RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran KelasSe!ester Materi Pokok Alokasi 'akt
: SMAN 3 Malang : Fisika : "# $e $ena% : $elo!&ang !ekanik : *+, !enit (+ Perte!an)
A- Kompetensi In
KI 1 : KI 2 :
KI " :
KI # :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Meng Mengha haya yati ti,, meng mengam amal alka kann peri perila laku ku juju jujurr, disi disipl plin in,t ,tan angg ggun ungg jawa jawab, b, pedu peduli li (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi dan proakti dan menunjukk menunjukkan an sikap sikap sebagai sebagai bagian bagian dari solusi solusi atas berbaga berbagaii permasalah permasalahan an dalam berinteraksi se!ara eekti dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai !erminan bangsa dalam pergaulan dunia Mema Memahhami, ami, men menerap erapka kan, n, meng enganal analis isis is pen pengeta getahu huan an ak aktual tual,, kons konsep eptu tual al,, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, seni, budaya budaya,, dan human humanior ioraa dengan dengan wawasa wawasann kemanu kemanusia siaan, an, kebang kebangsaa saan, n, kenega kenegaraan raan,, dan peradaba peradabann terkai terkaitt penyeb penyebab ab enome enomena na dan kejadian kejadian,, serta serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme!ahkan masalah. Meng Mengol olah ah,, menal menalar ar,, dan meny menyaj ajii dalam dalam ranah ranah konk konkre rett dan rana ranahh abstra abstrakk terka terkait it dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se!ara mandiri,dan mampu menggunakan menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B- Ko!%etens Ko!%etensii .asar .asar /an #n/ikato #n/ikatorr
1.1 Menyadari Menyadari kebesaran kebesaran $uhan $uhan yang men!iptak men!iptakan an dan mengatur mengatur alam jagad raya melaluipengamatan enomena alam isis dan pengukurannya. 1.1. 1.1.11 Meng Mengam amal alka kann ajar ajaran an agam agamaa yang yang dian dianut utny nyaa deng dengan an bertu bertumb mbuh uh menj menjad adii indi%idu yang mempunyai %er0a1a /iri 1.2 Menyadari kebesaran $uhan $uhan yang mengatur karakteistik benda titik dan benda tegar, tegar, luida, gas dan gejala gelombang. 1.2.1 Mensyukuri nikmat $uhan $uhan dengan Menyadarai kebesaran $uhan $uhan yang mengatur karakteristik enomena gerak /engan se!angat &elajar tinggi 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ilmiah (memiliki rasa ingin tahu& objekti& objekti& jujur& teliti& !ermat& tekun& hati'hati& bertanggung bertanggung jawab& terbuka& terbuka& kritis& kreati& ino%ati dan peduli lingkungan) dalam akti%itas sehari'hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per!obaan , melaporkan, dan berdiskusi
2.1.1Memiliki rasa ingin tah2 &ertanggng ja'a& /an %e/li dalam menyatakan masalah sehari'hari yang berhubungan 2.2 Menghargai kerja indi%idu indi%idu dan kelompok kelompok dalam akti%itas sehari sebagai sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per!obaan dan melaporkan hasil per!obaan. 2.2.1 Melaksanakan kerjasa!a kelompok dalam proses pembelajaran ".1 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui per!obaan ".1.1 ".1.1 ".1.2 ".1.2 ".1." ".1." ".1.# ".1.* ".1.* ".1.+ ".1.+ ".1. ".1. ".1.".1.-
Menjelaskan Menjelaskan berbagai berbagai jenis gelombang berdasarkan berdasarkan klasiikasi klasiikasinya nya Menjelaskan Menjelaskan !iri'!iri !iri'!iri gelomb gelombang ang mekanik. mekanik. Menganalisis Menganalisis besaran'bes besaran'besaran aran karakteristik karakteristik gelombang gelombang mekanis Menggunakan hukum nellius pada pada peristiwa pemantulan gelombang gelombang !ahaya. !ahaya. Menggunak Menggunakan an prinsip pembiasan pembiasan pada suatu rambatan rambatan gelombang. gelombang. Mendeinisi Mendeinisikan kan pengert pengertian ian diraksi diraksi Menjelaskan Menjelaskan peristiwa peristiwa yang yang terjadi pada pada kisi diraksi. diraksi. Mengukur Mengukur panjang gelombang gelombang suatu gelombang gelombang elektromagnet elektromagnetik ik dengan menggunakan diraksi !ahaya oleh kisi diraksi. ".1. ".1. Menentukan Menentukan jumlah jumlah garis garis per kisi ".1.1 ".1.1 Menyebutkan Menyebutkan syarat'syara syarat'syaratt terjadinya terjadinya interere intererensi nsi ".1.11 ".1.11 Menjelaskan prinsip dasar dua sumber !ahaya koheren. ".1.12 ".1.12 Menggunaka Menggunakann persamaan persamaan intererensi intererensi untuk untuk menentukan menentukan perubahan perubahan jarak antara dua garis gelap. ".1.1" ".1.1" Menentukan Menentukan panjang panjang gelomb gelombang ang sinar sinar yang dipaka dipakai.i. ".1.1# ".1.1# Menginterpret Menginterpretasikan asikan peristiwa peristiwa apa apa yang terjadi. terjadi. #. Menyelidik Menyelidikii karakteristik karakteristik gelombang gelombang mekanik mekanik melalui per!obaan per!obaan #..1 Menyusun Menyusun ran!angan ran!angan per!oba per!obaan an tanki tanki riak riak untuk untuk menyeli menyelidiki diki karakte karakteristik ristik gelombang mekanik #.. #..22 Melak Melaksa sana naka kann per!ob per!obaan aan tank tankii riak #.." #.." Melengk Melengkapi api data data hasil hasil per!ob per!obaan aan tank tankii riak riak #..# #..# Mengan Menganalis alisis is data data hasil hasil pengama pengamatan tan per!o per!obaa baann tanki tanki riak #..* #..* Mempre Mempresen sentas tasika ikann hasil hasil diskusi diskusi per!o per!obaa baann tanki tanki riak C- j jan an Pe!&ela Pe!&elaja jaran ran
".1.1 ".1.1 etelah diberikan diberikan kelomp kelompok ok gelomb gelombang, ang, siswa siswa dapat dapat menjelask menjelaskan an berbagai berbagai jenis gelombang berdasarkan klasiikasinya ".1.2 ".1.2 etelah diberikan diberikan pernyataan'p pernyataan'pernyat ernyataan aan tentang tentang gelomb gelombang ang mekanik, mekanik, Menjelaskan !iri'!iri gelombang mekanik. ".1." ".1." etelah diberikan diberikan data, data, akta, akta, dan dan enomen enomenaa siswa siswa dapat dapat menganal menganalisis isis besaran besaran'' besaran karakteristik gelombang mekanis ".1.# ".1.# etelah diberikan diberikan data data tentang tentang sudut sudut datang datang dan garis normal, normal, siswa siswa dapat dapat menggunakan hukum nellius pada peristiwa pemantulan gelombang !ahaya. ".1.* ".1.* etelah diberikan diberikan data data tentan tentangg sudut sudut bias, bias, menggunak menggunakan an prinsip prinsip pembiasan pembiasan pada suatu rambatan gelombang. ".1.+ ".1.+ etelah diberikan diberikan berbag berbagai ai pengertia pengertiann diraksi diraksi,, siswa siswa dapat dapat mende mendeinisik inisikan an pengertian diraksi dengan benar
2.1.1Memiliki rasa ingin tah2 &ertanggng ja'a& /an %e/li dalam menyatakan masalah sehari'hari yang berhubungan 2.2 Menghargai kerja indi%idu indi%idu dan kelompok kelompok dalam akti%itas sehari sebagai sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per!obaan dan melaporkan hasil per!obaan. 2.2.1 Melaksanakan kerjasa!a kelompok dalam proses pembelajaran ".1 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui per!obaan ".1.1 ".1.1 ".1.2 ".1.2 ".1." ".1." ".1.# ".1.* ".1.* ".1.+ ".1.+ ".1. ".1. ".1.".1.-
Menjelaskan Menjelaskan berbagai berbagai jenis gelombang berdasarkan berdasarkan klasiikasi klasiikasinya nya Menjelaskan Menjelaskan !iri'!iri !iri'!iri gelomb gelombang ang mekanik. mekanik. Menganalisis Menganalisis besaran'bes besaran'besaran aran karakteristik karakteristik gelombang gelombang mekanis Menggunakan hukum nellius pada pada peristiwa pemantulan gelombang gelombang !ahaya. !ahaya. Menggunak Menggunakan an prinsip pembiasan pembiasan pada suatu rambatan rambatan gelombang. gelombang. Mendeinisi Mendeinisikan kan pengert pengertian ian diraksi diraksi Menjelaskan Menjelaskan peristiwa peristiwa yang yang terjadi pada pada kisi diraksi. diraksi. Mengukur Mengukur panjang gelombang gelombang suatu gelombang gelombang elektromagnet elektromagnetik ik dengan menggunakan diraksi !ahaya oleh kisi diraksi. ".1. ".1. Menentukan Menentukan jumlah jumlah garis garis per kisi ".1.1 ".1.1 Menyebutkan Menyebutkan syarat'syara syarat'syaratt terjadinya terjadinya interere intererensi nsi ".1.11 ".1.11 Menjelaskan prinsip dasar dua sumber !ahaya koheren. ".1.12 ".1.12 Menggunaka Menggunakann persamaan persamaan intererensi intererensi untuk untuk menentukan menentukan perubahan perubahan jarak antara dua garis gelap. ".1.1" ".1.1" Menentukan Menentukan panjang panjang gelomb gelombang ang sinar sinar yang dipaka dipakai.i. ".1.1# ".1.1# Menginterpret Menginterpretasikan asikan peristiwa peristiwa apa apa yang terjadi. terjadi. #. Menyelidik Menyelidikii karakteristik karakteristik gelombang gelombang mekanik mekanik melalui per!obaan per!obaan #..1 Menyusun Menyusun ran!angan ran!angan per!oba per!obaan an tanki tanki riak riak untuk untuk menyeli menyelidiki diki karakte karakteristik ristik gelombang mekanik #.. #..22 Melak Melaksa sana naka kann per!ob per!obaan aan tank tankii riak #.." #.." Melengk Melengkapi api data data hasil hasil per!ob per!obaan aan tank tankii riak riak #..# #..# Mengan Menganalis alisis is data data hasil hasil pengama pengamatan tan per!o per!obaa baann tanki tanki riak #..* #..* Mempre Mempresen sentas tasika ikann hasil hasil diskusi diskusi per!o per!obaa baann tanki tanki riak C- j jan an Pe!&ela Pe!&elaja jaran ran
".1.1 ".1.1 etelah diberikan diberikan kelomp kelompok ok gelomb gelombang, ang, siswa siswa dapat dapat menjelask menjelaskan an berbagai berbagai jenis gelombang berdasarkan klasiikasinya ".1.2 ".1.2 etelah diberikan diberikan pernyataan'p pernyataan'pernyat ernyataan aan tentang tentang gelomb gelombang ang mekanik, mekanik, Menjelaskan !iri'!iri gelombang mekanik. ".1." ".1." etelah diberikan diberikan data, data, akta, akta, dan dan enomen enomenaa siswa siswa dapat dapat menganal menganalisis isis besaran besaran'' besaran karakteristik gelombang mekanis ".1.# ".1.# etelah diberikan diberikan data data tentang tentang sudut sudut datang datang dan garis normal, normal, siswa siswa dapat dapat menggunakan hukum nellius pada peristiwa pemantulan gelombang !ahaya. ".1.* ".1.* etelah diberikan diberikan data data tentan tentangg sudut sudut bias, bias, menggunak menggunakan an prinsip prinsip pembiasan pembiasan pada suatu rambatan gelombang. ".1.+ ".1.+ etelah diberikan diberikan berbag berbagai ai pengertia pengertiann diraksi diraksi,, siswa siswa dapat dapat mende mendeinisik inisikan an pengertian diraksi dengan benar
".1. ".1. etelah diberikan diberikan enome enomena na !ahaya !ahaya putih, putih, siswa dapat menjelaskan menjelaskan peristiwa peristiwa yang terjadi pada kisi diraksi. ".1.".1.- etelah diberikan diberikan data data tentan tentangg kisi kisi dan dan sinar sinar monok monokromati romatis, s, siswa siswa dapat mengukur panjang gelombang suatu gelombang elektromagnetik dengan menggunakan diraksi !ahaya oleh kisi diraksi ".1. ".1. etelah diberikan diberikan data dan enomena enomena sinar sinar monokroma monokromatik, tik, siswa siswa dapat dapat menentukan jumlah garis per kisi ".1.1 ".1.1 etelah diberikan diberikan pernyataan pernyataan tentang tentang intererensi, intererensi, siswa dapat dapat menyebutkan menyebutkan syarat'syarat terjadinya intererensi dengan benar ".1.1 ".1.111 etelah etelah diberikan diberikan pilihan tentang tentang prinsip prinsip dasar dua dua sumber !ahaya !ahaya koheren, koheren, siswa dapat menjelaskan prinsip dasar dua sumber !ahaya koheren. ".1.12 etelah diberikan data per!obaan /oung, siswa dapat menggunakan persamaan persamaan intererensi untuk menentukan perubahan jarak antara dua garis gelap. ".1.1" ".1.1" etelah diberik diberikan an hasil intererens intererensii berupa garis terang terang dan gelap, gelap, siswa dapat dapat menentukan panjang gelombang sinar yang dipakai. ".1.1# ".1.1# etelah diberikan diberikan suatu suatu enomena enomena alam, siswa mampu menginte menginterpretas rpretasikan ikan peristiwa apa yang terjadi. #..1 #..1 etelah etelah memperhati memperhatikan kan demons demonstrasi trasi dan penjela penjelasan san dari dari guru, guru, siswa siswa dapat menyusun ren!ana per!obaan tanki riak #..2 #..2 etelah memperhatik memperhatikan an demonst demonstrasi rasi dan dan penjelas penjelasan an dari dari guru, guru, siswa siswa dapat dapat melaksanakan per!obaan tanki riak #.." #.." etelah melaksanaka melaksanakann praktiku praktikum, m, siswa siswa mampu mampu melengk melengkapi api data data hasil hasil per!obaan tanki riak #..# #..# etelah melaksanaka melaksanakann praktiku praktikum, m, siswa siswa mampu mampu menganali menganalisis sis data hasil hasil pengamatan per!obaan tanki riak #..* #..* etelah melaksanaka melaksanakann praktikum praktikum dan memperh memperhatikan atikan penjelasan penjelasan guru, siswa 4-4-4
dapat mempresentasikan hasil diskusi per!obaan tanki riak Melalui Me lalui kegiatan pengamatan siswa dapatmengamalkan ajaran agama yang
4-5-4
dianutnya dengan bertumbuh menjadi indi%idu yang mempunyai %er0a1a /iriMelalui kegiatan pengamatan siswa dapatmensyukurinikmat $uhan dengan Menyadarai kebesaran $uhan yang mengatur karakteristik enomena gerak /engan se!angat &elajar tinggi-
2.1.11 Melalu 2.1. Melaluii kegiatan kegiatan per!oba per!obaan an , melapor melaporkan, kan, dan berdisk berdiskusi usi siswa siswa dapatm dapatmemiliki emiliki rasa ingin tah2 &ertanggng ja'a& /an %e/li dalam menyatakan masalah sehari'hari yang berhubungan dengan keseimbangan dan dinamika rotasi. 2.2.1 Melalu 2.2.1 Melaluii kegiatan kegiatan per!ob per!obaan aan dan dan melapo melaporkan rkan hasil hasil per!ob per!obaan aan siswa siswa dapat melaksanakan kerjasa!a kelompok .- Materi Pe!&elajaran Pe!&elajaran
1. 0akta eutas tali jika diikat salah satu ujungnya kemudian salah satu ujung yang lain digerakkan maka akan
membentuk gelombang yang terdiri dari pun!ak dan lembah gelombang. 2. Konsep
$elo!&ang trans6ersal2 trans6ersal2
yaitu suatu gelombang atau pulsa berjalan yang
menyebabkan unsur dari medium yang diganggu bergerak tegak lurus terhadap arah rambatan
$elo!&ang longit/inal2 yaitu suatu gelombang atau pulsa berjalan yang
menyebabkan unsur medium bergerak sejajar dengan arah rambatan. $elo!&ang &erjalan, yaitu gelombang yang amplitudonya tetap di setiap titik yang dilalui gelombang, misalnya gelombang yang merambat pada tali yang sangat panjang.
yaitu gelombang yang amplitudonya berubah'ubah,
$elo!&ang stasioner2
misalnya gelombang pada senar gitar. $elo!&ang !ekanik2 yaitu gelombang yang memerlukan medium perambatan, misalnya bunyi dapat sampai di telinga kita karena ada udara sebagai medium (at perantara).
$elo!&ang elektro!agnetik2
yaitu gelombang yang tidak memerlukan medium
perambatan, misalnya !ahaya matahari dapat sampai ke bumi walaupun antara matahari dan bumi ada ruang hampa (tanpa medium).
Panjang gelo!&ang λ jarak minimum antara dua titik'titik identik (misalnya
pun!ak) pada gelombang'gelombang gelombang'gelombang yang berdekatan. Perio/e T adalah inter%al waktu yang dibutuhkan bagi dua titik identik (misalnya pun!ak) dari gelombang yang berdekatan untuk melewati suatu titik. Inormasi yang sama lebih sering
diberikan oleh kebalikan periode, yang disebut 7rekensi . eleksi (pemantulan) eleksi adalah peristiwa pengembalian seluruh atau sebagian dari suatu berkas partikel atau gelombang bila berkas tersebut bertemu dengan bidang bidang batas antara dua medium eraksi (pembiasan) eraksi adalah 3erubahan arah gelombang saat gelombang masuk ke medium baru yang mengakibatkan gelombang bergerak bergerak dengan kelajuan yang berbeda
4iraksi (pelenturan) 4iraksi merupakan peristiwa penyebaran atau pembelokan gelombang pada saat gelombang tersebut melintas melalui bukaan atau mengelilingi ujung penghalang. Intererensi (perpaduan) Intererensi adalah Interaksi antara dua gerakan gelombang atau lebih yang memengaruhi suatu bagian medium yang sama sehingga gangguan sesaat pada gelombang paduan merupakan jumlah %ektor gangguan'gangguan sesaat pada masing'masing gelombang 4ispersi (penguraian) 4ispersi adalah peristiwa penguraian sinar !ahaya yang merupakan !ampuran beberapa panjang gelombang menjadi komponen'komponennya karena pembiasan 3olarisasi 3olarisasi merupakan proses pembatasan getaran %ektor yang membentuk suatu gelombang trans%ersal sehingga menjadi satu arah
". 3rinsip 5ubungan antara rekuensi dan periode adalah f
1
T
atau T
1
f 6
4imana: T 7 periode (sekon) f 7 rekuensi (5) 8elombang menjalar dengan suatu ke!epatan tertentu. 5ubungan !epat rambat dengan λ dan f adalah v
T
f
3eristiwa dimana gelombang mengalami perubahan kelajuan disebut %e!&iasan yang memenuhi persamaan: sin i sin r
datang bias
v gelombang datang v gelombang bias
k
4imana k 7 bilangan konstan yang merupakan indeks bias relati medium 2 terhadap medium
1. 4ikenal juga sebagai n21 i = sudut datang r 7 sudut bias
yarat terjadinya intererensi minimum (garis gelap) adalah: d sin 2n P .d l
l
2n
2 1
2
yarat terjadinya intererensi maksimum (garis terang) adalah
d sin 2n 1 Pd
1
2n 1
1 2 1 2
yarat terjadinya intererensi maksimum (garis terang) adalah d sin
2n 1 2
yarat terjadinya intererensi minimum (garis gelap) adalah d sin 2n 1 1 2 d
1 N
n (,1,2,",...
#. 3rosedur Melakukan praktikum tanki riak E- Meto/e Pe!&elajaran (Rin0ian /ari kegiatan Pe!&elajaran)
1. Metode
2. 3endekatan ". Model
: ' 9eramah& ' $anya awab& ' 3enugasan& ' 4iskusi : !ientii! ;pproa!h : 'Inkuiri $raining
F- Me/ia2 Alat /an S!&er Pe!&elajaran 1.
Media :
bahan ?94, laptop =uku'buku isika ;lat peraga sederhana (1 buah slinki) @ideo berkaitan dengan gelombang umber =elajar =udiyanto, oko. 2. Fisika untuk SMA/ MA kelas XI . akarta: 3usat 3erbukuan 4epartemen 3endidikan Aasional ?K
2.
3.
$- Kegiatan Pe!&elajaran Perte!an Perta!a
Strktr Pe!&elajaran Pen/ahlan
Kegiatan gr
Komunikasi
8akt
1 menit
1. Mengu!apkan salam dan memimpin berdoa 2. Menanyakan kabar siswa Fase 1 : Menyajikan fen!ena ". iswa !enga!ati %ideo gelombang air laut dan
demonstrasi terbentuknya gelombang trans%ersal dan longitudinal pada slinki #. 8uru memberikan permasalahan yang akan dibahas se!ara berkelompok berdasarkan %ideo yang telah diamati siswa. *. 8uru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan #nti
Fase 2 : Meru!uskan !asala"
8uru meminta siswa merumuskan permasalahan +. iswa !enan1akan hal yang terkait dengan %ideo gelombang air laut dan demonstrasi terbentuknya gelombang trans%ersal dan longitudinal pada slinki . 8uru akan menjawab ByaC atau BtidakC dari pertanyaan siswa. Kemungkinan pertanyaan siswa, yaitu : a# A$aka" $la yan% ter&entuk le" %el!&an% teratur' &# A$aka" saat dili"at dari atas dan sa!$in% $la %el!&an% yan% ter&entuk sa!a' Fase (: Men%ajukan "i$tesis
-. iswa menyusun hipotesis hasil praktikum yang akan dilakukan
Fase ): Melakukan &servasi
. 8uru meminta siswa membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari *'+ siswa. 1. 8uru menyediakan ?K34 (lembar kerja peserta didik) untuk setiap kelompok 11. iswa !elakkan %raktik! tentang gejala dan karakteristik gelombang mekanis
Fase *: Men%u!$ulkan data
12. iswa mengumpulkan data hasil praktikum gejala dan karakteristik gelombang mekanis 1". 8uru berkeliling men!ermati siswa bekerja, sambil melakukan penilaian sikap siswa dalam kelompok selama
menit
melakukan praktikum. Fase +: Men%analisis data
1#. iswa !enganalisis hasil praktikumnya berupa data 1*. =eberapa kelompok kerja diminta untuk !e!%resentasikan hasil praktikum
1+. 8uru mengumpulkan semua laporan hasil praktikum siswa kelompok Fase , : Menyi!$ulkan
1. 8uru memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji dengan sopan. 1-. 8uru melibatkan siswa menge%aluasi jawaban kelompok penyaji serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan, bila jawaban yang disampaikan siswa sudah benar. 1. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait dengan Pent%
gejala dan karakteristik gelombang 2. iswa diminta menyimpulkan tentang gejala dan karakteristik gelombang mekanis 21. iswa melakukan releksi proses pembelajaran dengan dibimbing guru 22. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait dengan gejala dan karakteristik gelombang mekanis 2". Memberi tugas rumah pada siswa 2#. 8uru memberikan gambaran kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang 2*. Mengu!apkan salam
1 menit
Perte!an Ke/a Strktr Pe!&elajaran Pen/ahlan
Kegiatan gr
Komunikasi
8akt
1 menit
1. Mengu!apkan salam dan memimpin berdoa 2. Menanyakan kabar siswa Fase 1 : Menyajikan fen!ena ". iswa !enga!ati demonstrasi terbentuknya
kenampakan pensil yang dimasukkan dalam segelas air dan terbentuknya pemantulan gelombang pada tangki riak. #. 8uru memberikan permasalahan yang akan dibahas se!ara berkelompok berdasarkan %ideo yang telah diamati siswa. *. 8uru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan #nti
Fase 2 : Meru!uskan !asala"
8uru meminta siswa merumuskan permasalahan +. iswa !enan1akan hal yang terkait dengan demonstrasi terbentuknya kenampakan pensil yang dimasukkan dalam segelas air dan terbentuknya pemantulan gelombang pada tangki riak. . 8uru akan menjawab ByaC atau BtidakC dari pertanyaan siswa. Kemungkinan pertanyaan siswa, yaitu : a# A$aka" $ensil yan% terli"at $ata" dise&a&kan le" !ediu! air dan udara' &# A$aka" sudut datan% dan sudut $antul sa!a' Fase (: Men%ajukan "i$tesis
-. iswa menyusun hipotesis praktikum yang akan dilakukan
Fase ): Melakukan &servasi
. 8uru meminta siswa membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari *'+ siswa. 1. 8uru menyediakan ?K34 (lembar kerja peserta didik) untuk setiap kelompok 11. iswa !elakkan %raktik! tentang pemantulan dan pembiasan gelombang
Fase *: Men%u!$ulkan data
12. iswa mengumpulkan data hasil praktikum pemantulan dan pembiasan gelombang
menit
1". 8uru berkeliling men!ermati siswa bekerja, sambil melakukan penilaian sikap siswa dalam kelompok selama melakukan praktikum. Fase +: Men%analisis data
1#. iswa !enganalisis hasil praktikumnya berupa data 1*. =eberapa kelompok kerja diminta untuk !e!%resentasikan hasil praktikum
1+. 8uru mengumpulkan semua laporan hasil praktikum siswa kelompok Fase , : Menyi!$ulkan
1. 8uru memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji dengan sopan. 1-. 8uru melibatkan siswa menge%aluasi jawaban kelompok penyaji serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan, bila jawaban yang disampaikan siswa sudah benar. 1. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait Pent%
dengan gejala dan karakteristik gelombang 2. iswa diminta menyimpulkan tentang pemantulan dan pembiasan gelombang 21. iswa melakukan releksi proses pembelajaran dengan dibimbing guru 22. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait dengan pemantulan dan pembiasan gelombang 2". Memberi tugas rumah pada siswa 2#. 8uru memberikan gambaran kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang 2*. Mengu!apkan salam
1 menit
Perte!an Ketiga Strktr Pe!&elajaran Pen/ahlan
Kegiatan gr
Komunikasi
8akt
1 menit
1. Mengu!apkan salam dan memimpin berdoa 2. Menanyakan kabar siswa Fase 1 : Menyajikan fen!ena ". iswa !enga!ati demonstrasi bentuk muka
gelombang saat dilewatkan !elah menggunakan tangki riak dan %ideo diraksi #. 8uru memberikan permasalahan yang akan dibahas se!ara berkelompok berdasarkan %ideo yang telah diamati siswa. *. 8uru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan #nti
Fase 2 : Meru!uskan !asala"
8uru meminta siswa merumuskan permasalahan 1. iswa !enan1akan hal yang terkait dengan demonstrasi bentuk muka gelombang saat dilewatkan !elah menggunakan tangki riak dan %ideo diraksi 2. 8uru akan menjawab ByaC atau BtidakC dari pertanyaan siswa. Kemungkinan pertanyaan siswa, yaitu : a# A$aka" $la %el!&an% ter&a%i dua dikarenakan adanya $en%"alan%' &# A$aka" $la %el!&an% yan% ter&a%i &isa &er%a&un% !enjadi satu la%i' Fase (: Men%ajukan "i$tesis
". iswa menyusun hipotesis praktikum yang akan dilakukan
Fase ): Melakukan &servasi
#. 8uru meminta siswa membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari *'+ siswa. *. 8uru menyediakan ?K34 (lembar kerja peserta didik) untuk setiap kelompok +. iswa !elakkan %raktik! tentang diraksi kisi
Fase *: Men%u!$ulkan data
. iswa mengumpulkan data hasil praktikum diraksi kisi
menit
-. 8uru berkeliling men!ermati siswa bekerja, sambil melakukan penilaian sikap siswa dalam kelompok selama melakukan praktikum. Fase +: Men%analisis data
. iswa !enganalisis hasil praktikumnya berupa data 1. =eberapa kelompok kerja diminta untuk !e!%resentasikan hasil praktikum
11. 8uru mengumpulkan semua laporan hasil praktikum siswa kelompok Fase , : Menyi!$ulkan
12. 8uru memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji dengan sopan. 1". 8uru melibatkan siswa menge%aluasi jawaban kelompok penyaji serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan, bila jawaban yang disampaikan siswa sudah benar. 1#. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait Pent%
dengan gejala dan karakteristik gelombang 1*. iswa diminta menyimpulkan tentang diraksi kisi 1+. iswa melakukan releksi proses pembelajaran dengan dibimbing guru 1. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait dengan diraksi kisi 1-. Memberi tugas rumah pada siswa 1. 8uru memberikan gambaran kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang 2. Mengu!apkan salam
1 menit
Perte!an Kee!%at Strktr Pe!&elajaran Pen/ahlan
Kegiatan gr
Komunikasi
8akt
1 menit
1. Mengu!apkan salam dan memimpin berdoa 2. Menanyakan kabar siswa Fase 1 : Menyajikan fen!ena ". iswa !enga!ati demonstrasi bentuk muka gelombang
saat dilewatkan dua !elah menggunakan tangki riak dan melihat %ideo intererensi. #. 8uru memberikan permasalahan yang akan dibahas se!ara berkelompok berdasarkan %ideo yang telah diamati siswa. *. 8uru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan #nti
Fase 2 : Meru!uskan !asala"
8uru meminta siswa merumuskan permasalahan +. iswa !enan1akan hal yang terkait dengan demonstrasi bentuk muka gelombang saat dilewatkan dua !elah menggunakan tangki riak dan melihat %ideo intererensi. . 8uru akan menjawab ByaC atau BtidakC dari pertanyaan siswa. Kemungkinan pertanyaan siswa, yaitu : a# A$aka" dua %el!&an% terse&ut &erasal dari su!&er yan% sa!a' &# A$aka" dua %el!&an% terse&ut !e!$unyai a!$litud yan% sa!a' Fase (: Men%ajukan "i$tesis
-. iswa menyusun hipotesis praktikum yang akan dilakukan
Fase ): Melakukan &servasi
. 8uru meminta siswa membentuk kelompok heterogen yang terdiri dari *'+ siswa. 1. 8uru menyediakan ?K34 (lembar kerja peserta didik) untuk setiap kelompok 11. iswa !elakkan %raktik! tentang diraksi kisi
Fase *: Men%u!$ulkan data
12. iswa mengumpulkan data hasil praktikum intererensi 1". 8uru berkeliling men!ermati siswa bekerja, sambil melakukan penilaian sikap siswa dalam kelompok selama melakukan praktikum. Fase +: Men%analisis data
1#. iswa !enganalisis hasil praktikumnya berupa data
menit
1*. =eberapa kelompok kerja diminta untuk !e!%resentasikan hasil praktikum
1+. 8uru mengumpulkan semua laporan hasil praktikum siswa kelompok Fase , : Menyi!$ulkan
1. 8uru memberi kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk memberikan tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji dengan sopan. 1-. 8uru melibatkan siswa menge%aluasi jawaban kelompok penyaji serta masukan dari siswa yang lain dan membuat kesepakatan, bila jawaban yang disampaikan siswa sudah benar. 1. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait dengan gejala Pent%
dan karakteristik gelombang 2. iswa diminta menyimpulkan tentang intererensi 21. iswa melakukan releksi proses pembelajaran dengan dibimbing guru 22. 8uru memberikan soal indi%idu yang terkait dengan diraksi kisi 2". Memberi tugas rumah pada siswa 2#. 8uru memberikan gambaran kegiatan pembelajaran pada pertemuan yang akan datang 2*. Mengu!apkan salam
1 menit
9- Penilaian
$eknik dan Instrumen 3enilaian: 3enilaian ikap : obser%asi, penilaian sebaya dan penilaian diri 3enilaian 3engetahuan : tes tertulis, dan penugasan 3enilaian Keterampilan : 3rosedur 3enilaian : No
1.
#n/ikator
ikap 1.2.1 Mensyukuri nikmat $uhan dengan Menyadarai kebesaran $uhan yang
eknik Penilaian
Dbser%asi, 3enilaian ikap
8akt Penilaian
elama pembelajaran
mengatur karakteristik enomena gerak /engan se!angat &elajar tinggi-
2.1.1 Memiliki rasa ingin tah2 &ertanggng ja'a& /an %e/li
dalam menyatakan masalah sehari' hari yang berhubungan dengan keseimbangan dan dinamika rotasi. 2.2.1 Melaksanakan kerjasa!a kelompok 2.
dalam proses pembelajaran 3engetahuan
$es tertulis dan ".1.1 Menjelaskan berbagai jenis 3enugasan gelombang berdasarkan klasiikasinya ".1.2 Menjelaskan !iri'!iri gelombang mekanik. ".1." Menganalisis besaran'besaran karakteristik gelombang mekanis ".1.# Menggunakan hukum nellius pada peristiwa pemantulan gelombang !ahaya. ".1.* Menggunakan prinsip pembiasan pada suatu rambatan gelombang. ".1.+ Mendeinisikan pengertian diraksi ".1. Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada kisi diraksi. ".1.- Mengukur panjang gelombang suatu gelombang elektromagnetik
;khir pelajaran
No
#n/ikator
eknik Penilaian
8akt Penilaian
dengan menggunakan diraksi !ahaya oleh kisi diraksi. ".1. Menentukan jumlah garis per kisi ".1.1 Menyebutkan syarat'syarat terjadinya intererensi ".1.11 Menjelaskan prinsip dasar dua sumber !ahaya koheren. ".1.12 Menggunakan persamaan intererensi untuk menentukan perubahan jarak antara dua garis gelap. ".1.1" Menentukan panjang gelombang sinar yang dipakai. ".1.1# Menginterpretasikan peristiwa apa yang terjadi. ".
Keterampilan #..1 #..2 #.." #..# #..*
Menyusun ran!angan per!obaan tanki riak untuk menyelidiki karakteristik gelombang mekanik Melaksanakan per!obaan tanki riak Melengkapi data hasil per!obaan tanki riak Menganalisis data hasil pengamatan per!obaan tanki riak Mempresentasikan hasil diskusi per!obaan tanki riak
3enilaian Enjuk kerja
aat proses pembelajaran
La!%iran 4- Penilaian Sikap b a w a j g n u g g n a $
ikap Ao Aama
a m a s a j r e K
u h a t n i g n I a s a 2
i l u d e 3
i g g n i t r a j a l e b t a g n a m e )
i r i d a y a ! r e 3
r o k s l a t o $
1 2 " # * +
ikap
1
2
"
#
$anggung jawab
$idak ikut serta $idak ikut serta dalam diskusi dan dalam diskusi mengganggu akti%itas diskusi
Mengikuti diskusi hanya sebagai anggota pasi
;kti dalam kegiatan diskusi
=ekerja sama
iswa tidak bekerja sama dengan anggota kelompok sehingga tidak mengerjakan tugas
iswa tidak mampu bekerja sama dengan anggota kelompok sehingga tugas tidak dapat terselesaikan
iswa mampu bekerja sama dengan sebagian anggota kelompok sehingga tugas terselesaikan kurang maksimal
iswa mampu bekerja sama dengan semua anggota kelompok sehingga tugas dapat terselesaikan dengan maksimal
asa Ingin iswa terlihat $ahu tidak melakukan pengamatan
iswa terlihat tidak antusias dalam melakukan pengamatan
iswa antusias dalam melakukan pengamatan tetapi !enderung pasi
iswa antusias dan akti dalam melakukan pengamatan
3eduli
iswa a!uh tak
iswa kurang
iswa peduli
iswa a!uh tak
a!uh dan mengganggu tehadap kegiatan pembelajaraan
a!uh tehadap kegiatan pembelajaraan
peduli terhadap kegiatan pembelajaran
terhadap kegiatan pembelajaran
emangat belajar tinggi
iswa tidak terlihat semangat malas dalam menerima pembelajaran
iswa tidak terlihat semangat saat menerima pembelajaran
iswa kurang terlihat semangat saat menerima pembelajaran
iswa terlihat semangat saat menerima pembelajaran
3er!aya diri
iswa terlihat iswa tidak iswa kurang iswa terilhat tidak per!aya diri terlihat per!aya terlihat per!aya diri per!aya diri dan pasi seat diri saat selama selama pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran berlangsung berlangsung berlangsung berlangsung
LAMP#RAN 3- PEN#LA#AN .#R# (.ilaksanakan setelah langan 9arian)
PEN#LA#AN .#R#
;$E;A 3FA4I4IK;A
: M; AF8FI " M;?;A8
M;$; 3F?;;;A
: 0isika
KF?;> FMF$F
: GI MI;> 8FA;3
KDM3F$FAI 4;; IA4IK;$D
: Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui per!obaan : 1. Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan bertumbuh menjadi indi%idu yang mempunyai %er0a1a /iri 2. Mensyukuri nikmat $uhan dengan Menyadarai kebesaran $uhan yang mengatur karakteristik enomena gerak /engan se!angat &elajar tinggi
". Memiliki rasa ingin tah2 &ertanggng ja'a& /an %e/li dalam menyatakan masalah sehari'hari yang berhubungan dengan keseimbangan dan dinamika rotasi #. Melaksanakan kerjasa!a kelompok dalam proses pembelajaran
PENJK:
1. Entuk no 1 sampai dengan + berilah tanda (H) pada pilihan sesuai dengan pendapatmu. 2. Isilah kolom skor sesuai dengan pedoman penskoran berikut. kor #: elalu kor ": ering kor 2: arang
kor 1: $idak pernah ". Entuk no tulis sesuai kondisi yang kamu lakukan saat proses pembelajaran berlangsung.
Ao
;spek /ang dinilai
1.
aya bertanggung jawab terhadap diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2.
aya bekerjasama dalam tugas kelompok
".
aya menunjukkan sikap peduli terhadap pembelajaran yang sedang berlangsung
#.
aya menunjukkan sikap semangat belajar tinggi
*.
aya menunjukkan rasa per!aya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
+.
Menunjukkan sikap rasa ingin tahu yang tinggi terhadap pembelajaran yang sedang berlangsung
kor #
"
2
JMLA9 SK;R ;AL
. elama proses pembelajaran, tulislah apa yang kamu lakukan JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
1
La!%iran +- Penilaian Ketera!%ilan
Ao.
kor
;spek yang 4inilai
1
1
Menyusun ren!ana per!obaan untuk menyelidiki
2 "
tanki riak Melaksanakan per!obaan tanki riak Melengkapi data hasil per!obaan tanki riak
#
Menganalisis data hasil pengamatan per!obaan
*
tanki riak Mempresentasikan hasil diskusi per!obaan tank
2
"
#
riak umlah kor Kategori Nilai
-u!la"Skr 2(
1((
Kategori : &aik
!ukup
kuran% 7 *+
7 + ' 1.. 7 *+ ' *
Rubrik Penilaian Psikomotor (Proses Kerja Kegiatan Prakkum) :
Ao. 1
2
"
;spek yang
3enilaian 1
#
2 Menyusun
" Menyusun
Menyusun
ren!ana per!obaan menyusun
ren!ana
ren!ana
ren!ana
untuk menyelidiki
ren!ana
per!obaan
per!obaan
per!obaan
tanki riak
per!obaan
dengan tidak
dengan kurang
dengan benar
Melaksanakan
$idak
benar benar Melaksanakan Melaksanakan
per!obaan tanki
melaksanaka per!obaan
per!obaan
per!obaan
riak
n per!obaan
tanki riak
tanki riak
tanki riak
tanki riak
dengan tidak
dengan kurang
dengan tepat
Melengkapi data
$idak
tepat Melengkapi
tepat Melengkapi
Melengkapi
hasil per!obaan
melengkapi
data hasil
data hasil
data hasil
4inilai Menyusun
$idak
Melaksanakan
tanki riak
#
*
data hasil
per!obaan
per!obaan
per!obaan
per!obaan
tanki riak
tanki riak
tanki riak
tanki riak
dengan benar
dengan
dengan benar
bantuan guru
se!ara mandiri
Menganalisis data
$idak
Menganalisis
Menganalisis
Menganalisis
hasil pengamatan
mampu
data hasil
data hasil
data hasil
per!obaan tanki
menganalisis pengamatan
pengamatan
pengamatan
riak
data hasil
per!obaan
per!obaan
per!obaan
pengamatan
tanki riak
tanki riak
tanki riak
per!obaan
dengan
dengan benar
dengan benar
tanki riak
bantuan guru
dengan
se!ara mandiri
Mempresentasikan $idak
bantuan teman Mempresentasi Mempresentasi Mempresentas
hasil diskusi
mempresenta kan hasil
kan hasil
ikan hasil
per!obaan tanki
sikan hasil
diskusi
diskusi
diskusi
riak
diskusi
per!obaan
per!obaan
per!obaan
per!obaan
tanki riak
tanki riak
tanki riak
tanki riak
Kisi-Kisi Soal
N o
#n/ikator
Ranah Kogniti 7
Soal
=erikut ini kelompok gelombang yang diklasiikasikan berdasarkan amplitudonya adalahL ;. 8elombang berjalan dan gelombang stasioner =. 8elombang berjalan dan gelombang trans%ersal 9. 8elombang mekanik dan gelombang elektromagnetik 4. 8elombang mekanik dan gelombang longitudinal F. 8elombang trans%ersal dan gelombang longitudinal 3erhatikan pernyataan' pernyataan di bawah ini. i. Memerlukan medium perambatan ii. $ak memerlukan medium perambatan iii. 5anya berupa gelombang trans%ersal i%. 4apat berupa gelombang trans%ersal maupun
Ja'a&an /an %e!&ahasan
Perte!an 4
1
".1.1* menjelaskan berbagai jenis gelombang berdasarkan klasiikasinya
91
2
".1.1+ Menjelaska n !iri'!iri gelombang mekanik.
92
; =erdasarkan arah getar: gelombang trans%ersal dan gelombang longitudinal =erdasarkan amplitudo: gelombang berjalan dan gelombang stasioner =erdasarkan medium perambatan: gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik
= 8elombang mekanis memerlukan medium dalam perambatannya dan dapat berupa gelombang trans%ersal maupun gelombang longitudinal. 8elombang mekanis dapat mengalami pemantulan, pembiasan, diraksi, intererensi.
"
".1." 4iberikan data, akta, dan enomena siswa dapat menganalisis besaran'besaran karakteristik gelombang mekanis .
9"
longitudinal %. 4apat mengalami pemantulan %i. $idak dapat mengalami diraksi 3ernyataan di atas yang menjelaskan !iri'!iri gelombang mekanik yang tepat adalahL ;. i, iii, % =. i, i%, % 9. ii, iii, % 4. ii, i% % F. ii, i%, %i arak antara pun!ak = dan dasar gelombang 2 +( !m 12( !m t 2s laut berturut'turut n2 adalah + !m. =ila dalam # sekon ada 2 n v gelombang laut yang t melintas, maka !epat 2 12( !m rambat gelombang # sekon adalahL +( !m ;. " !m>s s =. + !m>s 9. 12 !m>s 4. 1- !m>s F. 2# !m>s
#
9#
4ua balok kayu 9 f 7 # 5 terapung pada * permukaan laut dan 1(( berjarak 1 !m satu 2 #( !m sama lain. Keduanya v f naik turun bersama #( !m.# 5 permukaan air dengan rekuensi # 1+( !m>s getaran per sekon. =ila salah satu gabus berada di pun!ak gelombang, yang lainnya berada di dasar gelombang dan antara kedua balok kayu terdapat dua bukit gelombang, maka !epat rambat gelombang pada permukaan air adalahL ;. 1 !m>s =. 12 !m>s 9. 1+ !m>s 4. #- !m>s F. 1 !m>s
*
9*
8elombang trans%ersal merambat sepanjang tali ;=. 3ersamaan gelombang di titik = dinyatakan sebagai y7,-sin2(tN,2O ). emua besaran menggunakan sistem I. ika O adalah jarak ;= maka: i. 9epat rambat gelombangnya * m>s. ii. 0rekuensi gelombangnya 1 5. iii. 8elombang memiliki amplitudo - !m. i%. 8elombang menempuh ;= selama * sekon 3ernyataan yang benar adalahL ;. i, ii, iii =. i, iii 9. ii, i% 4. i% F. i, ii, iii, i%
; i. 9epat rambat gelombangnya
ika gelombang datang membentuk sudut 1*o terhadap garis normal, maka sudut pantulnya adalahL ;. 1*o =. "o 9. #*o 4. +o F. *o
; udut datang terhadap garis normal sama dengan sudut pantulnya.
v
k 2(
# * m>s
ii. 0rekuensi gelombangnya f 2 f
2
2( 2
1(
5
iii. ;mplitudo gelombang A (,(- m - !m
Perte!an 5
1
".1.#Menggunakan hukum nellius pada peristiwa pemantulan gelombang !ahaya.
92
2
".1.* Menggunakan prinsip pembiasan pada suatu rambatan gelombang
9"
"
9"
#
9#
ebuah gelombang F datang dengan sudut n sin +( " 21 +o pada bidang sin "( batas antara dua medium.=ila gelombang tersebut dibelokkan dengan sudut bias " o maka indeks bias medium 2 relati terhadap medium1 (medium dari gelombang datang) adalahL ;. 1>" =. 1>2H2 9. 1>2 H" 4. H2 F. H" ebuah gelombang 9 sin i datang dengan sudut n 21 o " pada bidang sin r batas antara dua sin "( sin r medium. =ila indeks 1> 2 2 bias medium 2 relati 1 2 terhadap medium 1 2 adalah 1>2H2, maka r #* sudut bias gelombang tersebut adalahL ;. "o =. "*o 9. #*o 4. +o F. *o 8elombang datang 9 v1 1 . f dari medium 1 ke medium 2. arak " (, m .#( 5 pun!ak terdekat pada 2 medium 1 adalah 1# m>s !m, sedangkan pada (, 2* m v .#( 5 2 medium 2 adalah 2* 2 !m. ika rekuensi * m>s gelombang adalah # 5, maka !epat rambat gelombang pada medium 1 dan 2 berturut'turut adalahL ;. * m>s dan 1# m>s =. 1 m>s dan 2-
m>s 9. 1# m>s dan * m>s 4. 1 m>s dan 1# m>s F. 2- m>s dan 1 m>s Perte!an Ke<3
1
".1.+ Mendeinisikan pengertian diraksi.
91
2
".1. Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada kisi diraksi.
92
=erikut ini deinisi diraksi yang benar adalahL ;. 4iraksi terjadi saat gelombang melewati !elah yang lebih besar dibandingkan panjang gelombang. =. 0enomena !ahaya yang ditimbulkan pembiasan !ahaya. 9. 5anya menghasilkan pola terang saja 4. 3elenturan yang diakibatkan lewatnya gelombang pada !elah yang lebih ke!il dibandingkan dengan panjang gelombang. F. $erjadi saat dua gelombang koheren datang bersama pada suatu tempat. =ila !ahaya putih dilewatkan pada sebuah kisi diraksi maka akan dihasilkan spektrum pada layar untuk tiga orde pertama.
4 4iraksi terjadi jika muka gelombang bidang tiba pada suatu !elah sempit (lebarnya lebih ke!il atau seorde dengan panjang gelombang).
4
"
#
".1.- Mengukur panjang gelombang suatu gelombang elektromagnetik dengan menggunakan diraksi !ahaya oleh kisi diraksi.
9"
".1. Menentukan jumlah garis per kisi
9"
9. Merah dan %iolet 4. 3utih F. Engu ebuah kisi mempunyai 2 O 1 # garis>!m menerima seberkas sinar monokromatik. udut de%iasi garis terang pertama yang terjadi "o maka panjang gelombang sinar adalahL ;. * nm =. *H" nm 9. * nm 4. 2*H" nm F. 2* nm eberkas sinar monokromatik dengan panjang gelombang * nm datang tegak lurus pada kisi. ika spektrum orde kedua membuat sudut "o dengan garis normal pada kisi maka jumlah garis per !m kisi adalahL ;. 2 =. # 9. * 4. 2 F. *
F
d sin ! sin "( #
2 1( .1 2*( nm
9 N
sin !
sin "(
* 1( '*.2 2((( garis>!m
Perte!an +
1
".1.1 Menyebutkan syarat'syarat terjadinya intererensi.
91
3erhatikan pernyataan di bawah ini. i. ama asenya ii. ama rekuensinya iii. ama amplitudonya i%. =erasal dari dua sinar koheren 3ernyataan yang benar mendeskripsikan gelombang !ahaya
9 3ada gelombang !ahaya yang berintererensi, i. =eda ase tetap ii. 0rekuensinya sama iii. ;mplitudo tidak selalu harus sama tetapi dapat pula jika hampir sama i%. =erasal dari dua sinar koheren
2
".1.11 Menjelaskan prinsip dasar dua sumber !ahaya koheren.
92
"
".1.12 Menggunakan persamaan intererensi untuk menentukan perubahan jarak antara dua garis gelap.
9"
#
".1.1" Menentukan panjang gelombang sinar yang dipakai.
9"
yang berintererensi satu sama lain adalahL ;. i, ii, iii =. i, iii 9. ii, i% 4. i% F. i, ii, iii, i% 3rinsip dasar dua sumber !ahaya koheren adalahL ;. Keduanya sangat berdekatan =. ;mplitudonya tetap 9. impangannya selalu sama 4. =eda ase keduanya adalah tetap F. Keduanya meman!arkan !ahaya yang berpapasan 3ada per!obaan /oung (!elah ganda), jika jarak antara dua !elah dijadikan dua kali semula, maka jarak antara dua garis gelap yang berturutan menjadiL ;. # kali semula =. 2 kali semula 9. P kali semula 4. Q kali semula F. $etap tidak berubah 4ua !elah dengan jarak ,2 mm disinari tegak lurus. 8aris terang ketiga terletak ,* mm dari garis terang pusat pada layar yang jaraknya 1 m dari !elah. 3anjang gelombang sinar yang dipakai adalahL ;. *, O 1'" mm
4 4ua sumber !ahaya yang koheren memenuhi prinsip beda ase keduanya adalah tetap dan rekuensinya sama.
9 d 2 2d 1 X 2 X 1
d 1
2d 1
X 2
1
2
X 1
4
Pd nl ,* 1(
"
m. 2 1( ".l
*,( 1(
*,( 1(
'#
m mm
'#
*
".1.1# Menginterpretasikan peristiwa apa yang terjadi.
9#
=. 2,* O 1'" mm 9. 1,* O 1'" mm 4. *, O 1'" mm F. 2,* O 1'# mm =ila !ahaya matahari mengenai suatu lapisan tipis minyak yang ada di atas permukaan air, maka warna'warna yang terlihat timbul disebabkan karenaL ;. 4iraksi =. 4ispersi 9. Intererensi 4. 3olarisasi F. eraksi
; 3eristiwa ini termasuk dalam intererensi oleh lapisan tipis dimana minyak berperan sebagai lapisan tipis. 5al ini disebabkan oleh adanya perbedaan panjang lintasan optik.
Le!&ar Kerja Sis'a 4 $ejala /an Karakteristik $elo!&ang Mekanis
Tujuan :
1. iswa dapat menjelaskan perbedaan gelombang trans%ersal dan gelombang longitudinal 2. iswa dapat menghitung besaran'besaran karakteristik gelombang mekanis Rumusan Masalah
Hipotesis :
Variabel :
@ariabel bebas : @ariabel terikat : @ariabel kontrol : Alat dan bahan :
1. 3erangkat 39 2. imulasi Aormal Modes 1.1 ". imulasi
a. imulasi Aormal Modes 1.1
b. imulasi
Prosedur Praktikum: Kegiatan 4- $elo!&ang rans6ersal /an Longit/inal
1. =ukalah simulasi Aormal Modes 1.1 pada perangkat 39 yang sudah disediakan. 2. ;tur sl! s$eed agar berada pada normal. ". 8unakan nu!&er f s$eed maksimum yaitu saat indikator berada pada posisi paling kanan. #. 9entang s" s$rin%s tetapi ti/ak perlu men!entang s" $"ase. *. 3ada kotak dialog bawah, tandai $lari0atin ntrl horiontal. +. 3ada a!$litude 1 dengan freueny ,2-R, geser indikator hingga men!apai maksimum yaitu berada pada posisi atas seperti dalam skema. . ;mati yang terjadi dan gambarkan pada tabel 1 data pengamatan. -. Ebah $lari0atin ntrl %ertikal. . 3ada a!$litude 2 dengan freueny ,*+R, geser indikator hingga men!apai maksimum yaitu berada pada posisi atas seperti dalam skema. 1. ;mati yang terjadi dan gambarkan pada tabel 1 data pengamatan.
Kegiatan 5- Karakteristik $elo!&ang Mekanis 1# =uka simulasi
angka . (# ;tur agar tensin berada tepat di tengah'tengah "i%" dan l. )# 9entang 4ulers dan Ti!ers. *# 3ilih mode putaran 5sillate dengan ujungnya kanan gelombang N 6nd# +# Klik tombol Pause untuk menghentikan gerak gelombang sementara. ,# Ekur amplitudo dengan penggaris yang telah disediakan oleh program. 7# $ulis hasil pengukuran pada data pengamatan. 8# Klik tombol $lay dan saat penggetar berada pada titik tertentu klik start pada ti!er . 1.# 5itung pengulangan posisi penggetar hingga 1 kali kemudian hentikan ti!er . 11# 9atat hasilnya pada tabel pengamatan sebagai jumlah gelombang n dan waktu t . 12# Klik tombol Pause pada program dan ukur panjang gelombang. 1(# 9atat hasilnya pada tabel pengamatan. 1)# Elangi langkah '1" untuk frekuensi 1*, dan 2.
Data pengamatan Kegiatan 1. Gelombang Transersal !an "ongitu!inal
8ambarkan arah getar dan arah rambat gelombang pada simulasi untuk gelombang longitudinal
8ambarkan arah getar dan arah rambat gelombang pada simulasi untuk gelombang trans%ersal
Kegiatan 5- Karakteristik $elo!&ang Mekanis #mplitu!o $ % &m
No-
1 2 "
Skala Frekensi
J!lah $elo!&ang (n)
1 1* 2
1 1 1
8akt (t )
Panjang $elo!&ang (n)
Analisis Data
1. =erdasarkan pengamatan pada kegiatan 1, bagaimana siat gelombang trans%ersal dan longitudinal dilihat dari arah getar dan arah rambatnya
2. =erdasarkan data pengamatan kegiatan ' isila tabel berikut ini. No
Skala Frekensi
T (s) = t/n
f (9>) = n/t
v (!s) = λ.f
1 2 "
1 1* 2
Kesimpulan
.
Le!&ar Kerja Sis'a 5 Pe!antlan /an Pe!&iasan $elo!&ang
Tujuan :
1. iswa dapat menjelaskan pemantulan gelombang pada tali. 2. iswa dapat menggunakan hukum nellius pada peristiwa pemantulan gelombang !ahaya. ". iswa dapat menjelaskan prinsip pembiasan pada suatu rambatan gelombang. Rumusan Masalah
Hipotesis :
Variabel :
@ariabel bebas : @ariabel terikat : @ariabel kontrol : Alat dan bahan :
1. 3erangkat 39 2. imulasi
a. imulasi
b. imulasi =ending ?ight 1."
Prosedur Praktikum: Kegiatan 4- Pe!antlan $elo!&ang %a/a ali
1. 2. ". #. *. +.
=ukalah simulasi
1. =uka simulasi =ending ?ight 1.". 2. =uka tab Intr.
". ;tur aser ;ie pada mode 4ay. #. ;tur material atas sebagai Air dan bawah sebagai
1. 2. ". #. *.
=uka simulasi =ending ?ight 1.". =uka tab Mre Tls. ;tur aser ;ie pada mode 4ay. ;tur medium 1 sebagai Air dan medium 2 sebagai ust! dengan indeks bias 1,*. Data pengamatan Kegiatan 1. Pemantulan Gelombang pa!a Tali
8ambarkan pulsa datang dan pulsa yang dipantulkan pada ujung tetap
8ambarkan pulsa datang dan pulsa yang dipantulkan pada ujung bebas
Kegiatan 5- Pe!antlan $elo!&ang No S/t .atang S/t Pantl
"o #*o +o
1 2 "
Kegiatan *. Pembiasan Gelombang
No
1 2 "
n1
n2
?4
?5
v1
v2
Analisis Data
1. =erdasarkan kegiatan 1, bagaimana siat pulsa yang dipantulkan pada ujung tetap 4an bagaimana pulsa yang dipantulkan pada ujung bebas
2. =erdasarkan kegiatan 2, bagaimana hubungan antara sudut datang dan sudut pantul
". =agaimana pernyataan 5ukum nellius tentang pemantulan gelombang
#. =erdasarkan kegiatan ", bagaimana hubungan antara perbandingan n2 terhadap n1, sin Si terhadap sin Sr , dan v1 terhadap v2 4isebut sebagai apakah perbandingan'perbanding tersebut
Kesimpulan
.
Le!&ar Kegiatan Sis'a 3 .i7raksi Kisi
Tujuan :
1. Mempelajari diraksi !ahaya laser oleh kisi. 2. Menentukan panjang gelombang !ahaya laser. Rumusan Masalah
Hipotesis :
Variabel :
@ariabel bebas : @ariabel terikat : @ariabel kontrol : Alat dan bahan :
1. umber laser 5e'Ae 2. Kisi dengan 2 %ariasi !elah Skema alat
S
Prosedur Praktikum:
1. 2. ". #. *. +. . -.
usun peralatan seperti dalam skema. 3ilihlah kisi dengan jarak antar !elah yang paling ke!il, pasang pada tempatnya. 5idupkan laser. ;mati pita'pita gelap terang pada layar di belakang kisi. Ekur jarak titik terang pertama dari pusat (O). Ekur jarak dari kisi ke terang pusat (?). Elangi langkah 1 hingga * untuk terang ke'2 dan ke'" diukur dari terang pusat. 4engan nilai ? yang tetap, ulangi langkah 1' untuk kisi selanjutnya.
Data pengamatan
? 7 L. !m Kisi ke' 1 2
A
G1
G2
G"
Analisis Data
1. =erdasarkan hasil data pengamatan, berapakah lebar !elah untuk masing'masing kisi
2. =agaimana !ara menentukan panjang gelombang jika diketahui besaran'besaran yang diperoleh seperti pada data pengamatan
". $entukan panjang gelombang sinar laser 5e'Ae untuk tiap !elah.
#. $entukan nilai panjang gelombang laser 5e'Ae berdasarkan nilai reratanya.
Kesimpulan
.
Le!&ar Kerja Sis'a +
Tujuan :
1. Menganalisis prinsip kerja intererometer Mi!helson. 2. Mengukur panjang gelombang sinar laser 5e'Ae. Rumusan Masalah
Hipotesis :
Variabel :
@ariabel bebas : @ariabel terikat : @ariabel kontrol : Alat dan bahan :
1. et intererometer Mi!helson 2. ?aser 5e'Ae ". ?ayar putih Skema alat
Prosedur Praktikum:
1. ?etakkan laser pada posisi yang aman (tidak mudah goyang). 2. ;rahkan !ahaya ?;F pada set per!obaan intererometer Mi!helson. ". Ayalakan ?;F, kemudian atur posisi !ermin setengah mengkilat sampai berkas ?;F terbelah menjadi dua bagian saling tegak lurus. #. ;tur !ermin M2 sampai terjadi bayangan di layar berbentuk !in!in lingkaran. *. 9atat posisi M2. +. 8erakkan M2 perlahan'lahan dan hitung banyaknya perubahan pergeseran terang'gelap' terang. . 9atat posisi M2T. -. Elangi langkah 1' sebanyak * kali pengulangan.
