RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Disusun Oleh: Farida Riza Uai !""#!$%!#$& Pendidi'an Maeai'a A $#!"
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP
Sekolah
: SMP Negeri 1 Salam
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/2
Materi Pokok/Topik
: Statistika
Alokasi aktu
: 1 ! 2"#
A K*+eensi ,ni
1$ Menghargai dan mengha%ati ajaran agama %ang dianutn%a$ 2$ Menghargai
dan
tanggungja'a(&
mengha%ati
peduli
)toleransi&
perilaku
jujur&
disiplin&
gotong
ro%ong*&
santun&
per+a%a diri& dalam (erinteraksi se+ara e,ekti, dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke(eradaann%a -$ Memahami pengetahuan ),aktual& konseptual& dan prosedural* (erdasarkan rasa ingin tahun%a tentang ilmu pengetahuan& teknologi& seni& (uda%a terkait ,enomena dan kejadian tampak mata .$ Men+o(a&
mengolah&
)menggunakan&
dan
mengurai&
men%aji
dalam
merangkai&
ranah
konkret
memodikasi&
dan
mem(uat* dan ranah a(strak )menulis& mem(a+a& menghitung& menggam(ar& dan mengarang* sesuai dengan %ang dipelajari di sekolah dan sum(er lain %ang sama dalam sudut pandang/teori B K*+eensi Dasar
1$1
Mengha%ati dan mengamalkan ajaran agama %ang dianutn%a
2$2
Memiliki rasa ingin tahu& per+a%a diri& dan ketertarikan pada
matematika
serta
memiliki
rasa per+a%a
pada
da%a
dan
kegunaan matematika& %ang ter(entuk melalui pengalaman (elajar$
-$11 Memahami teknik pen%ajian data dua 0aria(el menggunakan ta(el& grak (atang& diagram lingkaran& dan grak garis .$ Mengumpulkan& mengolah& menginterpretasi& dan men%ajikan data hasil pengamatan dalam (entuk ta(el& diagram& dan grak C ,ndi'a*r Pen-a+aian K*+eensi ,ndi'a*r KD !!
2$2$1 Menghargai ajaran agama %ang dianutn%a dan juga agama %ang dianut orang lain$ 2$2$2 Mengha%ati ajaran agama %ang dianutn%a$ ,ndi'a*r KD $$
2$1$1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dalam men+ari in,ormasi tentang teknik pengumpulan data dan teknik pen%ajian data dua 0aria(el 2$1$2 Menunjukkan rasa per+a%a diri dalam mengajukan pertan%aan
tentang
penginterpretasian&
pengumpulan& dan
pen%ajian
pengolahan& data
hasil
pengamatan dalam (entuk ta(el dan diagram$ ,ndi'a*r KD "!!
-$11$1
Menentukan teknik pen%ajian data dua 0aria(el
menggunakan ta(el dan diagram lingkaran ,ndi'a*r KD %.
.$$1 Men%usun data dua 0aria(el kedalam ta(el dan diagram lingkaran D /u0uan Pe1ela0aran
1$ Sis'a dapat menentukan teknik pen%ajian data dua 0aria(el menggunakan ta(el dan diagram lingkaran 2$ Sis'a
mampu
men%usun
dan
men%ajikan
data
pengamatan dalam (entuk ta(el dan diagram lingkaran E Maeri Pe1ela0aran
hasil
Pengantar statistika dan diagram lingkaran )ampiran 1* F Me*de Pe1ela0aran
Pendekatan: S+ienti+ : Pem(elajaran Kooperati, problem-based learning )P3*
Metode Model
: 4eramah& diskusi kelompok& tan%a ja'a(& dan
penugasan 2 Su1er Bela0ar
1$ Sum(er 3elajar Sis'a •
3uku Sis'a& Matematika kelas VII SMP dari Kementrian Pendidikan dan Ke(uda%aan 2"1-$
•
3uku pendukung %ang sesuai
2$ Sum(er 3elajar 5uru •
3uku 5uru& Matematika kelas VII SMP dari Kementrian Pendidikan dan Ke(uda%aan 2"1-$
3 Ala dan Bahan
1$ Papan tulis dan spidol 2$ Alat peraga -$ Alat tulis .$ KS )ampiran 2* , Ke4iaan Pe1ela0aran Ke4iaan
Des'ri+si Ke4iaan
Al*'as i
Pendahulua 1$ 5uru n
mem(erikan
memantau kesiapan
kehadiran& sis'a
pem(elajaran$ 2$ Apersepsi : Mengingatkan pengertian
salam
keterti(an
untuk
peserta data
5a'u pem(uka& 6 menit
dan
melaksanakan
didik dan
tentang ,rekuensi&
mengingatkan +ara mem(a+a data dalam ta(el&
mengingatkan
peserta
didik
mengu(ahan pe+ahan menjadi (entuk persentase
-$ 5uru men%ampaikan tujuan pem(elajaran %ang ingin di+apai teknik
pen%ajian
menggunakan lingkaran
%aitu menentukan data
ta(el
dan
dua
0aria(el
dan
diagram
men%usun
hingga
men%ajikan data hasil pengamatan dalam (entuk ta(el dan diagram lingkaran .$ Peserta didik menerima in,ormasi tentang kompetensi& ruang lingkup materi& tujuan& man,aat& langkah pem(elajaran& metode penilaian %ang akan dilaksanakan$ Inti
Men4aai •
Sis'a
1"
mendengarkan
penjelasan
dari menit
guru& %aitu mengingat atau memperjelas lagi mengenai pengertian statistika dan man,aat
statistika
n%ata&serta materi
(agi
diagram %ang
kehidupan
lingkaran
seperti
terlampir$
Sis'a
dipersilahkan (ertan%a apa(ila ada %ang (elum
jelas
mengenai
statistika
dan
diagram lingkaran$ •
5uru mengajukan masalah %ang tertera pada (uku sis'a halaman 171 Masalah8 .$1 dan lem(ar kerja sis'a& se(agai (ahan moti0asi (agi sis'a agar sis'a mengetahui teknik pen%ajian data %ang tepat
untuk
men%elesaikan
masalah
terse(ut$ Masalah %!
Toko
sepatu
S9K;
(eren+ana
untuk
mem(eli sepatu sekolah dalam jumlah %ang (an%ak
dari
suatu
grosir$
Masalahn%a&
mereka tidak mengetahui persentase nomor sepatu dan merek sepatu %ang di(utuhkan untuk anak usia SMP di daerah terse(ut& merek sepatu %ang tersedia adalah Adidas dan Nike$
Andaikan toko sepatu terse(ut
(erada di lingkungan sekitar sekolah kalian& Pak S%akir meminta (antuan kepada kalian untuk menentukan (an%ak sepatu masing8 masing ukuran dan merek %ang se(aikn%a mereka (eli& (agaimanakah solusi %ang akan kalian (erikan kepada Pak S%akir<
2a1ar %! Menan6a •
Peserta didik mengajukan pertan%aan8 pertan%aan %ang (erhu(ungan dengan Masalah .$1 dan em(ar Kerja Sis'a
Men4u+ul'an ,n7*rasi8Men-*1a
Peserta didik mengumpulkan in,ormasi atau
data
tentang
data
%ang
di(utuhkan oleh Pak S%akir dengan mem(a+a (uku sis'a halaman 1728 17-&
untuk
menja'a(
pertan%aan8
pertan%aan %ang telah diajukan pada kegiatan menan%a$ Pen%elesaian :
•
1$ mengumpulkan data& 2$ mengolah data& dan -$ men%ajikan data statistik$ Peserta didik menentukan +ara %ang mudah
•
dalam mengumpulkan data Mengolah dan men%ajikan data dalam (entuk ta(el dan diagram lingkaran Menalar8Men4as*siasi
Menganalisis teknik pengumpulan data %ang (aik&
kemudian
mampu
mengolah
dan
men%ajikan data dalam (entuk ta(el dan diagram lingkaran$ Men4*uni'asi'an •
Setiap hasil
•
kelompok
mempresentasikan
diskusin%a dengan (im(ingan
guru Peserta
didik
mem(erikan
lain
dan
tanggapan
guru
terhadap
presentasi untuk melengkapi in,ormasi dan memperkuat penanaman konsep$ Penutup
1$ Peserta didik men%impulkan materi %ang 2 menit telah
dipelajari
pertan%aan
guru
dengan
merespon
%ang
si,atn%a
menuntun dan menggali 2$ Peserta
didik
mere=eksi
materi %ang telah
penguasaan
dipelajari dengan
mengerjakan soal e0aluasi -$ Peserta didik saling mem(erikan umpan
(alik hasil re=eksi %ang dilakukan
J Penilaian
1$ Teknik Penilaian Sikap spiritual : >(ser0asi )ampiran -* Sikap sosial : >(ser0asi )ampiran .* Pengetahuan : Tes Tertulis )ampiran 6* Keterampilan : >(ser0asi )ampiran ?* 2$ Instrumen Penilaian N*
1$
As+e' 6an4
/e'ni'
dinilai
Penilaian
Sikap spiritual dan
Pengamatan
sosial
5a'u Penilaian
Selama pem(elajaran dan saat diskusi
a$ Terli(at
akti,
dalam pem(elajaran (arisan aritmetika$ ($ 3ekerjasama dalam
kegiatan
kelompok$ +$ @isiplin dalam mengikuti pem(elajaran dan mengerjakan tugas$ 2$
Pengetahuan
Tes tertulis
Menentukan teknik pengumpulan hingga
data
mengolah
dan
men%ajikan
dalam
ta(el
dan
Pen%elesaian tugas indi0idu dan kelompok
As+e' 6an4
N*
/e'ni'
dinilai
Penilaian
5a'u Penilaian
diagram (atang -$
Keterampilan
Pengamatan
Pen%elesaian tugas )(aik indi0idu maupun
Terampil
kelompok* dan saat
menerapkan konsep/prinsip
dan
diskusi
strategi peme+ahan masalah
%ang
rele0an
%ang
(erkaitan
dengan
statustika
9og%akarta& e(ruari 2"1? Mengetahui Kepala SMA
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
5uru Mata Pelajaran
arida ;iCa
mami NIP$ $$$
NIM$ 1--"12.1"2?
La+iran ! Maeri Saisi'a
A$ Statistika Statistika adalah ilmu %ang (an%ak diterapkan dalam (er(agai (idang&
misaln%a
pemerintahan&
astronomi&
(iologi&
sosiologi&
psikologi& (isnis& ekonomi& dan industri$ Statistika digunakan dalam pemerintahan untuk (er(agai ma+am tujuan& misaln%a sensus penduduk$
Sensus
penduduk
dilakukan
pemerintah
untuk
mendapatkan data tentang kondisi rak%atn%a$ Aplikasi statistika %ang (iasa kita jumpai setiap pemilihan umum )pemilu* adalah jajak pendapat atau polling se(elum pemiliu& dan hitung +epat )perhitungan +epat hasil pemilu* atau quick count $ Man,aat polling tentang +alon presiden& se(elum pemilihan umum (erman,aat
adalah
untuk
mengetahui
tanggapan
mas%arakat
terhadap seseorang %ang men+alonkan diri menjadi presiden$ Sedangkan quickcount (erguna untuk mendapatkan perkiraan %ang mendekati hasil akhir perhitungan (erdasarkan data tentang (agian keseluruhan o(jek %ang mengikuti pemilu$ em(aga %ang (erkaitan erat dengan Statistika di Indonesia dinamakan 3adan Pusat Statistik )3PS& dahulu 3iro Pusat Statistik*& adalah em(aga Pemerintah Non @epartemen di Indonesia %ang (er,ungsi men%ediakan data statistik dasar& (aik untuk pemerintah maupun
untuk
mas%arakat
umum&
se+ara
nasional
maupun
regional$ Setiap sepuluh tahun sekali& 3PS melakukan pengumpulan data statistik penduduk dengan men%elenggarakan sensus penduduk$ @i samping itu& 3PS juga melakukan pu(likasi statistik nasional maupun daerah& serta melakukan analisis data statistik %ang digunakan dalam pengam(ilan ke(ijakan pemerintah$ 3PS juga terdapat di setiap pro0insi& ka(upaten dan kota di seluruh Indonesia$ Tugas lain 3PS di daerah adalah melakukan koordinasi
dengan pemerintah daerah dalam rangka pen%elenggaraan statistik regional$Setiap sepuluh tahun sekali 3PS men%elenggarakan: D Sensus Penduduk ) SP* %aitu pada setiap tahun (erakhiran E"E )nol*& D Sensus Pertanian )ST * pada setiap tahun (erakhiran E-E )tiga*& dan D Sensus Fkonomi ) SE* pada setiap tahun (erakhiran E?E )enam*$ @i samping memiliki kantor pe'akilan hingga daerah tingkat II )Ka(upaten/Kota*& aparat 3PS juga terse(ar di setiap ke+amatan& %aitu Penanggungja'a( Kegiatan 3PS Tingkat Ke+amatan atau saat ini dise(ut se(agai KSK )Koordinator Statistik Ke+amatan*$ Setiap ada kegiatan %ang +ukup (esar seperti Sensus penduduk& 3PS selalu merekrut petugas lapangan %ang (erasal dari (er(agai kalangan %aitu %ang dise(ut Mitra Statistik$ 3$ Pen%ajian @ata Pen%ajian data dalam (entuk diagram meliputi : diagram (atang& diagram lingkaran& diagram lam(ang dan diagram garis$ a$ @iagram 3atang ($ @iagram ingkaran Pen%ajian data dalam (entuk lingkaran didasarkan pada se(uah lingkaran %ang di(agi8(agi dalam (e(erapa (agian sesuai dengan a+am data dan per(andingan masing8masing data %ang disajikan$ 4ontoh:
,rekuensi
angkah8langkah
dalam
mem(uat
diagram
lingkaran
adalah se(agai (erikut: 1$ (ah nilai data a(solute ke dalam (entuk prrsentase untuk masing8maisng data 2$ Tentukan juring sudut dari masing8masing data %ang ada dengan rumus: juring sudut data
=
Frekuensidata x x 360 ° Frekuensi seluruh data
-$ 3uat se(uah lingkaran dengan menggunakan jangka& ukuran lingkaran jangan terlalu (esar dan jangan terlalu ke+il .$ Masukkan data %ang pertama dengan menggunakan (usur derajat dimulai dari titik tertinggi 6$ Masukkan data8data lainn%a ke dalam lingkaran sesuai juring sudut data %ang telah dhitung searah jarum jam ?$ Setiap data %ang terdapat dalam lingkaran& hendakn%a di(eri arsir atau 'arna %ang (er(eda 7$ Masing8masing data %ang terdapat dalam lingkaran di(eri identitas: a$ Nama data disertai nilai presentasen%a& atau ($ Nilai persentasen%a saja& sedangkan nama data di+antumkan pada +atatan tersendiri %ang terletak di luar lingkaran disertai dengan arsir atau 'arna %ang sesuai seperti %ang terdapat di dalam lingkaran
La+iran $ Le1ar Ker0a Sis9a (LKS)
Toko sepatu S9K; (eren+ana untuk mem(eli sepatu sekolah dalam jumlah %ang (an%ak dari suatu grosir$ Masalahn%a& mereka tidak mengetahui persentase nomor sepatu dan merek sepatu %ang di(utuhkan untuk anak usia SMP di daerah terse(ut& merk sepatu %ang tersedia adalah Adidas dan Nike$
Andaikan Toko
sepatu terse(ut (erada di lingkungan sekitar sekolah kalian& Pak S%akir meminta (antuan kepada kalian untuk menentukan (an%ak sepatu masing8masing ukuran dan merek %ang se(aikn%a mereka (eli& (agaimanakah solusi %ang akan kalian (erikan kepada Pak S%akir< 1$ Mengumpulkan @ata a$ a'an+ara Nama @iah andi ;id'an ingga A%u Anes e(rina Sari Tau,an ($ >(ser0asi No
Nama
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Genis Kelamin aki8laki Perempu an
2$ Mengolah dan men%ajikan data
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
kuran
Merk
Sepatu
Sepatu
a$ Mengolah dan me%ajikan data dalam (entuk ta(el No
kuran
Turus
rekuensi
Sepatu
Persentase
(
),*
f × 100 Total
)
($ Mengolah dan men%ajikan data dalam (entuk diagram (atang angkah8langkah untuk mengolah dan men%ajkan data dalam (entuk diagram lingkaran: 1$ Perhatikan
hu(ungan
antara
0aria(el
ukuran
sepatu
dengan ,rekuensi masing8masing ukuran sepatu No$
kuran Sepatu
rekuensi
Frekuensi data Frekuensi seluruh data
x 360 °
Total 2$ Masukkan data %ang pertama dengan menggunakan (usur derajat dimulai dari titik tertinggi kedalam lingkaran (erikut dan (erikan nama pada setiap data %ang telah dilukis
La+iran " LEMBAR OBSERAS, S,KAP SP,R,/UAL
Kelas/Semester
: 7/2
Tahun ajaran
: 2"16/2"1?
Periode o(ser0asi : Indikator
:
1. Men4har4ai ajaran agama %ang dianutn%a dan agama %ang dianut
orang lain$ 2. Men4ha6ai ajaran agama %ang dianutn%a$
Skor N*
N a m a Sis'a
Skor
Skor
Indikat
Indikat
or 1
or 2
Predikat
akhir )*du s*
1
Fandi
2
Ridwan
-
@iah
.
Tau,an
6
ingga
?
Sari
7
e(rina
A%u
H
Anes
Keeran4an S'*r8Predi'a: Selalu.& Sering-& Garang2&
Tidak pernah1*
La+iran " LEMBAR PEN,LA,AN S,KAP SOS,AL PEN,LA,AN AN/AR /EMAN DALAM KELOMPOKN;A
MAPF
: Matematika
JA;I/T5
: Senin& e(ruari 2"1?
Indikator
:
1$ Menunjukkan perilaku rasa in4in ahu dalam men+ari in,ormasi tentang ke(eradaan keteraturan di alam semesta$ 2$ Menunjukkan rasa +er-a6a diri dalam mengajukan pertan%aan tentang kegunaan pola matematis dalam kehidupan sehari8hari$
Indikator 1
No$
Indikator 2
Anggota
Skor dari penilai
Skor dari penilai
%ang dinilai
ke8
ke8
!
$
"
%
!
$
"
Nilai Akhir
%
1$ 2$ -$ .$
$$& $&2"1? 5uru Mapel&
)$*
Predika t
La+iran % KU,S (SOAL EALUAS,)
Perhatikan diagram lingkaran +ita8+ita sis'a SMP N 1 Salam (erikut
Cia<-ia Sis9a
PolisiL 16 5uruL 16
PengusahaL 26 @okterL .6
@iagram di atas menunjukkan data +ita8+ita 2" sis'a a 4ita8+ita apa %ang paling (an%ak diinginkan sis'a< 1 3erapa (an%ak anak %ang (e+ita8+ita menjadi guru<
La+iran = RUBR,K UN/UK SOAL PEMECA3AN MASALA3
Genis : Analitik Skala : -
As+e' 6an4 dinilai
Pemahaman terhadap masalah
S'*r
Des'ri+si
2
Memahami masalah se+ara lengkap ditunjukkan dengan men+antumkan: • •
Apa %ang diketahui& @AN Apa %ang ditan%a )tidak diketahui*
Memahami masalah tidak lengkap ditunjukkan dengan men+antumkan salah satu dari: 1 • •
Apa %ang diketahui& ATA Apa %ang ditan%akan )tidak diketahui*
Tidak memahami masalah ditunjukkan dengan tidak men+antumkan keduan%a$
" Peren+anaan pen%elesaian
2
1
Ada strategi )misal rumus atau langkah8langkah* %ang dapat menghasilkan ja'a(an %ang (enar (ila diterapkan dengan (enar$ Ada strategi )misaln%a rumus atau langkah8 langkah* %ang tidak sepenuhn%a (enar$ Tidak ada strategi atau strategin%a salah atau tidak sesuai dengan masalah
" Penerapan ;en+ana
2
1
Ga'a(an (enar dan la(el )satuan* sesuai dengan soal$ Ada kesalahan perhitungan pada se(agian ja'a(an$ Tidak ada ja'a(an& atau ja'a(an salah$
" Sum(er:
4harles& ;andall& ester& rank and >#@aer& Phares$ Jo' to F0aluate Progress in Pro(lem Sol0ing$ ;eston& VA: National 4oun+il o, Tea+hers o, Mathemati+s& 1H7$ In Stenmark& Gean& Mathemati+s Assessment: M%ths& Models& 5ood Ouestions and Pra+ti+al Suggestions$ ;eston& VA: National 4oun+il o, Tea+hers o, Mathemati+s& 1HH1$ Caaan:
1$ Kon0ersi skor %ang diperoleh tergantung pada skala nilai$ ntuk skala "81"" rumusn%a se(agai (erikut$ jumlah skor x 100 6
=
Nilai
2$
Skala dan se(aran skor dapat diu(ah sesuai ke(utuhan$
