Resumen El Valor de Educar

El

valor de educar de Fernando savater:

Es un filósofo y escritor nacido en san Sebastián, país Vasco en 1947. 1972 publica dos ensayos: nihilismo y acción y la filosofía tachada. Savater es además un autor prolífico, que se autodefine como un filósofo de compañía. Savater que se confiesa defensor de la constitución española del estatuto de Guernica y de la unidad del estado ha expresado en numerosas ocasiones su oposición a todo tipo de nacionalismo y su deseo de superarlos en beneficio de un ideal humanidad universal. Carta a la maestra Entre los baremos básicos que podemos señalar para calibrar el desarrollo humanista de una sociedad, primero: El trato y la consideración que brinda el maestro (a). El valor de educar en el doble sentido de la palabra valor: quiere decir la educación es valiosa y válida, pero también es un acto de coraje, un paso al todos tenemos miedo y recelos, sentimos desánimo e impotencia y por eso la humilde también es la tarea más sujeta quiebras psicológicos, a depresiones, a desalentada fatiga acompañada por la sensación de sufrir abandono en una sociedad exigente pero desorientada. Allí viene mi admiración admiración por vosotros y vosotras , amiga amiga mía

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Capitulo I El aprendizaje humano: Ser humano es también un deber; probablemente es como un atributo por el prójimo, la solidaridad o la generosidad hacia los demás.ES un deber mora llegar a ser humano de tal modo. Como seres humanos desde que nacemos pero no basta con eso, el deber que tenemos debemos de llegar a serlo. Pindaro dice llega a ser el el que eres, se refiere más más que todo a los seres humanos y no otro ser entonces debemos de cumplir el derecho de ser humanista. Desde que nacemos estamos obligado a aprender todo lo que nos presenta ya sea bueno o malo de los padres y madres familia y la sociedad humana. Como humanos no solo saben lo que saben, sino que también encontramos a la vez cosas bueno y lo malo poco a poco debemos de estar cambiando. El hombre llega a serlo a través del aprendizaje. Pero ese aprendizaje humanizado tiene un rasgo distinto que el lo que mas cuenta de él. Si fuéramos animales bastaría aprender de su propia experiencia y del trato de las cosas a la vez es un proceso de aprendizaje muy largo. Por tanto él ser humano aprende una educación sistemática y aformal. La verdadera educaci9on no solo consiste en enseñar a pensar sino también en en aprender a pensar sobre lo que se piensa y este momento momento reflexivo. Para termina de este capitulo nos habla sobre sobre el ser humano que somos distintos disti ntos ante la sociedad por lo tanto para dar a conocer  nuestras capacidades debemos de recibir la educación ya que es lo que nos hace

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ms humanos, allí debemos de intercambiar nuestra manera de sentir ya que nos somos únicos. Capitulo II los contenidos de la enseñanza: Del aprendizaje uno logra a comunicarse con los demás transmitiendo nuestra capacidad, valor y recuerdos así logramos adquirir la plena estatura humana. Como seres humanos cuando nacemos no quiere decir que ya somos humanos, la educación que adquiere lo compartimos ante los demás así se consigue hacerlo. Lo que le abre la vida propia es la sociedad y el tiempo muchas cosa nuevas aprendemos de nuestros semejantes algunos ya se han muerto muerto pero la idea que nos dejaron nos sirve mucho. la función de la enseñanza está ten esencialmente enraizada en la condición humana que resulta obligada admitir que cualquiera puede enseñar, lo cual por  cierto suele sulfurar a los pedantes de la pedagogía. Como por ejemplo los niños son los mejores maestros de otros niños en cosas nada insignificantes, ya que el aprendizaje de diversos juegos. No todo se aprende en casa o en la calle, como creen algunos espotaneístas. En líneas generales la educación, orientada a la formación del alma y el cultivo respetuoso de los valores morales y patrióticos, siempre ha sido considerado de mas alto rango que la instrucción, que da a conocer destrezas técnicas o teorías científicas.