RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Kota Jambi Mata Pelajaran
: Biologi (Peminatan IPA)
Kelas / Semester
: XI /2
Materi Pokok
: Sistem Reproduksi Pada Wanita
Sub Materi Pokok : 1. Pengertian Sistem Reproduksi. 2. Struktur jaringan penyusun organ reproduksi wanita. 3. Fungsi dan proses ovulasi, menstruasi, fertilisasi. Jumlah Pertemuan : 1x Pertemuan Alokasi Waktu
: 2x 45 Menit
A. KOMPETENSI INTI 1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam tiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dan mengaitkannya dengan proses ekskresi sehingga dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi. C. Indikator 1. Memahami sistem reproduksi pada wanita. 2. Menjelaskan organ-organ reproduksi pada wanita. 3. Menjelaskan fungsi organ-organ reproduksi pada wanita. 4. Memahami proses ovulasi, menstruasi, fertilisasi. D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian sistem reproduksi pada wanita. 2. Menjelaskan struktur jaringan penyusunan organ-organ reproduksi wanita dengan fungsinya. 3. Menjelaskan proses ovulasi, menstruasi, fertilisasi. E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Sistem Reproduksi. Lihat KI dan KD Di LKS
2. Struktur jaringan penyusunan organ reproduksi wanita. 3. Fungsi dan proses, ovulasi, menstruasi, fertilisasi. F. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach) Model
: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode
: 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Pemberian Tugas
G. Media dan Sumber Pembelajaran 1.
Media
a.
LKS
b.
Laptop
c.
Power Point
d.
Film/Video
e.
Gambar/Foto 2.
Sumber Belajar
a. Buku Ajar Biologi Untuk SMA/MA Kelas XI kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam Kurikulum 2013, Jakarta: Erlangga. b. Referensi lain yang relevan. c. Internet. H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-2 Jenis kegiatan Kegiatan awal Orientasi
Aktivitas guru
Aktivitas siswa
Alokasi waktu
-Memberi salam, mengecek - Siswa menjawab salam dan 10 menit absensi, mengecek kesiapan mempersiapkan buku pelajaran. siswa dan menyiapkan media pembelajaran. -Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. menjawab pertanyaan: -Guru melontarkan -siswa pertanyaan mengenai ciri- bereproduksi, -siswa menjawab petanyaan guru, ciri MH, -Melontarkan beberapa
pertanyaan mengenai cara bereproduksi masing- masing MH. Apresepsi
Motivasi
Kegiatan inti Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
-Menanyakan gambaran awal Menjawab pertanyaan guru, dan 5 menit mengenai sistem reproduksi mengungkapkan beberapa hal mengenai gambaran awal sistem reproduksi -Menerangkan manfaat kita -Siswa termotivasi dan semangat 5 menit mempelajari sistem untuk melanjutkan KBM reproduksi, dan melontarkan pentingnya memahami sistem reproduksi dan beberapa organ penyusunnya, serta fungsi dan proses ovulasi, menstruasi, fertilisasi.
-Guru membagi siswa - siswa mengikuti perintah guru menjadi 7 kelompok. -Guru menerangkan materi mengenai sistem reproduksi. -Guru meminta siswa -siswa mengemukakan hasil diskusi mengemukakan hasil diskusi. -Guru mengarahkan LKS -Siswa memperhatikan yang telah dikerjakan sebelumnya.
25 menit
-Guru memberikan evaluasi kepada semua kelompok mengenai materi yang telah didiskusikan menggunakan media pembelajaran ppt dan video yang berisi jawaban dan pertanyaan mengenai materi pembelajaran. -Guru memberikan penguatan mengenai semua materi yang telah dipelajari
25 menit -siswa mengikuti perintah guru.
-Siswa memperhatikan, dan siswa 10 menit juga dapat memberikan ide atau pertanyaan.
-Guru menanyakan apakah -Siswa semua materi dapat dipahami guru. dengan baik
menanggapi
pertanyaan
Kegiatan akhir Penutup -Guru bersama siswa -siswa ikut menyimpulkan menyimpulkan materi yang telah dipelajari -Guru memberikan tugas -Siswa memperhatiakan kepada siswa melaksanakan tugas dari guru
10 menit
dan
I. Penilaian No
Kompetens
.
i
1.
KI 1 dan
Teknik
Instrumen
Keterangan
Observasi
Lembar observasi
Terlampir
Tes tertulis
Pilihan ganda
Terlampir
Uraian
Tugas (mandiri atau
KI 2 2.
KI 3
kelompok) 3.
KI 4
Kinerja
Lembar laporan tugas
Terlampir
Lampiran LEMBAR KERJA SISWA Kelompok Anggota Kelompok
: :
Materi Pokok
: Sistem Reproduksi Pada Wanita
A. Tujuan 1. Menjelaskan struktur jaringan penyusunan organ reproduksi dengan fungsinya pada sistem reproduksi wanita. 2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi. 3. Mempresentasikan hasil pada sistem reproduksi wanita. B. Alat dan Bahan 1. LKS 2. Alat tulis 3. Materi pelajaran C. 1. 2. 3. 4.
Langkah Kerja Bacalah dengan baik deskripsi yang ada pada LKS ini! Jawablah pertanyaan yang ada dengan singkat dan jelas! Diskusikan jawaban dengan anggota kelompokmu! Tuliskan jawaban hasil diskusi kelompok pada lembar yang sudah disediakan.
1. Tuliskan nama alat / bagian yang ditunjuk oleh gambar di atas sesuai dengan urutan nomor pada tabel berikut: NO. 1. 2. 3.
NAMA ORGAN
FUNGSI
4. 5. 6. 7. 8.
2. B e rdasarkan gambar alat reproduksi wanita, bagian apa saja yang termasuk ke dalam: a. Organ bagian luar b. Organ bagian dalam
3. Saluran reproduksi pada wanita yang digunakan sebagai tempat fertilisasi disebut? 4. Apabila seseorang terjatuh dan mengalami kerusakan pada selaput darahnya. Apa pengaruhnya terhadap kesehatan reproduksinya, apakah berbahaya? berdasarkan pada gambar organ reproduksi wanita di atas? 5. Setelah fertilisasi, dimanakah tempat perkembangan zigot sampai tahap melahirkan? 6. Tuliskan tahapan yang menggambarkan perkembangan folikel ovarium yang menyertai oogenesis! a. a. b. c. b.
7. Isilah bagianpada dibawah 8. Fungsi FSH adalah….. 9. Siklus Menstruasi
c.
bagian gambar ini ! a. b. c. hormon
a. Setelah membaca tentang siklus menstruasi, jelaskan fase-fase menstruasi dari hari Ke- 1 sampai hari ke-28 ! b. Seorang wanita mulai menstruasi pada tanggal 26 mei, pada tanggal berapakah wanita tersebut akan mulai menstruasi lagi ? c. Pada saat terjadi ovulasi hormon apakah yang banyak dikeluarkan ? Kesimpulan ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ..............................................................................................................................
Penilaian KI 1 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI) A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Pada jenjang SMA/MA, kompetensi sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaranagama yang dianutnya. 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap spiritual peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut. 4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukannya. 2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya. 1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya. C. Lembar Observasi Kelas
: ….
Semester
: ….
TahunAjaran
: ….
Periode Pengamatan
: Tanggal …...s.d. …….
No 1 2 3 4 5
Aspek Pengamatan Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun yang dianjurkan sesuai dengan agama yang dianutnya
Skor
No
Aspek Pengamatan
Skor
Jumlah Skor
1
2 3
4
Keteranga n
Nama Peserta Didik
Nilai
Aspek Pengamatan
SkorRerata
No.
Jumlah
Lembar Observasi
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst Guru Mata Pelajaran
______________________ NIP.
Penilaian KI 2 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL (LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum 1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
Sikap sosial yang
dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMA/MA meliputi: a. jujur b. kreatif c. disiplin d. tanggung jawab e. toleransi f. gotong royong g. santun h. responsif i. proaktif 2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai. B. Petunjuk Pengisian Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap sosial peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut. 4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukannya. 2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukannya. 1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya. Guna memudahkan penilian, guru dapat membaca indikator tiap-tiap aspek sosial sebagai berikut.
Tabel Daftar Deskripsi Indikator Sikap dan Pengertian 1
Jujur
Contoh Indikator
Tidak menyontek dalam mengerjakan
Sikap dan Pengertian adalah perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
Contoh Indikator
2
Kreatif Kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan maupun karya nyata, baik dalam bentuk karya baru maupun kombinasi dengan hal-hal yang sudah ada, yang belum pernah ada sebelumnya.
3
Disiplin adalah tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
4
Tanggungjawab adalah sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa
ujian/ulangan. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber). Mengungkapkan perasaan apa adanya. Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan. Menghasilkan ide/karya inovatif Membuat laporan berdasarkan data yang dipublikasikan/dipasarkan. atau informasi apa adanya. Menghasilkan ide/karya inovatif Mengakui kesalahan atauskala kekurangan untuk kalangan sendiri/ kecil. yang dimiliki. dan menggabungkan Memodifikasi beberapa ide/karya untuk menghasilkan gagasan/karya baru. Mencoba membuat ide/karya dari contoh yang sudah ada. Datang tepat waktu. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan. Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar. Melaksanakan tugas individu dengan baik. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan. Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat. Mengembalikan barang yang dipinjam. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. Menepati janji. Tidak menyalahkan orang lain utk
Sikap dan Pengertian 5
Toleransi adalah sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan
6
Gotongroyong adalah bekerja bersama-sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama dengan saling berbagi tugas dan tolong menolong secara ikhlas.
7
Santun
Contoh Indikator kesalahan tindakan kita sendiri. Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya. Dapat menerima kekurangan orang lain. Dapat mememaafkan kesalahan orang lain. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap) keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat memahami orang lain lebih baik. Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima sesuatu yang baru. Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan. Aktif dalam kerja kelompok. Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi. Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara diri sendiri dengan orang lain. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. Menghormati orang yang lebih tua.
Sikap dan Pengertian adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam berbahasa maupun bertingkah laku. Norma kesantunan bersifat relatif, artinya yang dianggap baik/santun pada tempat dan waktu tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu yang lain. 8
Responsif Adalah kesadaran akan tugas yang harus dilakukan dengan sungguh-sungguh. Kepekaan yang tajam dalam menyikapi berbagai hal yang dihadapinya dan kepahaman makna tanggungjawab yang harus dipikul adalah ciri utama kepribadiannya
9
Pro aktif Adalah sikap seseorang yang mampu membuat pilihan dikala mendapatkan stimulus. Seseorang yang bersikap proaktif mampu memberi jeda antara datangnya stimulus dengan keputusan untuk memberi respon. Pada saat jeda tersebut seseorang yang proaktif dapat membuat pilihan dan mengambil respon yang dipandang terbaik bagi dirinya.
C. Lembar Observasi Kelas
: ….
Semester
: ….
TahunAjaran
: ….
Periode Pengamatan
: Tanggal … s.d. ….
Contoh Indikator Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Tidak meludah di sembarang tempat. Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa). Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain. Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan. Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan segera memberikan solusi dan atau pertolongan. Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan sekolah dan/atau social. Bergerak cepat dalam melaksanakan tugas/kegiatan. Berfikir lebih maju terhadap segala hal. Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan tugas/pekerjaan atau sosial. Mampu memanfaatkan peluang yang ada. Memiliki motivasi untuk terus maju dan berkembang. Fokus pada hal-hal yang memungkinkan untuk diubah atau diperbaik.
Nilai
SkorRerata
Jumlah
Keterangan
Pro aktif
Responsif
Santun
Gotong Royong
Toleransi
Tanggung Jawab
Disiplin
Sikap
Kreatif
Nama Pesert a Didik
Jujur
No
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst
Guru Mata Pelajaran
______________________ NIP.
Penilaian KI 3
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat! Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuanmu! 1. Jelaskan 3 sistem pengeluaran zat sisa pada tubuh! Jawab: ................................................................................................................................ 2. Sebutkan fungsi ginjal! Jawab: ................................................................................................................................ 3. Sebutkan fungsi hati! Jawab: ................................................................................................................................ 4. Jelaskan proses pengeluaran keringat pada manusia! Jawab: ................................................................................................................................ 5. Apa fungsi paru-paru? Jawab: ................................................................................................................................ Guru Mata Pelajaran
______________________ NIP.
Penilaian KI 4 Penilaian Kinerja
Nama
: ............................................
Kelas
: ............................................
No. Absen : ............................................
Lakukan kegiatan berikut ini! Bekerjasamalah dengan kelompokmu! Bagilah kelas Anda menjadi beberapa kelompok! Gambarlah sistem ekskresi pada manusia (tiap kelompok berbeda) dan sebutkan bagian-bagian, fungsi, serta strukturnya! Hasil Analisis Guru ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………
………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah SMA N 4 Kota Jambi
_______________________
_______________________
NIP
NIP
