RPP PEMROGRAMAN DASAR KELAS XI LAILA.pdf

SMK KARTINI BATAM

Bisnis dan Manajemen, Kesehatan, Teknologi

Jalan Budi Kemuliaan No.1 Seraya Komplek Baloi View – Batu Batam Telp.(0778) 425870,7020916 E-mail : [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

FOR/AKD/07

Hal. 1/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Jumlah Pertemuan Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK KARTINI BATAM XI/3 & 4 Pemrograman Dasar Operasi Aritmatika dan Logika 6 Pertemuan 12 x 45 menit

A

Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.1 Mendiskripsikan operasi aritmatika 3.2 Mendiskripsikan operasi logika 4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika 4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 2/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami operasi aritmatika dan logika 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian operasi aritmatika dan logika 3. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari operasi aritmatika dan logika 4. Siswa dapat mengetahui fungsi dari operasi aritmatika dan logika 5. Mengetahui komponen pendukung dari operasi aritmatika dan logika INDIKATOR 1. Menyajikan hasil pemahaman mengenai operasi aritmatika dan logika 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan operasi aritmatika dan logika C.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca beberapa contoh teks dari operasi aritmatika dan logika siswa dapat : 1. Memahami isi teks operasi aritmatika dan logika 2. Memahami operasi aritmatika dan logika 3. Memahami Jenis-Jenis operasi aritmatika dan logika 4. Menginterpretasi makna operasi aritmatika dan logika 5. Menginterpretasi fungsi operasi aritmatika dan logika 6. Mengetahui komponen pendukung operasi aritmatika dan logika

D.

Materi Pembelajaran 1. Operasi aritmatika melalui operator dan fungsi-fungsi aritmatika 2. Operasi logika

E.

Metode Pembelajaran Metode diskusi kelompok dan Penugasan

F.

Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Pendahuluan

Kegiatan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,

Waktu 20’

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 3/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru membagi siswa secara berkelompok dan siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta Damai Kegiatan Inti Mengamati 5. Berbagai jenis operasi aritmatika 6. Berbagai jenis operasi logika Mempertanyakan 7. Mendiskusikan cara kerja operasi aritmatika dalam program 8. Mendiskusikan cara kerja operasi logika dalam program Mengeksplorasi 9. Eksperimen berbagai operasi aritmatika dalam program 10. Eksperimen berbagai operasi logika dalam program Mengasosiasikan

480’ 90’

90’

90’

90 11.

Menyimpulkan tentang cara kerja operasi aritmatika dan logika dalam program Mengomunikasikan 12. Menyampaikan hasil tentang cara kerja operasi logika dan aritmatika dalam program tertentu Penutup

80’

20’ 13. 14. 15. 16.

17.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait dengan Operasi aritmatika dan logika Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa menjawab pertanyaan tentang Operasi aritmatika dan logika Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait dengan Operasi aritmatika dan logika yang diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 4/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Operasi aritmatika melalui operator dan fungsifungsi aritmatika  siswa menjelaskan tentang operasi logika 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Operasi aritmatika melalui operator dan fungsifungsi aritmatika  siswa menjelaskan tentang operasi logika 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Pertemuan 4 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkah-

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 5/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Operasi aritmatika melalui operator dan fungsifungsi aritmatika  siswa menjelaskan tentang operasi logika 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 5 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Operasi aritmatika melalui operator dan fungsifungsi aritmatika  siswa menjelaskan tentang operasi logika 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 6 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkah-

SMK KARTINI BATAM






FOR/AKD/07

Hal. 6/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus

2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Operasi aritmatika melalui operator dan fungsifungsi aritmatika  siswa menjelaskan tentang operasi logika 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Penilaian 1. Penilaian Proses Lembar Pengamatan Sikap

Pedoman Penilaian: Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5 Penafsiran angka : 1. sangat kurang, 2. kurang, 3. cukup, 4. baik, 5. amat baik

Nilai Akhir Siswa:

2.

Penilaian Hasil Indikator Operasi aritmatika dan logika

Teknik Penilaian Tertulis

Bentuk Penilaian Laporan

Instrumen 1. Mengklasifikasikan berbagai Operasi aritmatika dan logika 2. Membandingkan berbagai Operasi aritmatika dan logika 3. Menjelaskan berbagai Operasi aritmatika dan logika

Operasi aritmatika dan

Unjuk kerja

Keterampila 1. Presentasikan di depan kelas, hasil n berbicara diskusi kelompok terkait dengan

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 7/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

logika

Operasi aritmatika dan logika

Menginterpretas i makna Operasi aritmatika dan logika

Tertulis

menulis

2. Komentarilah hasil penampilan temanmu secara santun, kritis, dan bertanggung jawab! 1. Jelaskan makna dari Operasi aritmatika dan logika 2. Bandingkan penggunaan dari Teknologi Jaringan Komputer yang berupa Operasi aritmatika dan logika

Pedoman Penilaian: 1. Tulis Ulang Konsep Operasi aritmatika dan logika Nama : Kelas : Judul : Kriteria Sangat baik-sempurna:menguasai topik bahasan mengenai Konsep Operasi aritmatika dan logika

22-26

Cukup-baik:cukup menguasai topik bahasan mengenai Konsep Operasi aritmatika dan logika

17-21

Sedang-cukup: menguasai topik bahasan mengenai Konsep Operasi aritmatika dan logika Sangat kurang-kurang:tidak menguasai topik bahasan mengenai Konsep Operasi aritmatika dan logika

Isi

Skor 27-30

13-16

Nilai Akhir Siswa:

Komentar

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2.

FOR/AKD/07

Hal. 8/8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Presentasi Kelompok

Nilai Akhir Siswa:

I.

Sumber Belajar: 1. Buku Teks Pelajaran 2. Buku Panduan Guru 3. Algoritma & Teknik Pemrograman, 2009, Budi Sutedjo, Yogyakarta : Andi 4. Sams Teach Yourself C++ in 24 Hours, 2011, United States of America: Pearson Education, Inc 6. Qt Basic Curriculum, 2011, NICE (Nokia Indonesia Community Enthusiast) 7. Buku-buku dan referensi lain yang relevan 8. Media cetak/elektronik 9. Lingkungan sekitar

Penilaian diskusi

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama

Perilaku yang diamati pada proses pembelajaran Kerjasa Tanggung Menghargai Santun Disiplin ma jawab orang lain

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 9/8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

a. Penilaian kelompok presentase kelompok Perilaku yang diamati pada proses pembelajaran No

Nama Kerjasama

Tanggung jawab

Santun

Disiplin

Menghargai orang lain

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

b. Penilaian sikap

Nama NO

Peserta

Jujur

didik

Alvin

Santun

Jawab

1 1

Tanggung

2 3 4 1 2

3

1

2

3

Jumlah Skor

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 10 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

…

3

Ket : Penilaian observasi untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut:

Nilai = Jumlah skor x100 12

Atau dengan konversi sebagai berikut : PREDIKAT

NILAI

Sangat Baik (SB)

80
Baik (B)

70
Cukup (C )

60 < C < 69

Kurang (K)

< 60

c. Penilaian Diri Berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang Sebenarnya. NO

PERNYATAAN

1 Saya menulis sendiri tentang Operasi aritmatika dan logika 2 Saya selalu memeriksa ulang tentang Operasi aritmatika dan logika 3 Saya mengerjakan tugas Operasi aritmatika dan logika

YA

TIDAK

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 11 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Saya mendengar dengan baik ketika teman memaparkan tentang Operasi 4 aritmatika dan logika 5 Saya bertanya ketika saya kurang jelas

Catatan : Perilaku /sikap pada pernyataan positif skor 2 untuk Ya dan 1 untuk Tidak, sedangkan pada pernyataan negatif pemberian skor 1 untuk ya dan 2 untuk Tidak d. Penilaian antar teman Petunjuk : Berilah tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu No

Perilaku

Dilakukan/muncul Ya

1

Mau menerima pendapat teman

2

………

3

…….

Tidak

4 5 Perilaku /sikap pada pernyataan positif skor 2 untuk Ya dan 1 untuk Tidak, sedangkan pada pernyataan negatif pemberian skor 1 untuk ya dan 2 untuk Tidak Rekapitulasi penilaian sikap menggunakan format ; No

Nama

Skor Perilaku/Sikap Jujur

1 2 3

Tanggung Jawab

Jumlah Santun

Nilai

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 12 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Rumus penilaian sebagai berikut : Nilai= jumlah skor x100 2x jumlah sikap

e.

Jurnal Jurnal

Aspek yang diamati :jujur, tanggung-jawab, santun

Kejadian :

Tanggal :

, Nama : Alvin

No:

Juli 2016

Catatan pengamatan Guru 

Alfin jujur dalam menyampaikan ungkapan mengenai Operasi aritmatika dan logika



Alfin mengerjakan tugas tepat waktu dan bertanggung jawab

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 13 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

2.Instrument Penilaian Keterampilan A. Penilaian Berbicara

Criteria, skor dan indikator KRITERIA Kelancaran dalam menyampaikan Operasi aritmatika dan logika

Pengucapan dalam menyampaikan Operasi aritmatika dan logika

Pilihan Kata dalam menyampaikan Operasi aritmatika dan logika

SKOR

INDIKATOR

A

Lancar

B

Kurang lancar

B-

Tidak lancer

A

Baik

B

Kurang Baik

C

Tidak Baik

A

Tepat

B

Kurang tepat

C

Tidak tepat

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 14 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Ket : Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut: Nilai = Jumlah skor x100 12

Batam, Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah

Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran

Drs. Mujiono, S.Pd NIK.097350

Yanti Devita, M.Pd NIK. 030286

Laila Limariantika, S.Pd

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 15 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (01) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Jumlah Pertemuan Alokasi Waktu

: : : : : :

SMK KARTINI BATAM XI/3 & 4 Pemrograman Dasar Array 6 Pertemuan 12 x 45 menit

A


B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori 3.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori 4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4.4 4.5

FOR/AKD/07

Hal. 16 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami Array 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian Array 3. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari Array 4. Siswa dapat mengetahui fungsi dari Array 5. Mengetahui komponen pendukung dari Array INDIKATOR 1. Menyajikan hasil pemahaman mengenai Array 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan Array

C.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca beberapa contoh teks dari operasi aritmatika dan logika siswa dapat : 1. Memahami isi teks Array 2. Memahami Array 3. Memahami Jenis-Jenis Array 4. Menginterpretasi makna Array 5. Menginterpretasi fungsi Array 6. Mengetahui komponen pendukung Array

D.

Materi Pembelajaran 1. Array 1 dimensi 2. Array multidimensi

E.


F.


Tahapan Pendahuluan

Kegiatan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan

Waktu 20’

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 17 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru membagi siswa secara berkelompok dan siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta Damai Kegiatan Inti Mengamati 5. Penyimpanan data 1 dimensi pada memori 6. Penyimpanan data multidimensi pada memori Mempertanyakan 7. Mendiskusikan pengelompokan data berdimensi dari kumpulan informasi 8. Mendiskusikan penyimpanan data 1 dimensi pada memori 9. Mendiskusikan penyimpanan data multidimensi pada memori Mengeksplorasi 10. Eksperimen pengelompokan data dalam array 11. Eksperimen pengolahan data dalam array 1 dimensi 12. Eksperimen pengolahan data dalam array multidimensi Mengasosiasikan

480’ 90’

90’

90’

90 13.

Menyimpulkan berbagai pengamatan dan percobaan yang dilakukan terkait pengolahan data dalam array Mengomunikasikan 14. Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang array 1 dimensi dan multidimensi Penutup

80’

20’ 14. 15. 16. 17.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait dengan Operasi aritmatika dan logika Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa menjawab pertanyaan tentang Operasi aritmatika dan logika Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait dengan Operasi aritmatika dan logika yang diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah)

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 18 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Array 1 dimensi  siswa menjelaskan tentang Array multidimensi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya


SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 19 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



Pertemuan 6 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 20 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Array 1 dimensi  siswa menjelaskan tentang Array multidimensi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Penilaian 1. Penilaian Proses Lembar Pengamatan Sikap


Nilai Akhir Siswa:

2.

Penilaian Hasil Indikator Array



Instrumen 1. Mengklasifikasikan berbagai Array 2. Membandingkan berbagai Array 3. Menjelaskan berbagai Array

Array

Unjuk kerja

Keterampila 1. Presentasikan di depan kelas, hasil n berbicara diskusi kelompok terkait dengan Array 2. Komentarilah hasil penampilan temanmu secara santun, kritis, dan bertanggung jawab!

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Menginterpretas i makna Array

Tertulis

FOR/AKD/07

Hal. 21 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

menulis

1. Jelaskan makna dari Array 2. Bandingkan penggunaan dari Teknologi Jaringan Komputer yang berupa Array

Pedoman Penilaian: 1. Tulis Ulang Konsep Array Nama : Kelas : Judul : Kriteria Sangat baik-sempurna:menguasai topik bahasan mengenai Array

22-26

Cukup-baik:cukup menguasai topik bahasan mengenai Array

17-21

Sedang-cukup: menguasai topik bahasan mengenai Array Sangat kurang-kurang:tidak menguasai topik bahasan mengenai Array

Isi

Skor 27-30

13-16

Nilai Akhir Siswa:

2.

Presentasi Kelompok

Nilai Akhir Siswa:

I.

Sumber Belajar: 1. Buku Teks Pelajaran 2. Buku Panduan Guru

Komentar

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 22 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3. 4. 6. 7. 8. 9.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Algoritma & Teknik Pemrograman, 2009, Budi Sutedjo, Yogyakarta : Andi Sams Teach Yourself C++ in 24 Hours, 2011, United States of America: Pearson Education, Inc Qt Basic Curriculum, 2011, NICE (Nokia Indonesia Community Enthusiast) Buku-buku dan referensi lain yang relevan Media cetak/elektronik Lingkungan sekitar

Penilaian diskusi

No

Nama


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.


Nama Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5.

Tanggung jawab

Santun

Disiplin


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 23 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

6. 7. 8. 9. 10.

b. Penilaian sikap

Nama NO

Peserta

Jujur

didik

Alvin

2

…

Santun

Jumlah Skor

Jawab

1 1

Tanggung

2 3 4 1 2

3

1

2

3

3

Ket : Penilaian observasi untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut: Nilai = Jumlah skor x100 12 Atau dengan konversi sebagai berikut :

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 24 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

PREDIKAT

NILAI

Sangat Baik (SB)

80
Baik (B)

70
Cukup (C )

60 < C < 69

Kurang (K)

< 60


PERNYATAAN

YA

TIDAK

1 Saya menulis sendiri tentang Array 2 Saya selalu memeriksa ulang tentang Array 3 Saya mengerjakan tugas Array 4 Saya mendengar dengan baik ketika teman memaparkan tentang Array 5 Saya bertanya ketika saya kurang jelas


Perilaku

Dilakukan/muncul Ya

1


Tidak

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 25 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


………

3

…….

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

4 5

Perilaku /sikap pada pernyataan positif skor 2 untuk Ya dan 1 untuk Tidak, sedangkan pada pernyataan negatif pemberian skor 1 untuk ya dan 2 untuk Tidak Rekapitulasi penilaian sikap menggunakan format ; No

Nama


Tanggung Jawab

Jumlah Santun

1 2 3

Rumus penilaian sebagai berikut : Nilai= jumlah skor x100 2x jumlah sikap e.

Jurnal Jurnal


Kejadian :

, Nama : Alvin

No:

Nilai

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 26 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


Tanggal :

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Juli 2016


Alfin jujur dalam menyampaikan ungkapan mengenai Array





Criteria, skor dan indikator KRITERIA Kelancaran dalam menyampaikan Array

Pengucapan dalam menyampaikan Array

SKOR

INDIKATOR

A

Lancar

B

Kurang lancar

B-

Tidak lancer

A

Baik

B

Kurang Baik

C

Tidak Baik

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 27 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pilihan Kata dalam menyampaikan Array

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

A

Tepat

B

Kurang tepat

C

Tidak tepat



Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran




SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 28 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


: : : : : :

SMK KARTINI BATAM XI/3 & 4 Pemrograman Dasar Operasi String dan Konversi Data 5 Pertemuan 10 x 45 menit

A


B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.6 Memahami operasi string 3.7 Mendiskripsikan konversi antar tipe data 4.6 Menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode program 4.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 29 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami Operasi string dan konversi data 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian Operasi string dan konversi data 3. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari Operasi string dan konversi data 4. Siswa dapat mengetahui fungsi dari Operasi string dan konversi data 5. Mengetahui komponen pendukung dari Operasi string dan konversi data INDIKATOR 1. Menyajikan hasil pemahaman mengenai Operasi string dan konversi data 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan Operasi string dan konversi data C.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca beberapa contoh teks dari operasi aritmatika dan logika siswa dapat : 1. Memahami isi teks Operasi string dan konversi data 2. Memahami Operasi string dan konversi data 3. Memahami Jenis-Jenis Operasi string dan konversi data 4. Menginterpretasi makna Operasi string dan konversi data 5. Menginterpretasi fungsi Operasi string dan konversi data 6. Mengetahui komponen pendukung Operasi string dan konversi data

D.

Materi Pembelajaran 1. Operasi dalam satu kalimat 2. Operasi pemecahan dan penggabungan string 3. Konversi data ke tipe lainnya melalui casting atau penggunaan fungsi konversi

E.


F.


Tahapan Pendahuluan

Kegiatan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Waktu 15’

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 30 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru membagi siswa secara berkelompok dan siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta Damai Kegiatan Inti Mengamati 5. Berbagai jenis operasi string 6. Berbagai jenis konversi data ketipe lainnya Mempertanyakan 7. Mendiskusikan berbagai jenis operasi string 8. Mendiskusikan berbagai jenis operasi konversi data Mengeksplorasi 9. Eksperimen berbagai jenis operasi string 10. Eksperimen berbagai jenis konversi data Mengasosiasikan

400’ 70’

70’

70’

80 11.

Menyimpulkan berbagai pengamatan dan percobaan terkait operasi string dan konversi data Mengomunikasikan 12. Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan berbagai jenis operasi string dan konversi data pada program Penutup

80’

15’ 13. 14. 15. 16.

17.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait dengan Operasi string dan konversi data Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa menjawab pertanyaan tentang Operasi string dan konversi data Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait dengan Operasi string dan konversi data yang diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 31 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang operasi dalam satu kalimat  siswa menjelaskan tentang operasi pemecahan dan penggabungan string  Konversi data ke tipe lainnya melalui casting atau penggunaan fungsi konversi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang operasi dalam satu kalimat  siswa menjelaskan tentang operasi pemecahan dan penggabungan string  Konversi data ke tipe lainnya melalui casting atau penggunaan fungsi konversi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 4 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 32 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang operasi dalam satu kalimat  siswa menjelaskan tentang operasi pemecahan dan penggabungan string  Konversi data ke tipe lainnya melalui casting atau penggunaan fungsi konversi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 5 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang operasi dalam satu kalimat  siswa menjelaskan tentang operasi pemecahan dan penggabungan string  Konversi data ke tipe lainnya melalui casting atau penggunaan fungsi konversi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Penilaian 1. Penilaian Proses Lembar Pengamatan Sikap


SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 33 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Nilai Akhir Siswa:

2.

Penilaian Hasil Indikator Operasi string dan konversi data



Instrumen 1. Mengklasifikasikan berbagai Operasi string dan konversi data 2. Membandingkan berbagai Operasi string dan konversi data 3. Menjelaskan berbagai Operasi string dan konversi data

Operasi string dan konversi data

Menginterpretas i makna Operasi string dan konversi data

Unjuk kerja

Tertulis

Keterampila 1. Presentasikan di depan kelas, hasil n berbicara diskusi kelompok terkait dengan Operasi string dan konversi data

menulis

2. Komentarilah hasil penampilan temanmu secara santun, kritis, dan bertanggung jawab! 1. Jelaskan makna dari Operasi string dan konversi data 2. Bandingkan penggunaan dari Teknologi Jaringan Komputer yang berupa Operasi string dan konversi data

Pedoman Penilaian: 1. Tulis Ulang Konsep Operasi string dan konversi data Nama : Kelas : Judul :

Isi

Skor 27-30

Kriteria Sangat baik-sempurna:menguasai topik bahasan mengenai Operasi string dan konversi data

Komentar

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 34 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

22-26

Cukup-baik:cukup menguasai topik bahasan mengenai Operasi string dan konversi data

17-21

Sedang-cukup: menguasai topik bahasan mengenai Array Sangat kurang-kurang:tidak menguasai topik bahasan mengenai Operasi string dan konversi data

13-16

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Nilai Akhir Siswa:

2.

Presentasi Kelompok

Nilai Akhir Siswa:

I.


Penilaian diskusi

No 1. 2. 3.

Nama


SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 35 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.


Nama Kerjasama

Tanggung jawab

Santun

Disiplin

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

b. Penilaian sikap

Nama NO

Peserta

Jujur

Tanggung

Santun

Jumlah Skor


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 36 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN didik

Jawab

1 1

Alvin

2

…

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

2 3 4 1 2

3

1

2

3

3

Ket : Penilaian observasi untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut: Nilai = Jumlah skor x100 12


NILAI

Sangat Baik (SB)

80
Baik (B)

70
Cukup (C )

60 < C < 69

Kurang (K)

< 60

c. Penilaian Diri Berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang Sebenarnya.

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 37 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


NO

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

PERNYATAAN

YA

TIDAK

1 Saya menulis sendiri tentang Operasi string dan konversi data 2 Saya selalu memeriksa ulang tentang Operasi string dan konversi data 3 Saya mengerjakan tugas Operasi string dan konversi data Saya mendengar dengan baik ketika teman memaparkan tentang Operasi 4 string dan konversi data 5 Saya bertanya ketika saya kurang jelas


Perilaku

Dilakukan/muncul Ya

1


2

………

3

…….

Tidak

4 5 Perilaku /sikap pada pernyataan positif skor 2 untuk Ya dan 1 untuk Tidak, sedangkan pada pernyataan negatif pemberian skor 1 untuk ya dan 2 untuk Tidak

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 38 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Rekapitulasi penilaian sikap menggunakan format ; No

Nama


Tanggung Jawab

Jumlah

Nilai

Santun

1 2 3 Rumus penilaian sebagai berikut : Nilai= jumlah skor x100 2x jumlah sikap e.

Jurnal Jurnal


Kejadian :

Tanggal :

, Nama : Alvin

No:

Juli 2016


Alfin jujur dalam menyampaikan ungkapan mengenai Operasi string dan konversi data




SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 39 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

2.Instrument Penilaian Keterampilan B. Penilaian Berbicara

Criteria, skor dan indikator KRITERIA

SKOR

Kelancaran dalam menyampaikan Operasi string dan konversi data

Pengucapan dalam menyampaikan Operasi string dan konversi data

Pilihan Kata dalam menyampaikan Operasi string dan konversi data

INDIKATOR

A

Lancar

B

Kurang lancar

B-

Tidak lancer

A

Baik

B

Kurang Baik

C

Tidak Baik

A

Tepat

B

Kurang tepat

C

Tidak tepat


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 40 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran




SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 41 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


: : : : : :

SMK KARTINI BATAM XI/3&4 Pemrograman Dasar Pointer 3 Pertemuan 6 x 45 menit

A


B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.8 Memahami konsep pointer 3.7 Memodifikasi data melalui pointer

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 42 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami Pointer 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian Pointer 3. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari Pointer 4. Siswa dapat mengetahui fungsi dari Pointer 5. Mengetahui komponen pendukung dari Pointer INDIKATOR 1. Menyajikan hasil pemahaman mengenai Pointer 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan Pointer C.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca beberapa contoh teks dari Pointer siswa dapat : 1. Memahami isi teks Pointer 2. Memahami Pointer 3. Memahami Jenis-Jenis Pointer 4. Menginterpretasi makna Pointer 5. Menginterpretasi fungsi Pointer 6. Mengetahui komponen pendukung Pointer

D.

Materi Pembelajaran 1. Pointer ke variabel 2. Pointer ke array

E.


F.


Tahapan Pendahuluan

Kegiatan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru membagi siswa secara berkelompok dan siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran

Waktu 10’

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 43 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta Damai Kegiatan Inti Mengamati 5. Pembuatan pointer ke variabel dan penyimpanannya pada memori 6. Pembuatan pointer ke array Mempertanyakan 7. Mendiskusikan teknik pengolahan pointer ke variabel 8. Mendiskusikan teknik pengolahan pointer ke array Mengeksplorasi 9. Eksperimen pengolahan pointer ke variabel 10. Eksperimen pengolahan pointer ke array Mengasosiasikan

240’ 40’

40’

50’

50 11.

Menyimpulkan kegunaan pointer dalam program untuk mengendalikan variabel dan manajemen memori Mengomunikasikan 12. Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pointer pada program Penutup

40’

10’ 13. 14. 15. 16. 17.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait dengan pointer Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa menjawab pertanyaan tentang pointer Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait dengan pointer yang diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 44 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Pointer ke variabel  siswa menjelaskan tentang Pointer ke array 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Pointer ke variabel  siswa menjelaskan tentang Pointer ke array 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya



Nilai Akhir Siswa:

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 45 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Penilaian Hasil Indikator Pointer



Instrumen 1. Mengklasifikasikan berbagai Pointer 2. Membandingkan berbagai Pointer 3. Menjelaskan berbagai Pointer

Unjuk kerja

Pointer

Menginterpretas i makna Pointer

Tertulis

Keterampila 1. Presentasikan di depan kelas, hasil n berbicara diskusi kelompok terkait dengan Pointer

menulis

2. Komentarilah hasil penampilan temanmu secara santun, kritis, dan bertanggung jawab! 1. Jelaskan makna dari Pointer 2. Bandingkan penggunaan dari Teknologi Jaringan Komputer yang berupa Pointer

Pedoman Penilaian: 1. Tulis Ulang Konsep Pointer Nama : Kelas : Judul : Kriteria Sangat baik-sempurna:menguasai topik bahasan mengenai Pointer

22-26

Cukup-baik:cukup menguasai topik bahasan mengenai Pointer Sedang-cukup: menguasai topik bahasan mengenai Pointer Sangat kurang-kurang:tidak menguasai topik bahasan mengenai Pointer

Isi

Skor 27-30

17-21 13-16

Komentar

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 46 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Nilai Akhir Siswa:

2.

Presentasi Kelompok

Nilai Akhir Siswa:

I.


Penilaian diskusi

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 47 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


Nama Kerjasama

Tanggung jawab

Santun

Disiplin

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

b. Penilaian sikap

Nama NO

Peserta

Jujur

didik

Alvin

Santun

Jawab

1 1

Tanggung

2 3 4 1 2

3

1

2

3

Jumlah Skor


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 48 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

…

3

Ket : Penilaian observasi untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut: Nilai = Jumlah skor x100 12


NILAI

Sangat Baik (SB)

80
Baik (B)

70
Cukup (C )

60 < C < 69

Kurang (K)

< 60


PERNYATAAN

1 Saya menulis sendiri tentang Pointer 2 Saya selalu memeriksa ulang tentang Pointer 3 Saya mengerjakan tugas Pointer 4 Saya mendengar dengan baik ketika teman memaparkan tentang Pointer

YA

TIDAK

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 49 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

5 Saya bertanya ketika saya kurang jelas


Perilaku

Dilakukan/muncul Ya

1


2

………

3

…….

Tidak

4 5 Perilaku /sikap pada pernyataan positif skor 2 untuk Ya dan 1 untuk Tidak, sedangkan pada pernyataan negatif pemberian skor 1 untuk ya dan 2 untuk Tidak Rekapitulasi penilaian sikap menggunakan format ; No

Nama


Tanggung Jawab

1 2 3 Rumus penilaian sebagai berikut : Nilai= jumlah skor x100 2x jumlah sikap

Jumlah Santun

Nilai

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 50 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN e.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Jurnal Jurnal


Kejadian :

Tanggal :

, Nama : Alvin

No:

Juli 2016


Alfin jujur dalam menyampaikan ungkapan mengenai Pointer





Criteria, skor dan indikator KRITERIA Kelancaran dalam menyampaikan Pointer

SKOR

INDIKATOR

A

Lancar

B

Kurang lancar

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 51 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


Pengucapan dalam menyampaikan Pointer

Pilihan Kata dalam menyampaikan Pointer

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

B-

Tidak lancer

A

Baik

B

Kurang Baik

C

Tidak Baik

A

Tepat

B

Kurang tepat

C

Tidak tepat

Ket : Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut: Nilai = Jumlah skor x100 12 Batam, Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah

Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran




SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 52 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


: : : : : :

SMK KARTINI BATAM XI/3&4 Pemrograman Dasar Fungsi 8 Pertemuan 16 x 45 menit

A


B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.9 Mendiskripsikan penggunaan fungsi 3.10 Memahami penggunaan fungsi rekursif 3.11 Menerapkan pointer ke fungsi 3.12 Menerapkan header file dalam pemrograman 4.9 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi 4.10 Memecahkan masalah prosedural menggunakan konsep fungsi rekursif

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4.11 4.12

FOR/AKD/07

Hal. 53 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Memodifikasi data melalui pointer ke fungsi Memodifikasi program prosedural menggunakan header file INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami Fungsi 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian Fungsi 3. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari Fungsi 4. Siswa dapat mengetahui fungsi dari Fungsi 5. Mengetahui komponen pendukung dari Operasi Fungsi INDIKATOR 1. Menyajikan hasil pemahaman mengenai Fungsi 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan Fungsi

C.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca beberapa contoh teks dari Fungsi siswa dapat : 1. Memahami isi teks Fungsi 2. Memahami Fungsi 3. Memahami Jenis-Jenis Fungsi 4. Menginterpretasi makna Fungsi 5. Menginterpretasi fungsi Fungsi 6. Mengetahui komponen pendukung Fungsi

D.

Materi Pembelajaran 1. Deklarasi dan definisi fungsi 2. Parameter fungsi 3. Nilai balik 4. Fungsi rekursif 5. Pointer ke fungsi 6. Modularisasi kode program

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN E.


F.


Tahapan Pendahuluan

FOR/AKD/07

Hal. 54 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Kegiatan

Waktu 20’

1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru membagi siswa secara berkelompok dan siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta Damai Kegiatan Inti 640’ Mengamati 5. Pendeklarasian fungsi 6. Pendefinisian fungsi 7. Pemberian parameter 8. Pemberian nilai balik 9. Pembuatan pointer ke fungsi 10. Mekanisme pembuatan header file dalam modularisasi kode program Mempertanyakan 11. Mendiskusikan cara kerja fungsi saat dijalankan 12. Mendiskusikan parameter dan nilai balik dari fungsi 13. Mendiskusikan fungsi rekursif 14. Mendiskusikan penggunaan pointer ke fungsi

120’

120’

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 55 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

15. Mendiskusikan penggunaan header file Mengeksplorasi 16. Eksperimen pembuatan fungsi dalam program 17. Eksperimen pemberian parameter dan nilai balik dalam fungsi 18. Eksperimen pembuatan dan pemanggilan fungsi rekursif 19. Eksperimen penggunaan pointer ke fungsi 20. Eksperimen penggunaan header file Mengasosiasikan

120’

120 21.

Menyimpulkan tentang cara kerja fungsi dan kegunaan header file dalam manajemen kode program Mengomunikasikan 22. Menyampaikan hasil tentang cara kerja fungsi dalam program

120’

Penutup 20’ 23. 24. 25. 26. 27.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait dengan Fungsi Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa menjawab pertanyaan tentang Fungsi Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait dengan Fungsi yang diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang deklarasi dan definisi fungsi  siswa menjelaskan tentang Parameter fungsi  siswa menjelaskan tentang Nilai balik  siswa menjelaskan tentang Fungsi rekursif  siswa menjelaskan tentang Pointer ke fungsi  siswa menjelaskan tentang Modularisasi kode program

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 56 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang deklarasi dan definisi fungsi  siswa menjelaskan tentang Parameter fungsi  siswa menjelaskan tentang Nilai balik  siswa menjelaskan tentang Fungsi rekursif  siswa menjelaskan tentang Pointer ke fungsi  siswa menjelaskan tentang Modularisasi kode program 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 4 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang deklarasi dan definisi fungsi  siswa menjelaskan tentang Parameter fungsi  siswa menjelaskan tentang Nilai balik  siswa menjelaskan tentang Fungsi rekursif  siswa menjelaskan tentang Pointer ke fungsi  siswa menjelaskan tentang Modularisasi kode program 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  

FOR/AKD/07

Hal. 57 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Guru memberikan umpan balik pembelajaran Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 5 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang deklarasi dan definisi fungsi  siswa menjelaskan tentang Parameter fungsi  siswa menjelaskan tentang Nilai balik  siswa menjelaskan tentang Fungsi rekursif  siswa menjelaskan tentang Pointer ke fungsi  siswa menjelaskan tentang Modularisasi kode program 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Pertemuan 6 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang deklarasi dan definisi fungsi  siswa menjelaskan tentang Parameter fungsi  siswa menjelaskan tentang Nilai balik  siswa menjelaskan tentang Fungsi rekursif  siswa menjelaskan tentang Pointer ke fungsi  siswa menjelaskan tentang Modularisasi kode program 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 58 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Pertemuan 7 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang deklarasi dan definisi fungsi  siswa menjelaskan tentang Parameter fungsi  siswa menjelaskan tentang Nilai balik  siswa menjelaskan tentang Fungsi rekursif  siswa menjelaskan tentang Pointer ke fungsi  siswa menjelaskan tentang Modularisasi kode program 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 8 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang deklarasi dan definisi fungsi  siswa menjelaskan tentang Parameter fungsi  siswa menjelaskan tentang Nilai balik  siswa menjelaskan tentang Fungsi rekursif  siswa menjelaskan tentang Pointer ke fungsi  siswa menjelaskan tentang Modularisasi kode program 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 59 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



Nilai Akhir Siswa:

2.

Penilaian Hasil Indikator Fungsi



Instrumen 1. Mengklasifikasikan berbagai fungsi 2. Membandingkan berbagai fungsi 3. Menjelaskan berbagai fungsi

Fungsi

Menginterpretas i makna Fungsi

Unjuk kerja

Tertulis

Pedoman Penilaian: 1. Tulis Ulang Konsep fungsi Nama : Kelas :

Keterampila 1. Presentasikan di depan kelas, hasil n berbicara diskusi kelompok terkait dengan fungsi

menulis

2. Komentarilah hasil penampilan temanmu secara santun, kritis, dan bertanggung jawab! 1. Jelaskan makna dari fungsi 2. Bandingkan penggunaan dari Teknologi Jaringan Komputer yang berupa fungsi

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Judul

FOR/AKD/07

Hal. 60 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

: Kriteria Sangat baik-sempurna:menguasai topik bahasan mengenai fungsi

22-26

Cukup-baik:cukup menguasai topik bahasan mengenai fungsi Sedang-cukup: menguasai topik bahasan mengenai fungsi Sangat kurang-kurang:tidak menguasai topik bahasan mengenai fungsi

Isi

Skor 27-30

17-21 13-16

Komentar

Nilai Akhir Siswa:

2.

Presentasi Kelompok

Nilai Akhir Siswa:

I.


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 61 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Penilaian diskusi

No

Nama


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.


Nama Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Tanggung jawab

Santun

Disiplin


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 62 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

b. Penilaian sikap

Nama NO

Peserta

Jujur

didik

Alvin

2

…

Santun

Jumlah Skor

Jawab

1 1

Tanggung

2 3 4 1 2

3

1

2

3

3


Nilai = Jumlah skor x100 12 Atau dengan konversi sebagai berikut : PREDIKAT

NILAI

Sangat Baik (SB)

80
Baik (B)

70
Cukup (C )

60 < C < 69

Kurang (K)

< 60

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 63 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


PERNYATAAN

YA

TIDAK

1 Saya menulis sendiri tentang fungsi 2 Saya selalu memeriksa ulang tentang fungsi 3 Saya mengerjakan tugas fungsi 4 Saya mendengar dengan baik ketika teman memaparkan tentang fungsi 5 Saya bertanya ketika saya kurang jelas


Perilaku

Dilakukan/muncul Ya

1


2

………

3

…….

4 5

Tidak

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 64 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


Nama


Tanggung Jawab

Jumlah Santun

1 2 3


Jurnal Jurnal


Kejadian :

Tanggal :

, Nama : Alvin

No:

Juli 2016

Catatan pengamatan Guru

Nilai

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 65 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



Alfin jujur dalam menyampaikan ungkapan mengenai Fungsi





Criteria, skor dan indikator KRITERIA

SKOR

Kelancaran dalam menyampaikan Fungsi

Pengucapan dalam menyampaikan Fungsi

Pilihan Kata dalam menyampaikan Fungsi

INDIKATOR

A

Lancar

B

Kurang lancar

B-

Tidak lancer

A

Baik

B

Kurang Baik

C

Tidak Baik

A

Tepat

B

Kurang tepat

C

Tidak tepat

Ket : Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut:

Nilai = Jumlah skor x100 12

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 66 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran




SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 67 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


: : : : : :

SMK KARTINI BATAM XI/3&4 Pemrograman Dasar Pencarian dan Pengurutan Data 5 Pertemuan 10 x 45 menit

A


B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan Menerapkan logika pencarian data Menerapkan logika pengurutan data Menyajikan logika pencarian data pada aplikasi data Menyajikan logika pengurutan data pada aplikasi bisnis

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 68 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami Pencarian dan Pengurutan Data 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian Pencarian dan Pengurutan Data 3. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari Pencarian dan Pengurutan Data 4. Siswa dapat mengetahui fungsi dari Pencarian dan Pengurutan Data 5. Mengetahui komponen pendukung dari Operasi Pencarian dan Pengurutan Data INDIKATOR 1. Menyajikan hasil pemahaman mengenai Pencarian dan Pengurutan Data 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan Pencarian dan Pengurutan Data C.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca beberapa contoh teks dari Fungsi siswa dapat : 1. Memahami isi teks Pencarian dan Pengurutan Data 2. Memahami Pencarian dan Pengurutan Data 3. Memahami Jenis-Jenis Pencarian dan Pengurutan Data 4. Menginterpretasi makna Pencarian dan Pengurutan Data 5. Menginterpretasi fungsi Pencarian dan Pengurutan Data 6. Mengetahui komponen pendukung Pencarian dan Pengurutan Data

D.

Materi Pembelajaran 1. Logika pencarian data dengan algoritma pencarian linier 2. Logika pengurutan data dengan algoritma bubble sort 3. Logika pengurutan data dengan algoritma selection sort

E.


F.


Tahapan Pendahuluan


Waktu 10’

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 69 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru membagi siswa secara berkelompok dan siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta Damai Kegiatan Inti 400’ Mengamati 5. Logika pencarian data dengan algoritma 6. Logika pengurutan data dengan algoritma Mempertanyakan 7. Mendiskusikan logika pencarian data 8. Mendiskusikan logika pengurutan data Mengeksplorasi 9. Eksperimen pencarian data dalam array 10. Eksperimen pengurutan data dalam array Mengasosiasikan

70’

70’

80’

80 11.

Menganalisa hasil pengurutan bubble sort dan selection sort Menyimpulkan berbagai pengamatan dan percobaan yang telah dilakukan terkait logika pencarian dan pengurutan Mengomunikasikan 12. Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang teknik pencarian dan pengurutan data dalam aplikasi

80’

Penutup 10’ 13. 14. 15. 16. 17.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait dengan Fungsi Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa menjawab pertanyaan tentang Fungsi Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait dengan Fungsi yang diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 70 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Logika pencarian data dengan algoritma pencarian kinier  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma bubble sort  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma selection sort 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Logika pencarian data dengan algoritma pencarian kinier  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma bubble sort  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma selection sort 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 71 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Pertemuan 4 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Logika pencarian data dengan algoritma pencarian kinier  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma bubble sort  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma selection sort 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 5 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Logika pencarian data dengan algoritma pencarian kinier  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma bubble sort  siswa menjelaskan tentang Logika pengurutan data dengan algoritma selection sort 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 72 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



Nilai Akhir Siswa:

2.

Penilaian Hasil Indikator Pencarian dan Pengurutan Data



Instrumen 1. Mengklasifikasikan berbagai Pencarian dan Pengurutan data 2. Membandingkan berbagai Pencarian dan Pengurutan data 3. Menjelaskan berbagai Pencarian dan Pengurutan data

Unjuk Pencarian dan Pengurutan Data kerja

Menginterpretas Tertulis i makna Pencarian dan Pengurutan Data

Keterampila 1. Presentasikan di depan kelas, hasil n berbicara diskusi kelompok terkait dengan Pencarian dan Pengurutan data

menulis

2. Komentarilah hasil penampilan temanmu secara santun, kritis, dan bertanggung jawab! 1. Jelaskan makna dari Pencarian dan Pengurutan data 2. Bandingkan penggunaan dari pemrograman dasar yang berupa Pencarian dan Pengurutan data

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 73 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Isi

Pedoman Penilaian: 1. Tulis Ulang Konsep Pencarian dan Pengurutan data Nama : Kelas : Judul : Skor 27-30

Kriteria Sangat baik-sempurna:menguasai topik bahasan mengenai Pencarian dan Pengurutan data

22-26

Cukup-baik:cukup menguasai topik bahasan mengenai Pencarian dan Pengurutan data Sedang-cukup: menguasai topik bahasan mengenai Pencarian dan Pengurutan data Sangat kurang-kurang:tidak menguasai topik bahasan mengenai Pencarian dan Pengurutan data

17-21

13-16

Komentar

Nilai Akhir Siswa:

2.

Presentasi Kelompok

Nilai Akhir Siswa:

I.


SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 74 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Penilaian diskusi

No


Nama

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.


Nama Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Tanggung jawab

Santun

Disiplin


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 75 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

b. Penilaian sikap

Nama NO

Peserta

Jujur

didik

Alvin

2

…

Santun

Jumlah Skor

Jawab

1 1

Tanggung

2 3 4 1 2

3

1

2

3

3

Ket : Penilaian observasi untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut: Nilai = Jumlah skor x100 12 Atau dengan konversi sebagai berikut : PREDIKAT

NILAI

Sangat Baik (SB)

80
Baik (B)

70
Cukup (C )

60 < C < 69

Kurang (K)

< 60

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 76 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


PERNYATAAN

YA

TIDAK

1 Saya menulis sendiri tentang Pencarian dan Pengurutan data 2 Saya selalu memeriksa ulang tentang Pencarian dan Pengurutan data 3 Saya mengerjakan tugas Pencarian dan Pengurutan data Saya mendengar dengan baik ketika teman memaparkan tentang 4 Pencarian dan Pengurutan data 5 Saya bertanya ketika saya kurang jelas


Perilaku

Dilakukan/muncul Ya

1


2

………

3

…….

4 5

Tidak

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 77 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


Nama


Tanggung Jawab

Jumlah Santun

1 2 3


Jurnal Jurnal


Kejadian :

Tanggal :

, Nama : Alvin

No:

Juli 2016


Nilai

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 78 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



Alfin jujur dalam menyampaikan ungkapan mengenai Pencarian dan Pengurutan data





Criteria, skor dan indikator KRITERIA Kelancaran dalam menyampaikan Pencarian dan Pengurutan data

Pengucapan dalam menyampaikan Pencarian dan Pengurutan data

Pilihan Kata dalam

Pencarian dan Pengurutan data Pencarian dan Pengurutan data Pencarian dan Pengurutan data menyampaikan Fungsi

SKOR

INDIKATOR

A

Lancar

B

Kurang lancar

B-

Tidak lancer

A

Baik

B

Kurang Baik

C

Tidak Baik

A

Tepat

B

Kurang tepat

C

Tidak tepat

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 79 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Ket : Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut: Nilai = Jumlah skor x100 12 Batam, Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah

Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran




SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 80 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


: : : : : :

SMK KARTINI BATAM XI/3&4 Pemrograman Dasar Pengembangan Aplikasi 5 Pertemuan 10 x 45 menit

A


B.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.15 Menerapkan bahasa pemrograman pada aplikasi bisnis 4.15 Memecahkan kasus aplikasi bisnis menggunakan konsep bahasa pemrograman prosedural

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 81 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

INDIKATOR 1. Siswa dapat memahami Pengembangan Aplikasi 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian Pengembangan Aplikasi 3. Siswa dapat mengidentifikasi tujuan dari Pengembangan Aplikasi 4. Siswa dapat mengetahui fungsi dari Pengembangan Aplikasi 5. Mengetahui komponen pendukung dari Pengembangan Aplikasi INDIKATOR 1. Menyajikan hasil pemahaman mengenai Pengembangan Aplikasi 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait dengan Pengembangan Aplikasi C.

Tujuan Pembelajaran 1. Setelah membaca beberapa contoh teks dari operasi aritmatika dan logika siswa dapat : 1. Memahami isi teks Pengembangan Aplikasi 2. Memahami Pengembangan Aplikasi 3. Memahami Jenis-Jenis Pengembangan Aplikasi 4. Menginterpretasi makna Pengembangan Aplikasi 5. Menginterpretasi fungsi Pengembangan Aplikasi 6. Mengetahui komponen pendukung Pengembangan Aplikasi

D.

Materi Pembelajaran 1. Tahapan pengembangan aplikasi dengan metode waterfall 2. Tahapan pengembangan aplikasi metode prototyping

E.


F.


Tahapan Pendahuluan


Waktu 10’

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 82 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 4. Guru membagi siswa secara berkelompok dan siswa menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta Damai Kegiatan Inti Mengamati 5. Berbagai tahapan dalam pengembangan aplikasi Mempertanyakan 6. Mendiskusikan berbagai rencana dan rancangan pengembangan aplikasi 7. Mendiskusikan berbagai kesalahan dan perbaikan yang dilakukan dalam program Mengeksplorasi 8. Eksperimen pengkodean aplikasi sesuai rencana yang dibuat 9. Eksperimen terhadap berbagai input yang mungkin dalam program Mengasosiasikan

400’ 70’ 70’

80’

80 10.

Menyimpulkan tentang pengembangan aplikasi yang dilakukan dengan metode pengembangan yang dipilih 11. Menganalisa hasil pengembangan aplikasi dengan metode waterfall dan protyping Mengomunikasikan 12. Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan berbagai metode pengembangan aplikasi Penutup

80’

10’ 13. 14. 15. 16.

17.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran terkait dengan Operasi aritmatika dan logika Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. Siswa menjawab pertanyaan tentang Operasi aritmatika dan logika Siswa mengerjakan tugas-tugas tambahan terkait dengan Operasi aritmatika dan logika yang diberikan oleh guru. (Pekerjaan Rumah) Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 83 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Tahapan pengembangan aplikasi dengan metode waterfall  siswa menjelaskan tentang Tahapan pengembangan aplikasi dengan metode prototyping 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 3 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Tahapan pengembangan aplikasi dengan metode waterfall  siswa menjelaskan tentang Tahapan pengembangan aplikasi dengan metode prototyping 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya

Pertemuan 4 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 84 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Array 1 dimensi  siswa menjelaskan tentang Array multidimensi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini  Guru memberikan umpan balik pembelajaran  Guru menyampaikan pelajaran berikutnya


Pertemuan 6 1. Kegiatan Pendahuluan  Mengucapkan salam dan berdoa bersama  memberikan motivasi belajar berupa pertanyaan dengan materi yang disampaikan  siswa menerima informasi kompteensi, materi, tujuan , manfaat, dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilaksanakan  menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uruaian kegiatan sesuai dengan silabus 2. Kegiatan Inti  siswa menjelaskan tentang Array 1 dimensi  siswa menjelaskan tentang Array multidimensi 3. Kegiatan Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

SMK KARTINI BATAM



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  

FOR/AKD/07

Hal. 85 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Guru memberikan umpan balik pembelajaran Guru menyampaikan pelajaran berikutnya



Nilai Akhir Siswa:

2.

Penilaian Hasil Indikator Array



Instrumen 4. Mengklasifikasikan berbagai Array 5. Membandingkan berbagai Array 6. Menjelaskan berbagai Array

Array

Menginterpretas i makna Array

Unjuk kerja

Tertulis

Keterampila 3. Presentasikan di depan kelas, hasil n berbicara diskusi kelompok terkait dengan Array

menulis

4. Komentarilah hasil penampilan temanmu secara santun, kritis, dan bertanggung jawab! 3. Jelaskan makna dari Array 4. Bandingkan penggunaan dari Teknologi Jaringan Komputer yang berupa Array

SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 86 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Pedoman Penilaian: 1. Tulis Ulang Konsep Array Nama : Kelas : Judul : Kriteria Sangat baik-sempurna:menguasai topik bahasan mengenai Array

22-26

Cukup-baik:cukup menguasai topik bahasan mengenai Array

17-21

Sedang-cukup: menguasai topik bahasan mengenai Array Sangat kurang-kurang:tidak menguasai topik bahasan mengenai Array

Komentar

Isi

Skor 27-30

13-16

Nilai Akhir Siswa:

2.

Presentasi Kelompok

Nilai Akhir Siswa:

I.


SMK KARTINI BATAM




FOR/AKD/07

Hal. 87 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.

ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Penilaian diskusi

No


Nama

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

f. Penilaian kelompok presentase kelompok Perilaku yang diamati pada proses pembelajaran No

Nama Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Tanggung jawab

Santun

Disiplin


SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 88 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

g. Penilaian sikap

Nama NO

Peserta

Jujur

didik

Alvin

2

…

Santun

Jumlah Skor

Jawab

1 1

Tanggung

2 3 4 1 2

3

1

2

3

3


Nilai = Jumlah skor x100 12 Atau dengan konversi sebagai berikut : PREDIKAT

NILAI

Sangat Baik (SB)

80
Baik (B)

70
Cukup (C )

60 < C < 69

Kurang (K)

< 60

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 89 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

h. Penilaian Diri Berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang Sebenarnya. NO

PERNYATAAN

YA

TIDAK

1 Saya menulis sendiri tentang Array 2 Saya selalu memeriksa ulang tentang Array 3 Saya mengerjakan tugas Array 4 Saya mendengar dengan baik ketika teman memaparkan tentang Array 5 Saya bertanya ketika saya kurang jelas

Catatan : Perilaku /sikap pada pernyataan positif skor 2 untuk Ya dan 1 untuk Tidak, sedangkan pada pernyataan negatif pemberian skor 1 untuk ya dan 2 untuk Tidak i. Penilaian antar teman Petunjuk : Berilah tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu No

Perilaku

Dilakukan/muncul Ya

1


2

………

3

…….

Tidak

4 5

Perilaku /sikap pada pernyataan positif skor 2 untuk Ya dan 1 untuk Tidak, sedangkan pada pernyataan negatif pemberian skor 1 untuk ya dan 2 untuk Tidak

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 90 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578

Rekapitulasi penilaian sikap menggunakan format ; No

Nama


Tanggung Jawab

Jumlah Santun

1 2 3

Rumus penilaian sebagai berikut : Nilai= jumlah skor x100 2x jumlah sikap

j.

Jurnal Jurnal


Kejadian :

Tanggal :

, Nama : Alvin

No:

Juli 2016


Nilai

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 91 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578



Alfin jujur dalam menyampaikan ungkapan mengenai Array




2.Instrument Penilaian Keterampilan C. Penilaian Berbicara

Criteria, skor dan indikator KRITERIA Kelancaran dalam menyampaikan Array

Pengucapan dalam menyampaikan Array

Pilihan Kata dalam menyampaikan Array

SKOR

INDIKATOR

A

Lancar

B

Kurang lancar

B-

Tidak lancer

A

Baik

B

Kurang Baik

C

Tidak Baik

A

Tepat

B

Kurang tepat

C

Tidak tepat

Ket : Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut:

Nilai = Jumlah skor x100

SMK KARTINI BATAM



FOR/AKD/07

Hal. 92 / 8

Edisi

Revisi

No.Dok.


ISO 9001:2008 No.Cert.01 100 096578


Waka Kurikulum

Guru Mata Pelajaran




RPP PEMROGRAMAN DASAR KELAS XI LAILA.pdf

Recommend Documents