Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional.
Ensayo Final: Ingenieros y las torres de Marl – ardy !ross Estudiante: Estudiante: Bryan Rodríguez Rodríguez Siatama Siatama Código: 20091020074 - Email: rodriguezs!"orreo#udistrital#edu#"o
Introducción Introducción — Se observa claramente la preocupación del autor por convocar a sus lectores hacia un
cambio de paradigma que compete a un ámbito realmente ingenieril, que para él va más allá de la ciencia simplista de la que estamos estamos acostumbrados y que a su manera de ver se debe ajustar a la realidad de lo que hacen los ingenieros día a día en el mundo complejo y vasto en el que vivimos. Palabras claves— claves— Ciencia, Arte, Ingeniería, Ingeniería, Humanismo, Humanismo, Problemas Problemas Sociales, Método Científico Científico .
I.
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!lgunas veces más por orgullo que por ra4ón concuerdo con el autor en que los ingenieros vamos por encima de la ciencia, no obstante, entendiendo la importancia del concepto que menciona el autor acerca de qué tan aplicables son las iencias "uras, y +5actas a nuestro mundo, siendo estas tan simplistas y a la ve4 tan inteligibles para muchos, o al menos así nos las hacen ver los llamados hombres de ciencia. ! priori descubrí descubrí que el autor tal ve4 tiene un arraigado problema con los llamados hombres de iencia, y atribuye a ellos de6ectos religiosos como la idolatría, que a mi parecer, es algo un poco o6ensivo debido a la total disparidad actual entre la iencia y la eligión. o obstante, con lo que si no veo ninguna disparidad es con la comparativa que hace ross, relacionando la Ingeniería con el arte. ! mi manera de ver, es algo muy claro ahora, pero tal ve4 no siempre lo había contemplado de esa manera. 1 es que la relación intrínseca que tiene la ingeniería con las artes va ligada a conceptos que menciona ross como lo son el Ingenio, y la creatividad. Si bien la ciencia está planteada como algo rígido, en ella se halla la creatividad dice el autor, siendo este un elemento de arte, y es ahí donde entramos nosotros como ingenieros a dar uso a esa creatividad potencial que tiene la ciencia, para trans6ormarla en soluciones tangibles y e6icientes. %na de las características que menciona el autor implícitamente es la de ser recursivos, al 7aprovechar cualquier hecho o teoría de la ciencia sin importar cual sea su adelanto, con tal de que contribuya a su arte8. !hora, el hecho de que un ingeniero sea un artista, no signi6ica que va a buscar propósitos solamente relacionados con la belle4a, o la estética, que más bien va ligado al alimento del orgullo y lo super6icial, sino que va ligado al propósito que menciona el autor, a saber, la b9squeda de la verdad, pero cabe aclarar que ya desde este punto buscando que no sea una verd verdad ad a medi medias as,, cerr cerrad adaa a mode modelo loss simp simpli list stas as,, sino sino al mund mundoo caót caótic icoo y comp comple lejo jo en el qu quee no noss desenvolvemos día a día, y para el cual estamos dispuestos a adaptarnos y a adaptar la ciencia que esté a nuestra disposición para hacer de esta mejor. "ero desde este punto, el autor dice que los ingenieros en ese caso deben considerarse más humanistas que hombres de ciencia, así el mismo reduce su orgullo :siendo él un Ingeniero y maestro de %niversidad; al que usualmente las 7personas de ciencia8 mantienen con el propósito de mantener en un atrio lo que sólo ellos dominan, pero que en realidad no es así, porque el autor toca un punto que es crucial y es el hecho de que si estos hombres de ciencia que han trabajado en pro de ella, de la b9squeda de la verdad y demás, se hubieran concentrado más en mirar su alrededor, la naturale4a, y demás, entenderían que la ciencia no puede ser lineal, pues vivimos en un mundo complejo, así los modelos planteados por esta deberían ser así, por lo que si los cientí6icos de anta
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. la ciencia sería uno de los quehaceres que todos a
e5istencia. !sí me queda por comentar que el autor cierra con el concepto de la ingeniería como artesanía, lo cual para mí no es denigrante ni le quita dignidad a las ingenierías, por el contrario re6leja su humilde y entra
II. !"#$%&' C) &! +S$!3!ID!IE 1 S% !?%S' / '*!S I $+&I0++S FS I $+&I0+I! '*!&ID!3!
+mpe4aré por comentar la 6rase mencionada al inicio del capítulo 7deben ense procesos. +l problema radica en que dicha estandari4ación hace perder las cualidades de creatividad e ingenio para usar las ciencias de una manera más vertical que hori4ontal, es decir, que el autor propone un punto de vista interdisciplinario para la ingeniería. !hora dice que e5isten varias 6uentes ayudan al ingeniero) !nálisis, ensayos, e5periencia y el sentido com9n intuitivo. !sí todas estas se desaprovechan con la estandari4ación impuesta sólo como 6ormulas, reglas y normas que podrían seguirse dentro de ciertos límites por hombres entrenados en su vocación, con el 6in de duplicar los resultados satis6actoriamente. +sa es la 6unción de las %niversidades como línea de ensamble intelectualG. "ero el trabajo trascendental no es posible hacerlo siguiendo reglas 6ijas, 6órmulas estandari4adas o métodos rígidos= que llevan a respuestas dogmáticas, y e5cusas cerradas como que por ejemplo que un modelo determinado no 6uncionó porque la realidad no se ajustó a este cuando debería ser al contrario. 1 ese para mí es el principal problema generado por la estandari4ación, pues estas personas buscan dar soluciones simplistas ajustadas a los estándares de los que 6ueron adoctrinados, y limitan su visión hacia posibilidades que mejorarían los resultados. &a estandari4ación realmente ha requerido mucho juicio, inteligencia y arte para de6inirlos bienG. &os te5tos de6inen que la ingeniería es un sistema 6ormalista que consiste en adivinar las dimensiones, escribir ecuaciones matemáticas para determinadas condiciones de carga y averiguar los resultados. o obstante dichos parámetros y su línea de montaje nunca podrá sustituir a la mente que la ha creado= pues las máquinas, los métodos y los sistemas jamás podrán tomar el lugar de los hombres. +n la historia ha habido insu6iciencia de mentes creadoras, y esta situación no cambiará en el 6uturo, dice ross. 3ice el autor que los objetivos de la estandari4ación con 6recuencia se han concebido de 6orma errónea 6uera del mundo de la ingeniería. 3ice que estandari4ar a ciegas y en gran escala puede intentarse bajo el manto del humanitarismo y acompa
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. insin9en plenamente que las cosas no van por buen camino, muestra de ello es por ejemplo la obsolecencia programada que cada ve4 reduce más el tiempo de vida de las cosas, y produce más desechos y ni siquiera produce más e6iciencia, sino más desperdicio de recursos, y generación de basura. +n casi todas las ramas de la ingeniería se nota una agitada actividad para el desarrollo de la inventiva, para la investigación y su revisión. +s probable que parte de esos trabajos estén mal dirigidos. &o que se requiere son hombres con la habilidad necesaria para orientas algunas de estas investigaciones a nuevas 6ormas. !sí se concluye con que las supuestas noticias, la novedad, la característica de ser 9nica, dependen de la 6antasía y de las condiciones de los tiempos. 1 por otro lado con la re6le5ión de que se requiere hacer el inventario de lo que conocemos, de lo que ignoramos, de lo que debemos conocer y porqué es necesario conocerlo. +stas deben ser características 6undamentales de un investigador y del hombre de estudio :cientí6ico;, pues conviene hacerlo en bene6icio de la educación y de la práctica en la sociedad y la vida cotidiana.
III. !"#$%&' H) !&0%!S $'+S 3+ 2I+3! 1 !&0%!S $'+S 3+ *!-I&) +S+!D!, +$+!*I+$' + IS$%IE +l autor inicia haciéndonos pensar en qué di6erencia hay entre +nse
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. "or otro lado desde 3e6inición de $red0old de la Ingeniería) J el arte de dirigir los grandes recursos y 6uer4as de la naturale4a para uso y conveniencia del hombre8, ross hace incapié en la necesidad de no sólo tener conocimiento sino e5perticia en las distintas áreas de conocimiento pues 7' S+ "%+3+ 3II0I ?I+ !K%+&&' K%+ "'' ''+8, 7i siquiera por los medios más optimistas8, por lo que para él es más importante que se per6eccionen los currículos base y se dé la educación necesaria para que el conocimiento pueda 6luir y desarrollarse de la mano con los buenos hábitos que también se deben cultivar en la universidad más que reglas o métodos técnicos, así, ross menciona la trinidad %niversitaria como) (; &os pro6esores C; &a vida universitaria de los alumnos, sociedades y publicaciones H; +spíritu y tradición 1 que esta debe verse desde el ámbito que merece al ser la %niversidad en su má5ima e5presión. especto al espíritu, ross dice que J+l espíritu que persiste en la b9squeda de la verdad es producto de la grande4a acumulada de un grupo de académicos8 así, se en6oca en lo importante que son las sociedades, grupos y semilleros que se pueden crear en la universidad, ya que aunque Jlas universidades a veces se balancean de periodos de desnutrición cerebralJ, esta es socavada con el gusto por la constante b9squeda de la verdad ya mencionada. !hora, en cuanto a los intentos 6allidos y e5perimentación de los grupos universitarios, así como de las individualidades de sus participantes, ross dice que) J+l é5ito lleva en sí mismo los elementos del 6racaso, a menos que dicho é5ito sea en realidad cabalJ, lo que casi siempre redunda en los procesos de depuración constante en los que debe encontrarse la universidad. %no de los aspectos que demuestran la urgente necesidad de llenar de creatividad e ingenio la educación universitaria es la 6alta de interés, y es que cuando ross dice que JL los jóvenes se ven enviados como mandaderos con muy pocas ideas nuevas.J $iene más que ra4ón al discutir la labor de un ingeniero o pro6esional con la de un técnico u operario. !sí él dice que en el estudiante se debe mostrar que 7la b9squeda honrada de la verdad bien vale la pena por el 6in que se persigue, y por el bien de la integridad intelectual. &a honrade4 persistente que desea alcan4ar aquello que es verdadero producirá mucho individualismo, el que no será ni imiador ni convencional, y que no se deja cautivar por el 9ltimo grito de la moda.8 &o que nos hace pensar en si es necesario o no que las labores universitarias estén orientadas (MMN a las necesidades crecientes del mercado y de la industria, a lo cual se responde con un rotundo '. ross dice que J%na gran universidad está 6ormada por un grupo de académicos honradosJ y con honrados pienso que se re6iere a los que con ética, compromiso y sobre todo gusto luchan día a día por mejorar las brechas de la educación que imparten, así cross e5plica literalmente que la educación 7honrada8) J.. producirá otros académicos, pensadores y hombres honrados, los que no se dejarán llevar por el halago de la 6antasíaJ. "or eso dice que la ense
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. lugar de en mi concepto sólo máquinas para obedecer. "ero esta, que debería ser parte de las prioridades de la educación es opacada por la obsesión con créditos académicos y de certi6icados de conocimientos. on6usión cada ve4 mayor entre ense&a enselos bienes> pare4can más valiosos haciendo abundante el objeto >dinero> que se cambia por los bienes.8 !unque para mi 6orma de pensar, aunque él entendía que el dinero sobre abunda, no menciona el
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. problema de la segregación de este en las pocas élites del mundo. 1 lo relaciona más adelante con el 3ispositivo in6lacionario de cursos de in6ormación, diciendo que hay muchos cursos hoy en día, pero que estos van perdiendo su valor.
"or otro lado volviendo al tema de la educación, dice que hay una 3oble esponsabilidad de los pro6esores) In6ormación y educación vocacional para conseguir trabajo, y entrenarlos en los métodos del pensamiento y de la investigación para en6rentarse a las demandas de un mundo siempre cambiante, demandas cuyos detalles nadie puede alcan4ar a preveer. !sí incluye el papel del pro6esor en la labor de orientación podría decirse pre> pro6esional y dice que Jes hora de tomar en cuenta las ventajas de abandonar los antiguos escritorios modernos de cubierta plana en el mundo de la educaciónJ, lo cual desde hace OM a
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omo bien ha venido en6ati4ando ross, la importancia de que el ingeniero cuente con las capacidades necesarias para contribuir en ?uena manera en su entorno social, este debe ser muy culto, o como diría una pro6esora mía Jtener el mundo en la cabe4a8, para esto, el ingeniero no sólo debe tener conocimientos obtenidos de libros, sino que debe obtenerlos también 6ruto de la e5periencia y vivencias que pueden ser in6initas en un mundo tan basto y ancho como el nuestro. 3ice que el ingeniero debe llegar a entender y a9n tener nociones de cada área del conocimiento, conocer el trabajo por ejemplo de 7los arquitectos, abogados, economistas, estadistas, así como los materialistas y humanistas8 y dice que 7 pocos hombres :si es que algunos han podido; viven una vida con plenitud, pero la oportunidad y el derecho está ahí para el ingeniero8. 3ice ross, que 7no es propio que los ingenieros sean desarticulados8 dice, que los ingenieros en su labor diaria no deben con6undir a las personas de su entorno con términos y e5plicaciones complejas, sino que deben ajustarse en cierta medida un vocabulario claro, en donde deben centrarse en e5plicar los resultados, hacer pruebas, e5aminar las muchas posibles soluciones, y que después de una discusión juiciosa que, debe involucrar no sólo su e5periencia sino e5periencias del pasado bajo el mismo conte5to, así como las condiciones del presente, y la probable evolución 6utura= dice que así ya es más viable aceptar las soluciones. +s importante que se muestre que los ingenieros no son como una especie de robots, sino que como dice ross 7 se muestre su 6é, esperan4a, y caridad) 6é en sus métodos, en su entrenamiento, en los hombres con quienes trabajan, 6e en la humanidad y en el hecho de que la vida vale la pena vivirse, esperan4a de poder encontrar el personal, el dinero y los materiales, así como los métodos para sus reali4aciones, no deseos ciegos sino esperan4as juiciosas, caridad que involucra una comprensión bondadosa del elemento humano y disposición para trabajar con las debilidades humanas y tolerarlas.8 +sto resume la importancia de que el ingeniero sea educado desde un ambiente más 7humano8, por lo cual las áreas de humanidades deben ser 6ortalecidas en la educación del mismo. *ás adelante ross usa su área pro6esional, la de ingeniero civil, para hablar de cómo el ingeniero debe relacionarse con sus obras, con su entorno, el cual a6ecta, por lo cual debe recibir una retroalimentación para el mejoramiento constante de su actuar. &uego de esto, 2ardy ross vuelve a dar una de6inición para Ingeniería) 7la ingeniería no es sencillamente la ciencia matemática. 3ebe abordarse con un sentido de la proporción y de la estética. +n tanto que los ingenieros tratan con hechos que son mensurables, ellos usan la herramienta matemática para combinarlos y deducir conclusiones= pero, en muchas ocasiones, los hechos no están sujetos a mediciones e5actas, o bien, las combinaciones de ellos son, de por sí, inconmensurables.8 !sí también, recalca otra obligación importante de los pro6esores, la cual consiste en 76or4ar a sus estudiantes a que regresen repetidamente al campo de la realidad y, más a9n, la de es6or4arse ellos mismos a regresar a este campo.8 on esto se re6iere al hecho desa6ortunado que se presenta mucho sobre todo en los estudiantes pró5imos a terminar su carrera, los cuales ya tal ve4 cansos de los procesos técnicos teóricos, suelen cometer gravísimos errores al validar cosas que sean presentadas dice ross 7con su6icientes letras griegas8 o 7con una gran cantidad de integrales m9ltiples8 lo cual hace que los estudiantes por un lado, aprueben más la teoría e incluso se abstengan de reevaluarla en el papel, pero además del principal hecho, que es que no lo suelen contrastar con el mundo real, con los resultados objetivos y palpables. 3ice además, que aunque los
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. pro6esores intentan ser lo más objetivos posibles en las simulaciones y pruebas reali4adas en los laboratorios, así es tajante al decir que no se puede permitir que 7en los cursos pro6esionales, las pruebas estandari4adas, los símbolos, las 6órmulas y los términos técnicos suplanten la realidad8. "or otro lado, critica a los cursos denominados 7prácticos8 lo cuales tratan sobre cómo se hacen las cosas, pero que e5cluyen el porqué se hacen, y el cómo pudieran hacerse. &o cual es totalmente cierto, ya que como estudiante, siempre está la pregunta latente, de y Qy esto cómo lo aplicoG ' Qdónde lo aplicoG, o la típica Qpara qué me sirveG, lo cual demuestra la ine6iciencia en este sentido de muchos pro6esores al no ser coherentes con esto. !hora, 2ardy ross hace mención de algo que él llama 7ingenieros buenos8, re6iriéndose a aquellos con un sentido muy amplio de la realidad. $ambién, respecto al buen juicio del ingeniero, dice que, vale mucho más que los cálculos que hacen personas en las que el sentido del juicio está subdesarrollado. 3ice ross que de ahí nace la importancia respecto a que los pro6esores ejerciten este 7buen juicio8 en sus estudiantes. !sí, buscando que los ingenieros sean persistentes y juiciosos sobre sus necesidades. 3os de los aspectos que menciona 2ardy ross como importantes en el entrenamiento intelectual del ingeniero son los del análisis y la síntesis. Sin embargo, dice que el objetivo 6inal de la ingeniería es la plani6icación y la construcción, y aunque la 6unción del análisis es incidental a ello, pero sirve como una guía en la elaboración de los planes en su ejecución. 'tro aspecto a tener en cuenta en dicho entrenamiento es el sentido de la proporción, lo cual consiste en la habilidad de reconocer en 6orma rápida 6enómenos, también la habilidad de priori4ar actividades y procesos, así como descartando lo importante de lo urgente por ejemplo. $ambién se habla acerca de la 6ormación de ingenieros como líderes o como personas conservadoras de ciencia, a lo que ross se re6iere como un algo relativo, pues no todos los ingenieros son aptos para acaudillar, lo que demuestra más bien las demás cualidades del mismo, puesto que el bagaje del ingeniero no debe estar ligado a prejuicios académicos sino a las necesidades de la sociedad actual y a la visión del mismo. especto a esto, dice que los pro6esores deben tener muy en cuenta en sus clases esta visión amplia del 6uturo, y hacer de esta una re6le5ión en el estudiante. -inalmente ross cierra el capítulo hablando acerca del valor de la academia, separándola de la di6erencia entre los apegos dogmáticos de algunos 7charlatanes académicos8. !sí cuando, un ingeniero busque aplicar sus conocimientos al mundo práctico, lo podrá hacer desde la academia y no sólo desde sus conocimientos que en la mayoría de los casos son limitados, por lo cual considera que el ingeniero nunca se separa de la academia y sus bondades, por lo cual esto es algo que como estudiantes debemos estar dispuestos a asumir pues la vida académica no termina cuando se obtiene el título de ingeniero, sino más bien arranca y evoluciona, y esto con de nuevo la de6inición de ross de la ingeniería como) 7el arte de dirigir los grandes recursos de la naturale4a para uso y conveniencia del hombre8, y reitera, arte no meramente ciencia, dirigir no nada más observar. +n este sentido el ingeniero debe ser una persona lleva de vida, dice ross.
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!cerca de la proyección que se le daba a la ingeniería en cuanto a los estudios pos graduales, 2ardy ross arranca el capítulo comentando que para esa época :década de los OM;, y venía imponiéndose como una tendencia de los pro6esionales que querían no sólo ganar un salario mayor sino, simplemente para lograr ingresar a una empresa, puesto que las mismas cada ve4 más e5igían estudios pos graduales, hasta de doctorado, en áreas emergentes sobre todo dedicadas a la investigación e innovación en la empresa, ya hoy
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. observando el crecimiento de esta tendencia, siendo una tendencia con un crecimiento e5ponencial. 1 es que por lo menos para los pro6esores universitarios, comenta que era una necesidad, en el sentido que le proveía al mismo las habilidades pedagógicas y de conocimiento más especiali4ado que en pocas palabras podrían mejorar la educación que estos mismos impartían en las aulas de clase. !hora hablando de qué tan necesario puede ser o no el hecho de reali4ar un estudio de posgrado va muy ligado a la necesidad que seg9n ross debe estar presente en todos los ingenieros, y es en la necesidad de pro6undi4ar en el conocimiento, y para esto, el ingeniero no lo debe hacer vagamente, ya que dice ross) 7+s muy cierto que los hombres no pueden saber un poco de muchas cosas hasta que conocen ampliamente una materia en particular8. !sí, es como lo que dice el dicho popular acerca de los colombianos, 7somos e5pertos en todo, pero especialistas en nada8, lo que me lleva a pensar más en la necesidad de que nos especialicemos, de que pro6undicemos en el conocimiento, ahora, la ra4ón es la de que si se desea hacer algo, es decir, e5tender el conocimiento, crear conocimiento, innovar, se debe especiali4ar el mismo, pero claro, sin olvidar el mundo que nos rodea. "ero la respuesta a la pregunta, en qué me debo especiali4ar, debe ir estrechamente ligada con un interés inherente al conocimiento a la pro6esión desarrollada, a las aspiraciones y e5pectativas, pero sobre todo al gusto por lo que se hace. 3e esto habla 2ardy ross en cuanto al triun6o de la especiali4ación de pro6esional. Suponiendo que se especialice, el producto de esta llámese doctorado o maestría, debe ser la investigación. 1 no sólo re6iriéndose al trabajo reali4ado en base a la tesis 6ormulada y su desarrollo sino al proceso investigativo como tal. 3ice ross que es importante por ejemplo si pudiéramos también aprender a ser investigación de la manera correcta, aunque claro está que no hay una 9nica manera, y que teniendo las bases como las del método cientí6ico en general, se debe entender que la 7productividad no es inmediata8, es decir, que la producción de un resultado 6inal tangible, producto del desarrollo de la investigación no es 6ácil, ni mucho menos un proceso corto, pero tampoco tiene que ser necesariamente largo. !hora en qué se centra ross, en que lo importante radica en la capacidad del investigador, porque es más di6ícil 6ormularse las preguntas adecuadas, y contestarlas con corrección= que en el mero hecho de e5perimentar y recolectar datos. +s decir que es vital en6ocarse también en el proceso de investigación, como si 6uera el cómo y el para qué de la necesidad de investigar. "ero, un aspecto que es a veces olvidado por los investigadores, es el de hacer que sus resultados y análisis sean 6ácilmente comprendidos, es decir que sean 6áciles de interpretar, ya que esto demuestra que el objeto de investigación estuvo bien orientado, y más a9n que se tiene un verdadero dominio en el tema. ross critica 6uertemente el hecho de que se usen términos técnicos, desmedidamente ya que esto suele terminar en la baja comprensión del lector, y por lo tanto en una baja usabilidad y utilidad del producto de la investigación. 3ice que es importante que como ingenieros e investigadores, dejemos el ego atrás, y que busquemos más bien que la matemática inherente en nuestras investigaciones pueda ser vista desde puntos de vista que sean más inteligibles. Si bien esto es 6undamental, lo es mucho más la tarea de interpretar los datos que se obtienen y resultados, en pro de convertir dichos datos en in6ormación valiosa. 3ice ross que esto depende de la capacidad imaginativa y de dominio real del conte5to de la investigación. +sto es todavía más complejo, pues no se limita a la sólo ejecución teórica del conocimiento, sino a una aplicación de la teoría a la in6ormación, es ciencia aplicada. +sto es realmente complicado, pero dice ross) 7se requiere del ayuno y de la oración8, pues es para eso que somos ingenieros en de6initiva, para aplicar el conocimiento y la ciencia al servicio de la humanidad.
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Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. +n este capítulo ross contin9a hablando acerca de la labor investigativa. "ero más allá de eso, se trata de hablar de la importancia de no caer en los vicios que nos puede provocar la comodidad de la ciencia y la tecnología actual, en términos de dar resultados, de ser productivos. ross empie4a primeramente indagándose acerca de qué 7dieta mental8 debe llevar un ingeniero, dice que a menudo es importante llevar a cabo una especie de desinto5icación mental, producto de aprender las cosas a medias o tro4os. !sí mismo, dice que en cuanto a la 6ormulación de las preguntas correctas, como se vió en el capítulo anterior, va a depender estrechamente de la dieta mental que el ingeniero lleve, sabiendo que el conocimiento no es absoluto, y que se deben llevar las preguntas a su má5imo nivel, pues son estas las que no sólo demuestran la habilidad que se tiene en un determinado tema, sino que le muestran el camino a seguir al ingeniero. $odo se centra en estos cuestionamientos, que dependiendo de la capacidad intelectual y creativa del ingeniero pueden ser 6ructí6eros o no, pero como ya lo dije, ross dice que se debe tener en cuenta muy cuidadosamente las 6uentes de in6ormación y conocimiento, por lo que esto puede llevar a que la persona sea diligente y habilidosa en sus discernimientos, y así mismo lo sea en el momento de la recolección y estructuración de los datos a in6ormación que se le puede dar a estos, dentro del proceso de investigación. 'tro aspecto a tener en cuenta es la segregación correcta de la in6ormación evitando que se contamine como dice ross. l se en6oca en el hecho de que el ingeniero no sólo debe seguir manuales o procedimientos rigurosos sino que debe tener cierto instinto producto de su capacidad creativa, y e5periencia ingenieril. !sí, habla él de los problemas en los que caen los ingenieros que quieren en cierta manera evitar el ejercicio mental, a saber) la 6ormulitis, traduccionitis y e5perimentalitis. 2ablando de la primera, ross dice que es uno de los mayores males en la ingeniería, pues más que ser un mal ingenieril, es un mal de los humanos en general, porque en general se tiene la creencia de que una receta es el camino más 6ácil y rápido, con menos es6uer4o. Sin embargo eso es totalmente erróneo, pues en la mayoría de los casos si no se cuenta con la e5periencia, y conocimiento de lo que está detrás de esa 6órmula, o si se están obviando aspectos importantes, se incurrirán en errores 6atales para la ingeniería. +s muy buena la analogía que usa ross con la receta, porque es obvio que una persona que quiera prepararse una cena gourmet sin tener conocimientos generales de cocina, y 7armado8 de su receta, no garanti4a en lo más mínimo que se pueda dis6rutar de una deliciosa comida, porque la e5periencia lo dice así, y claro, teniendo en cuenta el análisis que se suscribe en este párra6o al respecto. ross a6irma que la principal di6icultad que se encuentra es que 7la gente no quiere pagar el precio= desean conservar su torta y además comérsela8, y más a9n 7"iensan que el vecino de al lado guardó su torta y también se la comió.8 !l respecto ross dice que eso no es posible, que siempre hay que pagar. +l pago va relacionado con el 7ejercicio mental vigoroso en el aire 6resco de los 6enómenos naturales8 lo cual propone como una cura para el mal de la 6ormulitis, de la que dice que desa6ortunadamente no muchos ingenieros se llegan a curar. +n cuanto a la traduccionitis, dice que es importada. "ues por lo general los ingenieros suelen tratar de impresionar y de impresionarse entre sí, y hasta así mismos, con 7la credulidad de los hechos porque vienen de una distancia considerable y porque se tradujeron al idioma propio con alg9n es6uer4o8. 1 de ahí parte para hablar de la e5perimentalitis, en la que suele pasar lo mismo, pues ross reitera la importancia de no 6iarse de la mera observación segregada, y más a9n de la e5perimentación a veces limitada, tanto la propia como la de otros trabajos. 3ice que el ingeniero no debe ahorrarse es6uer4os en comprobar la veracidad, y real utilidad y aplicabilidad de dicha in6ormación. 3ice que el ingeniero no debe obtener la in6ormación 9nicamente de la e5periencia, sino que debe contar con los registros y observaciones de otras personas, del análisis matemático o modelos que correspondan a dicho análisis, de la 7intuición8 o cora4onadas del ingeniero, del sentido com9n, así estos 9ltimos no sean ciento por ciento cientí6icos, han permitido ver más allá de simples 6ormulas. !sí, continuando con el tema de la e5perimentación, dice ross que se debe llevar a cabo más allá del laboratorio, ya que en el mundo real en la naturale4a, se pueden observar los mejores hechos, y la mejor
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. in6ormación, dice que 7los más grandes ingenieros son aquellos que mejor han aprendido a hablar el idioma de la naturale4a8. !unque claro, hablando de análisis matemático, dice ross, en todos los campos depende de hipótesis, y dice que dicha hipótesis si están sustentadas con ciertas ecuaciones, y que al recoger los datos, usualmente se obtengan buenas apro5imaciones y aunque en muchos casos son meramente descriptivas, son relevantes de igual manera, a9n cuando se busca mayor precisión con el uso de matemática más avan4ada. "ero, ross advierte que el uso de esta matemática, sobre todo del método estadístico, se debe tener especial cuidado, ya que los datos generalmente son interpretados vagamente y se puede incurrir en graves errores. 3a la recomendación de Tosh ?illings que dice) 7+s pre6erible no saber tanto que saber sobre muchas cosas que no son así.8 e6iriéndose tal ve4 a que 7es mejor pecar por 6alta y no por e5ceso8. !unque todo esto sin desmeritar el trabajo académico cientí6ico que debe respaldar los trabajos, porque anali4ando los puntos críticos de error, otro es el de la e5perimentación como ya se había hablado anteriormente. &uego de estas observaciones, ross continua con su discurso acerca de la importancia de en6ocarse en lo importante en la educación, en donde menciona la importancia de entender, o más bien de tener el sentido de la proporción, junto con lo que denominamos 7sentido com9n8 pues dice que no es un don de dioses, pero es algo grato y e6ectivo contar con él a la hora de hacer investigación. ross hace incapié en que esto no se puede obtener de los libros, y que muy di6ícilmente los pro6esores lo podrán transmitir en las aulas de clase, por lo que es deber del estudiante reali4ar un trabajo autónomo y que con la buena guian4a de estos se puede dar. +n cuanto a esto, se debe tener presente que es posible que usemos este 7don8 de una manera e6ectiva, pero dice que estas cora4onadas podrían ser peligrosas al ser vagas, carentes de 6orma y de ra4onamiento, de ahí lo importante de complementarlo con el trabajo teórico e5perimental. ross menciona una 6rase peculiar en cuanto a uno de los productos del sentido com9n como lo es la analogía, dice que) 7no es una ra4ón / comparison nUest pas de raison> ni una similitud constituye una identidad8 y esto debe ser una premisa que aunque algunos podrían decir que es muy relativa, en realidad es 6undamental para hacer aseveraciones, con un alto grado de veracidad sin incurrir en vaguedades, y sin incurrir en lo que ross llama 7el poder inconsistente de raciocinio8. !sí, se da por hecho que ross e5horta a no 6iarse de cualquier 6uente, pues es probable que nos lleven a cometer errores graves en la investigación, mencionando también a 7los ingenieros que meditan8, como los ingenieros que comparan los testimonios, pruebas y demás in6ormación de sus 6uentes, y que usan debidamente su sentido com9n. 1 dice que usualmente son los más jóvenes los que suelen evitar la 7deshonra8 en cuanto a la utili4ación de esta in6ormación, precisamente por la 6alta de esta, lo cual puede ser bueno, mencionando que en muchos casos 7las ideas que muchos consideran haber creado,L.. son sólo letargos de borracheras mentales8 dice 6uertemente ross, 7herencias de nociones griegas revividas L8 que muchas veces tergiversan la in6ormación llevando al ingeniero por caminos equivocados. +stos prejuicios que no siempre son in6undidos, sino en muchos casos son propios, y esto dice ross, implica que estos sean reconocidos e identi6icados, para poder tener un punto de vista más claro y objetivo que los trascienda. $ambién dice ross que esto se debe a que hay 7hombres prácticos8 que ven con poca consideración las investigaciones analíticas, y que guiados por su intuición y e5periencia pecan al evitar el análisis racional para algunos casos. +n oposición a ellos dice ross, están los lo que 7creen que es posible racionali4ar todos los procedimientos y reducirlos a reglas rigurosas8 hoy día conocidos sobre todo con el término de 7puristas8. !quí lo que ross trata de en6ati4ar es que, no es necesario adoptar en 6orma e5clusiva ninguno de los dos puntos de vistas, el del 7individualismo riguroso, ni el de la economía plani6icada8. 3ice que se requiere una 7combinación de ambos8. "ues por lo general el individualista suele no ser diligente para la plani6icación, y por otro lado el 7teórico8, com9nmente es torpe para reali4ar e5cursiones audaces e imaginativas en el campo,
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. mejor dicho tiene cierta de6iciencia por la creatividad y puesta a prueba de sus conocimientos en la realidad. +s por eso que una me4cla y buena armonía entre todas las técnicas, hábitos cientí6icos, y puntos de vista generalmente da 6rutos que por lo general son más provechosos, son 6rutos del tipo) 7momentos, reacciones, es6uer4os, de6le5iones8= que por lo general si se cuenta con un método combinado y con la capacidad re6le5iva desde lo cuantitativo como cualitativo, se pueden o6recer resultados más provechosos.
FII.!"#$%&' V, %+F!S &W*"!!S "' &W*"!!S ! $I0%!S) 'F+3!3 ' &%D !lgunas veces más por orgullo que por ra4ón concuerdo con el autor en que los ingenieros vamos por encima de la ciencia, no obstante, entendiendo la importancia del concepto que menciona el autor acerca de qué tan aplicables son las iencias "uras, y +5actas a nuestro mundo, siendo estas tan simplistas y a la ve4 tan inteligibles para muchos, o al menos así nos las hacen ver los llamados hombres de ciencia. ! priori descubrí que el autor tal ve4 tiene un arraigado problema con los llamados hombres de iencia, y atribuye a ellos de6ectos religiosos como la idolatría, que a mi parecer, es algo un poco o6ensivo debido a la total disparidad actual entre la iencia y la eligión. o obstante, con lo que si no veo ninguna disparidad es con la comparativa que hace ross, relacionando la Ingeniería con el arte. ! mi manera de ver, es algo muy claro ahora, pero tal ve4 no siempre lo había contemplado de esa manera. 1 es que la relación intrínseca que tiene la ingeniería con las artes va ligada a conceptos que menciona ross como lo son el Ingenio, y la creatividad. Si bien la ciencia está planteada como algo rígido, en ella se halla la creatividad dice el autor, siendo este un elemento de arte, y es ahí donde entramos nosotros como ingenieros a dar uso a esa creatividad potencial que tiene la ciencia, para trans6ormarla en soluciones tangibles y e6icientes. %na de las características que menciona el autor implícitamente es la de ser recursivos, al 7aprovechar cualquier hecho o teoría de la ciencia sin importar cual sea su adelanto, con tal de que contribuya a su arte8. !hora, el hecho de que un ingeniero sea un artista, no signi6ica que va a buscar propósitos solamente relacionados con la belle4a, o la estética, que más bien va ligado al alimento del orgullo y lo super6icial, sino que va ligado al propósito que menciona el autor, a saber, la b9squeda de la verdad, pero cabe aclarar que ya desde este punto buscando que no sea una verdad a medias, cerrada a modelos simplistas, sino al mundo caótico y complejo en el que nos desenvolvemos día a día, y para el cual estamos dispuestos a adaptarnos y a adaptar la ciencia que esté a nuestra disposición para hacer de esta mejor. "ero desde este punto, el autor dice que los ingenieros en ese caso deben considerarse más humanisas que hombres de ciencia, así el mismo reduce su orgullo :siendo él un Ingeniero y maestro de %niversidad; al que usualmente las 7personas de ciencia8 mantienen con el propósito de mantener en un atrio lo que sólo ellos dominan, pero que en realidad no es así, porque el autor toca un punto que es crucial y es el hecho de que si estos hombres de ciencia que han trabajado en pro de ella, de la b9squeda de la verdad y demás, se hubieran concentrado más en mirar su alrededor, la naturale4a, y demás, entenderían que la ciencia no puede ser lineal, pues vivimos en un mundo complejo, así los modelos planteados por esta deberían ser así, por lo que si los cientí6icos de antae5istencia. !sí me queda por comentar que el autor cierra con el concepto de la ingeniería como artesanía, lo cual para mí no es denigrante ni le quita dignidad a las ingenierías, por el contrario re6leja su humilde y entra
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. ense<ó a muchos las cualidades del mundo y de la mente humana.8 / "rimera página de la ?iogra6ía de @illiam $. SedgAicB.
FIII.
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+mpe4aré por comentar la 6rase mencionada al inicio del capítulo 7deben ense procesos. +l problema radica en que dicha estandari4ación hace perder las cualidades de creatividad e ingenio para usar las ciencias de una manera más vertical que hori4ontal, es decir, que el autor propone un punto de vista interdisciplinario para la ingeniería. !hora dice que e5isten varias 6uentes ayudan al ingeniero) !nálisis, ensayos, e5periencia y el sentido com9n intuitivo. !sí todas estas se desaprovechan con la estandari4ación impuesta sólo como 6ormulas, reglas y normas que podrían seguirse dentro de ciertos límites por hombres entrenados en su vocación, con el 6in de duplicar los resultados satis6actoriamente. +sa es la 6unción de las %niversidades como línea de ensamble intelectualG. "ero el trabajo trascendental no es posible hacerlo siguiendo reglas 6ijas, 6órmulas estandari4adas o métodos rígidos= que llevan a respuestas dogmáticas, y e5cusas cerradas como que por ejemplo que un modelo determinado no 6uncionó porque la realidad no se ajustó a este cuando debería ser al contrario. 1 ese para mí es el principal problema generado por la estandari4ación, pues estas personas buscan dar soluciones simplistas ajustadas a los estándares de los que 6ueron adoctrinados, y limitan su visión hacia posibilidades que mejorarían los resultados. &a estandari4ación realmente ha requerido mucho juicio, inteligencia y arte para de6inirlos bienG. &os te5tos de6inen que la ingeniería es un sistema 6ormalista que consiste en adivinar las dimensiones, escribir ecuaciones matemáticas para determinadas condiciones de carga y averiguar los resultados. o obstante dichos parámetros y su línea de montaje nunca podrá sustituir a la mente que la ha creado= pues las máquinas, los métodos y los sistemas jamás podrán tomar el lugar de los hombres. +n la historia ha habido insu6iciencia de mentes creadoras, y esta situación no cambiará en el 6uturo, dice ross. 3ice el autor que los objetivos de la estandari4ación con 6recuencia se han concebido de 6orma errónea 6uera del mundo de la ingeniería. 3ice que estandari4ar a ciegas y en gran escala puede intentarse bajo el manto del humanitarismo y acompa
Universidad Distrital. Ingeniería de Sistemas. Ética Profesional. !sí se concluye con que las supuestas noticias, la novedad, la característica de ser 9nica, dependen de la 6antasía y de las condiciones de los tiempos. 1 por otro lado con la re6le5ión de que se requiere hacer el inventario de lo que conocemos, de lo que ignoramos, de lo que debemos conocer y porqué es necesario conocerlo. +stas deben ser características 6undamentales de un investigador y del hombre de estudio :cientí6ico;, pues conviene hacerlo en bene6icio de la educación y de la práctica en la sociedad y la vida cotidiana.
