RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/Semester
: XII/Satu
Peminatan
: MIPA
Mata Pela!aran
: "isika
Materi P#k#k
: $el#m%an& (Ciri'iri $el#m%an&)
Al#kasi aktu
: * +, menit
Pertemuan Ke
:-
A. Komp Kompet eten ensi si Int Intii KI . : Memaami dan menera0kan 0en&etauan 0en&etauan 1aktual2 1aktual2 k#nse0tual2 k#nse0tual2 0r#sedural dalam ilmu 0en&etauan2 tekn#l#&i2 seni2 %uda3a2 dan umani#ra den&an 4a4asan kemanusiaan2 kemanusiaan2 ke%an&saan2 ke%an&saan2 kene&araan2 kene&araan2 dan 0erada%an 0erada%an terkait 1en#mena 1en#mena dan ke!adian2 serta menera0kan 0en&etauan 0r#sedural 0ada %idan& ka!ian 3an& s0esi1ik sesuai den&an %akat dan minatn3a untuk meme'akan masala5
B. Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr .5 Mendes Mendeskri kri0si 0sikan kan &e!ala &e!ala dan 'iri' 'iri'iri iri &el#m%a &el#m%an& n& se'ara se'ara umum Indikat#r Pen'a0aiaan K#m0etensi : .55 Sis4a mam0u mendeskri0sikan 0emantulan &el#m%an& .55- Sis4a mam0u mendeskri0sikan 0em%iasan &el#m%an& .55. Sis4a mam0u mendeskri0sikan inter1erensi &el#m%an& .55+ Sis4a mam0u mendeskri0sikan di1raksi &el#m%an&
C. Tujuan ujuan Pembela Pembelajara jaran n 5 Melalui Melalui ke&iatan ke&iatan simulasi simulasi men&&unaka men&&unakan n S#1t4ar S#1t4are e Pet Pet dan diskusi diskusi dalam kel#m0#k ke'il2 Sis4a mam0u mendeskri0sikan 0emantulan &el#m%an&5 -5 Melalui Melalui ke&iatan ke&iatan dem#nstr dem#nstrasi asi sederana sederana dan diskus diskusii dalam dalam kel#m0# kel#m0#k k ke'il2 ke'il2 Sis4a mam0u mendeskri0sikan 0em%iasan &el#m%an&5 .5 Melalui Melalui ke&iatan ke&iatan simulasi simulasi men&&unaka men&&unakan n S#1t4ar S#1t4are e Pet Pet dan diskusi diskusi dalam kel#m0#k ke'il2 Sis4a mam0u mendeskri0sikan inter1erensi &el#m%an&5
+5 Melalui ke&iatan simulasi men&&unakan S#1t4are Pet dan diskusi dalam kel#m0#k ke'il2 Sis4a mam0u mendeskri0sikan di1raksi &el#m%an&5
D. Materi Ajar Ciri'iri $el#m%an& $el#m%an& da0at : 5 di 0antulkan ( re1leksi ) -5 di %iaskan ( re1raksi ) .5 di am%urkan ( di1raksi ) +5 di inter1erensikan ( di0adukan ) a) Pemantulan &el#m%an&5 Pemantulan &el#m%an& ter!adi %ila &el#m%an& itu men&enai suatu 0en&alan&5 Se%a&ai '#nt#2 &el#m%an& air 3an& ter0antul dari %atu karan& atau sisi k#lam2 atau 0antulan &el#m%an& %un3i 3an& memantul dari &ua atau te%in& 3an& !au2 atau %isa !u&a 0antulan &el#m%an& 0ada tali 3an& men3e%a%kan ter!adin3a &el#m%an& stasi#ner 0ada tali terse%ut5 6ntuk 0antulan &el#m%an& %idan& %erlaku ukum 0emantulan 3an& dikemukakan #le Snellius2 3aitu : %esar sudut datan& ( 7) sama den&an sudut 0antul (7- ) 5 Sudut datan& adala sudut 3an& di%entuk #le sinar ( %erkas ) datan& terada0 &aris 3an& te&ak lurus 0ada 0ermukaan 0antulan ( &aris n#rmal )2 Sedan&kan sudut 0antul adala sudut 3an& di%uat #le sinar 0antul den&an &aris te&ak lurus 0ada 0ermukaan 0antul ( &aris n#rmal )5
8ukum
0emantulan %erlaku untuk semua !enis &el#m%an&5 Pemantulan 0ada &el#m%an& %un3i %er0eran 0entin& 0ada dalam ran'an&an ruan&an2 se0erti ruan& 0erkuliaan2 ruan& 0er0ustakaan atau ruan& 0ertun!ukan5 %)
Pem%iasan &el#m%an&5 Pem%iasan &el#m%an& ter!adi %ila &el#m%an& mele4ati dua medium 3an& %er%eda5 9alam 0em%iasan ini %erlaku ukum 0em%iasan 3aitu :
Ket : ; sudut datan& - ; sudut %ias 2 3aitu 3an& di%entuk #le sinar %ias den&an &aris n#rmal < ; ke'e0atan &el#m%an& 0ada medium <- ; ke'e0atan &el#m%an& 0ada medium ')
d)
9i1raksi &el#m%an& 9i1raksi &el#m%an& ter!adi %ila &el#m%an& mele4ati 0en&alan& 3an& %eru0a lu%an& / 'ela 3an& sem0it ( ke'il )5E1ek di1raksi akan le%i !elas terliat %ila le%ar 'ela ( lu%an& ) le%i ke'il di%andin&kan den&an 0an!an& &el#m%an& 3an& mele4ati 'ela5 S=NAR sin&katan dari S#und Na
5>>> 8?5 )
Inter1erensi &el#m%an&
&el#m%an&5 Inte1erensi adala 0eristi4a
0er0aduan dua &el#m%an& 3an& k#eren 3aitu dua &el#m%an& 3an& memiliki 1rekuensi dan selisi 1ase teta0 5 Ada dua ma'am 0eristi4a inter1erensi 3aitu : 5 Inter1erensi k#nstrukti1 2 3aitu inter1erensi 3an& salin& men&uatkan -5 Inter1erensi destrukti1 2 3aitu inter1ernsi 3an& salin& melemakan . Se%a&ai '#nt# 2 %ila se%ua 0un'ak &el#m%an& %ertemu 0ada suatu titik den&an 0un'ak &el#m%an& lainn3a2 maka akan ter!adi inte1erensi k#nstrukti12 dimana 0ada titik terse%ut akan mun'ul &el#m%an& den&an am0litud# dua kali am0litud# terse%ut2 dan %ila 0un'ak &el#m%an& %ertemu den&an lem%a &el#m%an& lainn3a maka akan ter!adi inter1erensi destrukti12 dimana akan mun'ul &el#m%an& den&an am0litud# sama den&an n#l 0ada titik terse%ut5 Letak titik @ titik dimana ter!adi inter1erensi k#nstrukti1 atau destrukti1 ditentukan #le selisi !arak sum%er S ke titik 3an& ditin!au den&an !arak sum%er S- ke titik 3an& sama5 S ; ; S @ SInter1erensi k#nstrukti1 ter!adi %ila : S ; m 2 den&an m ; >2 2 - 2 . dst5 9an inter1erensi destrukti1 da0at ter!adi %ila : S ; ( m D ) F 5den&an : m ; >2 2 - dst5
E. Metode
Pembelajaran M#del : 9ire't Instru'ti#n Met#de:
9em#nstrasi Simulasi 9iskusi Presentasi Gan3a Ja4a%
Pendekatan:
C#nte*tual Gea'in& and Learnin& (CGL)
F. Kegiatan Pembelajaran Rincian Kegiatan
a!tu
Penda"uluan • • • • •
Masu! !elas tepat #a!tu Memberi $alam Berdo%a sebelum memulai pelajaran Mengece! !e"adiran sis#a Men&ai!an materi dan tujuan pembelajaran I. Materi ' (elombang )Ciri*ciri (elombang II.
secara
umum)Pemantulan+Pembiasan+Inter,erensi+Di,ra!si-Tujuan Pembelajaran ' $is#a mampu mendes!ripsi!an ciri*ciri gelombang &aitu+ Pemantulan+ Pembiasan+
•
Inter,erensi+ dan Di,ra!si Menan&a!an pengertian gelombang+ jenis*jenis gelombang+
•
dan pengeta"uan a#al mengenai gelombang me!ani!. Perna"!a" Kalian bercermin Keti!a bercermin !alian a!an
> Menit
meli"at ba&angan dari diri Kalian. ba&angan Kalian a!an dipantul!an ole" cermin se"ingga Kalian dapat meli"at ba&angan Kalian sendiri di cermin tersebut. Kejadian itu merupa!an sala" satu dari ciri gelombang. Kegiatan Inti •
Membagi !elas menjadi beberapa !elompo! dengan jumla"
•
sis#a per!elompo! seban&a! / orang Membagi!an 0K$ ciri*ciri gelombang dan alat demonstrasi
•
)gelas plasti! dan sedotan- !epada masing*masing !elompo! Masing*masing !elompo! mela!u!an dis!usi !elompo! )mela!u!an demonstrasi dan menjalan!an simulasi sesuai dengan &ang tela" ditulis!an pada 0K$+ serta mengisi
•
pertan&aan*pertan&aan pada 0K$-. Beberapa per#a!ilan !elompo! mempresentasi!an "asil dis!usin&a
mengenai
ciri*ciri
gelombang.
Pada
saat
-, Menit
presentasi dila!u!an+ !elompo! lain diberi !esempatan •
untu! menanggapi dan memberi umpan bali!. Menge1aluasi "asil dis!usi sis#a dan memberi penguatan
"asil dis!usi. Penutup •
Memberi!an !esempatan !epada sis#a untu! bertan&a mengenai "al &ang tida! dimengerti ber!aitan dengan materi
•
• •
ciri*ciri gelombang. Meng!on,irmasi pern&ataan sis#a+ ji!a masi" ada &ang belum tepat. Men&impul!an materi ciri*ciri gelombang Memberi!an pe!erjaan ruma" )membagi!an 0K$ Dispersi gelombang dan membuat
•
> Menit
ma!ala" mengenai polarisasi
gelombangMenutup pelajaran dengan mengucap!an salam.
(. Alat dan $umber Belajar 5 Alat dan Baan
: • • •
-5 Sum%er Bela!ar
$elas Plastik Sed#tan Plastik Cermin
: •
•
• •
"isika2Edisi Kelima2Jilid 2$ian'#li2 Pener%it Erlan&&a "isika untuk SMA 9AN MA Kelas XII2 Suar3ant#2dkk2 Pusat Per%ukuan 9e0artemen Pendidikan Nasi#nal Buku 0enun!an&/re1erensi "isika LKS CiriCiri $el#m%an&
2. Penilaiaan Proses dan 2asil Belajar 5 Mekanisme dan 0r#sedur Penilaian dilakukan dari 0r#ses dan asil5 Penilaian 0r#ses dilakukan melalui #%ser
Instrumen #%ser
$umber3Re,erensi Buku Pe&an&an Kurikulum ->. "isika Jilid tt0://1#rum&uru5'#m ( HPermendik%ud N#5> tentan& Keran&ka dasar dan Struktur kurikulum SMA29i0#skan #le : Akmad Sudra!at2 disadur 0ada tan&&al . 9esem%er ->.) tt0://edukasi5net (HSalinanPermendik%ud N#5 Gaun ->. tentan& Standar Penilaian29i0#skan #le : Mart# Setia4an2disadur 0ada tan&&al . 9esem%er ->.)
Jakarta2 55555 ->. Men&etaui Ke0ala SMA 5555
$uru Mata Pela!aran "isika
5555555555555555555555555555555555 NIP5
5555555555555555555555555555555555 NIP5
Catatan Ke0ala Sek#la 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555 5555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
0AMPIRA4 a5 Lem%ar Penilaian A1ekti1 LEMBAR PENILAIAN A"EKGI" Mata Pela!aran : "isika Kelas/Pr#&ram : XII/MIPA K#m0etensi : K9 .5
N#
Nama Sis4a
Keadiran Sis4a
Ru%rik Pensk#ran Penilaian A1ekti1 :
-
.
+
Partisi0asi dalam ke&iatan 0em%ela!aran . +
Kes#0anan
-
.
+
Sk#r
4o. 5.
Aspe! &ang dinilai Keadiran Sis4a
/.
Partisi0asi dalam ke&iatan
6.
Kes#0anan
Rubri! + : Suda %erada di dalam kelas se%elum !am 0ela!aran dimulai . : Gerlam%at > menit5 - : Gerlam%at , menit5 : 8adir saat 0er'#%aan am0ir selesai5 + : Akti1 sekali dalam melakukan 0raktikum . : Akti1 dalam melakukan 0raktikum - : Kuran& akti1 dalam melakukan 0raktikum : 8an3a meliat sa!a2 tidak sama sekali melakukan 0raktikum + :Selama ke&iatan 0em%ela!aran %erlan&sun&2 %erk#munikasi men&&unakan %aasa 3an& santun dan %aik . : Selama ke&iatan 0resentasi dan diskusi %erk#munikasi men&&unakan %aasa 3an& santun dan %aik - : Selama ke&iatan 0resentasi dan diskusi terkadan& men&&unakan %aasa 3an& santun dan %aik : Selama ke&iatan 0resentasi dan diskusi %erk#munikasi tidak men&&unakan %aasa 3an& santun dan %aik
Nilai ; Jumlah skor yang diperoleh x )>>
Ket: Jumlah Skor Maksimal : 12
Jumlah skor maksimal
;MMMMM5
