1
2
DAHILAN NG BULLYING
Isang Pamanahong-Papel na Iniharap sa Kaguruan ng Departamento ng mga Wika Kolehiyong Sining at Agham, Pampamahalaang Unibersidad ng Catanduanes
Bilang Pagpatupad sa isasa mga Pangangailanganng Asignaturang Filipino 2, Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik
Ng LBSIT – ECAL/1F
Marso, 2014
3
DAHON NG PAGPAPATIBAY
Bilang pagtupad sa isa sa mga pangangailagan ng assignaturang Filipino, Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik, ang pamanahong-papel na ito napinamagatang EPEKTO NG PAGLALARO NG COMPUTER GAMES ay inihirap ng pangkat ng mga mananaliksikmula LBSIT – ECAL/1F na binuo nina:
JAYMARK B. GUERRERO
MARK JHON MENDOZA
MARK ANGELO TALLER
JESSI TEVAR
RONNIE B. TUAZON
Tinanggap sa pangalan ng Kaguruan ng Departamentong Wika, Kolehiyong Sining at Agham Pampamahalaan, Unibersidadng Catanduanes, bilang isa sa mga pangangailangan sa asignaturang Filipino 2, Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik.
MA. SOFIA M. SOCITO Instructor I
4
PASASALAMAT
Taus-pusong pasasalamat ang aming pinaaabot sa mga sumusunod na indibidwal at tanggapan dahil sa mahahalagang tulong, kontribuson at/o suporta tungo sa matagumpay na reyalisasyon ng pamanahong-papel na ito.
Kay Mark Joseph “Monzkee” Abrasaldo aking mabuting kaibigan na tinutulongan saakin sa pag-gawang pamanahong-papel na ito.
Sa google na nag bigay saakin ng impormasyon at ideya sa paggawa ng pamanahong-papel na ito.
Sa aming mga respondente, sapaglalaan ng panahon at sa matapat na pagsagot sa aming inihanda ng kwestyoner.
Sa Poong Maykapal, sa pagdining sa aming mga dalangin lalung-lalo na sa sandaling ako ay pinanghihinaan nang pag-asang matapos naming ito nang maayos sa itinakdang-panahon.
Muli, maraming – maraming salamat po.
-
MgaMananaliksik
5
TALAAN NG MGA NILALAMAN
Kabanata 1, Ang Suliranin at Kagiliran Nito
9
1. Introduksyon
9
2. Layunin ng Pag-Aaral
10
3. Kahalagahan ng PAg-Aaral
12
4. Saklaw at Limitasyon
14
Kabanata II, Mga Kaugnay na Pag-Aaral at Literatura
15
Kabanata III, Disenyo at Paraan ng Pananaliksik
19
1. Disenyo ng Pananaliksik
19
2. Mga Respondente
19
3. Instrumento ng Pampananaliksik
19
4. Tritmentng mga Datos
20
Kabanata IV, Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos
21
Kabanata V, Lagom, Kongklusyon at Rekomendasyon
27
1. Lagom
27
2. Kongklusyon
27
3. Rekomendasyon
28
Listahan ng mga Sanggunian
6
LISTAHAN NG MGA TALAHANAYAN AT GRAP
A. Talahanayan Blg.1
Kasarian
21
B. Talahanayan Blg.2
Edad
22
C. Talahanayan Blg.3
Narasanan mo na bang ma bully
23
D. Talahanayan Blg.4
Ano ang naramdaman mo nang ika’y na bully
24
E. Talahanayan Blg.5
Nagsumbong ka ba o di kaya may kina-usap ka nang ika’y na bully
25
F. Talahanayan Blg.6
May na ibigay ba silang magandang payo o aral tungkol sa nangyari sayo
25
G. Talahanayan Blg.7
Ikaw naranasan mo na rin bang mang-bully ng ibang tao
26
7
APENDIKS
A. Liham sa Paghinging Pahintulot sa Pagsasarbey
29
B. Liham Para Sa Mga Respondente
30
C. Sarbey-Kwestyoner
31
D. Pansariling Tala
33
E. Datus ng Mananaliksik
34
8
9
Kabanata I
ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO
Introduksyon
Ang bawat bata araw ng paaralan matuto ng mahalagang mga kasanayan at mga aralin mula sa kanilang mga guro pati na rin sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay . Kahit na paaralan , walang pagsala , ay kapaki-pakinabang sa mga kabataan ng America , mayroong ilang mga karanasan , tulad ng pananakot , na maaaring negatibong maapektuhan at manatili sa mga bata para sa natitirang bahagi ng kanilang mga buhay . Ang ilang mga bata maghanap ng isang outlet para sa kanilang frustrations sa pamamagitan ng pananakot sa iba. Sa nakaraan , mga pagkilos na ito mas mahusay na kinokontrol dahil sila ay limitado sa harapan -ng- mukha pakikipag-ugnayan . Gayunpaman , sa mga nakaraang taon , ito salungatan napakatanda na ay tumugma sa tulin ng lakad ng teknolohikal na evolutions , ginagawa itong mas mapanganib at mas mahirap upang maglaman . Mga cell phone, mga site ng social media, chat kuwarto , at iba pang mga paraan ng teknolohiya na pinapayagan ang pananakot upang palawakin sa cyberspace .
10
Ang bagong paraan ng pag-abuso ay kilala bilang cyberbullying . Ang mga sumusunod na mga papel na pananaliksik ay nakatutok sa parehong tradisyunal na pananakot at cyberbullying . Ang papel ay nagbibigay ng background na impormasyon tungkol sa pananakot , tumutukoy sa mga problema at kung saan ito ay nakatuon , tumitingin sa klinikal na at mga legal na isyu na pumapalibot sa parehong paraan ng pananakot , at tinatalakay posibleng preventative programa .
Layunin ng Pag-aaral
Ang pamanahon papel na ito ay nagtatagalay ng mga impormasyon at mungkahi na naglalayong matugunan ang mga sumusunod na katanungan, hindi lang ng mga mag-aaral kundi pati na ng tahanan, paaralan at pamahalaan. Ito ay ang
mga
1.
sumusunod:
Unawain na pananakot ay isang mapanganib at walang galang pag-uugali na ito ay hindi disimulado ;
2.
Paganahin ang mga magulang o tagapag-alaga ng mag-aaral sa mga ulat ng mga pinaghihinalaang pananakot -file ;
3.
Paganahin ang mga mag-aaral upang hindi nagpapakilala mag-ulat ng mga gawa ng pananakot sa mga opisyal ng paaralan ;
11
4.
Atasan ang mga guro na testigo gawa ng pananakot upang mag-ulat ang mga ito sa mga administrador ng paaralan ;
5.
Atasan ang mga opisyal ng paaralan upang siyasatin ang lahat ng mga ulat ( nakasulat o anonymous ) -asar ;
6.
Isama ang isang plano ng interbensyon ng paaralan upang harapin ang pananakot ;
7.
ipagbawal ang pananakot sa mga mag-aaral manwal ;
8.
Atasan ang mga paaralan na ipaalam ang magulang o tagapag-alaga ng isang mag-aaral na bullies tungkol sa mga posibleng tugon at kahihinatnan ;
9.
Atasan ang mga paaralan na ipaalam ang magulang o tagapag-alaga ng isang bullied biktima ng mga aksiyong ginawa upang pigilan ang karagdagang mga insidente ;
10. nangangailangan ng paaralan upang mangolekta ng data sa naiulat na at naverify na mga insidente pananakot at gawing magagamit ang data na ito sa pangkalahatang publiko .
12
Kahalagahan ng Pag-aaral
Ang bullying ay ang pang-aapi ng bata sa kapwa bata. Dapat nga bang ipagbawal ito sa batas? Kapag pinagbawal ito ay parang pinagbawal mong kumain ang leon ng zeebra. Parang pinagbawalan mo rin ang ahas na kumain ng daga. Parang pinagbawalan mo rin ang
buhaya
na
lumamon
ng
kabayo.
Ang Eskwelahan ay parang kagubatan din. Repleksyon ito ng kalikasan.Mayroong taong mahina
at
malakas.“Surviving
of
the
fittest.”
-
Charles
Darwin
Ang inaapi ay lalong tumitibay dahil sa pang-aapi. Nagkakaroon ito ng natural na emosyonal at psychological na depensa kaya, lalong tumitibay ang lalamya-lamya at kaya aasenso ito pagdating ng panahon. Kung ang batang babae ay mataba at pumayat nang siya
ay
lumaki
na
ay
magiging
Beauty
queen
at
Underwear
model.
Ang mga “nerds” naman na kinikikilan ng baon balang araw ay gustong bumawi sa kanila kaya, nag-aaral sila ng mabuti. Pagdating ng panahon sila ay magiging may-ari ng corporasyon at nagiging bilyonaryo. Ang mga bumubuli sa kanila ay security guard na lang ng building nila. Hindi lang sa eskwelahan nangyayari ito, nangyayari din ito sa totoong
buhay
gaya
ng
pulitika.
Ang lipunan ay isang masalimuot na buhol ng bullying. Ang mga jeepney drivers at truck
13
drivers ay binubuli ang mga motorista. Ang mga pulis at M.M.D.A enforcers naman ang bumubuli sa mga drivers ng bus. Ang motorista naman ay binubuli din ng Oil Companies dahil sa sunod-sunod na pagtaas ng Krudo. Ang Pulis at Sundalo ay binubuli ng corrupt na Henaral at ang pondo naman ng mga ito ay binubuli ng Gobyerno. Ang Gobyerno natin,
binubuli
naman
ng
China
dahil
sa
Spatly
Island.
“Mga mag-aaral, tuloy lang kayo sa inyong pag-aaral. Kung inaapi ka, huwag magsumbong sa magulang dahil kung ganyan ang gagawin mo, hindi ka titibay. Magiging takot ka mag-nahap ng trabaho, takot makipag-usap sa nag-iinterview at takot pamahiya.”
Sa eskwelahan naman, minsan ay pinapagalitan tayo ng guro. Kaya tayo pinapagalitan dahil may nakikitang mali sa atin at gusto nya tayong maitama ang ating mga pagkakamali at gusto nyang tayong matuto.
14
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa pagbibigay ng impormasyon, istatistika
at
kongkretong
datos
ukol
sa
kakayahan
ng
Bullying
na
maging isang paraan ng paglinang ng iba’t ibang disiplina sa iba’t ibang larangan.
Binibigyan
naapektuhan
nito
ng ng
higit
na
pansin
ang
nasabing
mga
taong
direktang usapin.
15
Kabanata II
MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL SA LITERATURA
Pananakot ay dapat na isang krimen . Ito ay napaka- malupit at walang modo . " Ang bawat araw sa isang tinantyang 160,000 mga mag-aaral makaligtaan paaralan para sa takot ng pagiging bullied at 10 porsiyento ng mga mag-aaral na drop out gawin ito dahil sa paulit-ulit na pananakot " ( Dalton 1) . Ang paraan ito ay gumagawa sa tingin mga bata ay hindi makatarungan . Isipin na nangyayari sa iyong sarili . Pananakot sa mga paaralan ng mga problema regalo sa bawat pangkat ng edad samakatuwid ay dapat ay mayroong higit pang mga programang pag-iwas pananakot upang makatulong na mapupuksa ang problema.
Mas batang Pananakot edad ay isang paksa na kailangang ma- usapan tungkol sa . Mas batang edad ay tinukoy mula sa kindergarten sa ikapitong grado . Ang mga bata manakot dahil sa palagay nila na kailangan nila upang magapi mga tao . Sila rin ay manakot dahil sa tingin nila ang mga ito ay mas mahusay kaysa sa iba o ilang mga tao ay may lamang ng mababang pagtingin sa sarili . Kapag mas batang mga bata manakot normal ito ay pangalanan pagtawag , panunukso , o paggawa ng masaya sa mga ito sa pamamagitan ng ang paraan ng hitsura nila , makipag-usap , o kahit na sa kung paano matalino ang mga ito !
16
Mas luma pananakot edad ay isa pang isa sa aking mga paksa. Mas luma pananakot edad ay tinukoy mula sa mga grado ng ikawalo sa isang senior sa mataas na paaralan . Mga tao sa mga mas lumang mga mapang-api na pangkat ng edad para sa higit sa lahat ng parehong mga dahilan . Kapag mas lumang mga tao normal manakot , ito ay isang pulutong higit pa maputol pagkatapos ay mas bata pananakot edad . " Bagama't karamihan sa mga biktima ng pananakot sa mga paaralan ay masyadong malamig ang loob sa bagay na isinasaalang-alang ang kanilang sariling mga kamay , ang ilan sa mga ito ay maaaring hunhon sa ilang mga kritikal na mga limitasyon. 60 % ng mga nakilala bullies sa panahon ng kanilang grado 6-9 taon kalaunan nakuha ko na kasangkot sa hindi bababa sa isang kriminal na pananalig sa pamamagitan ng edad na 24 . " Pananakot sa Paaralan (1) . Mas luma pananakot edad normal nagtatapos up marahas at ito ay isang pulutong higit pa malubhang pagkatapos mas bata pananakot edad . Sila ay makakuha sa fights o panggigipit ay nag-file , ito ang mga pangunahing bagay na mangyayari . Ang mga tao ay magdadala sa lahat ng someones lakas at kalooban at manggipit o labanan ang mga ito upang gumawa lamang sa kanila sa tingin mas mahusay na tungkol sa kanilang mga sarili. Ito ay masamang dahil ang mga bata na ay ina- bullied hindi karapat-dapat sa kung ano ang nakukuha nila . Walang sinuman ang nararapat na ginigipit at manipulahin ng walang dahilan o sa anumang dahilan . Karamihan ng panahon , ang mga tao na inibullied , hindi ito ang kanilang kasalanan sa lahat .
Prevention ay isa pang lugar ng pag-aalala . Ayon sa artikulo sa online, " Pananakot Academy , " Kailangan ng bawat paaralan sa isang website na anti- manakot para sa mga mag-aaral , tagapagturo , at parents.This kailangang mundo upang
17
mapagtanto kung ano ang nangyayari sa may pananakot sa mga paaralan at gagawa ng pagkilos (1) . Bawat paaralan ay dapat magkaroon ng mga monitor ng pananakot sa buong bulwagan at silid-aralan ang lahat ng mga araw ang haba. Ito ay bagay isa lamang na maaari mong gawin upang maiwasan ang pananakot. Maraming mga bagay na maaari mong gawin , depende sa kung ano ang isa sa iyong konseho ng paaralan ay nais ang pinaka . Ang bawat lungsod o bayan dapat tumagal ng pera mula sa kanilang mga pondo at ilagay ito sa mga paaralan at mga programa sa pag-iwas pananakot. Ayon sa mga online na artikulong " sa pag-aalaga ng Komunidad School, " " pag-iwas ay tumutuon sa pagpapatibay ng connectedness mga mag-aaral ' sa paaralan - isang mahalagang sangkap para sa pagtaas ng akademikong pagganyak at tagumpay at para sa pagbabawas ng paggamit ng droga , karahasan , at pagkadelingkwente . " Ang bawat paaralan ay dapat magkaroon ng isang pag-iwas pananakot programa , kung saan ang mga magulang at mga mag-aaral ay maaaring darating at malaman ang tungkol sa pananakot. Maaari ring makipag-usap Ang mga programang ito tungkol sa kung paano nito naaapektuhan ang mga tao . Dapat nilang bigyan ang mga istatistika tungkol sa kung ano ang mga taong mapang-api bahagi ang paggawa sa kanilang buhay at kung ano ang mga tao na huwag manakot napupunta ang paggawa sa kanilang buhay . "Sa tingin ko rin ginagawa namin ay mahalagang progreso patungo sa pagtuklas kung paano matagumpay na mga programa sa anti- bullying ay maaaring maging " ( Dr Ken 1) .
Pananakot sa mga paaralan ay mali at dapat naming magkaroon ng higit programang pag-iwas pananakot. Aking Mga pangunahing punto sa sulat ang papel na ito ay upang ipaalam sa mga tao na pananakot ang mali . Gayundin nais ko na ang lahat ng
18
tao maging mas kamalayan tungkol sa ang sitwasyon , at huwag tanggihan ito dahil ito ay nangyayari kung gusto mong aminin ito o hindi . Ang mga tao na kailangan upang tumayo at kumuha singil at gumawa ng pagbabago sa tao buhay. Ang mga taong Sini bullied ay pag-ibig kung mo kinuha ng dalawang oras ng iyong linggo para lamang makatulong sa mga ito makakuha ng sa ibabaw ng struggles sa buhay .
19
Kabanata III DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK
Disensyo ng Pananaliksik
Ang pag-aaral na ito ay isiagawa ayon sa disennyo ng pamamaraang deskriptibanalitik na pananaliksik. Tinangakang ilarawan at suriin ng mga mananaliksik sa pagaaral na ito ang kaalaman at pananaw ng mga mag-aaral sa Bullying.
Mga Respondente
Ang mga piniling respondente sa pag-aaral na ito ay mga mag-aaral ng Pampamahalaang Unibersidad ng Catanduanes
Departamento ng Industriyang Pang
Teknolohiya (DIT). Ang mga respondente ay nasa unang taon at bawat block ay bibigyan ng labing limang estudyante.
Intrumentong Pampananliksik Ang pag-aaral na ito’y isinagawa sa pamamagitan ng pagsarbey. Ang mga mananaliksik ay maghanda ng sarbey-kwestyoner upang malaman ang pananaw ng mga mag-aaral ng Pampamahalaang Unibersidad ng Catanduaneshinggil sa Bullying.
20
Tritment ng mga Datos
Dahi sa pamanahong papel na ito ay panimulang pag-aaral lamang at hindi isang pangagailagang sa pagtamo ng isang digri ay walang ginagawang pagtatangka upang masuri ang mga datos sa pamamagitan ng mataas at kompleks na istatistika. Tanging pagtatalay at pagkuha ng porsyento lamang ang kinakailangan gawin ng mga mananaliksik.
21
Kabanata IV
Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos
Talahanayan Blg.1
Kasarian
Bilang
%
Lalake
21
8.4%
Babae
19
7.6%
Batay sa talahanayan mayroon dalawapu’t isa (21) lalake o 8.4% at mayroon labing siyam (19) na babae o 7.6%.
22
Talahanayan Blg. 2
Edad
Bilang
%
16 – 17
17
6.8%
18 – 19
15
6%
20 – 21
4
1.6%
22 pataas
3
1.2%
Batay sa talahanayan, sa may edad na 16-17 ay may sumagot ng labing pito (17) o 6.8%, sa may edad na 18-19 ay may sumagot na labing dalawa (12) o 6%, at sa may edad na 20-21 ay may sumagot na apat (4) o 1.6% at sa may edad na 22-pataas ay may sumagot na tatlo (6) o 1.2%.
23
Talahanayan Blg.3
Naranasan mo na bang
Bilang
%
Oo
30
12%
Hindi
9
3.6%
ma bully
Batay sa talahanayan ang sumagot ng Oo ay tatlopu’t (30) o 12%, at ang sumagot ng hindi ay siyam (9) o 3.6%.
24
Talahanayan Blg.4 Ano naramdaman mo
Bilang
%
11
4.4%
17
6.8%
Natawa ako sa sarili ko
1
0.4%
Naisip ko na gaganti ako
2
0.8%
Lumaban ako
1
0.4%
Wala
6
2.4%
nang ika’y na bully Nasaktan ako at nagdamdam ng husto Wala hindi ko na lang pinansin
baling araw
Batay sa talahanayan ang pinakamataas na may sagot ay wala hindi ko na lang pinansin ay labing pito (17) o 6.8% at ang pinaka mababa naman ay natawa ako sa sarili ko at lumabon ako na isa (1) ang bilang o 0.4%.
25
Talahanayan Blg.5 Nagsumbong ka ba o di
Bilang
%
Oo
18
7.2%
Hindi
19
7.6%
Wala
3
1.2%
kaya may ibang kina-usap ka nang ikay ba bully?
Batay sa talahanyan labing walu (18) ang sumagot ng Oo o 7.2% at labing siyam (19) sa hindi o 7.6% at sa wala tatlo (3) o 1.2%.
Talahanayan Blg.6 May na ibigay ba silang
Bilang
%
Oo
25
10%
Hindi
13
5.2%
Wala
2
0.8%
magandang payo o aral tungkol sa nangyari sayo
Batay sa talahanayan mayroon na sumagot ng Oo na dalawapu’t lima (25) o 10%, at hindi labing tatlo (13) o 5.2%, wala dalawa (2) o 0.8%.
26
Talahanayan Blg.7 Ikaw, naranasan mo a rin
Bilang
%
Oo
22
8.8%
Hindi
18
7.2%
bang mangbully ng ibang tao
Batay sa talahanayan mayroon ang sumagot ng Oo na dalawapu’t dalawa (22) o 8.8%, at hindi na labing walu (18) o 7.2%.
27
Kabanata V Lagom, Natuklasan, Konklusyon at Rekomendasyon
Ang kabanatang ito ay mag papakit ang lagom, natuklasan at rekomendasyon sa pag-aaral ng Bullying sa mga Estudyanteng Unibersidad ng Catanduanes. Lagom Ang pag-aaral na ito ay isang pagtatangkang malaman at masuri ang suliranin ng mga estudyante ng Departamento ng Industriya. Gamit ang disenyong deskriptiv, ang mananaliksik ay nag disenyong sarvey-kwestyoneyr na pinasagutan sa apatnapu’t (40) respondent. . Natuklasan Batay sa mga inilahad na datos, ang mananaliksik ay humantong sa mga sumusunod: a. Ang pinakamarami na nakaranasan ng pagbully. Ibig sabihin hindi talaga maiiwasan ang pagbully sa Unibersidad ng Catanduanes.
b. Pinakamarami din ang mahiling mag bully. ibig sabihin hindi talaga pwede maiwasan ang mag bully ng kapwa estudyante sa Unibersidad ng Catanduanes
28
Rekomendasyon a.) Nangangailangan pa ang mananaliksik ng mas malawakang pananaliksik sa mga suliraning kinakaharap ng mga estudyante ng Unibersidad ng Catanduanes. b.) Dapat ay dagdagan pa ng mananaliksik ang kanyang respondent upang sa ganoon ay malamana ng pangkalahatang suliraninng mga estudyante ng Universidad ng Catanduanes. c.) Inaasahan ang pagpapatuloy at pagpapalawak ng pananaliksik na ito upang mabigyan ng kaukula ng aksyon ang mga problema ng kinakaharap ng mga estudyanteng Unibersidad ng Catanduanes.
29
APENDIKS A LIHAM SA PAGHINGI NG PAHINTULOT SA PAGSARBEY
Pebrero 21, 2014 Engr. Pedro A. Arcilla, Jr. Kolehiyo ng Teknolohiya Departamento ng Industriyang Teknolohiya Mahal naming Dekano, Maalab na Pagbati! Kami po ay isang pangkat ng mga mag-aaral sa LBSIT-ECAL/1F na kasalukuyang kumukuha ng asignaturang Filipino 2. Isa po sa mga pangangailangan ng nasabing asignatura ay ang pagsulat ng isang papel-pampananaliksik. Sa kasalukuyan po, kami ay nagsusulat ng isang pmanahong papel tungkol sa Bullying. Kaugnay po nito, nais po naming hingina ng pahintulot ng inyong tanggapan upang kami’y makapamahaging sarbey-kwestyoer sa apatnapu’t (40) mag-aaral ng Unibersidad ng Catanduanes. Ang mga datos na aming makakalap sa sarbey ay makatutulong po nang lubos sa aming pag-aaral. Inaasahan po naming ang inyong positibong pagtugon sa aming kahilingan.
Lubos na gumagalang,
JAY MARK B. GUERRERO Lider ng Pangkat
BinigyangPansin:
Bb. MA. SOFIA M. SOCITO Instructor
30
APENDIKS B
Liham Para Sa MgaRespondente
Mahal naming Respondante,
Maalab na Pagbati!
Kami po ay mga mag-aaral ng Filipino 2 na kasalukuyang nagsusulat ng isang pamanahong-papel tungkol sa Bullying. Hinggil sa Catanduanes State University.
Kaugnay nito, inihanda naming ang kwestyoner na ito upang makatanggap ng mga datos sa kailangan naming sa aming pananaliksik.
Kung gayon, mangyari po lamang na sagutan nang buong katapatan ang mga sumusunod na aytem. Tinitiyak po naming magiging kumpidensyal na impormasyon ang inyong mga kasagutan.
Maraming Salamat po!
-
Mga Mananaliksik
31
APENDIKS C
Sarbey-Kwestyoner
Direksyon: Punan ng angkop na imprmasyon o datos ang mga kasunod na patlang. Kung may pagpipilian, lagyan ng tsek ang kahon na tumutugma sa inyong sagot. 1. Pangalan (Opsyunal): _____________________ 2. Kasarian:
Edad:
Lalaki
Babae
16-17
18-19
20 – 21
22-Pataas
3. Naranasan mo na bang ma buli? Oo
Hindi
4. Ano ang naramdaman mo nang ika’y na buli? Nasaktan ako at nagdamdam ng husto Wala hindi ko lang pinansin Natawa lang ako sa sarili ko Naisip ko na gaganti ako balang araw ____________________________
32 5. Nagsumbong ka ba oh di kaya my kina-usap ka nang ika’y na buli? At sino ito? (Opsyunal)
Oo
Hindi
Magulang Kaibigan Guro Kasintahan
6.May na ibigay ba silang magandang payo oh aral tungkol sa nangyari sa iyo?
Oo
Hindi
7. Ikaw naranasan mo na rin bang mang-buli ng ibang tao?
Oo
Hindi
Maraming Salamat po!
33
APENDIKS D
Pansariling Tala
A.P.A Style
http://www.studymode.com/essays/Bullying-Sa-Pilipinas-12298.html http://www.studymode.com/essays/Anti-Bullying-09532.html
34
APENDIKS E Datus ng Mananaliksik
Pangalan: Jaymark B. Guerrero Lugar: OBO, San Miguel Catanduanes Edad: 21 Kaarawan: Marso 29, 1992
Pangalan: Mark John Mendoza Lugar: Buyo, Virac, Catanduanes Edad: 20 Kaarawan: Oktobre 16, 1993
35
Pangalan: Mark Angelo Taller Lugar: Buyo, Virac Catanduanes Edad: 20 Kaarawan: Abril 19, 1993
Pangalan: Jessie Tevar Edad: 18 Kaarawan: Syemtembre 08, 1995
36
Pangalan: Ronnie B. Tuazon Edad: 18 Kaarawan: Nobyembre 4, 1995
