RPP Pemodelan PL.docx

Kode Dok.

FORMULIR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Status Revisi Halaman Tanggal Terbit

WK1/PRP/FO001 00 1 dari 14 1 Juli 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kurikulum 2013)

Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 8 Semarang

Mata Pelajaran

: Pemodelan Perangkat Lunak

Bidang Keahlian

: Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Keahlian

: Teknik Komputer dan Informatika

Paket Keahlian

: Rekayasa Perangkat Lunak

Kelas / Semester

: XI RPL/ 1

Tahun Pelajaran

: 2015 / 2016

Materi Pokok

:

Pertemuan Ke

: 1 ( satu )

Alokasi Waktu

: 1 Pertemuan (3 x 45 menit)

A. Kompetensi Kompetensi Inti (KI)

:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1

B. Kompetensi Dasar ( KD ) dan Indikator : No.

Kompetensi Dasar Dasar ( KD )

1

1.1.

Indikator

Mendeskripsikan

Tuhan

yang

kebesaran

1.1.1.Menjelaskan bahwa segala sesuatu

berbagai

yang ada didunia ini merupakan ciptaan

menciptakan

sumber energi di alam. 1.2.

Tuhan.

Mengamalkan

nilai-nilai

1.2.1.Mengaplikasikan 1.2.1.Mengaplikasikan sikap toleransi

keimanan sesuai dengan ajaran agama

terhadap sesama, dan bertanggung jawab

dalam kehidupan sehari-hari

terhadap kebersihan yang merupakan sebagian dari iman.

2

2.1.

Menunjukkan Menunjukkan

perilaku

ilmiah 2.1.1. Aktif menanyakan hal-hal yang

(memiliki rasa ingin tahu; objektif;

dirasa oleh peserta didik kurang jelas

jujur; teliti; cermat; cermat; tekun; hati-hati; pada saat sudah diberikan waktu untuk bertanggung jawab;

terbuka; kritis; bertanya.

kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam

aktivitas

sehari-hari

wujud

implementasi

2.1.2. Mendengarkan / memperhatikan

sebagai peserta didik lain pada saat menanyakan

sikap

dalam

atau mengemukakan pendapatnya.

melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2.1 Mempersilahkan peserta didik lain

2.2. Menghargai kerja individu dan

untuk

kelompok dalam aktivitas sehari-hari

tidak memotongnya

sebagai

wujud

melaksanakan

mengemukakan

pendapat

dan

implementasi

percobaan

dan

melaporkan hasil percobaan. 3

3.1.

Memahami

perkembangan

3.1.1. Memahami Pemodelan Perangkat

Pemodelan Perangkat Lunak closed

Lunak.

source

3.1.2. Memahami perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak Closed Source dari Microsoft-Windows. Microsoft-Windows.

4

4.1. Menyajikan data perkembangan perkembangan

4.1.1.Mampu menyajikan perkembangan

Pemodelan Perangkat Lunak closed

Pemodelan Perangkat Lunak windows.

source.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

2

1. Siswa memahami fungsi Dasar Pemodelan Perangkat Lunak. 2. Siswa mengetahui jenis-jenis Pemodelan Perangkat Lunak. 3. Siswa dapat mengetahui perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak Closed Source. 4. Siswa dapat mengetahui perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak Windows. 5. Siswa dapat memahami perbedaan tiap keluaran Pemodelan Perangkat Lunak Windows. D. MATERI PEMBELAJARAN

1.

Pengertian Pemodelan Perangkat Lunak

2.

Perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak

3.

Sistem komputer

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Teori dan Praktek Strategi

: Penggalian Informasi Presentasi, Ceramah, demonstrasi

Model Pembelajaran

: Pembelajaran Langsung (DL) dan Cooperative learning (CL)

Metode

: Saintifik

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

a. Komputer, LCD proyektor. b. Modul e-book, presentasi ppt guru. c. Panduan langsung dari guru (direct learning). d. Dari berbagai sumber di Internet ( siswa mandiri ). G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Motivasi

:



Berdoa sebelum mulai pelajaran, absensi



Tanya jawab seputar Pemodelan Perangkat

3

Lunak / S.O b. Mengaitkan kehidupan manusia sebagai Pemodelan Perangkat Lunak (roh dari jasad) dari pada hardware komputer. c. Menginformasikan kompetensi dasar yang yang harus 2. Kegiatan Inti

dicapai oleh peserta didik.

(105 menit)

Mengamati ( Observing ) 

Peserta didik mengamati presentasi, demonstrasi dan penjelasan dari guru : - Sejarah dan Perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak. - Macam-macam Pemodelan Perangkat Lunak dll. dll .

Questii oning ni ng ) Menanya ( Quest 

Peserta didik mendiskusikan perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak berbasis closed source.



Mendiskusikan jenis-jenis Pemodelan Perangkat Lunak.



Mendiskusikan perbedaan antar SO windows baik secara CLI maupun GUI.

xper i menti nti ng ) Mengumpulkan data ( E xper 

Mengeksplorasi

perkembangan,

jenis

Pemodelan Perangkat Lunak. 

Membandingkan

berbagai

perbedaan

Pemodelan Perangkat Lunak pada windows baik secara GUI / CLI. Mengasosiasi Mengasosiasi / menalar informasi 

Siswa

membuat

kesimpulan

perbandingan

3. Kegiatan Penutup

tentang Pemodelan Perangkat Lunak closed

(15 menit)

source. source.

4

Mengkomunikasikan

Peserta



didik

menyampaikan

hasil

diskusi

tentang perbandingan Pemodelan Perangkat Lunak berbasis closed source ke source ke dalam laporan / kertas. 1. Merefleksikan

dan

mengevaluasi

hasil

pembelajaran yang didapat bersama-sama. 2. Menyampaikan

persiapan

untuk

materi

berikutnya ( instalasi OS Windows ). 3. Menutup pelajaran dengan berdoa dan merapikan serta membersihkan lokasi lab praktikum.

H. EVALUASI (PENILAIAN)

Rubrik Kegiatan Sub Materi “Perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak Closed Source” Source”.

NO

Nama

: …………………………………

Kelas/Kel

: …………………………………

Kriteria

1

Perbedaan Windows CLI dengan GUI

2

Perbedaan perkemban gan

Baik Sekali Baik 4 3 Sikap Bekerja sama Sikap Bekerja sama dengan sangat baik, baik, dan disiplin disiplin, aktif dalam membantu teman Mampu memberikan Mampu memberikan perbedaan SO berbasis perbedaan SO berbasis teks dan GUI lebih dari teks dan GUI minimal 3, mempresentasikan 3, mempresentasikan dengan baik/menjawab dengan baik/menjawab pertanyaan teman pertanyaan teman dengan baik, berdiskusi dengan baik dan dalam kelompok berdiskusi dalam dengan sangat baik kelompok dengan baik Dapat memberikan Dapat memberikan perbedaan lebih dari 3, perbedaan minim 3, mampu menjelaskan mampu menjelaskan

Cukup 2 Sikap Bekerja sama cukup, dan pasif

Kurang 1 Sikap Bekerja sama sangat kurang dan pasif

Mampu memberikan perbedaan SO berbasis teks dan GUI minimal 3, belum mempresentasikan / menjawab pertanyaan diskusi dengan cukup baik

Belum mampu memberikan perbedaan minimal 3 buah, pasif dan belum mempresentasikan.

Dapat memberikan perbedaan kurang dari 3 kurang mampu

Belum mampu menyebutkan perbedaan antar

5

Windows (GUI)

dan berdiskusi secara kelompok dengan sangat baik

dan berdiskusi secara kelompok dengan baik

menjelaskan dan berdiskusi secara kelompok dengan cukup baik

windows, pasif

2. Penugasan

Coba anda cari dari modul, berbagai sumber di internet dan diskusikan kelompok. 1. Jelaskan perbedaan Pemodelan Perangkat Lunak berbasis teks (CLI) dan berbasis grafis (GUI) dan berikan contohnya masing masing minimal 3, lengkap dengan edisinya! 2. Jelaskan beberapa perbedaan perkembangan dari SO keluaran Windows sejak awal di temukan hingga saat ini (buat tabel perbedaannya) ! 

Norma Penilaian Skor penilaian :

NILAI = JUMLAH BENAR BENAR X 100 JUMLAH SOAL

Semarang, Agustus 2014 Guru Praktikan

Guru Pamong,

Hari Seputro, S. Pd., MT NIP 19670921 19670921 199702 1 002

Tito Septiawan, S. Kom NIP.-

Mengetahui, WK 1. Bidang Kurikulum

Drs. Moh Noor Salim NIP. 19646512 19646512 198903 1 021

6


Satuan Pendidikan


Mata Pelajaran


Bidang Keahlian


Program Keahlian


Paket Keahlian


Kelas / Semester

: XI RPL/1

Tahun Pelajaran

: 2013 / 2014

Materi Pokok

: Administrasi Pemodelan Perangkat Lunak Closed

Source Pertemuan Ke

: 3 ( tiga )

Alokasi Waktu


A. Kompetensi Kompetensi Inti (KI)

:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

7

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator :

No. Kompetensi Dasar (KD) 1

Indikator

1.1.Mengamalkan keimanan

nilai-nilai

sesuai

dengan

ajaran

agama dalam kehidupan sehari-hari

1.1.1.

Mengaplikasikan

sikap

disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam melakukan kegiatan pembelajaran

dan

saat

kegiatan

diskusi kelompok 2

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah

2.1.1.


yang dirasa oleh peserta didik kurang

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; jelas

Aktif

menanyakan

pada saat

hal-hal

sudah diberikan

bertanggung jawab; terbuka; kritis; waktu untuk bertanya. kreatif;

inovatif

dan

peduli

2.1.2. Mendengarkan/memperhatikan

lingkungan) dalam aktivitas sehari- peserta hari sebagai wujud implementasi

didik

menanyakan

lain

atau

pada

saat

mengemukakan

sikap dalam melakukan percobaan pendapatnya. dan berdiskusi

2.2.1 Mempersilahkan peserta didik


lain untuk mengemukakan pendapat

kelompok dalam aktivitas sehari-

dan tidak memotongnya.

hari sebagai wujud implementasi melaksanakan

percobaan

dan


3.1.

Memahami

administrasi

3.1.1. Memahami jaringan adhoc

Pemodelan Perangkat Lunak Closed pada Pemodelan Perangkat Lunak Source

windows 8 3.1.2. Memahami sharing resources pada Pemodelan Perangkat Lunak windows

8

4

4.1. Menyajikan hasil administrasi

4.1.1. Mampu membuat jaringan

Pemodelan Perangkat Lunak

adhoc pada Pemodelan Perangkat Lunak windows 4.1.2. Mampu melakukan sharing resources seperti printer dan folder pada windows


1. Siswa dapat memahami jaringan adhoc adhoc pada Pemodelan Perangkat Perangkat Lunak windows. 2. Siswa dapat sharing resources pada Pemodelan Perangkat Perangkat Lunak windows melalui wireless media ( adhoc ) 3. Siswa dapat membuat jaringan adhoc dan sharing printer serta folder pada Pemodelan Perangkat Lunak closed source (windows) D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi

presentasi

adhoc windows

(

link file

sharing terlampir ter lampir

https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B06yA37iGYDz M1JKd0RuUlNJaEU ) Fitur adhoc nampaknya disembunyikan oleh windows 8 dan sesudahnya. Untuk mengaktifkan atau membuat adhoc pada windows 8 tidaklah mudah seperti pada saat pada windows sebelum windows 8. ( terdapat dalam materi presentasi ) 2. Jobsheet pembuatan adhoc adhoc dan sharing resources windows. E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Teori dan Praktek Strategi

: Penggalian Informasi Presentasi, ceramah, demo, praktek

Model Pembelajaran

: Pembelajaran Langsung (DL), CL

Metode

: Saintifik

9


a. Komputer dan LCD proyektor b. Materi presentasi presentasi : “adhoc dan safe mode pada windows 8“ c. Panduan langsung dari guru (direct learning). G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Motivasi

:



Berdoa sebelum mulai pelajaran, absensi.



Tanya jawab seputar Pemodelan Perangkat

Lunak / S.O (sekilas materi sebelumnya), membahas adhoc sekilas sebagai pengantar peer to peer . b. Mengaitkan kehidupan manusia sebagai Pemodelan Perangkat Lunak (roh dari jasad), adhoc sebagai koneksi nirkabel antar komputer tanpa perantara/ langsung. c. Menginformasikan kompetensi dasar yang yang harus dicapai oleh peserta didik d. Guru mengarahkan seluruh peserta didik untuk mendengarkan dan memahami materi yang akan 2. Kegiatan Inti

disampaikan.

(105 menit) Mengamati ( Observing )

•Peserta didik mengamati presentasi “adhoc pada windows 8” penjelasan 8” penjelasan dari guru. •Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang konsep sharing printer dan folder. Menanyakan ( Questioning )

•Peserta

didik

menanyakan

hal

terkait

pengamatan teori adhoc dan sharing resources kepada guru.

10

xper i menti nti ng ) Mengumpulkan Mengumpulkan data, mencoba ( E xper •Peserta didik mempraktekkan langkah-langkah sesuai penjelasan materi pembuatan adhoc. •Guru menugaskan siswa untuk bereksperimen mandiri tentang langkah sharing folder/ printer dengan media adhoc yang telah dibuat. Mengasosiasi

•Guru

menugaskan

menuliskan praktikum

ulang pembuatan

peserta

didik

langkah-langkah adhoc

untuk dari

dan sharing

resources resources pada windows 8 atau yang sesuai dengan SO komputer masing-masing ke dalam kertas. Mengkomunikasikan

• Guru membimbing peserta didik menyimpulkan 3.Kegiatan Penutup

hasil praktikumnya ke dalam laporan / kertas

Penutup (15 menit)

dan mengumpulkan secara individual. a. Merefleksikan

dan

mengevaluasi

hasil

pembelajaran yang di dapat bersama-sama. b. Menutup dengan doa dan merapikan meja kerja.

H. EVALUASI (PENILAIAN)

1.

Penilaian proses

No

Aspek yang dinilai

1. 2. 3. 4. 5.

Religius Tanggung jawab Peduli Responsif Santun

Teknik Penilaian Pengamatan

Waktu Penilaian Proses

Instrumen Penilaian Lembar Pengamatan

Keterangan

Tabel : Format Penilaian Sikap

11

Nama

: ………………………………….

NIS

: …………………………………

Kelas

: ………………………………… No.

Aspek Penilaian

Skor

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kerajinan Ketekunan Tanggung Jawab Kedisiplinan Kerjasama Tenggang rasa Kejujuran TOTAL SKOR

1

2

3

4

5

Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor skor 1 sampai 5. 1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat bai k. Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik, bukan sebagai harga mati untuk KKM.

2.Penugasan

Tuliskan langkah sharing printer/folder menggunakan jar.Wifi Adhoc 1. langkah membuat adhoc ( peer to peer wifi ) 2. langkah melakukan share melakukan share printer/folder printer/folder pada win7 dan win8 dengan media wireless menggunakan adhoc yang telah disetting sebelumnya.



Norma Penilaian Skor penilaian :

NILAI = JUMLAH BENAR BENAR X 100 JUMLAH SOAL Semarang, 22 Maret 2014

Guru Pamong,

Guru Praktikan



Mengetahui, WK 1. Bidang Kurikulum 12

Drs. Moh Noor Salim NIP. 19646512 19646512 198903 1 021

13


Satuan Pendidikan


Mata Pelajaran


Bidang Keahlian


Program Keahlian


Paket Keahlian


Kelas / Semester

: XI RPL/1

Tahun Pelajaran

: 2013 / 2014

Materi Pokok

: Administrasi Pemodelan Perangkat Lunak Closed Source

Pertemuan Ke

: 4 ( empat )

Alokasi Waktu


A.Kompetensi A.Kompetensi Inti (KI)

:



pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

14

B.Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Indikato r :

No. KD ( Kompetensi Dasar )

Indikator

1

1.1.Mengamalkan nilai-nilai

1.1.1. Mensyukuri kemampuan pada

keimanan sesuai dengan ajaran

manusia terhadap pemahaman atas


ilmu yang diberikan oleh Tuhan dengan selalu mengawali kegiatan pembelajaran

dengan

doa

yang

khusyu’ 2


2.1.1.


yang dirasa oleh peserta didik kurang

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; jelas

Aktif

menanyakan

pada saat

hal-hal

sudah diberikan

bertanggung jawab; terbuka; kritis; waktu untuk bertanya. kreatif;

inovatif

dan

peduli

2.1.2. Mendengarkan/memperhatikan


didik

menanyakan

lain

atau

pada

saat

mengemukakan


2.2.1 Mempersilahkan peserta didik



kelompok dalam aktivitas sehari- dan tidak memotongnya hari sebagai wujud implementasi melaksanakan

percobaan

dan


3.1.

Memahami

administrasi

3.1.1. Memahami penggantian nama

Pemodelan Perangkat Lunak Closed komputer ( hostname ) Source

3.1.2. Memahami Sharing Local Drive. 3.1.3. Memahami langkah-langkah menampilkan komputer yang sedang terhubung dalam jaringan. 3.1.4. Memahami instalasi printer dalam jaringan

15

4

4.1. Menyajikan hasil administrasi 4.1.1.Mampu mengganti hostname Pemodelan Perangkat Lunak

4.1.2.Mampu melakukan sharing local drive 4.1.3.Mampu menampilkan komputer yang terhubung dalam jaringan 4.1.4. Dapat menginstalasi printer dalam jaringan 3.1.5. Dapat mengganti pemakai komputer ( user ) sesuai windows yang digunakan


1. Siswa mampu mengganti hostname komputer. 2. Siswa mampu mengganti pemakai komputer ( user ) sesuai windows yang digunakan ( win xp, win 7 dan win 8 ). 3. Siswa mampu melakukan sharing local drive. 4. Siswa dapat menampilkan komputer yang terhubung dalam jaringan. 5. Siswa mampu menginstalasi printer dalam jaringan. D. MATERI PEMBELAJARAN

(20100325_administrasi_windows.pdf) 1. Langkah-langkah mengganti hostname komputer. 2. Langkah-langkah mengganti pemakai komputer ( user ) sesuai windows yang digunakan ( win xp, win 7 dan win 8 ). 3. Langkah-langkah melakukan sharing local drive. 4. Langkah menampilkan komputer yang terhubung dalam jaringan. 5. Langkah menginstalasi printer dalam jaringan. E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Teori dan Praktek dengan pendekatan saintifik Strategi

: Penggalian Informasi, eksperimental praktikum 16

Model Pembelajaran

: Pembelajaran Cooperative Learning (CL)

Metode

: Saintifik, Tugas kelompok


a. Alat

: Komputer, LCD Proyektor.

b. Media

: Media presentasi powerpoint, e-book.

c. Sumber

: Modul praktikum administrasi windows xp.pdf

G. LANGKAH KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi

(15 menit)

:






Pentingnya memahami administrasi

Pemodelan Perangkat Lunak sebagai wadah dasar dari bermacam-macam aplikasi diatasnya . b.

Mengaitkan pembelajaran sebelumnya yakni tentang administrasi windows dasar cmd.

c. Menginformasikan kompetensi dasar yang yang harus dicapai oleh peserta didik d. Pembentukan kelompok belajar praktikum terdiri dari 3-4 orang. 2. Kegiatan Inti (105 menit)

Mengamati ( Observing )

• Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang penugasan yang ada dalam modul. • Peserta didik membaca modul administrasi windows. Menanyakan ( Questioning )

• Peserta didik menanyakan penugasan jika belum jelas dan menanyakan tentang kaitan tugas dalam kelompok masing-masing

17

Mengumpulkan data informasi, Mencoba (

E xper xper i menti nti ng ) • Peserta didik mencoba langkah-langkah yang ada dalam modul tentang mengubah hostname komputer, mengganti pemakai komputer ( user

),

melakukan

menampilkan

sharing

komputer

local

yang

drive,

terhubung

dalam jaringan dan menginstalasi printer dalam jaringan. Mengasosiasi

• Menalar dan mengolah informasi dari modul administrasi windows dan mengaitkan dengan windows yang ada pada komputer (laptop) yang dimiliki. Mengkomunikasikan

• Peserta

didik

menyimpulkan

keterkaitan

windows xp dalam modul dengan windows yang sedang dihadapi (sendiri). •Menuliskan

/

menyampaikan

/

mendokumentasikan hasil praktikum ke dalam file sesuai dengan windows yang ada pada komputer berdasarkan kelompok siswa. 3. Kegiatan Penutup Penutup (15 menit)

1) Mereview hasil belajar tentang administrasi windows kali ini. 2) Merefleksikan dan mengevaluasi hasil pembelajaran yang didapat bersama-sama. 3) Menyampaikan materi yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya. 4) Menutup pelajaran dengan bacaan Hamdallah.

18

H. EVALUASI (PENILAIAN) 1. Rubrik Kegiatan Materi Pokok administrasi windows (kelompok) No

1.

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

( 4 ) Toleran, aktif

( 3 ) Mandiri, aktif

(2) Pasif

(1) Kurang

Melakukan

Melakukan

Belum

( konfigurasi dengan konfigurasi

konfigurasi

melakukan

dengan

konfigurasi

Kriteria

Memberi Nama Melakukan Komputer

mandiri

hostname ) hostname )

membantu

2.

Sharing

local

drive

5.

mandiri

(berkelompok

dibantu

teman (pasif)

dengan benar

baik)

Melakukan

Melakukan

Melakukan

Belum

konfigurasi dengan

konfigurasi

konfigurasi

melakukan

mandiri

dengan

dengan

konfigurasi

serta teman

mandiri

(berkelompok

dibantu

mampu

teman

dengan benar

yang kesulitan

baik)

Menampilkan

Melakukan

Melakukan

Melakukan

Belum

komputer dalam

konfigurasi dengan

konfigurasi

konfigurasi

melakukan

jaringan

mandiri

dengan

dengan

konfigurasi

membantu

4.

teman

dengan

yang kesulitan

membantu

3

serta

mampu

serta teman

mandiri

(berkelompok

dibantu

mampu

teman

dengan benar

yang kesulitan

baik)

Mengganti

Melakukan

Melakukan

Melakukan

Belum

pemakai

konfigurasi dengan

konfigurasi

konfigurasi

melakukan

komputer / user

mandiri serta

dengan

dengan

konfigurasi

membantu teman

(berkelompok

yang kesulitan

baik)

Melakukan

Instalasi

printer

dalam jaringan

mandiri

dibantu

mampu

teman

dengan benar

Melakukan

Melakukan

Belum

konfigurasi dengan

konfigurasi

konfigurasi

melakukan

mandiri serta

dengan

dengan

konfigurasi

membantu teman

(berkelompok

yang kesulitan

baik)

mandiri

dibantu

teman

mampu

dengan benar

* Penilaian menggunakan indeks ip dengan Rentang 1-4 * Centang pada tiap kotak kriteria indeks i ndeks skoring (1-4) sesuai penilaian guru

19

*) Setiap nomor kriteria penilaian pada tabel rubrik diatas digunakan untuk setiap penilaian kriteria penugasan Total skor = Skor kelima kriteria pada tiap materi di jumlahkan Nilai = Total Skor / 5 1.

Penilaian proses

No

Aspek yang dinilai

1. 2. 3. 4. 5.





Keterangan

Tabel : Format Penilaian Sikap Nama

: ………………………………….

Kelas

: ………………………………… No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Aspek Penilaian Kerajinan Ketekunan Tanggung Jawab Kedisiplinan Kerjasama Tenggang rasa Kejujuran TOTAL SKOR

Skor

1

2

3

4

5

Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor skor 1 sampai 5. 1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat bai k. 2. Penugasan ( kelompok ) 

a. Bacalah, pahamilah dan praktekkan modul administrasi windows tentang : (poin ABDE dan B) - A. Memberi Nama Komputer ( hostname ) - B. Sharing local drive - D. Menampilkan komputer dalam jaringan - E. Mengganti pemakai computer / user - B. Instalasi printer dalam jaringan Sesuaikan kelima poin diatas dengan komputer / laptop yang anda miliki / hadapi saat ini! 20



b. Buat dokumentasi berupa langkah-langkah seperti dalam modul praktikum ( sertakan print sertakan print screen )! screen )!

3. Tes Formatif

1. Jelaskan langkah mengganti nama komputer pada windows 7 / 8 ! 2. Jelaskan langkah-langkah sharing local drive ! 3. Jelaskan langkah-langkah menampilkan komputer dalam jaringan ! 4. Tuliskan langkah-langkah mengganti pemakai computer / user ! 5. Tuliskan langkah-langkah instalasi printer dalam jaringan ! 

Norma Penilaian

Skor penilaian :



NILAI = JUMLAH BENAR X 100 JUMLAH SOAL

Konversi Nilai Nilai / 25 = Nilai IP akhir

Semarang, 22 Juni 2014 Guru Pamong,

Guru Praktikan




Drs. Moh Noor Salim NIP. 19646512 19646512 198903 1 021 021

21


Satuan Pendidikan


Mata Pelajaran


Bidang Keahlian


Program Keahlian


Paket Keahlian


Kelas / Semester

: XI RPL/1

Tahun Pelajaran

: 2013 / 2014

Materi Pokok

: Administrasi Pemodelan Perangkat Lunak Closed Source

Pertemuan Ke

: 5 ( lima )

Alokasi Waktu



:



pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

22

B.Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Indikato r :

No. KD ( Kompetensi Dasar )

Indikator

1






ilmu yang diberikan oleh Tuhan dengan selalu mengawali kegiatan pembelajaran

dengan

doa

yang

khusyu’ 2


2.1.1.Aktif menanyakan hal-hal yang

(memiliki rasa ingin tahu; objektif; dirasa oleh peserta didik kurang jelas jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; pada saat sudah diberikan waktu bertanggung jawab; terbuka; kritis; untuk bertanya. kreatif;

inovatif

dan

peduli

2.1.2.Mendengarkan/memperhatikan


didik

menanyakan

lain

atau

pada

saat

mengemukakan


2.2.1.Mempersilahkan peserta didik



kelompok dalam aktivitas sehari- dan tidak memotongnya. hari sebagai wujud implementasi 2.2.2.Menghargai melaksanakan

3

percobaan

dan

dan

toleransi

terhadap pendapat teman / orang

melaporkan hasil percobaan.

lain.

3.1.

3.1.1.Memahami fitur teknologi fast

Memahami

administrasi

Pemodelan Perangkat Lunak Closed boot di dalam windows 8. Source

3.1.2.Memahami

fitur

hybrid

shutdown pada windows. 4

4.1. Menyajikan hasil administrasi 4.1.1. Mampu menerapkan / Pemodelan Perangkat Lunak

menonaktifkan fitur fast boot. 4.1.2. Mampu membandingkan kelebihan dari fitur baru windows.

23


1. Siswa memahami kelebihan, kekurangan dalam fitur baru fast booting pada windows 8. 2. Siswa mampu mengaktifkan/ menonaktifkan fitur fast boot. 3. Siswa dapat mengetahui kelebihan, kekurangan dengan membandingkan Pemodelan Perangkat Lunak keluaran dari Microsoft. D. MATERI PEMBELAJARAN

Sekilas materi (shutdown windows 8 pertemuan 5.pptx) 

Fast Boot. Fast Boot merupakan salah satu fitur yang berada dibalik cepatnya boot Windows 8 Anda. Faktanya adalah separuh dari Pemodelan Perangkat Lunak Windows 8 masih tetap berjalan pada memory ketika Anda melakukan Shut down pada Windows 8. Sehingga proses boot ataupun proses Shut down lebih cepat. Hal ini sama halnya dengan masuk pada Pemodelan Perangkat Lunak, ketika sistem dalam keadaan hibernate pada fitur Windows sebelumnya



Hybrid Shutdown. Windows 8 hanya menutup session dan service, namun tetap menjalankan beberapa proses yang dianggap “penting”. Hal ini tentu berbeda dengan algoritma Shutdown pada versi Windows sebelumnya dimana sistem akan melakukan pengistirahatan sistem hardware dengan mengirim sinyal ke ACPI.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Teori dan Praktek dengan pendekatan saintifik Strategi

: Ceramah dan Direct Learning praktikum

Model Pembelajaran

: Pembelajaran Langsung ( Direct Learning-DL)

Metode

: Ekspositori ( ceramah bervariasi )


a. Alat

: Komputer, LCD Proyektor. 24

b. Media

: Media presentasi powerpoint “shutdown windows”.

c. Sumber

: Presentasi guru

G. LANGKAH KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi

(15 menit)

:






Pentingnya

memahami

administrasi

Pemodelan Perangkat Lunak sebagai wadah dasar

dari

bermacam-macam

aplikasi

diatasnya . b. Mengaitkan pembelajaran sebelumnya yakni tentang administrasi windows. c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. 2. Kegiatan Inti (105 menit)


Peserta

didik

mengamati

penjelasan

guru

konsep fitur fast boot dalam windows 8. 

Peserta

didik

mengamati

penjelasan

guru

konsep hybrid shutdown. 

Peserta didik membaca prosedur mengaktifkan / menonaktifkan fastboot windows 8.

Menanyakan ( Questioning ) 

Peserta

didik

menanyakan

penjelasan

dari

presentasi guru yang belum jelas. Mengumpulkan data informasi, Mencoba (

E xper xper i menti nti ng ) 

Peserta didik mempraktekkan langkah-langkah menonaktifkan dan mengaktifkan fastboot.



Peserta didik mempraktekkan fitur dari hybrid shutdown.

25

Mengasosiasi

Peserta



didik

diminta

menalar/

mengolah

informasi dengan membandingkan beberapa versi windows yang memakai fitur fast boot dan tidak. Peserta didik menalar/ mengolah informasi yang



terjadi dengan fitur hybrid shutdown windows 8 Mengkomunikasikan

Guru



menugaskan

siswa

menuliskan

/

menyampaikan hasil pengamatan perbandingan beberapa windows dengan fitur fast boot dan penalaran hybrid shutdown. Peserta didik mengumpulkan hasil penugasan.



3. Kegiatan Penutup a. Mereview hasil belajar tentang administrasi

(15 menit)

windows “adhoc dan sharing dan sharing resources”. resources”. b. Merefleksikan

dan

mengevaluasi

hasil

pembelajaran yang di dapat bersama-sama. c. Menyampaikan materi untuk 3 pertemuan selanjutnya, siswa dipersiapkan dan dibagi masing-masing materi inti untuk mencari bahan presentasi kelompok tentang linux (3 pertemuan selanjutnya). d. Menutup pelajaran dengan doa dan merapikan area kerja.

H. EVALUASI (PENILAIAN) 1. Rubrik Kegiatan Materi Pokok administrasi windows No

1.

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

( 4 ) Mandiri, toleran

(3)

(2) Pasif

(1) Kurang

Melakukan

Melakukan

Belum

Membuat adhoc Membuat

adhoc,

mampu

26

pada windows

melakukan

konfigurasi

konfigurasi

melakukan

stop dengan benar

dengan baik dan

dengan

konfigurasi

dan

mandiri.

teman (pasif)

dengan benar

konfigurasi

dengan serta

start-

dibantu

mandiri membantu

temannya. 2.

Melakukan

Melakukan

Melakukan

Melakukan

Belum

sharing

konfigurasi dengan

konfigurasi

konfigurasi

melakukan

resources ( resources ( folder

tepat, mandiri serta

dengan

dengan

konfigurasi

/ printer )

membantu teman.

mandiri

baik

dibantu

teman

mampu

dengan benar

* Penilaian menggunakan indeks ip dengan Rentang 1-4 * Centang pada tiap kotak kriteria indeks i ndeks skoring (1-4) sesuai penilaian guru

*) Setiap nomor kriteria penilaian pada tabel rubrik diatas digunakan untuk setiap penilaian kriteria penugasan Total skor = Skor kelima kriteria pada tiap materi mat eri di jumlahkan Nilai = Total Skor / 5 1.

Penilaian proses

No

Aspek yang dinilai

1. 2. 3. 4. 5.





Keterangan

Tabel : Format Penilaian Sikap ( jika diperlukan) diperlukan) Nama

: ………………………………….

NIS

: …………………………………

Kelas

: ………………………………… No.

Aspek Penilaian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Kerajinan Ketekunan Tanggung Jawab Kedisiplinan Kerjasama Tenggang rasa Kejujuran TOTAL SKOR

Skor

1

2

3

4

5

27

Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor skor 1 sampai 5. 1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat bai k. 2. Penugasan 

Buatlah jaringan peer to peer dengan media wireless (adhoc) pada windows 8 / sesuaikan dengan komputer anda!



Sharing-lah sebuah folder / akses printer yang ada pada komputer anda dengan orang yang terhubung lewat adhoc tersebut!

3. Tes Formatif

1. Jelaskan langkah melakukan setting adhoc pada windows 8 hingga mampu terhubung dan terkoneksi dengan baik! 2. Jelaskan langkah sharing folder / printer pada komputer dengan media adhoc yang telah anda buat! 

Norma Penilaian

Skor penilaian :






Guru Praktikan





28


Satuan Pendidikan


Mata Pelajaran


Bidang Keahlian


Program Keahlian


Paket Keahlian


Kelas / Semester

: XI RPL/1

Tahun Pelajaran

: 2013 / 2014

Materi Pokok

: 1. Perkembangan Pemodelan Perangkat Lunak Open

Source. 2. Instalasi Pemodelan Perangkat Lunak Open Source. 3. Instalasi software dalam Pemodelan Perangkat Lunak Open Source. 4. Arsitektur Pemodelan Perangkat Lunak Open Source. 5. Administrasi Pemodelan Perangkat Lunak Open Source. Pertemuan Ke

: 6-8 ( enam sampai dengan delapan )

Alokasi Waktu

: 3 Pertemuan ( 9 x 45 menit )


:



pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

29

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

30

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B.Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Indikato r :

No. Kompetensi Dasar

Indikator

1






ilmu yang diberikan oleh Tuhan dengan selalu mengawali kegiatan pembelajaran dengan doa yang baik.

2


2.1.1.Aktif menanyakan hal-hal yang

(memiliki rasa ingin tahu; objektif; dirasa oleh peserta didik kurang jelas jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; pada saat sudah diberikan waktu bertanggung jawab; terbuka; kritis; untuk bertanya. kreatif;

inovatif

dan

peduli

2.1.2.Mendengarkan/memperhatikan


didik

menanyakan

lain

atau

pada

saat

mengemukakan

sikap dalam melakukan percobaan pendapatnya. dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja individu dan

2.2.1.Mempersilahkan peserta didik

kelompok dalam aktivitas sehari- lain untuk mengemukakan pendapat hari sebagai wujud implementasi dan tidak memotongnya ditengah melaksanakan

percobaan

melaporkan hasil percobaan.

dan diskusi yang berjalan. 2.2.2.Menghargai

dan

toleransi

terhadap pendapat teman / orang lain.

31

3

3.1. Memahami Pemodelan

perkembangan 3.1.1.Mengetahui Perangkat

Lunak

Open Source.

Perangkat Lunak Open Source. 3.3. Memahami instalasi software pada SO Open Source.

Pemodelan

Pemodelan linux

instalasi

distro

linux Ubuntu dan debian. 3.3.1.Mengetahui instalasi software didalam

distro

Ubuntu

dan

debian. arsitektur 3.4.1.Mengetahui

Perangkat

Lunak

linux. 3.5. Memahami

distro linux Ubuntu dan Debian 3.2.1.Mengetahui

3.2. Memahami instalasi Pemodelan

3.4. Memahami

perkembangan

Pemodelan

arsitektur Perangkat

Lunak

linux. administrasi 3.5.1.Mengetahui perintah dasar / CLI Perangkat

Lunak

pada SO linux. 3.5.2.Mengetahui

repository

pada

linux. 3.5.3.Mengetahui Boot pada linux. 3.5.4.Mengetahui manajemen group, user dan hak akses. 3.5.5.Mengetahui

keamanan

dasar

linux. 3.5.6.Mengetahui jenis-jenis kerusakan pada SO linux. 3.5.7.Mengetahui modifikasi desktop / desktop art pada pada linux.

32

4

4.1.Menyajikan data perkembangan Pemodelan

Perangkat

Lunak

Open Source. 4.2.Menyajikan Pemodelan

4.1.1. Mampu mempresentasikan data perkembangan SO Debian dan Ubuntu.

laporan

instalasi 4.2.1. Mampu mempresentasikan

Perangkat

Lunak

Open Source.

hasil instalasi software pada SO linux.

4.3.Menyajikan instalasi software 4.3.1. Mampu mempresentasikan pada

Pemodelan

Perangkat instalasi software pada SO linux.

Lunak Open Source. 4.4.Menyajikan

4.4.1. Mampu mempresentasikan arsitektur arsitektur linux.

Pemodelan Perangkat Lunak. 4.5.Menyajikan Pemodelan

4.5.1. Mampu mempresentasikan

administrasi perintah dasar / CLI pada SO linux. Perangkat

linux

Lunak

4.5.2. Mampu mempresentasikan repository pada linux. 4.5.3. Mampu mempresentasikan Boot pada linux. 4.5.4. Mampu mempresentasikan manajemen group, user dan hak akses. 4.5.5. Mampu mempresentasikan keamanan dasar linux. 4.5.6. Mampu mempresentasikan jenis-jenis kerusakan pada SO linux. 4.5.7. Mampu mempresentasikan modifikasi desktop / desktop art pada linux.


1. Siswa mampu mempresentasikan dan mendokumentasikan hasil pencarian informasi sesuai materi penugasan dengan baik.

33

2. Siswa dapat berpikiran terbuka dan lebih mandiri dalam mencari, menalar dan mengolah informasi yang didapatkan dari sekitar / internet. 3. Siswa mampu melakukan diskusi secara baik dengan tata cara aturan diskusi yang saling menghargai pendapat dan hasil kerja orang lain. 4. Siswa mengetahui perkembangan distro linux Ubuntu dan Debian. 5. Siswa mengetahui instalasi distro linux Ubuntu dan debian. 6. Siswa mengetahui instalasi software didalam distro Ubuntu dan debian. 7. Siswa memahami arsitektur Pemodelan Perangkat Lunak linux. 8. Siswa memahami administrasi pada SO linux. D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi presentasi bab 1-12 : Link materi : 

https://drive.google.com/folderview?id=0B06yA37iGYDzWnI2YUU4OF FIMHM&usp=sharing



https://drive.google.com/folderview?id=0B06yA37iGYDzU1hiVkdxMzR QUU0&usp=sharing

1. Rilis debian dan ubuntu serta code name untuk tiap rilisan sejarah dari kedua distro tersebut. 2. Instalasi secara GUI dan CLI pada distro Debian ( kemudian membandingkan dari beberapa tinjauan aspek yang bisa dijangkau misal; tampilan, lebih cepat mana, size, memory usage, rumit instalasi, lengkap, repo, dan sambungan internet. 3.

Instalasi secara GUI dan CLI pada distro Ubuntu ( kemudian membandingkan dari beberapa tinjauan aspek yang bisa dijangkau misal; tampilan, lebih cepat mana, size, memory usage, rumit instalasi, lengkap, repo, dan sambungan internet.

4. Memperbandingkan 10 kategori software pada windows dengan linux ( sisi tampilan dan penanganan file ). 5. Arsitektur Pemodelan Perangkat Lunak linux 32 bit / 64bit (kernel, sheel,utilitas proses dan memory).

34

6. CLI administrasi dasar/networking pada debian dan ubuntu ( beserta kegunaan ) dari apt-get instal aplikasi, copy paste, 30 item (yang sering digunakan/penting). 7. Debian/ Ubuntu Repository: tujuan, membangunnya, update dan upgrade software (Metode intalasi upgrade dan lingkungan diluar pengembang distro, ppa dengan contoh softwarenya. 8. Sistem Boot: Lilo boot, boot disk dan Grub loader. 9. Manajemen Group, User dan hak akses. 10. Keamanan dasar debian GNU/Linux. 11. Jenis-jenis kerusakan, pencarian kesalahan pada Pemodelan Perangkat Lunak linux berikan solusi mengatasinya / pencegahan pula. 12. Desktop art linux misal compiz, 3 desktop environtment pada linux misal gnome, kde, xface. E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Presentasi dan demonstrasi dengan pendekatan saintifik Strategi

: Ceramah, diskusi dan tanya jawab.

Model Pembelajaran

: Kooperatif (CL, Cooperative learning).

Metode



a. Alat

: Komputer, LCD Proyektor.

b. Media

: Media presentasi powerpoint.

c. Sumber

: Internet Azkari Azikin (2011), Debian GNU/Linux, Bandung: Informatika.

G. LANGKAH KEGIATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 (Presentasi kel 1-4) 1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Motivasi

:



Berdoa sebelum mulai pelajaran dan absensi.



Memotivasi

siswa

tentang

memahami

35

Pemodelan Perangkat Lunak Open Source sebagai SO yang bebas untuk digunakan dan disebarluaskan . b. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik. c. Menyampaikan batasan presentasi dan diskusi ( tanya jawab kelas ) tiap kelompok maksimal ±25 menit. 2. Kegiatan Inti (105 menit)


Peserta didik memperhatikan presentasi dari kelompok 1-4.


Peserta didik mendiskusikan penjelasan dari presentasi siswa yang sedang berjalan.



Guru memoderasi dan membimbing setiap pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik audiens.

Mengumpulkan data informasi 

Peserta didik mencatat dan mengolah hasil diskusi dan pengamatan mereka..

Mengasosiasi 

Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi setiap kelompok.



Guru membimbing/menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktifitas

dan merumuskan

kesimpulan. Mengkomunikasikan

36

Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan



yang disampaikan siswa. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi



lisan. 3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Merefleksikan

dan

mengevaluasi

hasil

pembelajaran yang di dapat bersama-sama. b. Menyampaikan selanjutnya

materi

yakni

untuk

pertemuan

presentasi

kelompok

selanjutnya 5-8. c. Menutup pelajaran dengan doa.

Pertemuan ke-2 (Presentasi kel 5-8) 1. Kegiatan Pendahuluan

a. Motivasi

(15 menit)

:






Memotivasi

siswa

tentang

memahami





Peserta didik mendiskusikan penjelasan dari

37

presentasi siswa yang sedang berjalan. Guru memoderasi dan membimbing setiap



pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik audiens. Mengumpulkan data informasi

Peserta didik mencatat dan mengolah hasil



diskusi dan pengamatan mereka.. Mengasosiasi

Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi



setiap kelompok. Guru membimbing/menilai kemampuan siswa



dalam melakukan aktifitas

dan merumuskan

kesimpulan. Mengkomunikasikan







lisan. 3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Merefleksikan

dan

mengevaluasi

hasil

pembelajaran yang di dapat bersama-sama. b. Menyampaikan selanjutnya

materi

yakni

untuk

pertemuan

presentasi

kelompok

selanjutnya 9-12. c. Menutup pelajaran dengan doa.

Pertemuan ke-3 (Presentasi kel 9-12) 1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a. Motivasi 

:


38



Memotivasi

siswa

tentang

memahami





Peserta didik mendiskusikan penjelasan dari presentasi siswa yang sedang berjalan.



Guru memoderasi dan membimbing setiap pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik audiens.

Mengumpulkan data informasi 

Peserta didik mencatat dan mengolah hasil diskusi dan pengamatan mereka..

Mengasosiasi 

Peserta didik menyimpulkan hasil presentasi setiap kelompok.



Guru membimbing/menilai kemampuan siswa dalam melakukan aktifitas

dan merumuskan

kesimpulan.

39

Mengkomunikasikan







3. Kegiatan Penutup

lisan.

(15 menit) a. Merefleksikan

dan

mengevaluasi

hasil

pembelajaran yang di dapat bersama-sama. b. Menutup pelajaran dengan doa.

H. EVALUASI (PENILAIAN) 1. Rubrik Kegiatan Tugas Presentasi Pemodelan Perangkat Lunak Open Source No

1.

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu Bimbingan

(4)

(3)

(2) Pasif

(1) Kurang

Sudah sesuai bab

Belum

sesuai

Belum

sesuai

dengan bab yang

penugasan.

materi, persiapan

materi

dari

ditugaskan,

Materi

ppt

cukup baik.

penugasan

Presentasi tidak

banyak

tulisan,

terlalu banyak

namun

terlalu

tulisan, langsung

banyak slide ppt.

Isi dari materi Materi tepat sesuai presentasi

yang

diberikan.

kepada inti materi dan menarik untuk diikuti. Makalah lebih mendetail,lengkap. 2.

Menjawab

Menguasai materi

Menguasai

Cukup menguasai

Belum

pertanyaan

sehingga

materi

materi.

menguasai materi,

audiens ( siswa

menjawab

baik.

Menjawab

sehingga

lain )

pertanyaan audiens

Menjawab

pertanyaan

bisa

dengan

dengan cepat dan pertanyaan agak

audiens

mampu

tidak

menjawab menjawab

kurang pertanyaan

40

tepat

sesuai

pertanyaan

yang butuh

diajukan. 3.

Penyajian

Persiapan

presentasi

baik,

kurang tepat dan

sangat

sesuai,

bantuan membutuhkan

guru.

guru.

Disajikan dengan

Hanya

pembagian pembagian baik,

tugas

dalam

menarik

kelompok

sangat

audiens.

sehingga

menyajikan

minat

materi

baik. minat

audiens

untuk

Belum menyajikan

dengan presentasi dengan

cukup baik saja. Belum

Menarik

dengan

benar.

sebatas

cukup

audiens

baik

interaktif

dengan audiens.

mendengarkan. * Penilaian menggunakan indeks ip dengan Rentang 1-4. * Centang pada tiap kotak kriteria indeks i ndeks skoring (1-4) sesuai penilaian guru.

*) Setiap nomor kriteria penilaian pada tabel rubrik diatas digunakan untuk setiap penilaian kriteria penugasan.

Total skor = Skor kelima kriteria pada tiap materi mat eri di jumlahkan. Nilai = Total Skor / 5 1.

Penilaian proses

No

Aspek yang dinilai

1. 2. 3. 4. 5.





Keterangan

Tabel : Format Penilaian Sikap ( jika diperlukan) diperlukan) Nama

: ………………………………….

NIS

: …………………………………

Kelas

: ………………………………… No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Aspek Penilaian Kerajinan Ketekunan Tanggung Jawab Kedisiplinan Kerjasama Tenggang rasa Kejujuran TOTAL SKOR

Skor

1

2

3

4

5

41

Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor skor 1 sampai 5. 1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat bai k. 2. Penugasan 

Buatlah presentasi (.ppt) dan laporan makalah dari bab materi presentasi yang telah anda buat.

3. Tes Formatif

1. Apakah kegunaan partisi swap pada linux? 2. File system pada linux diantaranya adalah? 3. Jelaskan langkah prosedur instalasi Debian dan Ubuntu dengan benar! 4. 

Norma Penilaian

Skor penilaian :






Guru Praktikan





42

menyiapkan siswa, sajian informasi dan prosedur, latihan terbimbing, refleksi, latihan mandiri, dan evaluasi. Teori dan Praktek dengan pendekatan saintifik

Strategi

: Ceramah dan Direct Learning praktikum

Model Pembelajaran

: Pembelajaran Langsung ( Direct Learning-DL)

Metode


6-8 Jigsaw Model p[embeajaran ini termasuk pembelajaran koperatif dengan sintaks sepeerti berikut ini. Pengarahan, iformasi bahan ajar, buat kelompok kelompok heterogen, berikan bahan ajar ( LKS ) yang terdiri dari beberapa bagian sesuai dengan banyak siswa dalam kelompok, tiap anggota kelompok bertugas membahasa bagian tertentu, tuiap kelompok bahan belajar sama, buat kelompok ahli sesuai bagian bahan ajar yang sama sehingga terjadi kerja sama dan diskusi, kembali ke kelompok aasal, pelaksnaa tutorial ada kelompok asal oleh anggotan kelompok kelompok ahli, penyimpulan dan evaluasi, refleksi.

43

RPP Pemodelan PL.docx

Recommend Documents