RECUPERATORIO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: Ergonomía El alumno como futuro Re!ona"le #el $er%&c&o #e '&g&ene ( $egur&#a# #e una em!rea #e er%&c&o) #e"e real&*ar una e%aluac&+n ( control #e r&ego ergon+m&co !reente) en una ac,%&#a# en #on#e el tra"a-a#or real&*a tra"a-o #e le%antam&ento manual #e carga en un #e!+&to #e merca#ería. $e ol&c&ta al alumno) en func&+n #e la &tuac&+n !lantea#a) a!l&/ue la norma,%a con /ue e cuenta en la actual&#a# !ara la &#en,0cac&+n) e%aluac&+n ( control #e lo r&ego ergon+m&co !reente) en un to#o #e acuer#o a lo e1!rea#o en la con&#erac&one ( norma,%a &gu&ente: Con&#erac&one: a Ergonomía e el t3rm&no a!l&ca#o al cam!o #e lo etu#&o ( #&e4o como &nterfae entre el 5om"re ( la m6/u&na !ara !re%en&r la enferme#a# ( el #a4o me-oran#o la real&*ac&+n #el tra"a-o. Intenta aegurar /ue lo tra"a-o ( tarea e #&e4en !ara er com!a,"le con la ca!ac&#a# #e lo tra"a-a#ore. $e reconocen lo tratorno muculo e/uel3,co relac&ona#o con el tra"a-o como un !ro"lema &m!ortante #e alu# la"oral /ue !ue#e ge,onare u,l&*an#o un !rograma #e ergonomía !ara la alu# ( la egur&#a#. El t3rm&no #e tratorno muculo e/uel3,co e re0ere a lo tratorno muculare cr+n&co) a lo ten#one ( alterac&one en lo ner%&o caua#o !or lo efuer*o re!e,#o) lo mo%&m&ento r6!&#o) 5acer gran#e fuer*a) !or etr3 #e contacto) !otura e1trema) la %&"rac&+n (7o tem!eratura "a-a. Otro t3rm&no u,l&*a#o generalmente !ara #e&gnar a lo tratorno muculo e/uel3,co on lo tratorno !or trauma acumula,%o) enferme#a# !or mo%&m&ento re!e,#o ( #a4o !or efuer*o re!e,#o. Alguno #e eto tratorno e a-utan a cr&ter&o #e #&agn+,co eta"lec&#o como el ín#rome #el t8nel car!&ano o la ten#&n&,. Otro tratorno muculo e/uel3,co !ue#en man&fetare con #olor &ne!ecí0co. Alguno tratorno !aa-ero on normale como conecuenc&a #el tra"a-o ( on &ne%&ta"le) !ero lo tratorno /ue !er&ten #ía tra #ía o &nter0eren con la ac,%&#a#e #el tra"a-o o !ermanecen #&ar&amente) no #e"en con&#erare como conecuenc&a ace!ta"le #el tra"a-o. El #&e4o a#ecua#o #e un !ueto #e tra"a-o #e"e er%&r !ara: 9aran,*ar una correcta #&!o&c&+n #el e!ac&o #e tra"a-o. E%&tar lo efuer*o &nnecear&o. o efuer*o nunca #e"en o"re!aar la ca!ac&#a# &ca #el tra"a-a#or. E%&tar mo%&m&ento /ue fuercen lo &tema ar,culare. E%&tar lo tra"a-o e1ce&%amente re!e,,%o.
Norma,%a: RE$OUCI;N <<=72>?@. INI$TERIO DE TRABAJO) EPEO $E9URIDAD $OCIA. $UPERINTENDENCIA DE RIE$9O$ DE TRABAJO. ARTICUO ? A!ru3"ae el FProtocolo #e ErgonomíaG /ue) como Ane1o I) forma !arte &ntegrante #e la !reente) como 5erram&enta "6&ca !ara la !re%enc&+n #e tratorno m8culo e/uel3,co) 5ern&a &ngu&nale #&recta) m&1ta ( crurale) 5ern&a #&cal lum"oacra con o &n com!rom&o ra#&cular /ue afecte a un olo egmento columnar&o ( %6r&ce !r&m&,%a "&laterale. El Ane1o I et6 conforma#o !or la Plan&lla N ?: FI#en,0cac&+n #e Hactore #e R&egoG la Plan&lla N 2 FE%aluac&+n In&c&al #e Hactore #e R&egoG &ntegra#a !or la !lan&lla 2.A) 2.B) 2.C) 2.D) 2.E) 2.H) 2.9) 2.' ( 2.I la Plan&lla N : FI#en,0cac&+n #e e#&#a Pre%en,%a 9enerale ( E!ecí0caG necear&a !ara !re%en&rlo) ( la Plan&lla N K: F$egu&m&ento #e e#&#a Correc,%a ( Pre%en,%aG. RE$OUCION TE$$ Nº 2L@7> M ANEO I. ETRACTO DE E$PECIHICACIONE$ TCNICA$ DE ER9ONOA. e%antam&ento manual #e carga: o %alore lím&te recom&en#an la con#&c&one !ara el le%antam&ento manual #e carga en lo lugare #e tra"a-o) con&#er6n#oe /ue la ma(oría #e lo tra"a-a#ore !ue#en etar e1!ueto re!e,#amente) #ía tra #ía) &n efecto !er-u#&c&ale a!arente !ara u alu#. $e #e"en &m!lantar me#&#a #e control a#ecua#a en cual/u&er momento en /ue e e1ce#an lo %alore lím&te !ara el le%antam&ento manual #e carga o e #etecten alterac&one m8culo e/uel3,ca relac&ona#a con ete tra"a-o. $&tuac&+n !lantea#a: Un o!erar&o real&*a tarea en un #e!+&to #e merca#ería. Entre la ac,%&#a#e #el !ueto #e"e le%antar ca-a u"&ca#a en !allet ( colocarla en etantería. Q a tarea menc&ona#a le &nume 5ora con,nua#a #e una -orna#a #e tra"a-o #e < 5ora. Q Ca#a ca-a !ea ? S&logramo ( ,ene agarre laterale. Q Real&*a @> le%antam&ento !or 5ora. Q $&tuac&+n 5or&*ontal #el le%antam&ento: e%antam&ento &nterme#&o: or&gen #e > a => cm. #e#e el !unto me#&o entre lo to"&llo.
Q Altura #el le%antam&ento: De#e la m&ta# #e la e!&n&lla 5ata la altura #e lo nu#&llo.Q Tarea e-erc&#a !or un olo o!erar&o. Q O!erar&o #e !&e con lo "ra*o e1ten#&#o a lo largo #e lo cota#o. Q $u-eta la ca-a con am"a mano. Q e%antam&ento #e la ca-a #entro #e lím&te acota#o) en en,#o %er,cal) 5or&*ontal ( lateral !lano ag&tal Q Rotac&+n #el cuer!o #entro #e lo >º a #erec5a e &*/u&er#a #el !lano ag&tal neutro Q Tarea ru,nar&a. Q $uelo eta"le ( 5or&*ontal. Q Con#&c&one t3rm&ca normale. Q El o!erar&o no real&*a trala#o #e carga. Q No 5a( etr3 #e contacto. Nota: Cual/u&er otro #ato /ue ea necear&o !ara la reoluc&+n #e la ac,%&#a# !lantea#a) lo #e"e !ro!oner el alumno a u cr&ter&o. $e ol&c&ta a!l&can#o la Reoluc&+n <<=7?@: e#&ante la a!l&cac&+n #el D&agrama #e Hlu-o #el Ane1o II #e la Reoluc&+n <<=7?@) egu&r la ecuenc&a #e ge,+n !ara #ar cum!l&m&ento al Protocolo #e Ergonomía. $e ol&c&ta a!l&can#o la Reoluc&+n 2L@7>: Determ&nar el %alor lím&te en S&logramo !ara la tarea manual #e le%antam&ento /ue real&*a el o!erar&o. E1!l&car claramente c+mo e llega al reulta#o o"ten&#o. Pro!oner etrateg&a #e control #el r&ego e%alua#o) con a!l&cac&+n concreta ( #earrolla#a controle #e &ngen&ería (7o a#m&n&tra,%o) menc&ona#o en la Reoluc&+n 2L@7>) /ue !erm&tan) el&m&nar o re#uc&r lo factore #e r&ego !reente. Nota: $e e%aluar6 la ac,%&#a# #e a!ren#&*a-e fun#amentalmente ten&en#o en cuenta el cr&ter&o #e !reentac&+n /ue !erm&ta #eterm&nar: % El conoc&m&ento #el tema. u( &m!ortante % a re#acc&+n #e o"-e,%o claro ( !rec&o /ue e1!reen al reulta#o /ue e e!era. % a &ntro#ucc&+n. % El #earrollo. % a conclu&+n
% Referenc&a "&"l&ogr60ca) ane1o) ta"la) etc. % El uo a!ro!&a#o #el lengua-e ( la ortograa. % a u,l&*ac&+n #e la car6tula) ín#&ce) ,!ograa) el &nterl&nea#o ( la marg&nac&+n #e lo te1to en la !6g&na. Ver Un&#a# Dc,ca ?.
