RPP Fisika SMK Bimtek Kurikulum 2013
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Balikpapan
Kelas/Semester : X/ 2
Mata Pelajaran : Fisika
Tema : Gerak Lurus
Pertemuan Ke : I, II dan III
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit
Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena gerak
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Jujur; Disiplin; kritis; dan kreatif dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3 Memahami konsep gerak benda titik melalui besaran-besaran fisika yang terkait.
3.4 Menerapkan konsep gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
4.2 Menyaji hasil pengamatan terhadap gerak benda ke dalam grafik
Indikator pencapaian kompetensi
Indikator KD 3.3
Membedakan antara jarak tempuh dan perpindahan.
Membedakan kelajuan dan kecepatan
Mendefinisikan kecepatan sesaat
Mendefinisikan kecepatan rata-rata
Menghitung kelajuan rata-rata
Menghitung kecepatan rata-rata
Indikator KD 3.4
Menyebutkan perbedaan antara gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB)
Menyebutkan contoh GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan perbedaan gerak diperlambat dan dipercepat
Menyebutkan contoh gerak dipercepat dan diperlambat dalam kehidupan sehari
Menghitung pecepatan dan perlambatan
Menghitung kecepatan benda akibat perpaduan gerak GLB dan GLBB
Indikator KD 4.2
Melakukan percobaan menghitung kecepatan rata-rata
Melakukan percobaan secara berkelompok menyelidiki gerak benda jatuh bebas dan gerak vertical
Menyajikan hasil percobaan berupa grafik
Tujuan pembelajaran
Pertemuan I
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan perbedaan antara jarak tempuh dan perpindahan
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan perbedaan kelajuan dan kecepatan
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat mendefinisikan kecepatan sesaat
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan perbedaanmendefinisikan kecepatan rata-rata
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode project base learning siswa dapat menghitung kelajuan rata-rata
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode project base learning siswa dapat menghitung kecepatan rata-rata
Pertemuan II
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan perbedaan antara gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB)
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan contoh GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan perbedaan gerak diperlambat dan dipercepat
Setelah melalui pembelajaran menggunakan metode discovery learning siswa dapat menyebutkan contoh gerak dipercepat dan diperlambat dalam kehidupan sehari
Pertemuan III
Setelah melakukan percobaan siswa dapat menghitung pecepatan dan perlambatan
Setelah melakukan percobaan siswa dapat menyajikan hasil percobaan dalam bentuk grafik
Setelah melakukan percobaan siswa dapat menghitung kecepatan benda akibat perpaduan gerak GLB dan GLBB
Model dan Metode
Pertemuan I
Model : Blended Learning
Metode : Discovery Learning, Project Base learning, dikusi
Pendekatan : Inkuiri, scientific
Strategi : Discovery
Pertemuan II
Model : Blended Learning
Metode : Discovery Learning , diskusi
Pendekatan : Inquiry, scientific
Strategi : Discovery Learning
Pertemuan III
Model : Blended Learning
Metode : percobaan, diskusi
Pendekatan : Inquiry, scientific
Strategi : percobaan, Discovery Learning
Materi ajar
Gerak lurus dengan kecepatan konstan
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak lurus yang kecepatannya selalu sama atau gerak lurus yang percepatannya nol
Kecepatan rata – rata (v)
Bila sebuah benda mula – mula bergerak dari posisi so pada waktu to dan setelah waktu tertentu t posisinya menjadi s, maka kecepatan rata – ratanya adalah : v=s1-s0t1-to= s t
Kecepatan sesaat ( v )
Bila sebuah benda mula – mula bergerak dari posisi awal so pada waktu to dan setelah waktu tertentu t posisinya menjadi s, maka kecepatan sesaat adalah v =
Gerak lurus dengan percepatan konstan
Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak lurus kecepatannya dalam selang waktu yang sama berubah secara beraturan atau gerak lurus yang percepatannya setiap selalu tetap.
Percepatan rata – rata ( )
Bila sebuah benda mula – mula bergerak dengan kecepatan vo pada waktu to dan setelah waktu tertentu t kecepatannya menjadi v, maka percepatan rata – ratanya adalah : = =
Jika to = 0, maka persamaan di atas dapat ditulis dengan persamaan ( ) = = Percepatan sesaat ( a )
Bila sebuah benda mula – mula bergerak dengan kecepatan vo pada waktu to dan setelah waktu tertentu t kecepatannya menjadi v, maka percepatan sesaat adalah : a = Jadi percepatan rata – rata adalah perubahan kecepatan terhadap perubahan waktu. Sedangkan percepatan sesaat adalah limit perubahan kecepatan terhadap perubahan waktu dimana perubahan waktu mendekati nol ( ).
Grafik hubungan antara kecepatan ( v ) dengan waktu ( t )
Dari grafik di atas, kita dapat menjabarkan/menguraikan persamaan besaran – besaran fisika pada gerak lurus berubah beraturan. Percepatan : a = ,
jika to = 0 sekon maka a = ..........................1)
Jarak yang ditempuh = luas daerah trapesium tovoP t s = .................................2)
Dari persamaan 1 dan 2) diperoleh persamaan berikut : ...............................3)
Keterangan : s adalah jarak yang ditempuh ( m ), v adalah kecepatan pada saat tertentu t ( m/s , vo adalah kecepatan mula – mula/awal ( m/s ), to adalah waktu mula – mula/awal ( s ), t adalah waktu tempuh ( s ) a adalah percepatan ( m/s2 )
Gerak Vertikal
Gerak vertikal adalah gerak dengan lintasan/arah vertikal. Gerak vertikal meliputi gerak jatuh bebas dan gerak vertikal ke atas. Gerak jatuh bebas adalah gerak vertikal ke bawah dengan kecepatan awal nol dan dipercepatan dengan percepatan sama dengan percepatan gravitasi bumi. Gerak vertikal ke atas adalah gerak vertikal dengan arah ke atas dan dengan kecepatan awal tidak sama dengan nol dan diperlambat dengan perlambatan sama dengan percepatan gravitasi bumi bertanda negatif.
Persamaan-persamaan untuk gerak vertikal adalah: Vt = v0 + g.t dan h = v0.t + ½.g.t2
Keterangan v0 = kecepatan awal , vt = kecepatan akhir, g = percepatan gravitasi bumi
Kegiatan Pembelajaran
Tabel 1.1 Aktivitas Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
Tahapan
Diskripsi
Waktu
(menit)
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Awal
(Pre)
Mengucapkan salam, berdo'a mengabsen siswa
Menjawab salam, berdoa. dan presensi
5'
Menyampaikan tujuan pembelajaran Gerak Lurus
Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan apakah gerak itu?
Memperhatikan guru
Menjawab pertanyaan
5'
Kegiatan Inti
(During)
Memberikan kesempatan pada siswa untuk menemukan besaran-besaran pada gerak lurus melaui buku atau internet
Menanyakan besaran apa saja yang ada pada gerak lurus dengan cara brainstorm?
Membimbing siswa membuat pemahaman jenis-jenis besaran gerak lurus
Membimbing siswa menemukan aplikasi gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari
Memberikan tugas mencatat data waktu, kecepatan, dan posisi ketika berangkat sekolah
Penilaian outentik
Mencari besaran-besaran gerak lurus melalui buku atau internet
Menjawab pertanyaan kemudian menuliskan di papan tulis.
Menyamakan pemahaman jenis-jenis besaran gerak lurus.
Mencari aplikasi gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari
Memperhatikan
20'
15'
15'
15'
10'
Penutup (Post)
Membuat kesimpulan pembelajaran
Doa bersama.
Memperhatikan kesimpulan
Doa
10'
5'
Tabel 1.2 Aktivitas Kegiatan Pembelajaran Pertemuan II
Tahapan
Diskripsi
Waktu
(menit)
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Awal
(Pre)
Mengucapkan salam, berdo'a mengabsen siswa
Menjawab salam, berdoa. dan presensi
5'
Menyampaikan tujuan pembelajaran Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)
Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan apakah gerak itu?
Memperhatikan guru
Menjawab pertanyaan
5'
Kegiatan Inti
(During)
Memberikan kesempatan pada siswa untuk menemukan besaran-besaran pada GLBB melaui buku atau internet
Menanyakan besaran apa saja yang ada pada gerak lurus dengan cara brainstorm?
Membimbing siswa membuat pemahaman jenis-jenis besaran GLBB
Membimbing siswa menemukan aplikasi GLBB dalam kehidupan sehari-hari
Membimbing siswa menemukan rumus kevepatan perpaduan GLB dan GLBB
Penilaian outentik
Mencari besaran-besaran gerak lurus melalui buku atau internet
Menjawab pertanyaan kemudian menuliskan di papan tulis.
Menyamakan pemahaman jenis-jenis besaran gerak lurus.
Mencari aplikasi gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari
Menemukan rumus kevepatan perpaduan GLB dan GLBB
Memperhatikan
20'
15'
15'
15'
10'
Penutup (Post)
Membuat kesimpulan pembelajaran
Doa bersama.
Memperhatikan kesimpulan
Doa
10'
5'
'
Tabel 1.3 Aktivitas Kegiatan Pembelajaran Pertemuan III
Tahapan
Diskripsi
Waktu
(menit)
Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Awal
(Pre)
Mengucapkan salam, berdo'a mengabsen siswa
Menjawab salam, berdoa. dan presensi
5'
Mengecek persiapan praktikum GJB
Persiapan praktikum
10'
Kegiatan Inti
(During)
Mempersilahkan siswa bekerja kelompok melakukan praktikum GJB
Membimbing siswa mengolah data
Membimbing siswa mempresentasikan hasil analisis data percobaan
Penilaian outentik
Praktikum gerak jatuh bebas
Mengolah data hasil praktikum
Mempresentasikan analisis data percobaan
30'
15'
15'
Penutup (Post)
Membuat kesimpulan pembelajaran
Doa bersama.
Memperhatikan kesimpulan
Doa
10'
5'
Alat dan Sumber Belajar
Sumber : Buku Fisika yang relevan, Internet, Hp yang bisa mengakses internet.
Alat : Beban, Tali, Stopwotch, menggaris, meteran
Penilaian
Istrumen penilaian (Lampiran 1 dan Lampiran 2)
Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa mempelajari tentang Gerak pada pembelajaran project base learning ( lampiran 3)
Lembar Kerja Siswa mempelajari tentang Gerak Jatuh Bebas pada percobaan ( lampiran 4)
Lampiran 1
Jawablah Pertanyaan-pertanyaan di bawah secara singkat dan jelas?
Apakah perbedaan antara jarak tempuh dan perpindahan?
Jono seorang atlit lari 400 meter berlari mengelilingi lapangan sepak bola berukuran lebar 100 m dan panjang 100 m. Jono start lari dari salah satu sudut lapangan. Berapakah jarak tempuh dan perpindahan yang dilakukan Jono ketika mencapai setengah putaran?
Apakah perbedakan kelajuan dan kecepatan?
Perhatikan lintasan mobil berikut tentutan kelajuaan (speed) dan kecepatan (velocity)
gambar
Apakah yang dimaksud dengan kecepatan sesaat?
Apakah yang dimaksud dengan kecepatan rata-rata?
Anton
Menghitung kelajuan rata-rata
Menghitung kecepatan rata-rata
Apakah perbedaan antara gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB
Sebutkan tiga 3contoh GLB dalam kehidupan sehari-hari?
Sebutkan tiga3 contoh GLBB dalam kehidupan sehari-hari?
Apakah perbedaan gerak diperlambat dan dipercepat
Sebutkan 2 contoh gerak dipercepat dalam kehidupan sehari- hari
Sebutkan 2 contoh gerak diperlambat dalam kehidupan sehari-hari
Menghitung pecepatan
Menghitung perlambatan
Menghitung kecepatan benda akibat perpaduan gerak GLB dan GLBB
Lampiran 2
Jawaban
Perbedaan antara jarak tempuh dan perpindahan adalah
jarak tempuh merupakan besaran scalar dan perpindahan adalah besaran vector
jarak tempuh adalah panjang lintasan yang dilalui sedangkan perpindahan adalah jarak terdekat dari perpindahan suatu benda dan disertakan arah berpindahnya benda tersebut
Jono seorang atlit lari 400 meter berlari mengelilingi lapangan sepak bola berukuran lebar 100 m dan panjang 100 m. Jono start lari dari salah satu sudut lapangan. Berapakah jarak tempuh dan perpindahan yang dilakukan Jono ketika mencapai setengah putaran?
Apakah perbedakan kelajuan dan kecepatan?
Perhatikan lintasan mobil berikut tentutan kelajuaan (speed) dan kecepatan (velocity)
gambar
Apakah yang dimaksud dengan kecepatan sesaat?
Apakah yang dimaksud dengan kecepatan rata-rata?
Menghitung kelajuan rata-rata
Menghitung kecepatan rata-rata
Apakah perbedaan antara gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan ( GLBB
Sebutkan tiga 3contoh GLB dalam kehidupan sehari-hari?
Sebutkan tiga3 contoh GLBB dalam kehidupan sehari-hari?
Apakah perbedaan gerak diperlambat dan dipercepat
Sebutkan 2 contoh gerak dipercepat dalam kehidupan sehari- hari
Sebutkan 2 contoh gerak diperlambat dalam kehidupan sehari-hari
Menghitung pecepatan
Menghitung perlambatan
Menghitung kecepatan benda akibat perpaduan gerak GLB dan GLBB
Jarak tenpuh, perpindahan, kelajuan, kelajuan rata-rata, kecepatan, kecepatan rata-rata, percepatan , percepatan rata-rata.
Berangkat ke Sekolah
Anak mencatat angka KM pada speedometer kendaraan, waktu berangkat sekolah (jam)
Ditengah perjalanan siswa mencatat kecepatan sesaat melihat jam. Lima menit kemudian mencatat ulang kecepatan ..
Sampai di Sekolah mencatat kembali angka pada speedometer dan waktu (pukul berapa sampai)
7
