RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP - 01) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pokok Bahasa Sub Pokok Bahasa
: SMP : Matematika : VIII / Genap : Lingkaran : Unsur-unsur Unsur-unsur Lingkaran
A. Standar Kompetensi: unsur-unsur, bagian lingkaran serta ukurannya ukurannya . 4. Menentukan unsur-unsur, B. Kompetensi Dasar: 4.1 Menghitung keliling dan luas lingkaran C. Indikator 1. Menggambar sebuah lingkaran 2. Menyebutkan Menyebutkan unsur-unsur unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran lingkaran : pusat lingkaran, lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan tembereng . D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa marnpu: menggambar lingkaran. 1. Siswa dapat menggambar 2. Siswa dapat menggambar menggambar lingkaran beserta unsur-unsurnya unsur-unsurnya . 3. Siswa dapat menuliskan batasan±batasan batasan±batasan unsur lingkaran . 4. Siswa dapat menuliskan contoh unsur-unsur lingkaran dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi Pokok: 1. Lingkaran F. Materi Prasyarat: 1. Bangun datar Segitiga, segiempat da n dalil Pythagoras (Materi (Materi VII semester Genap). G. Kelengkapan PP ( R encana encana Pelaksanaan Pembelajaran) 1. R PP
H.
2.
BPG (Buku Petunjuk Guru)
3.
BS (Buku Siswa)/LMA (Lembar Materi Ahli)
4.
LAS (Lembaran Kerja Siswa) .
Strategi dan Pendekatan 1.
Strategi Untuk melibatkan siswa secara aktif didalam kelompok kooperatif kooperatif
2.
Pendekatan Pembelajaran Pendekatan yang digunakan adalah induktif dan deduktif dengan metode kooperatif tipe jigsaw .
I.
Skenario Pembalajaran Kegiatan Siswa
Kegiatan Guru Fase-1
No 1.
Menyampaikan tujuan dan motivasi
Menyampaikan secara lisan kompetensi dasar dan indikator pembelajaran
Memperhatikan penjelasan guru menyebutkan pengguaan plingkaran dan membri contoh pada kehidupan sehari-hari
3. Meminta siswa mengajukan pertanyaan tentang tujuan pembelajaran yang kurang jelas.
Mengajukan pertanyaan yang kurang dipahami
Menggali sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi prasyarat: Bangun datar Segitiga, segiempat dan Dalil Pythagoras
Menyebutkan materi prasyarat: Bangun datar Segitiga, segiempat dan Dalil Pythagoras
Fase-2
Menyajikan Informasi
a.
Mengimformasikan metode pembelajaran dan kekurangan pada pembela jaran sebelumnya
Mendengarkan penjelasan, bertanya jika ada yang kurang dipahami tentang pembelajaran tipe kooperatif tiper jigsaw
b.
Menyampaikan masaiah pada pembelajaran
Memperhatikan penjelasan guru tentang materi pembelajaran aturan perkalian
c.
Membagi/mempersiapkan materi ajar/LMA dan LKS Fase-3
5¶
Menperhatikan dan mencermati komptensi dan indikator yang tertera pada buku siswa hal ....
2. Memotivasi siswa tentang kegunaan dan penerapan pelajaran dalam bidang sehari-hari
4.
Waktu
5¶
Memerima LMA/ LKS dari guru
Mengorganisasikan siswa kedalam kelompokkelompok belajar
a.
Menentukan pembagian kelompok asal.
Mencatat nama-nama teman kelompok .
b.
Membentuk kelompok ahli dan memfasilitasinya
Kelompok ahli mengikuti pembekalan materi
10¶
Kegiatan Siswa
Kegiatan Guru c.
Mengarahkan siswa mencermati buku siswa/LMA.
Kelompok asal mencermati buku siswa/LMA
d.
Mendorong dialog diskusi dengan teman.
Siswa berdiskusi dengan teman sekolompok
e.
Menyiapkan berbagai alternatif pemecahan masalah.
Siswa berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti unsur-unsur lingkaran
f .
Membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugastugas belajar yang berkaitan dengan masalah.
Siswa menyakan caramengorganisasikan tugastugas pemecahan masalah .
Fase-4
a.
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
b. Membimbing ,mengamati
kerja kelompok dan memberi motivasi dan dorongan.
a.
Kelompok berdiskusi aktif menanyakan untuk memahami arti dari unturunsur lingkaran, setiap kelompok proaktif mengerjakan LKS dan menyimpulkan jawaban/merangkum masukan-masukan dari anggota kelompok
Evaluasi
Membimbing siswa untuk meyimpulkan jawaban akhir kelompok
b. Memotivasi siswa untuk
c.
3 0¶
Mendengarkan/membuat catatan untuk menemukan unsur-unsur lingkaran dan menemukan na ma-nama unsur lingkaran
Membimbing siswa mengerjakan LKS .
Fase-5
Waktu
Bersegera membuat kasimpulan dari hasil kerja kelompoknya .
untuk mempersentasekan hasil kerja kelompoknya
Bersedian mempresentasikan hasil kerja kelompok kooperatif jigsawnya .
Mengarahkan setiap kelompok untuk memberi masukandan pertanyaan kepada kelompok persenta
Memberi tanggapan, masukan dari hasil presentasi kelompok yang menyampaikan.
20¶
Kegiatan Siswa
Kegiatan Guru Fase-6
J.
Waktu
Memberi penghargaan
a.
memberi pujian kepada kelompok yang mempersentasikan kerja kelompoknya
Menerima pujian dari guru .
b.
Memberi pujian kepada kelompok lain atas saran dan pertanyaan kepada kelompok yang mem presentasi.
Menerima pujian dari guru .
c.
Memberi arahan kepada semua siswa untuk membuat kesimpulan pelajaran hari ini
Menerima arahan mencatat kesimpulan dari diskusi
10¶
Penilaian Teknik
:
tugas individu .
Bentuk Instrumen :
uraian singkat.
Contoh Instrumen : 1.
Perhatikan lingkaran berikut. A O B Disebut
K.
Hasil
apakah garis AB?
Belajar:
Produk
: Konsep dan prinsip yang terkait dengan Unsur-unsur Lingkaran.
Proses
: Menentukan/ menemukan nama-nama unsur lingkaran
Kognitif
: Kemampuan abstraksi, pola pikir deduktif dan kemampuan Matematisasi.
Psikomotor
: Kemampuan berkomunikasi, keterampilan berkolaborasi dan pemecahan rnasalah Afektif : Penerimaan individu atas perbedaan yang ada, bekedasama,jujur mengungkapkan pendapat dan senang belajar Matematika . L. Sumber Belajar 1. Nunik Avianti Agus .2009. Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. 2. Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni . 2009. Matematika Konsep dan Aplikasi untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas. 3. Endah Budi R ahaju dkk . 2009. Mathematics Contextual Teaching and Learning untuk Kelas VIII SMP Pusat Perbukuan Depdiknas.
RUBR IK PENILIAN K INERJA KOMPETENSI DASAR 4.2
Menentukan keliling dan luas lingkaran
INDIKATOR
Menggambar sebuah lingkaran 2. Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, tali busur, during dan t embereng . 1.
No
Nama
t a l A n a a n u g g n e P i a l i N
g n a y i r s e a t a h a b m i n d a h a B /
Nilai
Prosedur
kerja/penyelesaian
a j r e k l i s a h n a t a p e t e K i a l i
n a r n o a p b l a a e w P a i J a / l i
N
) i s a t n e s e r p (
a t a r a t a r i a l i
N
N
1
2
Kriteria Penilaian 85 ± 100: dapat mengunakan alat/bahan yang dibahas dengan baik, prosedur kerja atau langkah penyelesaian tepat, hasil kerja t epat/benar, pelaporan atau presentasi baik 70 ± 84: kurang dapat menggunakan alat/bahan/materi yang dibahas dengan baik, prosedur kerja atau langkah penyelesaian kurang tepat, pelaporan atau presentasi kurang baik 50 ± 69: kurang baik menggunakan alat/bahan/materi yang sudah dibahas, prosedur kerja atau langkah penyelesaian tidak tepat, hasil kerja atau langkah peneyelesaian tidak tepat, pelaporan tidak tepat .
