RPP KONS KAYU I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDASARKAN KURIKULUM 2013

Satu atuan Pendidikan Progra Program m Stud Studii Keah Keahian ian Program Keahian Mata Pea"aran Kea#$Seme#ter Materi Pokok Pertemuan ,aktu A0

: UPTD SMK NEGERI BINAAN PEMP MPR ROVSU : Tek Teknik nik Bangun Bangunan an : Teknik Gam!ar Bangunan : Kon#truk#i Bangunan : % &Gena'( : Peker"aan Kon#truk#i Ka)u : * &+ Pertemuan( : - . /* menit

Kompetensi Inti

+0 Mengha) Mengha)ati ati dan dan menga mengama makan kan a"ara a"arann agama agama )ang )ang dianu dianutn) tn)a0 a0 10 Mengha Mengha)at )atii dan mengam mengamak akan an 'eria 'eriaku ku "u"ur2 "u"ur2 di#i' di#i'in2 in2 tanggu tanggung ng "a3a!2 "a3a!2 'edui 'edui re#'o re#'on# n#i4 i4 dan dan 'ro5ak 'ro5akti ti44 dan dan

&goton &gotong g ro)o ro)ong2 ng2 ker"a ker"a#a #ama ma22 toer toeran an22 damai damai(2 (2 #antu #antun2 n2

menu menun"u n"ukk kkan an #ika #ika'' #e!a #e!aga gaii !agi !agian an dari dari #ou #ou#i #i ata# ata# !er! !er!ag agai ai 'erm 'erma# a#aa aahan han daam daam  !erinterak#i #e6ara e4ekti4 dengan ingkungan #o#ia dan aam #erta daam menem'atkan diri #e!agai 6erminan !ang#a daam 'ergauan dunia0 70 Mema Memaha hami mi22 mene menera ra'k 'kan an dan dan meng mengan ana ai# i#i# i# 'eng 'enget etah ahua uann 4akt 4aktua ua2 2 kon# kon#e' e'tu tua a22 dan dan  'ro#edura !erda#arkan ra#a ingin tahun)a tentang

imu 'engetahuan2 teknoogi2 #eni2

 !uda)a2 dan humaniora daam 3a3a#an kemanu#iaan2 ke!ang#aan2kenegaraan2 ke!ang#aan2kenegaraan2 dan  'erada!an terkait 'en)e!a! 4enomena dan ke"adian daam !idang ker"a )ang #'e#i4ik untuk 

meme6ahkan ma#aah0 /0 Mengoah2 menaar2 ddan an men)a"i daam ranah konkret dan ranah a!#trak terkait dengan  'engem!angan dari )ang di'ea"arin)a di

#eko #ekoa ahh #e6a #e6ara ra mand mandir iri2i2 dan dan mam' mam'uu

meak#anakan tuga# #'e#i4ik di !a3ah 'enga3a#an ang#ung0

B. Kompetens Kompetensii Ds! "n In"i#t In"i#to! o! Pen$p Pen$pin in

N o 1

Aspek Afektif  

Kompetensi Dasar 1.1

Menambah

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Mengubah Mengubah prilaku prilaku menjad menjadii

keimanan dengan

pribadi yang lebih baik

menyadari hubungan

dengan menyadari

keteraturan dan

kebesaran Tuhan.

kompleksitas alam terhadap kebesaran  Tuhan  Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan

1.2.1 Mengimani Mengimani kebesar kebesaran an  Tuhan  Tuhan dengan mensyukuri mensyukuri

yang menciptakan menciptakan

segala nikmat yang

dan mengatur

diberikanNya seperti

kebutuhan manusia

segala kebutuhan yang

terhadap kebutuhan

berkaitan dengan ilmu

yang berkaitan

bangunan.

dengan ilmu bangunan 2.1

Menunjukkan

2.1.1 #erakhlak #erakhlak mulia mulia sepert sepertii

perilaku ilmiah

bersikap aktif$ teliti$

(memiliki rasa ingin

bertanggung jaab$ dan

tahu; objektif; jujur;

kreatif dalam berdiskusi

teliti; cermat; tekun;

yang berkaitan dengan

hati-hati; bertanggung jaab; terbuka; kritis; kreatif; ino!atif dan peduli lingkungan" dalam akti!itas sehari-hari sebagai

ilmu bangunan. 2.1.2 2.1.2 Memben Membentuk tuk pendapa pendapatt dalam melakukan percobaan dan diskusi. 2.1.% Mempertan Mempertanyak yakan an hal-hal hal-hal yang belum dimengerti yang berkaitan dengan proses pembelajaran.

ujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.

2.2

Menghargai ke kerja

indi!idu dan kelompok dalam

2.2.1 Mendengar Mendengarkan kan pendapat pendapat orang lain. 2.2.2 Membangun Membangun kerja kerja sama sama

kompleksitas alam terhadap kebesaran  Tuhan  Tuhan yang menciptakannya. 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan

1.2.1 Mengimani Mengimani kebesar kebesaran an  Tuhan  Tuhan dengan mensyukuri mensyukuri

yang menciptakan menciptakan

segala nikmat yang

dan mengatur

diberikanNya seperti

kebutuhan manusia

segala kebutuhan yang

terhadap kebutuhan

berkaitan dengan ilmu

yang berkaitan

bangunan.

dengan ilmu bangunan 2.1

Menunjukkan

2.1.1 #erakhlak #erakhlak mulia mulia sepert sepertii

perilaku ilmiah

bersikap aktif$ teliti$

(memiliki rasa ingin

bertanggung jaab$ dan

tahu; objektif; jujur;

kreatif dalam berdiskusi

teliti; cermat; tekun;

yang berkaitan dengan

hati-hati; bertanggung jaab; terbuka; kritis; kreatif; ino!atif dan peduli lingkungan" dalam akti!itas sehari-hari sebagai

ilmu bangunan. 2.1.2 2.1.2 Memben Membentuk tuk pendapa pendapatt dalam melakukan percobaan dan diskusi. 2.1.% Mempertan Mempertanyak yakan an hal-hal hal-hal yang belum dimengerti yang berkaitan dengan proses pembelajaran.

ujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.

2.2

Menghargai ke kerja

indi!idu dan kelompok dalam

2.2.1 Mendengar Mendengarkan kan pendapat pendapat orang lain. 2.2.2 Membangun Membangun kerja kerja sama sama

akti!itas sehari-hari

yang baik antara indi!idu

sebagai ujud

maupun kelompok dalam

implementasi

menyelesaikan masalah

melaksanakan

yang diberikan.

percobaan dan melaporkan melaporkan hasil percobaan pada bidang penyediaan kebutuhan akan ilmu bangunan sebagai cerminan kehidupan dan pergaulan di bermasyarakat. 2

Kognitif 

%.& Mengkategori macam-macam pekerjaan konstruksi kayu

%.&.1 %.&.1 Mengur Menguraik aikan an macammacammacam konstruksi pintu %.&.2 %.&.2 Mengur Menguraik aikan an macammacammacam konstruksi jendela %.&.% %.&.% Mengur Menguraik aikan an macammacammacam sambungan kdan hubungan kayu di dalam struktur kayu %.&.' Menjelask Menjelaskan an tentang tentang konstruksi atap %.&. Menjelask Menjelaskan an tentang tentang konstruksi dinding kayu %.&.) Menjelask Menjelaskan an tentang tentang konstsruksi plafon %.&.* Menjabark Menjabarkan an tentang tentang pemasangan lantai kayu %.&.+ Menjabark Menjabarkan an pemasang pemasangan an pintu dan jendela

3

Psik sikomot orik 

'.& Menalar pekerjaan '.1.1 Mengidenti,kasi konstruksi konstruksi kayu atap

dan kuda-kuda '.1.2 Mengidenti,kasi konstruksi konstruksi dinding kayu '.1.% Mengidenti,kasi konstruksi konstruksi plafon '.1.' Menjelaskan proses pemasangan lantai kayu '.1. Menjelaskan proses pemasangan pintu dan  jendela

C. %&'&n '&n Peme' Peme'! !n n

Seteah !erakhirn)a kegiatan !ea"ar menga"ar2 dihara'kan : +0 Si#3a mam'u mengu!ah 'eriaku men"adi e!ih !aik dari #e!eumn)a0 10 Si#3a mam'u mengimani ke!e#aran Tuhan dengan men#)ukuri #egaa nikmat )ang di!erikanN)a #e'erti #egaa ke!utuhan )ang !erkaitan dengan imu !angunan0 70 Si#3a mam'u !erakhak muia #e'erti !er#ika' akti42 teiti2 !ertanggung "a3a!2 dan kreati4 daam !erdi#ku#i )ang !erkaitan dengan imu !angunan0 /0 Si#3a mam'u mem!entuk 'enda'at daam meakukan 'er6o!aan dan di#ku#i dengan #o'an0 *0 Si#3a mam'u mem'ertan)akan ha5ha )ang !eum dimengerti )ang !erkaitan dengan  'ro#e# 'em!ea"aran0 80 Si#3a mam'u menguraikan menguraikan ma6am5ma6am kon#truk#i 'intu dengan !enar 9 ; -0 Si#3a mam'u menguraikan menguraikan ma6am5ma6am kon#truk#i "endea dengan !enar 9 ; <0 Si#3a mam'u menguraikan ma6am5ma6am #am!ungan dan hu!ungan ka)u di daam #truktrur ka)u dengan !enar 9; D0

Mte!i Peme'!n

+0 Ma6am5ma6am kon#truk#i 'intu 10 Ma6am5ma6am kon#truk#i "endea 70 Ma6am5ma6am #am!ungan dan hu!ungan ka)u di daam #turktur ka)u ka )u

E. Pen"e#tn* Mo"e "n Meto"e Peme'!n

Pendekatan Pem!ea"aran

: S6ienti4i6 =earning

Mode Pem!ea"aran

: Mode Student Teams Achievement Divisions (STAD).

Metode Pem!ea"aran

: >eramah2 Di#ku#i , Tan)a ?a3a!2 'enuga#an

+. At "n Me"i Peme'!n

Aat Pem!ea"aran

: S'ido dan ,hite !oard2 =a'to' dan In4oku#2 =em!ar 'eniaian

Media Pem!ea"aran : Po3er Point tentang Peker"aan Kon#truk#i Ka)u

G0

S&me! Peme'!n

+0

,. Ke-itn Peme'!n

Kegiatan

Guru

Siswa

Alokasi Waktu

Pendauluan Membuka pelajaran •

•

dengan memberikan • •

•

salam dan

salam dan berdoa. Mengabsensi sisa. Menge!aluasi pertemuan

isa menjaab

berdoa.

•

sebelumnya. Mengajukan

isa mendengarkan absensi$ e!aluasi

pertanyaan tentang

dan penjelasan

pemahaman sisa

guru.

tentang pondasi dan •

daya dukung tanah. Memberikan gambaran manfaat

•

dari materi. Menjelaskan proses

•

isa menjaab pertanyaan guru tentang

2 Menit

belajar yang akan •

pekerjaan

dilaksanakan. Menanggapi situasi

konstruksi kayu

kelas. Mengamati /

Inti

•

Membaca bahan bacaan terkait dengan

•

pekerjaan konstruksi kayu  Mengamati berbagai jenis pekerjaan konstruksi kayu

Menanya / •

Mengkondisikan sisa untuk secara aktif  bertanya tentang topik yang berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu

Mengeksplorasi / •

Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan konstruksi kayu

Mengasosiasi / •

Mengkategorikan data0informasi dan menentukan hubungannya$ selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu

Mengkomunikasikan / •

Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai pekerjaan konstruksi kayu !odel Student Teams

 Achievement

. •

Divisions (STAD) •

isa membentuk kelompok.

uru memebentuk kelompok yang beranggotakan '-) orang secara

•

isa menyimak penyajian guru.

2' Menit

hetorogen (menurut

•

•

isa berdiskusi

prestasi$ jenis

mengerjakan

kelamin$ suku dll"

tugas yang diberikan guru.

uru menyajikan materi.

•

3nggota kelompok yang sudah

•

mengerti$ dapat

uru memberikan tugas kepada

menjelaskan

kelompok untuk

kepada anggota

dikerjakan oleh

lainnya sampai

anggota-anggota

semua anggota

kelompok.

dalam kelompok itu mengerti. •

isa menjaab kuis.

•

uru memberi kuis kepada seluruh sisa. ada saat menjaab kuis$ tidak boleh saling membantu.

Penutup

uru bersama sisa

•

•

isa bersama

baik secara indi!idual

guru melakukan

maupun kelompok

re4eksi untuk

melakukan re4eksi

menge!aluasi

untuk menge!aluasi/

seluruh

eluruh rangkaian

rangkaian

akti!itas

akti!itas

pembelajaran dan

pembelajaran

hasil-hasil yang

dan hasil belajar.

diperoleh untuk

•

selanjutnya secara

2 Menit

isa mendengarkan.

bersama menemukan #erdoa. •

manfaat langsung

 Tertib.

•

maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang •

telah berlangsung. Memberikan umpan balik terhadap proses dan

•

hasil

pembelajaran. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas$ baik tugas indi!idual maupun

•

kelompok Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan

•

berikutnya. uru menutup dengan memberikan salam dan berdoa.

I0

Peniin ,si Be'!

+0 Teknik Peniaian: 'engamatan2 te# tertui# 10 Pro#edur Peniaian:  N o +0

A#'ek )ang diniai Sika'

Teknik  Peniaian Pengamatan

,aktu Peniaian Seama 'em!ea"aran dan

 N

A#'ek )ang diniai

o

Teknik  Peniaian

a0 Teri!at akti4 daam 'em!ea"aran menginter'reta#ikan imu kon#truk#i !angunan0  !0 Beker"a#ama daam kegiatan keom'ok0 60 Toeran terhada' 'ro#e#  'eme6ahan ma#aah )ang !er!eda dan kreati40 10 Pengetahuan a0 Men"ea#kan kem!ai materi mengenai kon#truk#i 'intu dan 70

#aat di#ku#i

Pengamatan

Pen)ee#aian tuga# indi@idu

dan te#

dan keom'ok 

Pengamatan

Pen)ee#aian tuga# &!aik

 "endea Keteram'ian a0 Teram'i daam mem're#enta#ikan ha#i di#ku#i0  !0 Teram'i daam memahami dan men"a3a! #emua 'ertan)aan tentang kon#truk#i 'intu dan  "endea

J. Inst!&men Peniin ,si e'! %es te!t&is

+0

,aktu Peniaian

indi@idu mau'un keom'ok( dan #aat di#ku#i

Inst!&men Peniin

 N

Soa

Kun6i ?a3a!an

Skor

o

Mak 

+0

#0 +

?ea#kan #)arat 'intu dan "endea

+0 10

#e!uah  !angunan

70 /0 *0

10

?ea#kan dan gam!arkan  "eni# 'intu

S)arat 'intu dan "endea 'ada #e!uah !angunan: Beker"a dengan aman0 Tahan 6ua6a2 untuk menda'atkan ketahanan terhada' 6ua6a maka haru# di'iih dari !ahan )ang !aik2 tidak  mudah a'uk2 tidak mudah mengaami kem!ang$ #u#ut &muai2 meengkung(0 Tidak ada 6eah$6aha)a )ang tidak dikehendaki ma#uk2 6ua6a &#uhu2 udara( ma#uk ke daam ruangan0 Kuat0 Minima ada #atu !uah "endea daam #e!uah ruangan0

Diihat dari 6ara mem!ukan)a daun 'intu2 'intu di!edakan men"adi: a0 Pintu #orong & slide a door ( )ang mem!ukan)a didorong horionta ke kiri$ kanan atau @ertika ke #i#i ata#2 daun5daun 'intu ini ditem'atkan 'ada  !eakang rangka atau 'ada aat$re2 !agian "endea da'at di!uka 'enuh0 5inding

5inding 6antai

intu sorong hori7ontal slide a door "( Gambar X-2, Pintu Sorong

 !0 Pintu i'at2 )ang mem!ukan)a dengan 6ara didorong

dan mei'at di kanan$ kiri2 daun5daun 'intu dietakkan$digantung 'ada aat$re2 !agian 'intu da'at dibuka 9 &:. 5inding

ambar 8-%$ intu 6ipat

60

Pintu guung & roll a door (2 )ang mem!ukan)a dengan 6ara diguung di ata#2 daun5daun 'intu diguung 'ada aat2 !agian 'intu da'at di!uka 'enuh0

1

 

6antai ambar 8-'$ intu ulung

d0 Pintu #a)a' tungga$ganda2 daun 'intu digantung

 'ada #i#i daam$uar rangka dengan aat$eng#e0 Pintu ini di!edakan men"adi 'intu kiri$'intu kanan0 Untuk mengetahui 'er!edaan ini dengan 6ara 'ada #aat kita  !erdiri dan 'unggung menem'e 'ada aat  'enggantung2 a'a!ia !ukaan daun 'intu #e#uai dengan gerakan mem!uka tangan kiri maka 'intu ter#e!ut adaah 'intu kiri demikian "uga untuk 'intu kanan0 Bagian 'intu da'at di!uka 'enuh0 5inding intu iri

intu anan

ambar 8-$ intu ayap

70

?ea#kan dan gam!arkan  "eni#  "endea

0 Berikut ini adaah "eni#5"eni# utama !eker"an)a "endea0 a0 ?endea gantung ganda2 mem'un)ai daun5daun  "endea )ang didorong #e6ara @ertika0 Daun5daun  "endea ini ditem'atkan 'ada aur de'an rangka atau  'ada aat$re0 Bagian "endea da'at di!uka  *;0

ambar 8-)$
 !0 ?endea gantung ganda2 mem'un)ai daun5daun

 "endea )ang didorong #e6ara horionta0 Daun5daun

1

 "endea ini ditem'atkan 'ada aur de'an rangka atau  'ada aat$re0 Bagian "endea da'at di!uka  *;0

ambar 8-*$ ori7ontal

60 ?endea #a)a'2 mem'un)ai daun5daun "endea )ang

digantung 'ada am!ang ata#$!a3ah atau 'ada tiang0 Daun5daun "endea ini ditem'atkan 'ada eng#e de'an$!eakang0 Bagian "endea da'at di!uka 'enuh0

?endea #a)a' tungga &eng#e diam!ang !a3ah(

?endea #a)a' tungga &eng#e diam!ang ata#(

?endea #a)a' tungga &eng#e ditiang(

?endea #a)a' ganda &eng#e diam!ang ata#(

?endea #a)a' ganda &eng#e diam!ang !a3ah(

?endea #a)a' ganda &eng#e ditiang(

/0

Se!utkan  !agian5  !agian dari ku#en C

*

Se!utkan ukuran rangka  'intu dan  "endea C

8

Ku#en terdiri ata#: +0 Tiang &style(0 10 Am!ang &dorpel( 'ada ku#en "endea terda'at am!ang ata# dan am!ang !a3ah #edangkan 'ada  'intu tidak ada am!ang !a3ah0 70 Sponneng 2 )aitu tem'at 'eetakkan$meekatn)a daun 'intu atau daun "endea0 /0 Teinga2 )aitu !agian am!ang & dorpel( )ang ma#uk$ditanam kedaam tem!ok )ang !er4ung#i untuk menahan gerakan ku#en ke muka atau ke  !eakang0 *0 Aur ka'ur2 !agian dari tiang & style( )ang diaur$di6oak dengan 4ung#i untuk menahan gerakan ku#en ke muka atau ke !eakang #eain itu "uga agar  a'a!ia ter"adi 'en)u#utan2 tidak tim!u 6eah0 80 Angkur2 di'a#ang 'ada tiang & style(2 !er4ung#i untuk  mem'erkuat meekatn)a 'ada tem!ok "uga menahan gerakan ke #am'ing2 dan ke muka$ ke !eakang0 -0 Duk &neut(2 di'a#ang 'ada tiang & style( di !agian  !a3ah2 khu#u# untuk ku#en 'intu2 !er4ung#i untuk  menahan gerakan tiang ke #egaa arah dan meindungi tiang ka)u terhada' re#a'an air dari antai ke ata#0

0 Ukuran 'enam'ang !atang ka)u untuk rangka 'intu dan  "endea #e!agai !erikut0 Pada 'intu !ia#a dengan #atu daun: *$+ *$+1 *$+/ *$+* 6m 8$+ 8$+1 8$+/ 8$+* 6m -$+1 6m Pada 'intu rangka' dengan dua daun: <$+ <$+1 <$+/ <$+* 6m

Gam!arkan Kusen Pintu Tunggal #aah #atu 6ontoh ku#en 'intu C

+*

+

7*

 Tampak muka poneng cm

+

3lur labur

Keterangan : •

Pen)ekoran !er#i4at hoi#tik dan kom'rehen#i42 tidak #a"a mem!eri #kor untuk "a3a!an akhir2 teta'i "uga 'ro#e# 'eme6ahan )ang terutama mei'uti 'emahaman2 komunika#i matemati# &kete'atan 'enggunaan #im!o dan i#tiah(2 'enaaran &ogi#(2 #erta kete'atan #trategi meme6ahkan ma#aah0

•

Pe#erta u"i din)atakan men6a'ai kom'eten#i "ika men6a'ai niai KKM -*0

LEMBAR PENAMA%AN PENILAIAN SIKAP

Mata Pea"aran

: Kon#truk#i Bangunan

Kea# $ Seme#ter

:%

Tahun Pea"aran

: 1+8$1+-

,aktu Pengamatan

: Seama Pem!ea"aran

Indikator #ika' S'iritua daam 'em!ea"aran : +0 Sangat !aik "ika menun"ukkan #ika' )ang !er'eriaku #)ukur2 !erdoa #e!eum dan #e#udah meakukan kegiatan 'em!ea"aran #e6ara teru# meneru# dan a"eg$kon#i#ten 10 Baik "ika menun"ukkan #udah ada u#aha untuk !er#ika' !er'eriaku #)ukur2 !erdoa #e!eum dan #e#udah meakukan kegiatan 'em!ea"aran teta'i !eum a"eg$kon#i#ten 70 Kurang !aik "ika menun"ukkan #ama #ekai tidak !er'eriaku #)ukur2 !erdoa #e!eum dan #e#udah meakukan kegiatan 'em!ea"aran #eama daam 'ro#e# 'em!ea"aran

Indikator #ika' ?u"ur daam 'em!ea"aran : +0 Sangat !aik "ika menun"ukkan #ika' )ang !erintegrita# daam !ertindak dan !er!i6ara #e6ara teru# meneru# dan a"eg$kon#i#ten 10 Baik "ika menun"ukkan #ika' )ang !erintegrita# daam !ertindak dan !er!i6ara teta'i  !eum a"eg$kon#i#ten 70 Kuran !aik "ika menun"ukkan #ika' )ang #ama #ekai tidak !erintegrita# daam !ertindak dan !er!i6ara #eama 'ro#e# 'em!ea"aran

Indikator #ika' Di#i'in daam 'em!ea"aran : +0 Sangat !aik "ika menun"ukkan #ika' )ang #eau te'at 3aktu2 tidak meanggar aturan2 dan ra'i daam !er'akaian #e6ara teru# meneru# dan a"eg$kon#i#ten 10 Baik "ika menun"ukkan #ika' )ang #eau te'at 3aktu2 tidak meanggar aturan2 dan ra'i daam !er'akaian teta'i !eum a"eg$kon#i#ten 70 Kurang !aik "ika menun"ukkan #ika' )ang tidak #eau te'at 3aktu2 meanggar aturan2 dan tidak ra'i daam !er'akaian #eama 'ro#e# 'em!ea"aran

Indikator #ika' !ertanggung "a3a! daam kegiatan keom'ok : +0 Sangat !aik "ika menun"ukkan #udah am!i !agian daam men)ee#aikan tuga# keom'ok #e6ara teru# meneru# dan a"eg$kon#i#ten 10 Baik "ika menun"ukkan #udah ada u#aha am!i !agian daam 'em!ea"aran teta'i !eum a"eg$kon#i#ten 70 Kurang !aik "ika menun"ukkan #ama #ekai tidak am!i !agian daam kegiatan keom'ok  Indikator #ika' 'er6a)a diri daam 'em!ea"aran : +0 Sangat !aik "ika menun"ukkan #ika' )ang !erani mem!eri 'enda'at #e6ara teru# meneru# dan a"eg$kon#i#ten0 10 Baik "ika menun"ukkan #udah ada u#aha untuk !er#ika' )ang !erani mem!eri 'enda'at teta'i ma#ih !eum a"eg$kon#i#ten0

70 Kurang !aik "ika #ama #ekai tidak !eru#aha untuk !er#ika' )ang !erani mem!eri  'enda'at #eama 'ro#e# 'em!ea"aran Indikator #ika' #antun daam 'em!ea"aran : +0 Sangat !aik "ika menun"ukkan #ika' )ang !ertata krama daam !er!i6ara dan !ertindak #e6ara teru# meneru# dan a"eg$kon#i#ten0 10 Baik "ika menun"ukkan #udah ada u#aha untuk !er#ika' )ang !ertata krama daam  !er!i6ara dan !ertindak teta'i ma#ih !eum a"eg$kon#i#ten0 70 Kurang !aik "ika #ama #ekai tidak !eru#aha untuk !er#ika' )ang !ertata krama daam  !er!i6ara dan !ertindak #eama 'ro#e# 'em!ea"aran Indikator #ika' toeran terhada' 'ro#e# 'eme6ahan ma#aah )ang !er!eda dan kreati40 +0 Kurang !aik "ika #ama #ekai tidak !er#ika' toeran terhada' 'ro#e# 'eme6ahan ma#aah )ang !er!eda dan kreati40 10 Baik "ika menun"ukkan #udah ada u#aha untuk !er#ika' toeran terhada' 'ro#e# 'eme6ahan ma#aah )ang !er!eda dan kreati4 teta'i ma#ih !eum kon#i#ten0 70 Sangat !aik "ika menun"ukkan #udah ada u#aha untuk !er#ika' toeran terhada' 'ro#e#  'eme6ahan ma#aah )ang !er!eda dan kreati4 #e6ara teru# meneru# dan a"eg$kon#i#ten0

Si#p

No

+ 1 7 / * 8

Nm Pese!t Di"i#  

Ade Raihan Ramadhan =u!i# Agu# Kuterima Riang Gea A Ina)at Era Areta ?a#a Guo Ai Rik) Ramadhan Siregar  Anggi Tre#)a Br0 Sur!akti Arinda)ati Prati3i

   )      &    t    i   !   p    S

  !   &    '   &    J

  n    i    )   p    i   s    i    D

    n   &       n       t   !   e    B

   i   !    i    "      1      $   !   e    P

  n   &    t   n       S

J&m

Nii

/

A#/i!

Ket

-

Dinda D3i Ramadhani Edi#on andre Mangaratua

< 9 + ++ +1 +7 +/ +* +8 ++< +9 1 1+ 11 17 1/ 1* 18 1-

Siahaan Eunike Br0 Perangin5Angin atimah Sia!an Geri Andrian#)ah  Nainggoan Fairani Situmorang Fendri Gu#maa Fenn) Simarmata I!nu aam Mauana ?enita Sari Fa#i!uan ?u'ita Indah Simanungkait Mia Prihatni Moreno A5Fa4id Na#ution Nanda Fumairah Br0 Padang Re)nadi Par!ina Si!oro Ro)anto Tam!a Tua Nadeak  S)a4rida Gurning Tengku Nadira Sa#)a!ia Tom) Futa'ea T#ait#a!ia Utami ehekie D3i e!rian

=um!an To!ing 1< emima Br0Pur!a 19 u#nita Buuoo Keterangan Pen#koran : /

H a'a!ia #eau kon#i#ten menun"ukkan #ika' #e#uai a#'ek #ika'

7

H a'a!ia #ering kon#i#ten menun"ukkan #ika' #e#uai a#'ek#ika' dan kadang5kadang tidak #e#uai a#'ek #ika'

1

H a'a!ia kadang5kadang kon#i#ten menun"ukkan #ika' #e#uai a#'ek #ika' dan #ering tidak #e#uai a#'ek #ika'

+

H a'a!ia tidak 'ernah kon#i#ten menun"ukkan #ika' #e#uai a#'ek #ika'  Nilai Akhir ( NA )

=

 jumlahskor yang diperoleh x 100  jumlah aspek penilaian

LEMBAR PENAMA%AN PENILAIAN KE%ERAMPILAN

Mata Pea"aran

: Kon#truk#i Bangunan

Kea#$Seme#ter

:%

Tahun Pea"aran

: 1+8$1+-

,aktu Pengamatan

: Pen)ee#aian tuga# &!aik indi@idu mau'un keom'ok(

Indikator teram'i menera'kan kon#e'$'rin#i' dan #trategi 'eme6ahan ma#aah )ang ree@an )ang !erkaitan dengan ung#i dan #i4at gam!ar #e!agai !aha#a teknik  +0 Kurang teram'i "ika #ama #ekai tidak da'at menera'kan kon#e'$'rin#i' dan #trategi  'eme6ahan ma#aah )ang ree@an )ang !erkaitan dengan 'eker"aan kon#truk#i !atu dan  !eton0 10 Teram'i "ika menun"ukkan #udah ada u#aha untuk menera'kan kon#e'$'rin#i' dan #trategi  'eme6ahan ma#aah )ang ree@an )ang !erkaitan dengan 'eker"aan kon#truk#i !atu dan  !eton00 70 Sangat teram'i2 "ika menun"ukkan adan)a u#aha untuk menera'kan kon#e'$'rin#i' dan #trategi 'eme6ahan ma#aah )ang ree@an )ang !erkaitan dengan 'eker"aan kon#truk#i !atu dan !eton0 Bu!uhkan tanda  'ada koom5koom #e#uai ha#i 'engamatan0

No

+ 1 7 / * 8 < 9 + ++ +1 +7 +/ +* +8

Nm Sis

Ade Raihan Ramadhan =u!i# Agu# Kuterima Riang Gea A Ina)at Era Areta ?a#a Guo Ai Rik) Ramadhan Siregar  Anggi Tre#)a Br0 Sur!akti Arinda)ati Prati3i Dinda D3i Ramadhani Edi#on andre Mangaratua Siahaan Eunike Br0 Perangin5Angin atimah Sia!an Geri Andrian#)ah Nainggoan Fairani Situmorang Fendri Gu#maa Fenn) Simarmata I!nu aam Mauana ?enita Sari Fa#i!uan

Kete!mpin Mene!p#n #onsepp!insip "n st!te-i peme$/n ms/ K% % S%

++< +9 1 1+ 11 17 1/ 1* 18 11< 19

?u'ita Indah Simanungkait Mia Prihatni Moreno A5Fa4id Na#ution Nanda Fumairah Br0 Padang Re)nadi Par!ina Si!oro Ro)anto Tam!a Tua Nadeak  S)a4rida Gurning Tengku Nadira Sa#)a!ia Tom) Futa'ea T#ait#a!ia Utami ehekie D3i e!rian =um!an To!ing emima Br0Pur!a u#nita Buuoo

Keterangan: KT

: Kurang teram'i

T

: Teram'i

ST

: Sangat teram'i

Medan2 Mengetahui2

Se'tem!er 1+8

Maha#i#3a PP=T

Guru Pamong

D!s. M. i!sn-

Annis Ei!. S

NIP.

NIM . 4133 111 004

=am'iran & Hand Out) Daam meren6anakan 'intu dan "endea2 ada em'at ha )ang haru# di'ertim!angkan2 )aitu: 1. Matahari

Pintu dan "endea meru'akan #um!er 'engurangan dan 'enam!ahan 'ana#2 #ehingga  "endea da'at dietakkan di #i#i #e!eah timur dan$atau !arat0 2. enerangan

Untuk mengha#ikan 'enerangan aami #e!uah ruangan2 dengan menem'atkan "endea dekat #udut ruangan maka dinding didekatn)a di#inari 6aha)a akan memantukan ke daam ruangan0

%. emandangan

?endea #e!aikn)a ditem'atkan untuk mem!eri !ingkai 'ada 'emandangan0 Ketinggian am!ang ata# "endea #e!aikn)a tidak memotong 'emandangan orang )ang duduk atau'un !erdiri di daam ruangan2 "uga "angan #am'ai kerangka "endea mem!agi dua atau e!ih #uatu 'emandangan0 '. enampilan

?endea akan da'at mem'engaruhi 'enam'ian ek#terior rumah$!angunan0

Gambar X-1, Pintu dan Jendela pada Suatu Bangunan

#. ersyaratan

S)arat 'intu dan "endea 'ada #e!uah !angunan: 80 Beker"a dengan aman0 -0 Tahan 6ua6a2 untuk menda'atkan ketahanan terhada' 6ua6a maka haru# di'iih dari  !ahan )ang !aik2 tidak mudah a'uk2 tidak mudah mengaami kem!ang$ #u#ut &muai2 meengkung(0 <0 Tidak ada 6eah$6aha)a )ang tidak dikehendaki ma#uk2 6ua6a &#uhu2 udara( ma#uk ke daam ruangan0 90 Kuat0 +0 Minima ada #atu !uah "endea daam #e!uah ruangan0 ?. @ungsi

ung#i 'intu dan "endea daam #e!uah !angunan +0 ung#i 'intu Daam kegiatan$komunika#i antarruang maka 'intu #angat di!utuhkan2 demikian "uga #arana inta# antara !agian daam dan !agian uar !angunan0 10 ung#i "endea a0 Penerangan aami ruangan  !0 Pengatur #uhu ruangan2 #irkua#i angin 60 Meihat 'emandangan$#itua#i uar !angunan

 
Pintu dan "endea !ia#an)a dikeom'okkan #e#uai dengan !agaimana !ukaann)a2 ha ini  "uga #angat erat hu!ungann)a dengan "eni# 'erangkat aat 'enggantung dan 'engun6i )ang akan di'akai untuk meekatkan daun 'intu$"endea 'ada rangkan)a0 1.
Diihat dari 6ara mem!ukan)a daun 'intu2 'intu di!edakan men"adi: e0 Pintu #orong & slide a door ( )ang mem!ukan)a didorong horionta ke kiri$ kanan atau @ertika ke #i#i ata#2 daun5daun 'intu ini ditem'atkan 'ada !eakang rangka atau 'ada aat$re2 !agian "endea da'at di!uka 'enuh0 5inding

5inding 6antai

intu sorong hori7ontal slide ( a door " Gambar X-2, Pintu Sorong

40 Pintu i'at2 )ang mem!ukan)a dengan 6ara didorong dan mei'at di kanan$ kiri2

daun5daun 'intu dietakkan$digantung 'ada aat$re2 !agian 'intu da'at 60 dibuka 9 &:. 5inding

ambar 8-%$ intu 6ipat

Pintu guung & roll a door (2 )ang mem!ukan)a dengan 6ara diguung di ata#2 daun5daun 'intu diguung 'ada aat2 !agian 'intu da'at di!uka 'enuh0 d0 Pintu #a)a' tungga$ganda2 daun 'intu digantung 'ada #i#i daam$uar  rangka dengan

6antai ambar 8-'$ intu ulung

aat$eng#e0 Pintu ini di!edakan men"adi 'intu kiri$'intu kanan0 Untuk mengetahui  'er!edaan ini dengan 6ara 'ada #aat kita !erdiri dan 'unggung menem'e 'ada aat  'enggantung2 a'a!ia !ukaan daun 'intu #e#uai dengan gerakan mem!uka tangan

kiri maka 'intu ter#e!ut adaah 'intu kiri demikian "uga untuk 'intu kanan0 Bagian  'intu da'at di!uka 'enuh0

5inding intu iri

intu anan

ambar 8-$ intu ayap

2.
?endea !ia#an)a dikeom'okkan #e#uai dengan !ukaann)a2 "endea )ang ter'a#angn)a mati tidak ter!uka #ama #ekai2 akan mem!erikan tingkat kekeda'an terhada' 6ua6a  'aing !e#ar0 ?endea )ang ter!uka untuk @entia#i2 'em!er#ihan dan "aan keuar darurat mem'un)ai daun5daun "endea )ang mem!ukan)a dengan 6ara di#orong2 dia)un2 atau di'utar0 Berikut ini adaah "eni#5"eni# utama !eker"an)a "endea0 d0 ?endea gantung ganda2 mem'un)ai daun5daun "endea )ang didorong #e6ara @ertika0 Daun5daun "endea ini ditem'atkan 'ada aur de'an rangka atau 'ada aat$re0 Bagian "endea da'at di!uka  *;0

ambar 8-)$
e0 ?endea gantung ganda2 mem'un)ai daun5daun "endea )ang didorong #e6ara

horionta0 Daun5daun "endea ini ditem'atkan 'ada aur de'an rangka atau 'ada aat$re0 Bagian "endea da'at di!uka  *;0

ambar 8-*$ ori7ontal

40 ?endea #a)a'2 mem'un)ai daun5daun "endea )ang digantung 'ada am!ang

ata#$!a3ah atau 'ada tiang0 Daun5daun "endea ini ditem'atkan 'ada eng#e de'an$!eakang0 Bagian "endea da'at di!uka 'enuh0

?endea #a)a' tungga &eng#e diam!ang !a3ah(

?endea #a)a' tungga &eng#e diam!ang ata#(

?endea #a)a' ganda &eng#e diam!ang ata#(

?endea #a)a' ganda &eng#e diam!ang !a3ah(

?endea #a)a' tungga &eng#e ditiang(

?endea #a)a' ganda &eng#e ditiang(

Gambar X-8, Jendela sayap

A. usen intu dan
Untuk meetakkan daun 'intu atau daun "endea 'ada dinding2 di'a#ang rangka )ang di#e!ut ku#en2 ku#en untuk tem'at tingga ter!uat dari ka)u atau ogam0 Ku#en ka)u mem!erikan 'enam'ian )ang hangat dan indah dari tam'ian tek#tur #erat#erat ka)u )ang dimiikin)a2 mem'un)ai niai 'en)ekat 'ana# )ang !aik dan 'ada umumn)a tahan terhada'  'engaruh 6ua6a0 Rangka "eni# ini da'at !eru'a 'roduk 'a!rik )ang teah di#ee#aikan dengan 'ea'i#an 6at2 'e3arnaan atau ma#ih !eru'a ka)u a#i tan'a 'ea'i#an0 Ku#en dari  !ahan ogam !er!eda dari ka)u2 ku#en ogam tidak ter'engaruh !ia !a#ah2 ku#en ogam ini tidak memiiki kehangatan daam 'enam'ian dan mem!erikan da)a tahan )ang ke6i terhada' 'er'indahan 'ana#0 Ku#en ogam da'at ter!uat dari auminium2 !a"a atau !a"a tak  !erkarat &stainlesssteel(2 3arna aami ogam da'at ditutu' dengan a'i#an 6at dan dira3at

dengan !aik untuk men6egah koro#i0 Ukuran 'enam'ang !atang ka)u untuk rangka 'intu dan "endea #e!agai !erikut0 Pada 'intu !ia#a dengan #atu daun: *$+ *$+1 *$+/ *$+* 6m 8$+ 8$+1 8$+/ 8$+* 6m -$+1 6m Pada 'intu rangka' dengan dua daun: <$+ <$+1 <$+/ <$+* 6m 1. #agian-#agian usen

Ku#en terdiri ata#: <0 Tiang &style(0 90 Am!ang &dorpel ( 'ada ku#en "endea terda'at am!ang ata# dan am!ang !a3ah #edangkan 'ada 'intu tidak ada am!ang !a3ah0 +0 Sponneng2 )aitu tem'at 'eetakkan$meekatn)a daun 'intu atau daun "endea0 ++0 Teinga2 )aitu !agian am!ang & dorpel( )ang ma#uk$ditanam kedaam tem!ok )ang  !er4ung#i untuk menahan gerakan ku#en ke muka atau ke !eakang0 +10 Aur ka'ur2 !agian dari tiang & style( )ang diaur$di6oak dengan 4ung#i untuk  menahan gerakan ku#en ke muka atau ke !eakang #eain itu "uga agar a'a!ia ter"adi 'en)u#utan2 tidak tim!u 6eah0 +70 Angkur2 di'a#ang 'ada tiang & style(2 !er4ung#i untuk mem'erkuat meekatn)a 'ada tem!ok "uga menahan gerakan ke #am'ing2 dan ke muka$ ke !eakang0 +/0 Duk &neut(2 di'a#ang 'ada tiang & style( di !agian !a3ah2 khu#u# untuk ku#en  'intu2 !er4ung#i untuk menahan gerakan tiang ke #egaa arah dan meindungi tiang ka)u terhada' re#a'an air dari antai ke ata#0

'

2 1  % )

%

*

Gambar X-9, Bagian-Bagian Kusen

2.
poneng cm

+

b.usen intu endong 3

#

#

?

5

5

ot. ?B? ?

ot. 3B3

 Tampak muka 3

ot. #B#

ot. 5B5

Gambar X-11, Kusen Pintu Gendong

c.usen intu endong =entilasi Melingkar 3

3

?

?

5

5 CT.##

3

#

CT.33

CT.??

CT.55 Gambar X-12, Kusen Pintu Gendong !entilasi "eling#ar 

%.
a.usen
aca 2

#

#

?

?

 Tampak muka

ot. 3B3 3

ot. #B#

ot. ?B? Gambar X-1$, Kusen Jendela Tunggal

b.usen
3

# 12

%

?

5 ' +'

@

1 2. &(

12

%.

2

1

%)

%)

1%

% +

%(

)

%

Gambar X-1%, Kusen dan &aun Jendela Ganda

@. emasangan usen 1. emasangan usen intu

>ara 'ema#angan ku#en 'intu #e!agai !erikut0 a0 Sia'kan aat dan !ahan #e6uku'n)a di tem'at )ang aman dan mudah di"angkau0  !0 Rentangkan !enang !er"arak #e'aruh dari te!a ku#en terhada' a# bou'plan# untuk menentukan kedudukan ku#en0 60 Pa#ang angker 'ada ku#en #e6uku'n)a0 d0 Dirikan ku#en dan tentukan tinggi kedudukan ku#en 'intu )aitu 1 meter dari tinggi bou'plan#0 e0 Sete kedudukan ku#en 'intu #ehingga !erdiri tegak dengan menggunakan unting5 unting0 40 Pa#ang #kur #ehingga kedudukann)a #ta!i dan kokoh0 g0 Pa#ang 'atok untuk diikat !er#ama dengan #kur #ehingga kedudukan men"adi kokoh0 h0 >ek kem!ai kedudukan ku#en 'intu2 a'akah #udah #e#uai 'ada tem'atn)a2 ketinggian dan ketegakan dari ku#en0 i0 Ber#ihkan tem'at #ekeiingn)a0



1

Gambar X-1( a, Pemasangan Kusen Pintu pada Konstru#si &inding

1

iar$ agar spesi dapat melekat pada kusen

1

) 012 cm

2. m

2'12 %)

12 1  D

+

Gambar X-1( b, Pemasangan Kusen Pintu pada Konstru#si &inding

2. emasangan usen
>ara 'ema#angan ku#en 'intu #e!agai !erikut0 a0 Sia'kan aat dan !ahan #e6uku'n)a di tem'at )ang aman dan mudah di"angkau0  !0 Rentangkan !enang #ee!ar #etengah ukuran !atu !ata dari a# bou'plan#0 60 Pa#ang !ata #etengah !atu #etinggi da#ar ku#en "endea0 d0 Rentangkan !enang #etinggi 1 meter dari bou'plan#0 e0 Pa#ang ku#en "endea #etinggi !enang ter#e!ut0 40 Pa#ang ku#en "endea #am'ai !etu5!etu tegak dengan 'ertoongan untingunting0 g0 Pa#ang #kur agar kedudukann)a #ta!i dan kuat0 h0 >ek kem!ai 'o#i#i ku#en "endea #am'ai ter'a#ang 'ada keadaan )ang !enar0 i0 Ber#ihkan tem'at #ekeiingn)a0

usen )012

kur kur

Fnting-unting asak

Eolag asak batu kali Gambar X-1(), Pemasangan Kusen Jendela pada Konstru#si &inding

. emasangan 5aun intu dan
Pintu terdiri dari ku#en atau ga3ang dan daun 'intu0 Ku#en di'a#ang teta' atau mati di daam tem!ok2 #edang daunn)a digantungkan 'ada ku#en dengan menggunakan eng#e #ehingga da'at !er'utar 'ada eng#e2 !er'utar ke kiri atau ke kanan0 Namun2 daun 'intu ada )ang tidak !er'utar 'ada eng#e2 meainkan !erge#er di de'an ku#enn)a0 Pintu ter#e!ut dinamakan dengan 'intu ge#er0 Kedudukan daun 'intu 'ada #aat ditutu' meekat dengan #'oning 'ada ku#en 'intu2 ke6uai 'ada !agian !a3ah2 kedudukann)a di!uat !e!era'a 6m di ata# antai0 a.Fkuran 5aun intu ?umah daun 'intu ada )ang tungga2 ada 'ua )ang ganda0 =e!ar dan tinggin)a daun 'intu diukur dari #i#i daam ku#en #am'ai #i#i uar ku#en0 Ukuran )ang aim di'akai untuk 'intu #e!agai !erikut0 12J12+ meter  +( Tinggi : 2-J29 meter &tungga(2 28J2< meter &ganda( 1( =e!ar : 7( Te!a : 27J2/ meter   b.?ara emasangan +( Ukur e!ar dan tinggi ku#en 'intu0 1( Ukur e!ar dan tinggi daun 'intu0 7( Ketam dan 'otong daun 'intu &!ia terau e!ar dan terau tinggi(0 /( Ma#ukkan$'a#ang daun 'intu 'ada ku#enn)a2 #te #am'ai ma#uk dengan toeran#i keonggaran 7J* mm2 !aik ke arah e!ar mau'un ke arah tinggi0 *( =e'a#kan daun 'intu2 'a#ang$tanam eng#e daun 'intu 'ada tiang daun 'intu &#i#i te!a( dengan "arak dari #i#i !agian !a3ah 7 6m2 dan dari #i#i !agian ata#

1* 6m &untuk 'intu dengan 1 eng#e(2 dan 'ada !agian tengah &untuk 'intu dengan 7 eng#e( 8( Ma#ukkan$'a#ang agi daun 'intu 'ada ku#enn)a2 #te #am'ai !aik  kedudukann)a2 kemudian !eri tanda 'ada tiang ku#en 'intu tem'at eng#e )ang #e#uai dengan eng#e 'ada daun 'intu0 -( =e'a#kan #e!eah !agian eng#e 'ada daun 'intu dengan 6ara mee'a# 'enn)a2 kemudian 'a#ang$tanam 'ada tiang ku#en0 <( Pa#ang kem!ai daun 'intu 'ada ku#enn)a dengan mema#angkan eng#en)a2 kemudian ma#ukkan 'enn)a #am'ai 'a#2 #ehingga ter'a#angah daun 'intu  'ada ku#en 'intun)a0 9( >o!a daun 'intu dengan 6ara mem!uka dan menutu'0 +( Bia ma#ih diangga' kurang 'a#2 e'a#kan daun 'intu dengan 6ara mee'a#kan  'en0 ++( Ste agi #am'ai daun 'intu da'at mem!uka dan menutu' dengan !aik2 rata dan uru# dengan ku#en0 <

G ) + + + + )

2

22$

GG

1&

GG *2$

% 1 %

G 12

ot GBG 1)

%

)1

ot GGBGG Gambar X-1*, Pemasangan &aun Pintu

1

%

% %

%

&

)

&

1

ambar 8-1*$ 5etail emasangan 5aun intu

2. Memasang 5aun
Se'erti han)a 'intu2 "endea terdiri ata# ku#en atau ga3ang dan daun "endea0 Ku#en di'a#ang teta' atau mati di daam tem!ok2 #edang daunn)a digantungkan 'ada ku#en dengan menggunakan eng#e #ehingga da'at !er'utar 'ada eng#e2 !er'utar horionta &ke kiri dan ke kanan( atau !er'utar @ertika &ke ata# dan ke !a3ah(0 Namun2 ada "eni#  "endea )ang teta' atau mati2 !ia#a di#e!ut "endea mati dengan tu"uan untuk  'enerangan0 Kedudukan daun "endea 'ada #aat ditutu' meekat dengan #'oning 'ada ku#en "endea0 a +#uran &aun Jendela ?umah daun "endea ada )ang tungga2 ada 'ua )ang ganda0 =e!ar dan tinggin)a daun "endea diukur dari #i#i daam ku#en #am'ai #i#i uar ku#en0 Ukuran )ang aim di'akai untuk 'intu #e!agai !erikut0 2<J+2- meter &men)e#uaikan dengan 4ung#i dan kondi#i +( Tinggi :  !angunan( 1( =e!ar : 28J2< meter   27J2/ meter   7( Te!a : b.?ara emasangan +( Ukur e!ar dan tinggi ku#en "endea0 1( Ukur e!ar dan tinggi daun "endea0 7( Ketam dan 'otong daun "endea &!ia terau e!ar dan terau tinggi(0 /( Ma#ukkan$'a#ang daun "endea 'ada ku#enn)a2 #te #am'ai ma#uk dengan toeran#i keonggaran 7J* mm2 !aik ke arah e!ar mau'un ke arah tinggi0 *( =e'a#kan daun "endea2 'a#ang$tanam eng#e daun "endea 'ada tiang daun  "endea &#i#i te!a( dengan "arak dari #i#i !agian !a3ah +*J1 6m dari !agian

te'i &untuk 'utaran horionta( atau eng#e ditanam 'ada !agian am!ang ata# daun "endea dengan "arak +*J1 6m dari !agian te'i &untuk 'utaran @ertika(0 8( Ma#ukkan$'a#ang agi daun "endea 'ada ku#enn)a2 #te #am'ai !aik  kedudukann)a2 kemudian !eri tanda 'ada tiang$am!ang ata# "endea tem'at eng#e )ang #e#uai dengan eng#e 'ada daun "endea0 -( =e'a#kan #e!eah !agian eng#e 'ada daun "endea dengan 6ara mee'a#  'enn)a2 kemudian 'a#ang$tanam 'ada tiang$am!ang ata# ku#en0 <( Pa#ang kem!ai daun "endea 'ada ku#enn)a dengan mema#angkan eng#en)a2 kemudian ma#ukkan 'enn)a #am'ai 'a#2 #ehingga ter'a#angah daun "endea  'ada ku#en "endean)a0 9( >o!a daun "endea dengan 6ara mem!uka dan menutu'0 +( Bia ma#ih diangga' kurang 'a#2 e'a#kan daun "endea dengan 6ara mee'a#kan 'en0 ++( Ste agi #am'ai daun "endea da'at mem!uka dan menutu' dengan !aik2 rata dan uru# dengan ku#en0 +

12

G + + + + + +

GG

GG

1

) G 1)

*

CT GBG )1

CT GGBGG Gambar X-18, Pemasangan &aun Jendela