RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto
Mata Pelajaran
: Perekayasaan Siste Ra Ra!io !an "ele#isi
Kelas $ Seester
: %& $ 'anjil
Alokasi akt
: * + ,ertean (-. + /0 enit)
A Ko,e Ko,ete tens nsii &nti &nti
3. Mema Memaha hami mi,, mene menerap rapka kan n dan dan meng mengan anali alisis sis peng penget etah ahua uan n fakt faktua ual, l, kons konsep eptu tual al,, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioral dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, kenegaraan, dan peradaban peradaban terkait penyebab penyebab fenomena fenomena dan kejadian kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B Ko,e Ko,ete tens nsii 2asa 2asarr 3.2 Menerapkan teknologi pemrosesan dan pemodulasian sinyal gambar 4.2 Menguji pemrosesan sinyal video sistem penerima televise analog C &n!ikator &n!ikator Pen3a,aia Pen3a,aian n Ko,ete Ko,etensi nsi 3.2.1 Mendeskripsikan struktur format standar sinyal video penerima. 3.2.2 Mendeskripsikan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 3.2.3 3.2.3 Mendes Mendeskri kripsi psikan kan konsep konsep dasar dasar penerim penerimaa dan pemanc pemancar ar televis televisii warna warna sistem sistem
standar !"#, "$#%M dan &%'. 3.2.4 Memahami Memahami pemrosesan pemrosesan dan pembentuka pembentukan n sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". 3.2.* Memahami Memahami konsep konsep dasar modulasi modulasi sinyal gambar + image modulation modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!-. +%!-. 3.2. 3.2. Mema Memaha hami mi kons konsep ep dasar dasar modu modula lasi si siny sinyal al gambar gambar vect vector or kuad kuadra ratt +/0%M +/0%M Quadrature Amplitude Modulation. Modulation . 4.2.1 Mengukur Mengukur sinyal sinyal video penerima penerima televisi televisi standar standar &%' &%' dan !"#. !"#. 4.2.2 Mengukur Mengukur sinyal sinyal video sistem penerima penerima televisi televisi hitam hitam putih putih dan dan interprest interprestasi asi data data 4.2. 4.2.3 3
hasil pengukuran. Mendi Mendiag agram ramka kan n siste sistem m pene penerim rimaa dan dan pema pemanc ncar ar tele televis visii warn warnaa siste sistem m stan standa dar r !"#, "$#%M dan &%' &%' untuk menjelaskan konsep.
4.2. 4.2.4 4
Mendi Mendiag agram ramka kan n siste sistem m pemro pemroses sesan an dan dan pemb pembent entuk ukan an siny sinyal al vide video o komp kompos osit it
4.2. 4.2.* *
televisi warna menggunakan standar pola (%)" untuk menjelaskan konsep. Menera Menerapk pkan an modu modula lasi si siny sinyal al gamb gambar ar +image +image modulation modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!-. +%!-.
2 "jan jan Pe4elaj Pe4elajara aran n 1. "etelah mengum mengumpulk pulkan an informasi informasi dan berdiskusi berdiskusi peserta peserta didik didik dapat mendesk mendeskripsik ripsikan an
struktur format standar sinyal video penerima. 2. "etelah mengum mengumpulk pulkan an informasi informasi dan berdiskusi berdiskusi peserta peserta didik didik dapat mendesk mendeskripsik ripsikan an konsep dasar penerima televisi hitam putih. 3. "etel etelah ah men mengik gikuti uti sera seran ngkai gkaian an kegia egiata tan n
pemb embelaj elajar aran an
peser eserta ta
did didik
dapat apat
mendeskripsikan konsep dasar penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. &%'. 4. "ete "etelah lah memb membac acaa hand handou outt mater materii dan dan berd berdisk iskus usii peser peserta ta didi didik k dapa dapatt mema memaha hami mi pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". *. "etelah mengumpul mengumpulkan kan informasi informasi dan dan membaca membaca materi peserta peserta didik didik dapat dapat memahami memahami konsep dasar modulasi sinyal gambar +image + image modulation modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!-. +%!-. . "etelah "etelah berdisk berdiskusi usi dan mengum mengumpul pulkan kan inform informasi asi peserta peserta didik didik dapat dapat memaham memahamii konsep dasar modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%M Quadrature Amplitude Modulation. Modulation. . "etelah "etelah melakuk melakukan an percobaa percobaan n dengan dengan alat yang sudah sudah disedi disediaka akan n peserta peserta didik didik dapat dapat mengukur sinyal video penerima televisi standar &%' &%' dan !"#. . "etelah "etelah melakuk melakukan an percobaa percobaan n dengan dengan alat yang sudah sudah disedi disediaka akan n peserta peserta didik didik dapat dapat mengukur sinyal video sistem penerima televisi hitam putih dan interprestasi data hasil pengukuran. . "etelah "etelah melakuk melakukan an percobaa percobaan n dengan dengan alat yang sudah sudah disedi disediaka akan n peserta peserta didik didik dapat dapat mendiagramkan sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%' untuk menjelaskan konsep. 15. "etelah melakukan melakukan percobaan percobaan dengan alat yang sudah disediakan disediakan peserta didik dapat mendiagramkan sistem pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna menggunakan standar pola (%)" untuk menjelaskan konsep. 11. 11. "etelah melakukan melakukan kegiatan pembelajaran pembelajaran peserta didik dapat Menerapkan Menerapkan modulasi sinyal gambar +image +image modulatio modulation n pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!-.
E Materi Materi Pe4e Pe4elaj lajara aran n 1. "ejarah perkembanga perkembangan n televisi televisi
2. 3. 4. *.
(lok diagram televisi ormalisasi televisi &enguraian gambar dan raster gambar &engolah warna televisi
5 Pen!ekatan6 Mo!el !an Meto!e &endekatan 6 &endekatan "aintifik Model pembelajaran 6 Model pembelajaran langsung Metode pembelajaran 6 #eramah, diskusi, pemberian tugas ' Me!ia6 Alat$Bahan6 S4er Belajar Media 6 'aptop, '#7 &royektor %lat8(ahan 6 &erlengkapan praktikum "umber (elajar 6 9andout Materi, (uku "ekolah $lektronik &erekayasaan
"istem )adio !elevisi 2 7 Kegiatan Pe4elajaran Pertean 1 (-. + /0 enit) Kegiatan
&endahuluan
;nti
2eskri,si Alokasi akt 1. :uru membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya masing masing. 25 menit 2. :uru memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3. :uru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. :uru menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai. Mengaati 335 menit 1 :uru meminta salah seorang siswa untuk bertanggungjawab membagikan materi tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 8 "etelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. "iswa diminta untuk tidak mudah putus asa dalam mencari informasi tersebut. * "etelah siswa memperoleh semua informasi, guru mempresentasikan pengetahuan tentang struktur format standar sinyal video penerima
dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. Menanya 1. :uru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 2. "iswa menyampaikan pertanyaan mengenai materi yang telah diberikan tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 3. :uru meminta siswa untuk mengerjakan soal soal latihan tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. "iswa diharapkan untuk jujur dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soalsoal tersebut. Mengeks,lorasi 1 :uru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 8 :uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soalsoal yang ada dalam handout. "iswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut. Mengasosiasi 1. :uru meminta siswa untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 2. "iswa menguraikan informasi yang telah didapat mengenai struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 3. :uru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. 4. "iswa menyimpulkan keseluruhan informasi dan materi yang telah dipelajari tentang struktur format standar sinyal video penerima
dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. Mengkonikasikan 1. :uru meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. 2. :uru memberikan tanggapan mengenai hasil kesimpulan materi struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih yang sudah dibuat oleh siswa. 3. :uru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersamasama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. 4. :uru memberikan soal latihan tentang materi struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih.
&enutup
1. :uru melibatkan siswa dalam menutup pelajaran dan memotivasi untuk terus semangat dalam belajar. 2. (erdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran
15 menit
Pertean 8(-. + /0 enit) Kegiatan
&endahuluan
;nti
2eskri,si Alokasi akt 1. :uru membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya masing 25 menit masing. 2. :uru memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3. :uru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. :uru menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai. 335 menit Mengaati 1 :uru membagi kelompok belajar di kelas, tiap kelas beranggotakan 34 siswa.
8 :uru meminta salah seorang siswa untuk bertanggungjawab membagikan materi tentang konsep dasar penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. * "etelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk berdikusi dengan anggota kelompoknya masingmasing. "iswa diminta untuk bekerja sama dalam kegiatan berdiskusi. / :uru meminta salah satu perwakilan dari kelompok untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusi mereka. "iswa yang lain diminta untuk mengamati temannya yang maju ke depan. 0 :uru mempresentasikan pengetahuan tentang konsep dasar penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. Menanya 1 :uru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan tentang konsep dasar penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. 8 "iswa menyampaikan pertanyaan mengenai materi yang telah diberikan tentang konsep dasar penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. Mengeks,lorasi 1. :uru menugaskan tiap kelompok untuk mendiagramkan sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. 2. :uru meminta siswa untuk membuat laporan gambar diagram sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%' dari tugas kelompok yang telah diberikan. 3. :uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara
meminta siswa untuk menyelesaikan soalsoal yang ada dalam handout. "iswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut. Mengasosiasi 1. :uru meminta siswa untuk menjelaskan hasil kerja kelompok tentang blok diagram sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. 2. "iswa menjelaskan hasil dari kerja kelompok tentang blok diagram sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. 3. :uru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang blok diagram sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%' 4. "iswa menyimpulkan hasil diskusi dan materi yang telah dipelajari tentang sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'.
&enutup
Mengkonikasikan 1 :uru meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. 8 :uru memberikan tanggapan mengenai hasil kesimpulan yang sudah dibuat oleh siswa. * :uru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersamasama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. 1. :uru melibatkan siswa dalam menutup pelajaran dan memotivasi untuk terus semangat dalam belajar. 2. (erdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran
Pertean * (-. + /0 enit)
15 menit
Kegiatan
&endahuluan
;nti
2eskri,si Alokasi akt 1. :uru membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya masing 25 menit masing. 2. :uru memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3. :uru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. :uru menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai. 335 menit Mengaati 1 :uru membagi kelompok belajar di kelas, tiap kelas beranggotakan 34 siswa. 8 :uru meminta salah seorang siswa untuk bertanggungjawab membagikan materi tentang pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". * "etelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk berdikusi dengan anggota kelompoknya masingmasing. "iswa diminta untuk bekerja sama dalam kegiatan berdiskusi. / :uru meminta salah satu perwakilan dari kelompok untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusi mereka. "iswa yang lain diminta untuk mengamati temannya yang maju ke depan. 9 :uru mempresentasikan pengetahuan tentang pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". Menanya 1 :uru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan tentang pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". 8 "iswa menyampaikan pertanyaan mengenai materi yang telah diberikan tentang pemrosesan dan pembentukan sinyal video
komposit televisi warna standar pola (%)". Mengeks,lorasi 1. :uru menugaskan tiap kelompok untuk mendiagramkan sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%'. 2. :uru meminta siswa untuk membuat laporan gambar diagram sistem penerima dan pemancar televisi warna sistem standar !"#, "$#%M dan &%' dari tugas kelompok yang telah diberikan. 3. :uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soalsoal yang ada dalam handout. "iswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut. Mengasosiasi 1. :uru meminta siswa untuk menjelaskan hasil kerja kelompok tentang blok diagram sistem pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". 2. "iswa menjelaskan hasil dari kerja kelompok tentang blok diagram sistem pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". 3. :uru membimbing siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang blok diagram sistem pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". *. "iswa menyimpulkan hasil diskusi dan materi yang telah dipelajari tentang pemrosesan dan pembentukan sinyal video komposit televisi warna standar pola (%)". Mengkonikasikan 1 :uru meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. 8 :uru memberikan tanggapan mengenai hasil
&enutup
kesimpulan yang sudah dibuat oleh siswa. * :uru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersamasama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. 1. :uru melibatkan siswa dalam menutup pelajaran dan memotivasi untuk terus semangat dalam belajar. 2. (erdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran
15 menit
Pertean / (-. + /0 enit) Kegiatan
&endahuluan
;nti
2eskri,si Alokasi akt 1. :uru membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya masing 25 menit masing. 2. :uru memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3. :uru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. :uru menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai. 335 menit Mengaati 1 :uru meminta salah seorang siswa untuk bertanggungjawab membagikan materi tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%M Quadrature Amplitude Modulation. 8 "etelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. "iswa diminta untuk
tidak mudah putus asa dalam mencari informasi tersebut. * "etelah siswa memperoleh semua informasi, guru mempresentasikan pengetahuan tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. Menanya 1. :uru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. 2. "iswa menyampaikan pertanyaan mengenai materi yang telah diberikan tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. 3. :uru meminta siswa untuk mengerjakan soal soal latihan tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. "iswa diharapkan untuk jujur dan tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soalsoal tersebut. Mengeks,lorasi 1 :uru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation.
8 :uru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soalsoal yang ada dalam handout. "iswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut. Mengasosiasi 1. :uru meminta siswa untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. 2. "iswa menguraikan informasi yang telah didapat mengenai konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. 3. :uru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. 4. "iswa menyimpulkan keseluruhan informasi dan materi yang telah dipelajari tentang konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. Mengkonikasikan 1. :uru meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. 2. :uru memberikan tanggapan mengenai hasil
kesimpulan materi konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation yang sudah dibuat oleh siswa. 3. :uru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersamasama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. 4. :uru memberikan soal latihan tentang materi konsep dasar modulasi sinyal gambar +image modulation pada sistem komunikasi gambar televisi amatir +%!- dan modulasi sinyal gambar vector kuadrat +/0%MQuadrature Amplitude Modulation. &enutup
1. :uru melibatkan siswa dalam menutup pelajaran dan memotivasi untuk terus semangat dalam belajar. 2. (erdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran
15 menit
;. &enilaian 9asil (elajar 1. !eknik penilaian a. &engetahuan 6 !es tulis b.
3 (elajar kelompok b. &embelajaran &engayaan (erdasarkan hasil analisis, penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas membuat artikel tentang sistem penerima dan pemancar radio.
Mojokerto, Mengetahui,
:uru Mata &elajaran
251
LP 1: Kogniti Pengetahan
1. "ebutkan minimal 3 dan jelaskan fungsi dari polapola pengetesan sinyal video tersebut= 2. %pakah pola yang digunakan untuk pengecekan kemurnian warna, reproduksi proper warna dan semua performansi penerima !-= "ertakan gambarnya> 3. %pakah nama pola berdasarkan gambargambar berikut>
+a???????????????????? +b?????????????????? +c???????????????????? 4. "ebutkan beberapa kegunaan dari pattern generator>
Kn3i Ja;a4an Kogniti Pengetahan (LP*)
1. &olapola pengetesan sinyal video6 a &ola batang horisontal digunakan untuk mengecek linieritas penguat vertikal. b &ola batang vertical digunakan untuk mengecek linieritas penguat hori@ontal. c &ola cross hatch digunakan untuk kedua aspect ratio.
pemusatan
linieritas gambar dan
d &ola titik disediakan untuk melakukan pengecekan dan pengaturan konvergensi statis gambar di tengah layar dengan kecerahan rendah. e &ola putih tanpa informasi disediakan untuk pengecekan kesatuan kecerahan layar pada saat tidak ada hum. f &ola gambar warna disediakan untuk pengecekan kemurnian warna, reproduksi proper warna dan semua performansi penerima.
2. &ola yang digunakan untuk pengecekan kemurnian warna, reproduksi proper warna dan semua performansi penerima !- adalah pola gambar warna.
&ola gambar warna. 3. ama pola berdasarkan gambar6
+a pola batang hori@ontal
+b pola cross hatch
+c pola batang vertical
4. Macammacam kegunaan pattern generator6 a &engecekan garis dan kerangka waktu linieritas bantang. b &engecekan lebar dan tinggi gambar. c &engecekan ;A video.
d &engaturan tingkat ;A suara. e &engecekan bagian %:#. f &elacakan gangguan penguat video dan penggunaan keluaran video variabel.
25
Pe!oan Penilaian LP * : Kogniti Pengetahan No Soal
1.
2.
3.
4.
Pertanyaan (Skor Maksi)
"ebutkan minimal 3 dan jelaskan fungsi dari polapola pengetesan sinyal video tersebut= +skor 2*
Kriteria Penilaian
Skor
"iswa tidak menjawab pertanyaan atau menjawab tetapi jawaban salah
5
"iswa menjawab benar hanya 1
*
"iswa menjawab benar hanya 2
15
"iswa menjawab 3 atau lebih dengan benar "iswa tidak menjawab pertanyaan atau menjawab tetapi jawaban salah "iswa menjawab benar polanya tetapi gambarnya salah atau sebaliknya "iswa menjawab dengan benar
%pakah pola yang digunakan untuk pengecekan kemurnian warna, reproduksi proper warna dan semua performansi penerima !-= "ertakan gambarnya> +skor 2* "iswa tidak menjawab pertanyaan atau %pakah nama pola berdasarkan menjawab tetapi jawaban salah gambargambar berikut> +skor 2* "iswa menjawab benar hanya 1 gambar dari 3 gambar yang ada "iswa menjawab benar 2 gambar dari 3 gambar yang ada "iswa menjawab 3 gambar dengan benar "ebutkan beberapa kegunaan dari "iswa tidak menjawab pertanyaan atau menjawab tetapi jawaban salah pattern generator> "iswa menjawab benar hanya 1 "iswa menjawab benar hanya 2 "iswa menjawab 3 atau lebih dengan benar
2* 5 15 2* 5 * 1* 2* 5 * 15 2*
Jlah Skor yang 2i,eroleh Sis;a
.....
Skor Maksial
155
LP 8: Ketera,ilan "gas 1: 'akukanlah suatu percobaan untuk mengecek resolusi sinyal video !- penerima dengan menggunakan pembangkit pola. Prose!r: 1. "iapkan sebuah pattern generator, !- penerima dan kabel penghubung.
2. !ugasi siswa untuk mengecek resolusi sinyal video penerima !- sesuai dengan prosedur 1, 2, 3, 4, dan *. 3. %mati siswa mengecek resolusi sinyal video penerima !- tersebut. 4. (erikan skor kinerja siswa dengan mengacu pada Aormat %sesmen
5orat Asesen Kinerja Ketera,ilan No
1. 2.
3.
4.
*.
Rin3ian "gas Kinerja
Menghidupkan pattern generator dan !- penerima. Menyambungkan pattern generator dengan kabel penghubung ke penerima !-. Mengatur saklar pemilih kanal untuk mendapatkan kanal 2 B 4. Menggambar gelombang tangga hasil dari pattern generator pada layar penerima !-. Mengganti pola pengecekan pada pattern generator untuk mengecek resolusi sinyal video yang lain pada layar penerima !-. Skor "otal
Skor Maksin
<
15 15
25
35
35
1<<
Skor Maksimumx Bobot Penilaian
Nilai Kinerja =
2
Nilai Kinerja
Bo4ot Penilaian 1
8
*
"a4el Kriteria Penskoran Ketera,ilan No
1.
Rin3ian "gas Kinerja Menghidupkan pattern generator dan !- penerima.
< !idak bisa menghidupkan pattern generator dan !- penerima.
Skor !an 2eskri,tor 1 8 bisa bisa menghidupkan menghidupkan !- penerima tapi pattern generator pattern generator tapi !- penerima tidak hidup. tidak hidup. (isa (isa menyambungkan menyambungkan pattern generator pattern generator dengan kabel dengan kabel penghubung ke penghubung ke penerima !- tapi penerima ! belum rapi dan dengan rapi tapi teliti. belum teliti. (isa mengatur (isa mengatur saklar pemilih saklar pemilih kanal tapi hanya kanal tapi hanya mendapat kanal 2. mendapat kanal 4.
2.
Menyambungkan pattern generator dengan kabel penghubung ke penerima !-.
!idak bisa menyambungkan pattern generator dengan kabel penghubung ke penerima !-.
3.
Mengatur saklar pemilih kanal untuk mendapatkan kanal 2 B 4.
!idak bisa mengatur saklar pemilih kanal untuk mendapatkan kanal 2 B 4.
4.
Menggambar gelombang tangga hasil dari pattern generator pada layar penerima !-.
!idak bisa menggambar gelombang tangga hasil dari pattern generator pada layar penerima !-.
(isa menggambar gelombang tangga hasil dari pattern generator pada layar penerima !tapi masih belum rapi dan teratur.
*.
Mengganti pola pengecekan pada pattern generator.
!idak bisa mengganti pola pengecekan pada pattern generator.
(isa mengganti pola pengecekan pada pattern generator tapi masih belumteratur dan tidak sesuai dengan prosedur.
(isa menggambar gelombang tangga hasil dari pattern generator pada layar penerima !dengan rapi tapi masih belum teratur. (isa mengganti pola pengecekan pada pattern generator dengan teratur tapi masih belum sesuai dengan prosedur.
* bisa menghidupkan pattern generator dan !- penerima.
(isa menyambungkan pattern generator dengan kabel penghubung ke penerima !dengan rapid an teliti. (isa mengatur saklar pemilih kanal untuk mendapatkan kanal 2 B 4.
(isa menggambar gelombang tangga hasil dari pattern generator pada layar penerima !dengan rapi dan teratur. (isa mengganti pola pengecekan pada pattern generator dengan teratur dan sesuai dengan prosedur.
