RELATÓRIO DO CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO Aos trinta dias do mês de abril do ano de 2012, reuniram-se reuniram-se os Professores, funcionários, alunos e responsáveis do Ensino Fundamental e Médio da Escola, em cada turno de suas respectivas moda modali lida dade dess de ensin nsinoo sob sob a pres presid idêência ncia da dire direto tora ra da escol scolaa e com com a pres preseença nça dos dos coordenadores, com objetivo de: – Analisar o perfil da classe e/ou aluno, após resultados obtidos nas sínteses das atividades trabalhadas trabalhadas durante o 1 º bimestre; – propor ajustes devidos, com vistas à melhoria do processo processo ensino aprendizagem; aprendizagem; – Programar atividades de recuperação recuperação de estudos estudos e compensação de ausências. Foi um conselho realizado de forma diferente aos anteriores onde se fez culminâncias de todo aparato do desenvolvimento da aprendizagem turma por turma, na qual de forma reflexiva reflexiva e democrátic democráticaa foram citadas citadas as situações situações . Onde um dos maiores maiores problemas problemas citados foi o uso indevido do celular, o qual atrapalha bastante, pois o mesmo tira atenção tanto de quem usa, como de quem está próximo. Neste conselho elegeram-se professores padrinho para cada turma, onde em nome dos demais professores exibiam através do data show, slides em que retratava o índice de desenvolvimento de cada turma, o índice de porcentagem em aprovação e reprovação de cada turma, seguindo a ordem dos fatos, iniciamos a assembléia assembléia com a 1ª fase do Ensino Fundamental, onde 1º e 2º ano apesar de não haver reprovação, enfatizou-se que muitas habilidades ainda não foram desenvolvidas, principalmente na turma do 2º ano por ser uma turma muito grande com 30 alunos e destes 05 são considerados especiais, porem como não apresentam laudo médico não teve como dividir dividir a turma, dificultando desta forma o ensino e a aprendizagem. aprendizagem. 3º ano A: Uma turma muito interessada que não há problemas que professora não possa resolver com o reforço escolar, o único ponto negativo desta turma é a falta de acompanhamento da família no que se referem a justificar as faltas dos filhos, gerando desta forma muitos vermelhos na ficha de acompanhamento mensal dos alunos do Programa Circuito Campeão, ao contrário da turma 3º ano B, em que a professora citou várias reprovações e enfatizou que apenas o reforço escolar não resolv resolvee esta esta proble problemát mática ica,, que falta falta acompa acompanha nhame mento nto dos respon responsáv sáveis eis e que a mesma mesma não conhec con hecee nen nenhum hum dos respon responsáv sáveis eis pelos pelos seus seus alunos alunos.. Pediu Pediu suges sugestõe tõess e ajuda ajuda de todos todos os envolvidos na Assembléia, porem nada foi declarado, ficando a critério da equipe escolar buscar meios e ações de envolver estes alunos e assim instigá-los ao desenvolvimento da aprendizagem, saindo desta forma do quadro em que se encontram. 4º ano A: Professora Mª Coelho, Uma turma composta por 26 alunos, destes há alunos que necessitam de acompanhamento dos pais, ressaltou que em sua sala há alunos participativos, bons, que desenvolvem brilhantemente as atividades propostas, propostas, assim assim como como também também alunos desintere desinteressado ssadoss que não participa participam m e atrapalham atrapalham bastante bastante a turma, desta forma sugere-se que a mesma busque metodologias que chame a atenção do alunos fazendo com os mesmos mesmos envolvam-se nas atividades despertando assim a vontade em aprender. 4º B: Professora: Nair Costa, mulher guerreira que enfrentou um câncer e está novamente na ativa, citou as dificuldades encontradas na sua turma, frisando a falta de acompanhamento da família, a indisciplina por parte de alguns alunos, onde um dos casos por ela citado foi uma agressão física, onde foi machucada machucada a unhas e tapas por um aluno, pediu que houvesse houvesse maior importância importância por parte da coordenaç coordenação ão em buscar buscar saber saber as causas causas da infreqüência infreqüência de alguns alguns alunos, alunos, para que não houvesse tantos vermelhos no acompanhamento mensal da freqüência fr eqüência dos alunos de sua turma, em relação aos pontos positivos, cita que grande parte de seus alunos estão conseguindo desenvolver as habilidades e competências competências propostas. 5º Ano A: professora Francinete, cita que de 20 alunos 05 foram reprovados reprovados por causa causa da indisciplina e desinteresse desinteresse,, fala também também que é importante ressaltar que tem 02 alunas com deficiências mentais e que pra ela é muito difícil trabalhar de forma forma diferencia diferenciada da com elas, elas, mas que está contando contando com o apo apoio io da coordena coordenação ção e equipe equipe pedagógica pedagógica pra desenvolver desenvolver atividades atividades de forma especial, especial, pede também a participaçã participaçãoo da família no aspecto aspecto pedagógic pedagógicoo de seus filhos. filhos. 5º Ano B Profess Professora: ora: Hilária Hilária onde citou citou ter uma turma turma tranqüila, porem ainda houveram 02 reprovações mas que no decorrer do ano letivo fará o possível Escola Estadual Rui Barbosa
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para sanar as dificuldades encontradas por estes. Em seguida, foi a vez da segunda fase do Ensino Fundamental e Ensino Médio, onde fez-se sorteios entre os regentes para que apenas um fosse o padrinho da turma, citando os resultados alcançados por elas, haja visto já terem sido citados todos os pontos positivos e negativos das referidas no pré-conselho.Nesta fase foram citados os índices de reprovação de cada turma onde um dos fatores que mais contribuem de forma geral para estes índices é o uso indevido dos celulares, os pais responsáveis presentes sugeriram que fossem ao entrar portão a dentro da escola recolhido todos os celulares, fazendo-se cumprir a lei a qual proíbe o uso dos mesmos nas dependências escolares. Este conselho foi muito bom, pois na oportunidade foram citadas as ações de intervenção desenvolvida; os sucessos obtidos, as dificuldades encontradas. Os professores atenderam os pais individualmente após reunião. Desta forma este conselho está possibilitando a elevação da qualidade do ensino; além de assegurar em regime colaborativo parcerias que possam além de contribuir, acompanhar os resultados obtidos. Vale ressaltar que este é apenas um pequeno resumo de como procedeu ao conselho de classe participativo, lembrando que o mesmo aconteceu nos 3 turnos de funcionamento da escola. Por ser verdade tais relatos, encerro e assino o presente. Babaçulandia 16 de maio de 2012.
Graziélia Araújo Pitombeira
Diretor da Escola Est. Rui Barbosa.
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