Resumen del Capítulo 1 !"E#$ %& '(##&)
I LA GRAMÁTICA EL SISTEMA GRAMATICAL ¿Qué es la gramática? La gramática se interesa por conocer y explicitar las reglas generales que dan cuenta del funcionamiento de una lengua, que son las que los a!lantes adquieren de manera natural, sin aprendi"a#e$ ap rendi"a#e$ !ásicamen amente te la desc descripc ripci%n i%n de una una La gramática moderna es, !ásic lengua$
La gramática tradicional , preocupada !ásicamente por cuestiones normati&as '(la correcci%n(), no siempre explora!a los mecanismos internos que entra!an en #uego entre los elementos del sistema$ Más !ien, para pre&enir pre&enir posi!les des&iaciones, des&iaciones, se centra!a centra!a en los aspectos irregulares irregulares,, en las construcciones propias de la lengua literaria y en las "onas con*icti&as en las que el uso se aparta!a de la norma, de#ando de lado los aspectos regul egular ares es +con +conoc ocid idos os por por los los a!l a!lan ante tes+ s+ ya que que ca carrec eca an n de inte interr-s normati&o$ La noci% noci%n n de co corr rrecc ecci% i%n n de la gram gramát átic ica a norm normat ati&a i&a se !asa !asa en criterios criterios fundamentalmente fundamentalmente socioculturale socioculturales. s. as en una oraci%n como Ojalá haig haiga a mucha ucha gent gente e en el acto cto es consid considera erada da incorr incorrect ecta a porque porque no 1 perten pertenece ece a la lengua estándar /in em!argo, em!argo, esta oraci%n oraci%n es utili"ada utili"ada por algunos a!lantes de di&ersos dialectos y sociolectos del espa0ol actual, de ma mane nera ra que que no es a#en a#ena a al sist sistem ema a de la leng lengua ua$$ 1s una una orac oraci% i%n n gramatical, aunque, desde el punto de &ista normati&o sea incorrecta$ 1l t-rmino gramática se a empleado en un. 2
/13T /13TI4 I45 5 R1/T R1/TRI RI3G 3GI4 I45, 5, la gramá gramáti tica ca s%lo s%lo estu estudi dia a las las unid unidad ades es signi6cati&as y su com!inatoria$ Comprende dos partes. la mor!olog"a # la sinta$is$
La M%R&%L%G'A se ocupa de la estructura interna de las pala!ras$ /u unidad de análisis es el morfema, la unidad signi6cati&a mnima$ 7na pala!ra como libro no es segmenta!le segmenta!le en partes que preser&en preser&en la dualidad dualidad entre entre sonido y signi6cado. signi6cado. es una pala!ra simple$ 1n cam!io, libro-s, librero, ero, libr-it libr-ito o contienen cada una dos formantes$ La morfologa detiene su análisis al llegar a la pala!ra$ La SI(TA)IS, estudia la com!inatoria de las pala!ras en el sintagma +unida +unidad d interm intermedi edia a del tipo de el libro, mi viejo libro de gramática, muy en ma marrco de la inter interesa esante nte,, lejos lejos de la ciudad ciudad,, leer leer deteni detenidam dament entee- y en 1 La lengua estándar es la variedad prestigiosa que sirve como marco de referencia en una comunidad. Esta variedad, codificada en diccionarios y gramáticas normativas, normativas, se utiliza en los registros formales de de habla, y sobre todo, en la lengua escrita. 1
oraci*n, su unidad máxima$ 1ntre el morfema y la oraci%n, unidades mnima y máxima$ 2/13TI45 AM8LI5 La gramática moderna y particularmente, la gramática generati+a incorporan otros componentes al componente morfosintáctico. el !onol*gico, que concierne al sistema de sonidos de una lengua y que determina la pronunciaci%n de determinada secuencia, y el semántico, que incluye el signi6cado de las palaras y el de las construcciones en que aquellas forman parte$
Los datos del gramático La gramática es una ciencia emprica porque tra!a#a con datos de di&ersa ndole. 9$ Las emisiones de los -a.lantes :$ Los /uicios de los -a.lantes so.re las construcciones ;$ Las descri0ciones de otros gramáticos$ La noci%n cla&e para la la!or del gramático es la gramaticalidad -sta permite deslindar construcciones !ien formadas de secuencias an%malas$ /e centrará en las reglas constituti+as del sistema 'y no en normas de orden prescritpti&o)$
Gramaticalidad no es lo mismo 2ue ace0ta.ilidad La acepta!ilidad tiene que &er con el uso adecuado de un enunciado en una situaci%n de a!la concreta$ - 8or e#emplo un enunciado en que un a!lante cometa un error en la concordancia. Yo… a mí me gusta… 1ste enunciado puede ser exitoso en t-rminos comunicati&os pero no es un sintagma gramatical$
El sistema gramatical La ling<stica moderna a destacado el carácter sistemático de la lengua$ 4esde esta perspecti&a, la lengua es un comple#simo sistema de elementos que s%lo pueden de6nirse a partir de las relaciones que los &inculan entre s$ 1n realidad, más que de un =nico sistema corresponde a!lar de un sistema de sistemas, ya que cada componente de la descripci%n ling<stica 'fonologa, morfologa, sintaxis y semántica) está formado, a su &e", por un sistema que articula &arios su!sistemas$ Las relaciones que mantienen las unidades en una secuencia y en el sistema son de dos tipos$
RELACI%(ES SI(TAGM3TICAS o relaciones4# Relaci%n entre elementos coexistentes en la cadena, 1n una construcci%n como las frescas mañanas de otoño se esta!lecen relaciones de concordancia entre el sustanti&o y el artculo y el ad#eti&o, que lo preceden, as como tam!i-n *
relaciones de orden$ /i se infringen estas relaciones sintagmáticas, el resultado es agramatical. *la fresco mañanas de otoño, *las de otoño frescas mañanas
RELACI%(ES 5ARA6IGM3TICAS o relaciones4o relaciones entre elementos que pueden aparecer en un mismo punto de la cadena. por e#emplo, podemos sustituir las por esas, unas, algunas, dos; a su &e", de otoño por rimaverales, orteños, de mi infancia!
Relaci*n gramática # otros com0onentes de la descri0ci*n ling7"stica Las lenguas naturales son mecanismos muy comple#os que relacionan sistemáticamente sonidos con signi6cados a tra&-s la gramática$
&%(8TICA estudia las propiedades articulatorias y ac=sticas de los sonidos producidos por el aparato fonador$ &%(%L%G'A se ocupa de las unidades distinti&as 'los fonemas) que integran el sistema fonol%gico de una lengua y de su com!inatoria$ SEM3(TICA se ocupa del significado l+ico y oracional, con prescindencia de todo conteto de uso. #os significados de la palabras y las oraciones establecen relaciones con el significado de otras palabras -sinonimia, antonimia/ y oraciones -paráfrasis, contradicci0n/. usca dar cuenta de la naturaleza de estas relaciones. 2e interesa por eplicar cuándo una palabra o una oraci0n es ambigua -tiene más de un sentido/.
5RAGM3TICA considera aquellos aspectos del significado en los que es necesario tener en cuenta la situaci0n de emisi0n o el conteto ling3ístico. 2e ocupa del significado enunciativo o pragmático. "a uerta de la heladera está abierta!
1l signi9cado literal de esta construcci%n se deri&a composicionalmente. se o!tiene del signi6cado de cada una de las pala!ras que la integran$ 1l signi9cado 0ragmático puede ser m=ltiple, seg=n la situaci%n de a!la concreta, entre otros por e#emplo. 2 informar so!re cierto estado de cosas 2 ad&ertencia para no de#ar entrar al gato en la cocina 2 pedido para que alguien la cierre 2 un reproce
Relaciones entre. 4
a$ Sinta$is4!onolog"a 1l sistema fonol%gico de una lengua no s%lo comprende las unidades distinti&as que se suceden en la cadena +los fonemas o segmentos &ocálicos y consonánticos+ sino tam!i-n unidades suprasegmentales o pros%dicas. el acento, la pausa y la entonaci%n$ 1stas unidades son pertinentes para distinguir gramaticalmente secuencias de otro modo id-nticas. '>)
a$ La disputa concluy% feli"mente, 1l ad&er!io modi6ca a toda la oraci%n. transmite la actitud del a!lante con respecto a ella$ 8uede !$ La disputa concluy%, feli"mente$ parafrasearse. #s una suerte $ue la disuta haya concluido!
'?)
a$ Lleg% la encomienda$
La diferente cur&a entonacional permite diferenciar una oraci%n declarati&a de otra
!$ @Lleg% la encomienda
!$ Sinta$is4semántica. 1l signi6cado de una construcci%n deri&a composicionalmente no solo del signi6cado de las pie"as l-xicas que la integran, sino tam!i-n de las relaciones estructurales que se esta!lecen entre ellas$ 'B)
a$ La crisis pro&oc% la in*aci%n$ Am!as coinciden en sus elementos l-xicos$ diferencia de signi6cado pro&iene de la !$ La in*aci%n pro&oc% la crisis La !unci*n sintáctica que desempe0an los
sintagmas la crisis%la in&aci'n dentro de la oraci%n$ Cuando funcionan como /. se entiende que designan la causa que pro&oca la crisis o la in*aci%n$
1l signi6cado que aportan las construcciones sintácticas permite explicar el signi6cado am!iguo de esta construcci%n. '9)
1n la reuni%n a!a om!res y mu#eres #%&enes$
4os interpretaciones. 2
eran #%&enes las mu#eres2intácticamente6 jóvenes modifica al sustantivo mujeres.
2
eran #%&enes tanto los om!res como las mu#eres$ 2intácticamente6 jóvenes modifica a la unidad formada por los sustantivos hombres y mujeres
5
El lé$ico Las reglas de la gramática se aplican a pala!ras y expresiones comple#as equi&alentes$ 1L LDEIC5 de una lengua contiene el con#unto de las 0ie:as lé$icas de esa lengua con la correspondiente especi6caci%n de las respecti&as pro2 piedades gramaticales, fonol%gicas y semánticas$ Cada entada l-xica !rinda informaci%n acerca de. 2 tipo de categora 2 cuántos y qu- clase de constituyentes selecciona 2cuál es su signi6cado 2cuáles son los fonemas que componen la pala!ra$ 7na determinada construcci%n no equi&ale a una serie de pala!ras aisladas, sino que cada pala!ra está asociada a los requerimientos particulares de las otras pala!ras de la construcci%n$ 7n ;ER<% se com!ina con un tipo particular de constituyente que selecciona. asta la presencia de un constituyente -el 2/ para formar
';)
a$ Luis camina F tose F tra!a#a F engord%$una oraci0n.
Re uiere dos constitu !$ uan detesta F usa F pre6ere la computadora$
entes el 2 un )%
c$ uan meti% el artculo en la carpeta Fsac% el artculo de la carpeta$ Requiere de un tercer complemento6 un sintagma encabezado por 8
Algunos ;ER<%S seleccionan una preposici%n particular para enca!e"ar su complementoH tam!i-n esta informaci%n de!e estar contenida en el l-xico ya que no puede deducirse de una regla general de la gramática.
'9:)
a$ Roque insisti% en su propuesta$ !$ Carlos no cuenta con el apoyo necesario$ c$ 4omingo aludi% a las ma6as$
#as palabras seleccionan tambi+n semánticamente a sus dependientes. 9erbos como transcurrir o gotear no aceptan su:etos animados ni abstractos (*La vaca transcurre, *La decencia gotea). Transcurrir selecciona un sustantivo que denota una etensi0n en el tiempo (La tarde transcurría plácidamente), restricci0n similar a la que impone la preposici0n durante.
Esta similitud nos muestra que no s0lo los verbos imponen tal selecci0n; en realidad, en todas las clases hay miembros que eigen la presencia de constituyentes con ciertas características sintácticas y semánticas6 -14/ a. 2ustantivos6 #uis es colega de arta, pero <#uis es colega.
b. $d:etivos6 =arta está eenta de deudas, pero *arta está e!enta. c. 8reposiciones6 Entre las hojas"la gente, pero
1l l-xico tam!i-n contiene frases ecas o locuciones correspondientes a distintas clases de pala!ras 17IJAL13T1/ A. sustanti&os. guerra fría, lista negra, chivo e(iatorio, luna de
miel!
ad#eti&os. de cuarta, sin deserdicio, de elícula, de cuidado! &er!os. tener en cuenta, dar miedo, no darle el cuero a alguien, no tener eros en la lengua! ad&er!ios. a escondidas, de un tir'n, sin ton ni son, a bra)o artido! preposiciones. a causa de, or medio de, a travs de, con resecto a! con#unciones. uesto $ue, si bien, con tal $ue, or más $ue!
/e trata de construcciones cuyo significado no se deri&a en forma composicional de los elementos que las forman, sino que de!en ser aprendidas como unidades fi#as$ Generalmente responden a los esquemas formales a!ituales del espa0ol, presentan caractersticas sintácticas peculiares$ 1#$. refrán +oble)a obliga 2 2
1l su#eto no &a precedido, como es lo normal, por un artculoH el &er!o obligar no lle&a dos de los tres argumentos que requiere. qui-n o!liga la noble)a, a qui-nes y a qu-, los dos =ltimos implcitos$
Todas estas frases son construcciones !osili:adas ya que no admiten modi6caciones ni a ni&el sintagmático ni paradigmático. no puede cam!iarse el orden de los elementos, la fría guerra de#a de ser una locuci%n) no se puede sustituirse un elemento l-xico por otro 'pro!a!lemente nos costara acernos entender si a!lamos de la guerra helada ni siquiera es posi!le alterar los rasgos gramaticales tomar los toros
or el asta!
1l conocimiento gramatical es comprendido casi en su totalidad por los a!lantes de una comunidad$ La adquisici%n de la gramática, es un proceso inconsciente y regular, y concluye en los primeros a0os$ 1l conocimiento lé$ico depende de la experiencia indi&idual y del ni&el cultural de los a!lantes$ /u aprendi"a#e es en parte consciente y se prolonga durante toda la &ida$ Kuena parte del conocimiento ling<stico de un a!lante consiste en la informaci%n que se a internali"ado so!re las pala!ras de su lengua$ Cuanto más amplia sea esta informaci%n tam!i-n lo será su posi!ilidad para esta!lecer distinciones sutiles para captar la realidad de su &ariedad y dinamismo$
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