RPL Meningkatkan Prestasi Belajar

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 KOTA TEGAL J l. G ajahmada ajahmada No. 72 D Teg al Telpon Telpon (0283) 356081 Fax Fax ( 0283 ) 357718 357718 K ode Pos 52113 52113 E mail: mail: s mkn03teg mkn03teg al@ al@ yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER… (GANJIL/GENAP) (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN ........

A

Komponen Layanan

Layanan Dasar

B C D

Bidang Layanan Topik layanan Fungsi Layanan

Belajar Meningkatkan Prestasi Belajar Pemahaman

Tujuan Umum

Siswa mampu memahami kemampuan diri, proses belajar, serta karakteristik beberapa mata pelajaran dan cara mempelajarinya

Tujuan Khusus

1. Peserta didik dapat memahami kemampuan dirinya 2. Peserta didik dapat termotivasi untuk meningkatkan kemampuan dirinya 3. Peserta didik dapat memahami proses belajar 4. Peserta didik dapat memahami karakteristik mata pelajaran dan cara mempelajarinya

Sasaran layanan

Kelas X, XI, XII

E

F

G

Motivasi untuk meningkatkan Prestasi Belajar 2. Proses Belajar 3. Karakteristik beberapa mata pelajaran dan cara mempelajarinya 2 kali pertemuan x 45 menit Triyono, Mastur, 2014, Materi 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang bimbingan bimbingan karir , karir , Yogyakarta, Paramitra 1.

H

Materi layanan

I

Waktu

J

Sumber

K L N

Metode/ Teknik Media/Alat Pelaksanaan 1. Tahap Awal/Pendahuluan

a. Pernyataan Tujuan

b. Penjelasan tentang langkah-langkah kegiatan c.

Mengarahkan kegiatan (konsolidasi)

Ceramah dan tanya jawab LCD, Power Point Mencemaskan penampilan

1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa me nyapa peserta didik dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat. 2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice proses Ice Breaking / games sederhana. 3. Guru Bimbingan Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan tujuan khusus yang akan dicapai Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang topik yang akan dibocarakan

Titles you can't find anywhere else

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





d. Tahap (Transisi)

Peralihan

Guru Bimbingan Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kgeiatan, dan memulai ke tahap inti

2. Tahap Inti a. Kegiatan peserta didik b. Kegiatan guru Bimbingan dan Konseling atau konselor 3. Tahap Penutup

Peserta didik melakukan berbagai kegiatan sesuai langkah-langkah dan tugas serta tangggung tangggung jawab yang telah dijelaskan. Guru Bimbingan dan Konseling atau memberikan materi yang telah disiapkan disiapkan

konselor

a. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penguatan atau b. merencanakan tindak lanjut. O

Evaluasi

1. Evaluasi Proses

2. Evaluasi Hasil

Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi: 1. Mengadakan refleksi 2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan : (contoh :semangat/ kurang semangat/ tidak semangat) 3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai ses uai dengan topik/ tidak sesuai dengan topik 4. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit dipahami Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain: 1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/ kurang menyenangkan/tidak menyenangkan 2. Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang penting/ tidak penting 3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan: mudah/sulit dipahami 4. Kegiatan yang diikuti: menarik/ kurang menarik/ tidak ti dak menarik untuk diikuti

Lampiran : 1. Materi yang diberikan disajikan secara lengkap 2. Lembar kerja peserta didik (kalau ada)

Mengetahui Kepala Sekolah,

Tegal, ...................... ...................... Guru BK/ Konselor





PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 KOTA TEGAL J l. G ajahmada ajahmada No. 72 D Teg al Telpon Telpon (0283) 356081 Fax Fax ( 0283 ) 357718 357718 K ode Pos 52113 52113 E mail: mail: s mkn03teg mkn03teg al@ al@ yahoo.com

LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER... (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN...

1 2. 3.

Komponen layanan Bidang layanan Topik layanan

4

Tujuan layanan

5 6 7

Kelas /Semester Hari/Tanggal Durasi pertemuan

8

Materi

9

Hasil dan Tindak Lanjut

Layanan Dasar Belajar Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa mampu memahami kemampuan diri, proses belajar, serta karakteristik beberapa mata pelajara dan cara mempelajarinya X, XI, XII 2 kali pertemuan x 45 menit 1. Motivasi untuk meningkatkan Prestasi Belajar 2. Proses Belajar 3. Karakteristik beberapa mata pelajaran dan cara mempelajarinya

………….., ……………. Mengetahui : Kepala Sekolah,

.......................................

Guru BK/ Konselor

.........................................





PEDOMAN OBSERVASI Identitas Nama Peserta Didik Kelas

: ........................................... ................................................................. ............................................ .................................... .............. :.....................................................................................................

Petunjuk :

Beri tanda centang (√) pada ko lom skor sesuai hasil penilaian anda No

PERNYATAAN 1

1 2 3 4 5 6 7 8

SKOR 2 3

4

Peserta didik terlibat aktif Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan Peserta didik kreatif Peserta didik saling mengharagai Peserta didik saling mengeluarkan pendapat Peserta didik berargumentasi mempertahankan pendapat masing-masing Layanan terselenggara dengan menyenangkan Layanan sesuai alokasi waktu Total Skor

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Tegal, ..................... Guru BK/ Konselor

.......................................

.........................................

Skor 4 ; sangat baik Skor 3 : Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 1 : Kurang Baik Keterangan 1. Skor minimal yang dicapai adalah 1x8 = 8 dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32 2. Katagori Hasil : Sangat Baik : 28 – 32 32 Baik : 23 – 27 27





ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL No

PERNYATAAN 1

1 2 3 4 5 6

SKOR 2 3

Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari materi yang disampaikan Saya memperoleh bayak pengetahuan dan informasi dari materi yang disampaikan Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai dengan materi yang disampaikan Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap sesuai dengan materi yang disampaikan Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih positif setelah mendapatkan materi yang disampaikan Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan saya menjadi lebih teratur dan bermakna TOTAL SKOR Mengetahui : Guru BK/Konselor

Tegal, ..................... Peserta didik / Konseli

.......................................

.........................................

Keterangan : 1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 =6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24 2. Katagori Hasil Sangat Baik : 21- 24 Baik : 17 – 20 20 Cukup : 13 – 16 16 Kurang : - 12

4





Materi

MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

Setiap sekolah akan dinilai oleh masyarakat baik dari sisi baik tidaknya, favorit atau tidak favorit, tergantung dari hasil lulusan Ujian Nasional. Oleh karena itu, sebaiknya kita memahami sejauh mana prestasi Ujian Nasional dan kelanjutan studi yang sudah dicapai sekolah kita tahun lalu. Gunanya untuk memotivasi kita dalam mempertahankan dan meningkatkan prestasi tersebut. Maka, dengan bantuan guru pembimbing anda, istilah data hasil Ujian Akhir Nasional ke dalam format-format berikut ini : Tabel 1. Analisa Hasil Ujian Nasional Sekolah

No

Kelas

Jumlah siswa

Tahun

Nilai rata-rata mata pelajaran Bahasa

Bahasa

Indonesia

Inggris

Matematika

Ket .....

Tabel 2. Analisa Prestasi Bidang Studi Ujian Nasional Siswa Sekolah No

Bidang Studi

1

Bahasa Indonesia

2

Bahasa Inggris

3

Matematika

4 5

Nilai tertinggi

Nilai terendah

Ket







Pepatah mengatakan: 

“kalau hari ini

sama dengan hari kemarin berarti kita rugi, karena tidak ada

perkembangan” 

“Kalau hari ini lebih buruk dari kemarin, berarti kita hancur”



dari hari kemarin, berarti kita beruntung” “Kalau hari ini lebih baik dari



“Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, hari esok harus lebih baik dari hari ini”

Jadi, kalau anda ingin menjadi orang yang beruntung, maka prestasi Ujian Nasional harus lebih baik dari tahun yang lalu. Ini adalah tanggung jawab anda sebagai siswa, kelas terdepan yang harus mempertahankan dan meningkatkan prestasi serta nama baik sekolah. Untuk itu, mulai hari ini anda harus siap belajar dengan semangat dan tanggung jawab yang baru. Mulailah dengan perubahan yang kecil-kecil sebelum memimpikan perubahan yang besar.

PROSES BELAJAR

Dalam kegiatan belajar ada proses yang dilalui sehingga dapat mencapai kesuksesan belajar. Beberapa proses yang terjadi ketika kita belajar, adalah: 1. Penangkapan Obyek Obyek yang dimaksud disini adalah materi pelajaran yang dipelajari. Dalam menangkap materi pelajaran kita dibantu dengan alat indera yang berupa indera penglihatan, indera pendengaran, dan indera perabaan. 2. Pengolahan Dalam mengolah materi pelajaran yang ditangkap oleh indera, yang paling berperan adalah





Proses belajar dapat diperhatikan lebih seksama dalam bentuk bagan seperti: 1

2

3

4

Penangkapan Obyek (Materi Pelajaran)

Pengolahan

Penyimpanan

Reproduksi

1.1 Pendengaran

2.1 IQ

3.1 Catatan

4.1 Ulangan

1.2 Penglihatan

2.2 EQ

3.2 Singkatan

4.2 Tes

1.3 Perabaan

4.3 Ujian 3.3 Rangkuman 2.3 SQ Apabila Anda dapat melakukan beberapa proses belajar diatas dengan baik maka pintu 4.4 Tanya guru 3.4 Bagan/ Ikhtisar kesuksesan akan terbuka lebar. atau teman 3.5 Ingatan KARAKTERISTIK BEBERAPA MATA PELAJARAN DAN CARA MEMPELAJARINYA

Kelompok Mata





menyerah. Bertanya pada teman, saudara, orang

tua,

dan

mencoba

mengerjakan

sampai bisa. 

Terampil mengerjakan soal-soal



Mencoba mengaplikasikan ke ilmu lain seperti fisika, biologi, dan ekonomi. Jika kita menguasai matematika maka hal itu akan membantu dalam menghitung soal-soal fisika, biologi, maupun ekonomi.



Kreatif belajar sendiri.



Memahami

penggunaan

alat-alat

laboratorium, tanggung jawab, dan hati-hati dalam

mengoperasikan

alat-alat

fisika

maupun biologi. 

Mengikuti kegiatan praktikum, paham teori dan

menggunakan

rumus-rumus

dalam

latihan/LKS 

Mempraktekkan fisika dan biologi dalam kehidupan sehari-hari.

2.

Hafalan (IPS) meliputi



Sejarah, Geografi, dan Ekonomi

Kunci untuk menguasai pelajaran hafalan adalah banyak membaca



Materi dibaca keseluruhan lalu ambil bagian pokok. Buat bagan untuk memudahkan belajar. Berusaha membandingkan suatu kejadian





mana dan samudra apa -

Letak astronomisnya (lintang dan bujur)

-

Letak geologis

-

Batas wilayah/negara

-

Rentang alam dan iklim

-

Kondisi penduduk (suku bangsa, bahasa, jumlah, agama, pertumbuhan, kepadatan, dll)

3.

Bahasa meliputi Bahasa



Indonesia dan Bahasa Inggris

-

Perekonomian

-

Hubungan dengan Indonesia

Aktif menggunakan dalam kehiduan seharihari



Memiliki

kamus

dan

terampil

menggunakannya 

Memahami

arti

kata

dan

penggunaan

(vocabullary) vocabullary) dan tata bahasa ( grammer ) 

Cinta dan bangga dengan bahasa Nasional



Menguasai bahasa baku dan tidak baku dan terampil menggunakannya



Berani

mengucapkan

tanpa

malu

dan

mengaktifkan tiga indera (mulut, tangan, telinga) 

Vocabullary Vocabullary dan Grammer ditandai dengan tinta berwarna

4.

Seni (suara, tari, musik,

Seni adalah sesuatu yang indah. Belajar seni





5.

Keterampilan



elektronika, tata busana,

Tujuan belajar keterampilan adalah agar memiliki wawasan tentang alat-alat dan cara

tata boga, komputer

menggunakannya 

Hati-hati

dan

tanggung

jawab

dalam

mengoperasikan alat-alat

6.



Sabar, teliti, cekatan, dan tidak lamban

Pembangun watak/budi



Menerapkan dalam proses pembiasaan

pekerti meliputi PKn,



Materi tidak cukup dengan dihafal tetapi

Agama, dan Penjaskes

diamalkan 

Adanya alat penunjang baik berupa buku, kitab suci, maupun alat-alat olahraga



Disiplin latihan

RPL Meningkatkan Prestasi Belajar

Recommend Documents