RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMK Negeri 1 Kandeman
Mata Pelajaran
: Perekayasaan Sistem Antena
Kelas / Semester
: XI / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 x pertemuan (@3 x 45 menit)
A. Kompetensi Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioral dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Kompetensi Dasar 3.3 Memahami karakter istik &
spesifikasi data
teknis kabel
frekuensi
radio dan
penerapannya 4.3 Menguji macam-macam kabel frekuensi radio dan interprestasi spesifikasi data teknis
Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.1
4.3.2
Mengkatagorikan macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis. Menginterprestasikan macam-macam kabel antena antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis. Menerapkan macam-macam kabel antena radio frekuensi berdasarkan spesifikasi data teknis. Memilih kabel antena frekuensi radio sesuai dengan tuntutan/kebutuhan spesifikasi perencanaan menggunakan lembar data teknis Melakukan pengujian macam-macam kabel antena frekuensi radio.
4.3.3
Mentabulasikan spesifikasi teknis macam-macam kabel antena frekuensi radio
3.3.2 3.3.3 4.3.1
C. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu Mengkatagorikan macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis
2. Setelah
mengumpulkan
informasi
dan
berdiskusi,
peserta
didik
mampu
Menginterprestasikan macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis.
3. Setelah mengumpulkan informasi dan berdiskusi, peserta didik mampu Menerapkan macam-macam kabel antena radio frekuensi berdasarkan spesifikasi data teknis.
4. Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik mampu mengaplikasikan macam macam kabel antena frekuensi radio dalam lingkungan sekitar.
5. Materi Pembelajaran
1. Kabel Antena Frekuensi Radio 6. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan
: Pendekatan Saintifik
Model pembelajaran
: Model pembelajaran langsung
Metode pembelajaran
: Ceramah, diskusi, pemberian tugas
7. Media, Alat/Bahan, Sumber Belajar
Media
: Laptop, LCD Proyektor
Alat/Bahan
: Perlengkapan praktikum
Sumber Belajar
: Handout Materi, Buku Sekolah Elektronik Perekayasaan
Sistem Radio Televisi 2
8. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (@3 x 45 menit) Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Deskripsi Alokasi Waktu 1. Guru membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya masingmasing. 20 menit 2. Guru memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai. 330 menit Mengamati
1. Guru meminta salah seorang siswa untuk bertanggungjawab membagikan materi tentang macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis . 2. Setelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis. Siswa diminta untuk tidak mudah
putus asa dalam mencari informasi tersebut. 3. Setelah siswa memperoleh semua informasi, guru mempresentasikan pengetahuan tentang macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis .
Menanya 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan tentang macam-macam kabel antena frekuensi spesifikasi data teknis .
radio
berdasarkan
2. Siswa menyampaikan pertanyaan mengenai materi yang telah diberikan macam-macam kabel antena frekuensi spesifikasi data teknis.
radio
berdasarkan
3. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soalsoal latihan tentang macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis. Siswa diharapkan untuk jujur dan
tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soal-soal tersebut. Mengeksplorasi 1. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis.
2. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soal-soal yang ada dalam handout. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut. Mengasosiasi 1. Guru meminta siswa untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis .
2. Siswa menguraikan informasi yang telah didapat mengenai macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis.
3. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang macammacam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis .
4. Siswa menyimpulkan keseluruhan informasi dan materi yang telah dipelajari tentang macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis .
Mengkomunikasikan 1. Guru meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. 2. Guru memberikan tanggapan mengenai hasil kesimpulan materi macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis yang sudah dibuat oleh siswa.
3. Guru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersama-sama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. 4. Guru memberikan soal latihan tentang materi macam-macam kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis .
Penutup
1. Guru melibatkan siswa dalam menutup pelajaran dan memotivasi untuk terus semangat dalam belajar. 2. Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran
10 menit
Pertemuan 2(@3 x 45 menit) Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Alokasi Waktu 1. Guru membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya masingmasing. 20 menit 2. Guru memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar dengan kegiatan yang bersangkutan. 3. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan pembelajaran siswa
Inti
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan saling menghargai. Mengamati 1. Guru meminta salah seorang siswa untuk bertanggungjawab membagikan materi tentang penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis . 2. Setelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk menggali informasi melalui handout tersebut tentang penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis. Siswa diminta untuk tidak mudah
putus asa dalam mencari informasi tersebut. 3. Setelah siswa memperoleh semua informasi, guru mempresentasikan pengetahuan tentang penerapan kabel antena frekuensi berdasarkan spesifikasi data teknis .
radio
Menanya 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan tentang penerapan kabel antena frekuensi spesifikasi data teknis .
radio
berdasarkan
2. Siswa menyampaikan pertanyaan mengenai materi yang telah diberikan penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis .
3. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan tentang penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis . Siswa diharapkan untuk jujur dan
tidak mudah putus asa dalam menyelesaikan soal-soal tersebut. Mengeksplorasi 1. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang Perbandingan High Definition Television Digital dengan TV standar . 2. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan soalsoal yang ada dalam handout. Siswa ditekankan untuk jujur, bertanggungjawab dan tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas tersebut. Mengasosiasi 1. Guru meminta siswa untuk menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
105 menit
penerapan
kabel antena frekuensi berdasarkan spesifikasi data teknis
radio
2. Siswa menguraikan informasi yang telah didapat mengenai penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis.
3. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari tentang penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis . 4. Siswa menyimpulkan keseluruhan informasi dan materi yang telah dipelajari tentang penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis . Mengkomunikasikan 1. Guru meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk tenang dan menghargai presentasi temannya. 2. Guru memberikan tanggapan mengenai hasil kesimpulan materi penerapan kabel antena frekuensi radio berdasarkan spesifikasi data teknis yang sudah dibuat oleh siswa.
3. Guru memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa yang lain bertepuk tangan bersama-sama apabila pekerjaan siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar. 4. Guru memberikan soal latihan tentang materi struktur format standar sinyal video penerima dan konsep dasar penerima televisi hitam putih. Penutup
1. Guru melibatkan siswa dalam menutup pelajaran dan memotivasi untuk terus semangat dalam belajar. 2. Berdoa dan atau salam untuk menutup kegiatan pembelajaran
9. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Pengetahuan : Tes tulis b. Keterampilan : Kinerja 2. Instrumen Penilaian (terlampir) 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Pembelajaran Remedial
10 menit
Berdasarkan hasil analisis, penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial sebagai berikut. 1) Pembelajaran ulang 2) Bimbingan perorangan 3) Belajar kelompok b. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan hasil analisis, penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas membuat artikel tentang perkembangan kabel fiber optik di Indonesia. Batang, September 2017
Mengetahui, Guru Pamong
Mahasiswa Praktikan
Roni Wijayanto
Barep Setyo Prakoso
NIP. 197709142009032009
NIM. 5301414057
LP 1: Kognitif Pengetahuan
1. Jelaskan secara singkat jenis dari kabel antena frekuensi radio! ----------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Jelaskan kelebihan dan kelemahan masing masing kabel antena frekuensi radio! ---------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Kabel koaksial yang mempunyai unsur nama RG dikelompokkan ke dalam 2 jenis. Sebutkan !
(a)________________________________ (b)________________________________ 4. Jika kita memasang antena penerima TV sebaiknya kita menggunakan kabel koaksial dengan impedansi berapa ? Jelaskan!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kunci Jawaban Kognitif Pengetahuan (LP1) 1.
a. Kabel tembaga Kabel tembaga adalah sebuah jenis Kabel Jaringan yang menggunakan bahan dasar Tembaga. Kabel tembaga dibagi menjadi dua yaitu, UTP dan STP. Perbedaan dari keduanya adalah pada STP serdapat shield atau pelindung pada bagian dalam kabelnya sedangkan UTP tidak. b. Kabel Koaksial Kabel koaksial Adalah suatu jenis kabel yang menggunakan dua buah
konduktor. Pusatnya berupa inti kawat padat yang dilingkupi oleh sekat yang kemudian dililiti lagi oleh kawat berselaput konduktor c. Fiber Optik Kabel fiber optik dibuat dari kaca yang dibungkus oleh pelindung dan material
penguat.
Fiber
optik
menggunakan
cahaya
untuk
menghantar isyarat, berbeda dengan kabel tembaga yang menggunakan sinyalelektronik.
karena
itu
kabel
jenis
ini
tidak
terpengaruh
dengan gangguan electromagnet. 2. Kelebihan
Kabel Tembaga.
Beberapa kelebihan dari kabel tembaga, antara lain adalah harganya murah, instalasinya
mudah,
mudah
didapat,
dan
fleksibel,
menggunakan
satu
medium untuk semua.
Kabel Koaksial.
Beberapa
kelebihan
dari
kabel
koaksial
adalah
kapasitas
bandwith dan jangkauan transmisi yang lebih besar, pengiriman informasi yanglebih
cepat,
dan
lebih
murah
dari
serat
optik.
Kabel Serat Optik.
Beberapa berukuran
kelebihan tipis
mentransmisikan
dan sinyal
dari
kabel
berdiameter cahaya,
sehelai
kapasitas
serat
optik
rambut
manusia,
bandwidth
dan
adalah dapat
kecepatan
transmisi yang sangat besar, mencapai terabyte, mudah untuk dibawa, serta tidak
rentan
Kelemahan
Kabel Tembaga.
terhadap
gangguan
frekuensi
listrik.
Beberapa kelemahan dari kabel tembaga adalah rentan terhadap gangguan frekuensi listrik dan radio, tidak dapat mentransmisikan sinyal cahaya, dan kapasitas bandwithnya yang kecil.
Kabel Koaksial.
Beberapa
kelemahan
dari
kabel
koaksial
adalah
sulit
dalam
instalasinya,
sering mengakibatkan masalah dalam koneksi jika kedua ujungnya tidak di ground
dengan
baik,
dan
lebih
mahal
jika
dibandingkan
dengan
kabel
tembaga.
Kabel Serat Optik.
Beberapa kelemahan dari kabel serat optik adalah harganya yang mahal termasuk
peralatan
khusus
untuk
penyambungannya,
serta
konstruksinya
yang lemah sehingga memerlukan lapisan penguat untuk proteksi. 3. Kabel koaksial ini terbagi menjadi 2 bagian yaitu kabel koaksial baseband (kabel 50 ohm) yang digunakan untuk transmisi digital dan kabel koaksial broadband (kabel 75 ohm) yang digunakan untuk transmisi analog 4. Kabel yang digunakan adalah jenis boardband dengan impendansi 75 ohm. Karena jaringan broadband menggunakan teknologi televisi kabel stadard, kabel dapat digunakan sampai 300Mhz dan dapat beroperasi hampir 100km sehubungan dengan pensinyalan analog,yang jauh lebih aman dari pensinyalan digital.
Pedoman Penilaian LP 3 : Kognitif Pengetahuan No. Soal
Pertanyaan (Skor Maksimum)
Jelaskan secara singkat jenis dari kabel antena frekuensi radio! 1.
Kriteria Penilaian
Siswa tidak menjawab atau menjawab tapi jawaban salah Siswa mampu menjawab dengan benar namun jawaban masih kurang lengkap Siswa mampu dengan benar
2.
3.
Skor
menjawab
pertanyaan
Jelaskan kelebihan dan kelemahan Siswa tidak menjawab atau menjawab tapi masing masing kabel antena jawaban salah Siswa mampu menjawab dengan benar frekuensi radio! namun jawaban masih kurang lengkap Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar Kabel koaksial yang mempunyai Siswa tidak menjawab atau menjawab tapi unsur nama RG dikelompokkan ke jawaban salah dalam 2 jenis. Sebutkan ! Siswa mampu menjawab dengan benar namun jawaban masih kurang lengkap Siswa mampu dengan benar
menjawab
pertanyaan
0 15 25 0 15 25 0 15 25
4.
Jika kita memasang antena Siswa tidak menjawab atau menjawab tapi penerima TV sebaiknya kita jawaban salah menggunakan kabel Siswa mampu menjawab dengan benar koaksial dengan impedansi berapa ? namun jawaban masih kurang lengkap Jelaskan! Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar
0 15 25
Jumlah Skor yang Diperoleh Siswa
.....
Skor Maksimal
100
