“TEORÍA Y TÉCNICAS EN PSICOTERAPIA” FIORINI, H. (1995). CAPÍTULO 10: TIPOS DE INTERVENCIN VER!AL DEL TERAPEUTA. TIPO DE INTERVENCIN VER!AL
DEFINICIN
SIRVE PARA"
OTROS DATOS I#PORTANTES
1. INTERRO$AR
Preguntar/Consultar continuamente a la conciencia del px. Pedirle datos precisos, ampliaciones y aclaraciones del relato. Explorar en detalle sus respuestas.
%. INFOR#AR
Proporcionar Proporcionar o $acilitar in$o. general 0ue enmarca la pro!lem%tica pro!lem%tica del paciente. E-s. 1igiene sexual, cultura adolescente, pro!lem%tica social de la mu-er, din%mica de los con$lictos, lecturas, etc. 'C34Estar de acuerdo con la interpretaci"n del paciente. 'R34Corregir o a-ustar la interpretaci"n del paciente.
→Sondear limitaciones limitaciones de la cc. →Transmitir un “estilo interrogativo”. →Terapeuta no omnipotente. →Respeto. →ndagar en la perspectiva del px. so!re su situaci"n. →#!tener gran cant. de in$o. de niveles m%s amplios. →Pone en acci"n varios est&mulos de cam!io 're$uer(o del yo, romper limitaciones. →Rol teraputico espec&$ico+ pr. del px. de-an de ser vistos como algo estrictamente indiv.
)P.*.+ mucos detalles pueden ser tomados como agregados no relevantes. )Psicoterapias+ es necesario tra!a-ar muco m%s so!re las sit. de la realidad del px. )a indagaci"n misma tiene ya est&mulos teraputicos. )2# in$ormar es un $alseamiento de la "ptica psicosocial necesaria para comprender los dinamismos psicol"gicos indiv. y grupales.
'R3→poner de relieve los escotomas '(ona de prdida de visi"n3 del discurso del px., las limitaciones de la cc. y el papel de las de$ensas. 'C3→consolidar la con$ian(a del px. en sus recursos yoicos. →Clima de ecuanimidad 'e0uidad, e0uili!rio3 en la relaci"n teraputica “madura”. →Penetrar en aspectos psicol"gicos psicol"gicos m%s ricos y comprensi!les. →”Ense5ar” un modo de perci!ir la propia experiencia 'mirar selectivamente, discriminar me-or para comprenderse, etc.3. →Sentar la !ase para 0ue otras intervenciones 'e-. nterpretaciones3 nterpretaciones3 puedan ser activamente ela!oradas.
)ntervenciones inerentes al e-ercicio del rol activo del terapeuta. )Capacidad del terapeuta de actuar $lexi!lemente con R y C.
→Estimula el desarrollo de cap. de s&ntesis. →Producir recortes y “cierres” provisorios.
)as recapitulaciones como las interpretaciones panor%micas son instrumentos esenciales del proceso de autode$inici"n sinttica progresiva. )ntervenciones de uso constante en psicoterapias. )Sienta las !ases para interpretar+ señalar siempre antes de interpretar . )mportancia de ensayar ensayar la cap. de autocomprensi"n autocomprensi"n continuamente continuamente 'entrenamiento 'entrenamiento re$or(ador del yo3. )Es me-or 0ue la tarea la desarrolle el px./alumno solo, con pocas indicaciones. )P.*.+ la interpretaci"n trans$erencial resulta privilegiada como agente de cam!io. )Psicoterapias+ se tra!a-a con varios niveles y mecanismo de cam!io→ no existen interpretaciones -erar0ui(a!les 'c/ px. y c/ momento momento re0uiere cierto tipo de interpretaci"n3 '-erar0u&a transitoria/coyuntu t ransitoria/coyuntural3. ral3.
&. CONFIR#AR 'C3 O RECTIFICAR 'R3
'. CLARIFICAR
5. RECAPITULAR
ograr un depe-e en la mara5a del relato del paciente a $in de recordar los elementos signi$icativos del mismo. Re$ormulaci"n Re$ormulaci"n sinttica del relato. Rememorar/Resumir. *ctividad de s&ntesis.
→Esclarecer con$lictos.
5. SEALAR
6ostrar/ndicar/7istinguir.
→Estimula al px. a desarrollar una nueva manera de perci!ir la propia experiencia 'recortar esla!ones, componentes signi$icativos, relaciones peculiares, etc.3. →nvitan a un acuerdo so!re los datos a interpretar. →#portunidad →#portunidad para modi$icar esos datos. →Estimula al px. a interpretarse a partir de los elementos recortados→ Capacidad de autocomprensi"n. autocomprensi"n. →Test glo!al del momento 0ue atraviesa el px. 'cap. de insigt, de$ensas, etc.3
. INTERPRETAR
*nali(ar/Explicar/Entender.. *nali(ar/Explicar/Entender 6etodol"gicamente, 6etodol"gicamente, es una hipótesis '→ veri$icaci"n siempre a!ierta y -am%s termina!le3 '8tono de vo(. 9n$asis, gestos, postura, umildad del terapeuta3. E-s $ormulaci"n+ “es pro!a!le 0ue:”, “a!r% 0ue ver como una posi!ilidad:”, “una mirada posi!le del pro!lema podr&a ser:”.
→ntroduce racionalidad donde s"lo a!&an datos inconexos. →6odelo para comprender secuencias de ecos. →Pasa-e del nivel de los ecos al nivel de las signi$icaciones. →ntenta descu!rir con el px. el mundo de sus motivaciones y mc. internos. →*3 Proporcionar hipótesis sobre conflictos actuales en la vida del px., es decir sobre motivaciones y defensas. →;3 Reconstruir det. Constelaciones históricas significativas. →C3 Explicitar sit. transferenciales de peso en el proceso. →73 Rescatar capacidades del px. negadas o no cultivadas. →E3 Hacer comprensible la conducta de los otros en fx. de nuevos comportamientos del px . →<3 estacar las consecuencias !ue se derivar"n de encontrar el px. alternativas capaces de sustituir estereotipos personales o grupales.
*. SU$ERIR
Proponer al px. conductas alternativas. #rientarlo a
→Proporcionar →Proporcionar insigts desde nuevos %ngulos. →Contienen un pensamiento pensamiento anticipatorio '$x. yoica a e-ercitar3
)Se insertan a la !ase de los dem%s tipos de intervenci"n.
+. INTERVENCIONES DIRI$IDAS
9. ENCUADRAR
10. #ETA INTERVENCIONES
ensayos originales. =Casi sugerencias+ uso de dramati(aciones imaginarias de otras alternativas. #pera aciendo resaltar contrastes entre lo vivido y lo posi!le. *luden a necesidades propias del proceso teraputico y a actitudes claves para evitar o ensayar $uera de la relaci"n teraputica.
0ue $acilita la comprensi"n previa a la acci"n. →*portar nuevos datos y con ellos una nueva pro!lem%tica a investigar.
)Son oportunas cuando las condiciones del px. y del v&nculo son “$rtiles”/receptivas.
→Rol preventivo. →*prendi(a-e. →>so+ Px. sin recursos yoicos necesarios para mane-ar una sit. traum%tica. 1asta 0ue el px. recupere o ad0uiera los recursos. )6ovimiento en los recursos yoicos del px. es variado, por ende, el terapeuta de!e com!inar %gilmente las intervenciones.
Especi$icaciones relativas a la modalidad espacial y temporal 0ue a!r% de asumir la relaci"n teraputica 'lugar, u!icaci"n en l de los participantes, duraci"n y $recuencia de las sesiones, ausencias, retri!uciones, etc.3. Todas a0uellas intervenciones del terapeuta cuyo o!-eto son sus propias intervenciones.
→Proponen rea-ustar y ela!orar el encuadre -untamente con el px. 'visi"n igualitaria, 2# autoritaria3. → *porta m%s datos so!re la pro!lem%tica del px.
)P.*.+ tiende a cuestionar la valide( y utilidad de las int. directivas. )7e!en ser aplicadas con oportunidad y tacto teraputico. )Es cuestiona!le su 2# uso en sit. 0ue lo re0uieren. )En psicoterapias, insigt y int. directivas no son antag"nicos sino complementarios. )En el caso 0ue se 0uiera $omentar las tendencias pasivas y regresivas del px. y la omnipotencia del terapeuta, la imposici"n del encuadres ser% el mtodo de elecci"n.
→*clarar el signi$icado de a!er eco determinada intervenci"n en ese momento de la sesi"n o del tratamiento. 'E-. ?Sa!e por 0u le pregunto eso@3. →Precisar los $undamentos de otra primera intervenci"n →Px. pueda seguir de cerca el mtodo de comprensi"n 0ue emplea el terapeuta. 'E-. ?Sa!e por 0u le di-e eso/lo pienso@3. →*prendi(a-e. →Terapeuta se pone en evidencia en su realidad cuestiona!le. →Coloca el v&nculo teraputico en relaciones de reciprocidad.
)o 0ue est% en gris son agregados m&os.
UNA #IRADA DE CON-UNTO A ESTE A#PLIO ESPECTRO DE INTERVENCIONES .
)Aariada gama de posi!ilidades a!iertas $rente a cada sesi"n, para encontrar 'a menudo por ensayoBerror3 a0uellas m%s necesarias, a!riendo el camino de una preparaci"n mayor. )Sus com!inaciones son in$initas y cada sesi"n desarrolla el per$il singular de una constelaci"n de intervenciones propias. )2o ay una -erar0u&a dentro del con-unto 0ue permita distinguir algunas m%s importantes 0ue otras para el proceso teraputico ' P.*.3. En psicoterapias existe un nivelamiento -er%r0uico de todos sus recursos teraputicos. )Se a!re un camino para la investigaci"n microsc"pica de las tcnicas+ Resultados de la nvestigaci"n de Strupp. BTerapeuta !astante directivo en todas las sesiones. B6%s clari$icaciones 0ue interpretaciones. BTerapeuta emp%tico, !enevolente, c%lido. Bntervenciones se mantienen a nivel super$icial mayormente. B*!undantes comentarios so!re el v&nculo teraputico. BPredomin" una aceptaci"n de las $ormulaciones del px. en cuanto al plano en 0ue locali(a!a su pro!lem%tica. BTerapeuta actu" siempre con iniciativa 'no pasividad3+ reali(" intervenciones m&nimas $recuentes destinadas a mantener a!ierto el canal de comunicaci"n y dar muestras al px. de 0ue lo escuca!a atentamente.
