RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN INSTRUMEN EVALUASI HUKUM HESS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) HUKUM HESS
Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester
A. Kom! Kom!"! "!#$ #$%% I#"% I#"% & KI 1: Meng Mengha hay yati ati dan dan menga engama malk lkan an ajar ajaran an agam agamaa yan yang g dia dianu nutn tny ya
KI 2:
Menghayat ayatii dan meng engamal amalk kan peri erilaku jujur di!iplin tanggungja" ja"a# peduli $g%t%ng r%y%ng kerja!ama t%leran damai& !antun re!p%n!i' dan pr%( akti' akti' dan menunjuk menunjukkan kan !ikap !ikap !e#aga !e#agaii #agian #agian dari dari !%lu!i !%lu!i ata! #er#agai #er#agai perma!alahan dalam #erinterak!i !e)ara e'ekti' dengan lingkungan !%!ial dan
2*2 Menunjukkan perilaku kerja!ama !antun t%leran )intadamai dan peduli lingkungan !erta hemat dalam meman'aatkan !um#er daya alam 2*3 Menunjukkan perilaku re!p%n!i.e dan pr%(akti' !erta #ijak!ana !e#agai "ujud kemampuan meme)ahkan ma!alah dan mem#uat keputu!an 3*5 Menentukan
∆
/ reak!i #erda!arkan hukum /e!! data peru#ahan entalpi
pem#entukan !tandar dan data energi ikatan
C. I#%*'"o P!#+''%'# Kom!"!#$% (IPK) & 1.1.1 Mengem#angkan !ikap religiu! pada !i!"a
2.1.1 Mengem#angkan !ikap ra!a ingin tahu jujur %#yekti' #ertanggungja"a# kriti! dan k%munikati' dalam #erdi!ku!i 2.1.2 Mengem#angkan !ikap kerja!ama t%leran!i dan penuh ra!a tanggungja"a# dalam melak!anakan kegiatan di!ku!i 2.1., Mengem#angkan perilaku re!p%n!i.e dan pr%(akti' !erta #ijak!ana dalam melak!anakan tuga!nya ma!ing(ma!ing ,.-.1 Menye#utkan dan memahami #unyi hukum /e!! dengan #enar
,.-.2 Menentukan
∆
/ reak!i #erda!arkan hukum /e!! dengan )ermat dan teliti
* i!"a dengan #erpikir l%gi! mampu menganali!i! !uatu data ha!il per)%#aan yang di!ajikan dan menghitung
∆
/ reak!i #erda!arkan hukum /e!! melalui kegiatan
di!ku!i 3. i!"a mampu menyampaikan ha!il di!ku!i di depan kela! dengan #enar dan penuh ra!a per)aya diri !etelah melakukan kegiatan di!ku!i E. M'"!% P!m!'''# & H/*/m H!$$ adalah !e#uah hukum dalam kimia 'i!ik untuk ek!pan!i /e!! dalam
!iklu! /e!!* /ukum ini digunakan untuk mempredik!i peru#ahan entalpi dari hukum kekekalan energi $dinyatakan !e#agai 'ung!i keadaan /&* Menurut hukum /e!! karena entalpi adalah 'ung!i keadaan peru#ahan entalpi dari !uatu reak!i kimia adalah !ama "alaupun langkah(langkah yang digunakan untuk memper%leh pr%duk #er#eda* engan kata lain hanya keadaan a"al dan akhir yang #erpengaruh terhadap peru#ahan entalpi #ukan langkah(langkah yang dilakukan untuk men)apainya* /al ini menye#a#kan peru#ahan entalpi !uatu reak!i dapat dihitung !ekalipun tidak dapat diukur !e)ara lang!ung* aranya adalah dengan melakukan %pera!i aritmatika pada #e#erapa per!amaan reak!i yang peru#ahan entalpinya diketahui* er!amaan(per!amaan
eru#ahan entalpi pada kedua )ara ter!e#ut adalah !e#agai #erikut ari 1 $!e)ara lang!ung& : C(s * O2(g , CO2(g !" # $%&' k ara 2 : 1
+ahap 1 : C(s *
2
O2(g , CO(g
1
CO(g *
2
!" # $111 k
O2(g , CO2(g !" * # $2+% k
C(s * O2(g , CO2(g
!" # $%&' k
G. K!5%'"'# P!m!'''#
K!5%'"'# P!#'//'# ( - m!#%") 1 uru mengu)apkan !alam 2 uru menunjuk ketua kela! untuk memimpin d%a !e#elum memulai pelajaran 3 uru melakukan pre!en!i 4 uru menanyakan ka#ar !i!"a ∆
5
uru mendi!ku!ikan k%mpeten!i yang telah dipelajari !e#elumnya yaitu tentang )ara menentukan
“Anak- anak, pada pertemuan minggu kemarin kita sudah melakukan percobaan untuk menentukan
/ reak!i !e)ara ek!perimen* ∆
H reaksi. Apakah kalian masih
ingat alat apa yang digunakan untuk mengukur perubahan kalor dalam suatu reaksi?” ;
uru menyampaikan aper!ep!i kepada !i!"a
"Minggu kemarin Ibu pergi ke udus dan membeli oleh-oleh khas udus berupa !enang udus. Apakah !enang udus merupakan contoh koloid atau suspensi atau larutan?"
8
uru menyampaikan k%mpeten!i yang akan di)apai melalui pem#erian aper!ep!i
“ada hari ini, kita akan bela!ar tentang cara menghitung <
∆
H reaksi berdasarkan hukum Hess“
uru mem#erikan m%ti.a!i kepada !i!"a
“ada akhir pembela!aran nanti, Ibu punya hadiah untuk sis#a yang akti$ dan dapat menyelesaikan tugas dengan baik. Maka dari itu kalian harus semangat yaa anak-anak“
10 uru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
“%ah.. untuk akhir pela!aran nanti, Ibu akan memberikan e&aluasi untuk kalian berupa penugasan secara indi&idu dalam bentuk tes tertulis, !adi ikuti pela!aran dengan baik yaa... K!5%'"'# I#"%
Kom!"!#$% D'$'
(10 m!#%")
IPK
S%#"'*$ mo! CTL
M!#5'm'"%
M!#'#8'
P!#!*'"'# S'%#"%7%* M!#5/m/ M!#5'$o$%'$% *'# '"'
M!#5*om/#% *'$%*'#
3*5 Menentukan ∆
,.-.1
/ reak!i
#erda!arkan hukum /e!! data peru#ahan entalpi pem#entukan !tandar dan data energi ikatan
Menye#utkan dan memahami #unyi hukum /e!! dengan #enar
em#erian !timulu! kepada !i!"a
i!"a
i!"a !e)ara
•
mengamati ilu!tra!i #erupa gam#ar yang #erkaitan dengan hukum /e!! i!"a
•
memperhati( kan penjela!an yang di#erikan %leh uru tentang ilu!tra!i gam#ar yang ditayangkan i!"a
indi.idu #ertanya pada guru mengenai ilu!tra!i yang telah ditunjukkan pada !i!"a yang #erkaitan dengan hukum /e!! i!"a
•
Meng%rgani!a !ikan !i!"a untuk #elajar em#erian m%ti.a!i kepada !i!"a untuk #ertanya tentang hal(hal yang #elum dipahami %leh !i!"a dalam pem#elajaran
memperhati( kan penjela!an guru tentang materi yang di!ampai( kan melalui !lide pada p%"erp%int
,.-.2
Menentukan
Mem#entuk
menja"a# pertanyaan yang diajukan %leh guru mengenai pengertian hukum /e!!
• i!"a
di #agi
i!"a mengaitkan
•
i!"a
∆
/ reak!i
#erda!arkan hukum /e!! dengan )ermat dan teliti ,.-., Mem#uat diagram tingkat energi #erda!arkan data yang di!ajikan dengan tepat ,.-. engan #erpikir l%gi! mampu menganali!i! !uatu data ha!il per)%#aan yang di!ajikan dan menghitung ∆
/ reak!i
#erda!arkan hukum /e!!
!i!"a menjadi #e#erapa kel%mp%k !e)ara heter%gen Mengarahkan !i!"a agar #ekerja !endiri dan mengk%n!( truk!i !endiri pengetahuan dan kemampuan( nya Menghadir( kan !uatu m%del !e#agai media pem#elajaran Mendi!ku!i( kan !uatu ma!alah yang haru! dipe)ahkan !e)ra #erkel%mp%k
menjadi dua kel%mp%k #e!ar • i!"a mendengarkan penjela!an guru mengenai tuga! yang di#erikan • i!"a menentukan ∆
/ reak!i
#erda!arkan hukum /e!! !e)ara #erdi!ku!i !erta menentukan diagram !iklu! atau diagram tingkat energi dari data yang di!ajikan* #ekerja • i!"a !ama di dalam ma!ing(ma!ing kel%mp%k untuk menyele!aikan #agan yang
hu#ungan antara prin!ip hukum /e!! dengan penerapannya pada !%al perhitungan i!"a
•
menyampaikan ha!il di!ku!i kel%mp%k di depan kela! dengan penuh ra!a per)aya diri i!"a lain
•
!e)ara #erani mem#er tanggapan tentang ha!il di!ku!i yang di!ampaikan %leh kel%mp%k yang maju uru
menganali!i! data yang di!ajikan dan menentukan ∆
/
reak!i
#erda!arkan hukum /e!! !erta mem#uat diagram tingkat energi atau diagram !iklu! dengan )ermat dan teliti
mem#erikan k%n'irma!i dan penguatan ja"a#an kepada !i!"a
Mengk%munik a!ikan ha!il di!ku!i
di#erikan %leh uru dengan )ermat dan teliti
Mem#im#ing !i!"a untuk melakukan re'lek!i terhadap pem#elajaran yang telah dilakukan uru melakukan k%n'irma!i dan e.alua!i
K!5%'"'# P!#/"/
1 2 3 4 -
(- m!#%" )
uru mem#im#ing pe!erta didik untuk menarik ke!impulan dari pem#elajaran yang telah dilakukan* uru mem#erikan tuga! kepada !i!"a untuk mengerjakan !%al e.alua!i #erupa te! tertuli! uru menyampaikan ren)ana pem#elajaran pada pertemuan #erikutnya* uru menunjuk !alah !atu !i!"a untuk memimpin d%a !e#elum mengakhiri pelajaran uru menutup kegiatan pem#elajaran dengan mengu)apkan !alam*
G. P!#%'%'# '. H'$% A#'%$%$ "!*#%* '# %#$"/m!# !#%'%'# H. K.
I.
KD
T!*#%* P!#%'%'#
I#$"/m!#
1* %al e.alua!i 2* 9em#ar penilaian
K 3*5 L. Menentukan
J.
∆
/
ha!il te! tertuli! N.
reak!i #erda!arkan hukum /e!! data peru#ahan entalpi pem#entukan !tandar dan data energi ikatan
+e!
+ertuli! $!%al e.alua!i&
M. O. . Po5'm !m%%' '# !#5'8''# P. Po5'm S. 7emidial
9. T!*#%* P!#%'%'# T. +e! +ertuli!
R. I#$"/m!# U. %al
tertuli!
te!
AV.M!%'> A'"> '# S/m! P!m!'''# A:. A<.
A;.
KD
K 3*5 A=.
Menentukan
∆
/
M!%'> A'"> '# S/m!
BB.
B!'' um#er #elajar:
BC.
udarm% =* 2014*
untuk
'MA(MA
imia elas )I *
reak!i #erda!arkan urakarta: -rlangga* hukum /e!! data BD. >aldjinah 7u'aida A** ? peru#ahan entalpi >ulandari -*+* 2012* *etik-*etik pem#entukan !tandar +!ian %asional (/ untuk dan data energi ikatan 'MA(MA* Klaten: Intan ari"ara* uyatn% dkk* 200;* imia BE. BA. untuk 'MA(MA kelas )I * 6akarta: ra!ind% BF. BG. Media: BH.
ada
kela!
digunakan media #erupa:
2
ini #entuk
BL. BM.
BN. BO. B9.
LAMPIRAN BP.
I#$"/m!# E?'/'$% (So' E$$'8) BR.
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
C. A. I#%+'"o F. Menye#ut
kan
dan
B. B/"% So'
E.
J!
G. elaskan .ang Anda ketahui
D. J'@''#
S*
I. H/*/m H!$$ adalah !e#uah
tentang hukum "ess
hukum dalam kimia 'i!ik untuk
memaha
ek!pan!i
mi #unyi
/e!!*
/ukum
untuk mempredik!i peru#ahan
/e!!
entalpi dari hukum kekekalan
dengan
energi
tepat
'ung!i keadaan /&* Menurut H.
/e!! dalam
/ukum
ini
digunakan
$dinyatakan
hukum /e!! adalah
!iklu!
!e#agai
karena entalpi keadaan
J.
peru#ahan entalpi dari !uatu
5
reak!i
'ung!i
kimia
adalah
!ama
"alaupun langkah(langkah yang digunakan untuk memper%leh pr%duk #er#eda* engan kata lain hanya keadaan a"al dan akhir yang #erpengaruh terhadap peru#ahan
entalpi
#ukan
langkah(langkah yang dilakukan untuk men)apainya* K. Menghitu
ng
"
reaksi 0erdasa rkan
L. eaksi kimia se0agai 0erikut : M. C(s * O2(g , CO2 (g
"3 # $%&%45 k N. "2(g * 6 O2(g , "2O (g
"3 # $2+%4+ k
T. 2$!& @ 2O 2$g& 2O2 $g& / C (;D;k6
U. /2$g& @ E O 2$g& / 2O $g& / C (2D3D k6
V. 2/2 $g& 2$g& @ / 2$g&
/
BT.
BU.
B:. B;. B<. B=. CA. CB. CC.
Mata elajaran Kela!Feme!ter Materi %k%k +ahun elajaran >aktu engamatan
L!m' P!#5'm'"'# P!#%'%'# S%*' BV. : Kimia : GIF1 : /ukum /e!! : 2015F201 :
0erikan tanda 1pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan IKA CK. +O9B-K-76 CF.
CD.
N
CE.
O
NAMA I>A
CI.
AK+IH
CJ.
CL.
K7-A
7AN +IH CO. CP. C9. CR. CS. CT. CU. CV. C:. C;. C<. C=. AAMA
DA. DB.
KB B B KB B B KB DC. DD. DE. DF. DG. DH. DI.
1* DO. DP.
D9. DR. DS. DT. DU. DV. D:. D;. D<. D=. EA. EB.
2* EC. ED.
EE. EF. EG. EH. EI.
EJ.
B B KB B B DJ. DK. DL. DM. DN.
EK. EL. EM. EN. EO. EP.
2 Baik jika menunjukkan !udah ada u!aha untuk akti' dalam pem#elajaran$tuga! kel%mp%k& tetapi #elum k%n!i!ten* 3 angat #aik jika menunjukkan !udah akti' dalam menyele!aikan tuga! kel%mp%k !e)ara teru! meneru! dan k%n!i!ten* IB. Indikator sikap beker!asama dalam kegiatan kelompok
1 Kurang #aik jika !ama !ekali tidak #eru!aha untuk #ekerja!ama dalam kegiatan kel%mp%k* 2 Baik jika menunjukkan !udah ada u!aha untuk #ekerja!ama dalam kegiatan kel%mp%k tetapi ma!ih #elum k%n!i!ten* 3 angat #aik jika menunjukkan adanya u!aha #ekerja!ama dalam kegiatan kel%mp%k !e)ara teru! meneru! dan k%n!i!ten* IC. Indikator
sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreati$ * 1 Kurang #aik jika !ama !ekali tidak #er!ikap t%leran terhadap pr%!e! peme)ahan ma!alah yang #er#eda dan kreati'* 2 Baik jika menunjukkan !udah ada u!aha untuk #er!ikap t%leran terhadap pr%!e! peme)ahan ma!alah yang #er#eda dan kreati' tetapi ma!ih #elum k%n!i!ten*
IJ. IK. IL. L!m' P!#5'm'"'# P!#%'%'# K!"!'m%'# IM. IN. Mata elajaran
: Kimia
IO. Kela!Feme!ter
: GIF1
IP. Materi %k%k I9. +ahun elajaran IR. >aktu engamatan IS.
: /ukum /e!! : 2015F201 :
0erikan tanda 1pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. IV. Keterampilan menganali!i! tuga! yang di#erikan
dalam pr%!e! di!ku!i dan menyampaikan ha!il
KK.
Indikator terampil menganalisis tugas yang diberikan dalam proses diskusi
dan menyampaikan hasil diskusi di depan kelas 1*
Kurang terampil jika !ama !ekali tidak dapat menganali!i! tuga! yang di#erikan
2*
dalam pr%!e! di!ku!i dan menyampaikan ha!il di!ku!i di depan kela! +erampil jika menunjukkan !udah ada u!aha untuk menganali!i! tuga! yang di#erikan
3*
dalam pr%!e! di!ku!i dan menyampaikan ha!il di!ku!i di depan kela! angat terampil jika dapat menganali!i! tuga! yang di#erikan dalam pr%!e! di!ku!i dan menyampaikan ha!il di!ku!i di depan kela! dengan tepat dan penuh ra!a per)aya diri
KL.
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA KM. (Peminatan Bidang MIPA) KN.
KT. KU.
K*.
K+.
KO.Satuan Pendidikan : SMA / MA KP. Mata Pea!a"an : Kimia K#.Mate"i P$k$k : %ukum %e&& KR.Kea&/&eme&te" : 'I / KS. K$meten&i Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia KI ! : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah KI " : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, bertindak seara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
K-. Indikat$"
K'. K$meten&i ,a&a"
1#1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, lajureaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran $uhan %M& dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif#
#I. 1#2 Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai bahan
1.1.1
2.1.1
Mengem#angkan !ikap religiu! pada !i!"a
•
Mengem#angkan • !ikap ra!a ingin tahu jujur %#yekti' #ertanggungja"a# kriti! dan k%munikati' dalam #erdi!ku!i 2.1.2 Mengem#angkan !ikap kerja!ama t%leran!i dan penuh ra!a tanggungja"a# dalam melak!anakan kegiatan di!ku!i 2.1., Mengem#angkan
K. Mat e"i P$k $k
LA. Pemea!a"an
LB. Pen iai an
'eaksi eksoterm dan reaksi endoterm erubahan entalpi reaksi Kalorimeter *ukum *ess &nergi ikatan L1. L%. LI. LJ. LK. LL. LM. LN. LO. LP. L#. LR. LS.
MN. Mengamati (Observing) •Menggali informasi dengan ara membaa+ mendengar+mengamati+si stem dan lingkungan, perubahan suhu, kalor yang dihasilkan pada pembakaran bahan bakar, dan dampak pembakaran tidak sempurna dari berbagai bahan bakar MO. MP. Menan2a (Questioning) •Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan: reaksi M#. eksoterm dan endoterm dalam
NA. Tug a& • Meranang perobaan reaksi eksoterm, reaksi endoterm dan mengkaitkanny a dengan peristiwa seharihari • Meranang perobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan mengkaitkanny a dengan
L0. A
L,. S
uku kimia NI. ! kelas -I .embar NJ. kerja erbagai NK. sumber lainnya NL. O'.
LE. P " $ d u k B e a ! a " aga #%. n tentang diagram skilus atau diagram tingkat energi serta perhitungan ∆
* reaksi
NN.
O-. berdasarkan hukum *ess O.
NO.
PA.
NP.
PB.
N#.
P0.
NR.
P,.
NM.
K-. Indikat$"
K. Mat e"i P$k $k
K'. K$meten&i ,a&a"
tambang lainnya sebagai anugrah $uhan %M& dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia#
perilaku re!p%n!i.e dan pr%(akti' !erta #ijak!ana dalam melak!anakan tuga!nya ma!ing( ma!ing ,.-.1 Menye#utkan dan 2#1 Menunjukkan perilaku memahami #unyi ilmiah (memiliki rasa hukum /e!! ingin tahu, disiplin, jujur, dengan #enar objektif, terbuka, mampu membedakan ,.-.2 Menentukan ∆ fakta dan opini, ulet, / reak!i teliti, bertanggung #erda!arkan hukum jawab, kritis, kreatif, /e!! dengan ino0atif, demokratis, )ermat dan teliti komunikatif) dalam ,.-., Mem#uat diagram meranang dan tingkat energi melakukan perobaan #erda!arkan data serta berdiskusi yang yang di!ajikan diwujudkan dalam sikap dengan tepat seharihari#
LT. LU. L*. L+. L'. L-. L. MA. MB. M0. M,. ME. M3. M1. M%. MI. MJ. MK. ML.
LA. Pemea!a"an
kehidupan MR. seharihari, bagaimana menentukan perubahan entalpi reaksi MS. MT. Mengumukan data (Eksperimenting) •Mendiskusikan
pengertian sistem dan lingkungan
MM.
LB. Pen iai an
peristiwa seharihari • Meranang perobaan kalor pembakaran bahan bakar
NB. O &e" 4a& •Mendiskusikan maam i maam perubahan • /ikap ilmiah entalpi dalam •Meranang dan melakukan mempresentasikan perobaan dan ranangan perobaan presentasi, MU. 'eaksi &ksoterm misalnya: dan 'eaksi &ndoterm melihat skala M*. 0olume enentuan dan N0. erubahan suhu, ara
L0. A
L,. S
NS.
PE.
NT.
P3.
NU.
P1.
N*.
P%.
N+.
PI.
N'.
PJ.
N-.
PK.
N.
PL.
OA.
PM.
OB.
PN.
O0.
PO.
LE. P " $ d u k B e a ! a "
K-. Indikat$"
K. Mat e"i P$k $k
K'. K$meten&i ,a&a"
#L.
,.-.
2#2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, intadamai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam# #P. 2#! Menunjukkan perilaku responsifdan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memeahkan masalah dan membuat keputusan #T. !#1 Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan
engan #erpikir l%gi! mampu menganali!i! !uatu data ha!il per)%#aan yang di!ajikan dan menghitung
∆
/ reak!i #erda!arkan hukum /e!!
L3.
LA. Pemea!a"an
&ntalpi dengan Kalorimete
M+. r enentuan Kalor embakaran ahan akar
•Melakukan
perobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan penentuan kalor pembakaran bahan bakar •Mengamati dan menatat hasil perobaan
M'. Menga&$&ia& i ( Associating) Menganalisis data untuk •
LB. Pen iai an
menggunakan pipet, ara menimbang, keaktifan, kerja sama, komunikatif, dan peduli lingkungan, dsb) N,. NE. P$" t$5 $i$ • .aporan perobaan N3. N1. Te& te"t ui& u"ai an
L0. A
L,. S
O,.
PP.
OE.
P#.
O3.
PR.
O1.
PS.
O%.
PT.
OI.
PU.
OJ.
P*.
OK.
P+.
OL.
P'.
OM.
P-.
LE. P " $ d u k B e a ! a "
K-. Indikat$"
K'. K$meten&i ,a&a"
hasil perobaan dan diagram tingkat energi#
#'. !#2 Menentukan ∆* reaksi berdasarkan hukum *ess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan#
R3. "#1 Meranang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil perobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm#
K. Mat e"i P$k $k
LA. Pemea!a"an
membuat diagram siklus dan diagram tingkat •Mengolah data untuk menentukan harga perubahan entalpi (aas lak) Membandingkan perubahan • entalpi pembakaran sempurna dengan pembakaran tidak sempurna melalui perhitungan •Menghubungkan perubahan entalpi reaksi dengan energi ikatan •Menghitung perubahan entalpi berdasarkan
LB. Pen iai an
• emahaman
reaksi eksoterm dan reaksi endoterm • Membuat diagram siklus dan diagram tingkat berdasarkan data • Menentukan perubahan entalpi ( *) reaksi N%.
∆
L0. A
L,. S
ON.
P.
OO.
#A.
OP.
#B.
O#.
#0.
OR.
#,.
OS.
#E.
OT.
#3.
OU.
#1.
O*.
LE. P " $ d u k B e a ! a "
K-. Indikat$"
K'. K$meten&i ,a&a"
"#2 Meranang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil perobaan penentuan ∆* suatu reaksi#
K. Mat e"i P$k $k
LA. Pemea!a"an
hukum *ess dan energi ikatan
M-. M. Mengk$muni ka&ikan (Communicat ing) •Membuat laporan hasil perobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar# •Mempresentasikan hasil perobaan dengan menggunakan tata bahasa yang benar#
SB. SC.
LB. Pen iai an
L0. A
O+.
L,. S
LE. P " $ d u k B e a ! a "
