RANGKUMAN MODUL 2 Mata Kuliah : Perspektif Pendidikan SD A. Karakte Karakterist ristik ik Pendidika Pendidikan n Sekolah Sekolah Dasar . !un"si # $u% $u%uan# uan# dan dan &iri'(iri &iri'(iri Pendidikan Pendidikan Sekolah Sekolah Dasar Fungsi dan tujuan pendidikan SD bersumber dari fungsi dan tujuan
pendidikan nasional yang tercantum dalam pasal 3 undang-undang nomor 20 tahun tahun 2003 tentan tentang g sistem sistem pendid pendidika ikan n nasion nasional al yaitu yaitu pendidi pendidikan kan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban manusia yang bermartabat dalam rangka mencerdasakan kehidupan bangsa, dan bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada uhan !ang !ang "aha #sa, berakhlak berakhlak mulia, mulia, sehat, berilmu, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab$ Sesuang dengan tujuan pendidikan nasional dan sejalan degan tujuan pendidikan dasar, maka tujuan pendidikan SD adalah memberikan bekal kempuan dasar sebagai berikut % a$ &emamp &emampuan uan dasar dasar bca-tu bca-tulis lis-hi -hitun tung g "erupakan kemampuan yang dibutuhkan setiap orang yang hidup secara wajar dalam era globalisasi$ 'leh karena itu mata pelajaran yang menduk mendukung ung pembent pembentuka ukan n kemaml kemamluan uan ini mendapa mendapatt porsi porsi yang cukup besar di SD$ b$ (engetahuan dam keteranpilan dasar untuk hidup berkaitan dengan )life skills”, skills” , yang meliputi keterampilan akademik * baca + tulis + hitu hitung ng
,
kete ketera ramp mpil ilan an
pers person onal al,,
kete ketera ramp mpil ilan an
sosi sosial al
dan dan
keterampilan okasional$ c$ (ers (ersia iapa pan n untu untuk k mela melanj njut utka kan n pend pendidi idika kan n di S"( S"( menun menuntu tutt SD membeka membekali li para para siswan siswannya nya dengan dengan keteram keterampil pilan an belaja belajarr lebih lebih lanjut, khususnya diberikan di kelas .$ 2. Karakte Karakterist ristik ik Pendi Pendidika dikan n Se Sekola kolah h Dasar Dasar (ada dasarnya, karakteristik pendidikan dasar tercermin dalam erbagai kompon komponen en pendidi pendidikan kan sepert sepertii siswa, siswa, guru, guru, kuriku kurikulum lum,, pembela pembelajar jaran, an,
gedung dan fasilitas/peralatan$ &omponen-komponen tersebut daibagi ke dalam 2 bagian sebagai berikut % &arakteristik 1mum (endidikan SD (endidikan SD mempunyai ciri khas yang membedakan dari satuan pendidikan lainnya, ada empat sasaran utama dalam pendidikan SD yaitu sebagai berikut % a &emelekwacanaan merujuk kepada pemahaman siswa tentang berbagai fenomena atau gagasan di lingkungannya dalam rangka menyesuaikan perilaku dengan kehidupan b &emampuan berkomunikasi, memungkinkan
siswa
mampu
menyampaikan apa diketahuinya kepada orang lain dengan bahasa indonesia yang baik dan benar c &emampuan memecahkan masalah ( problem solving ), mencakup merasakan adanya masalah, mengidentifikasi masalah, mencari informasi untuk memecahkan masalah, mengeksplorasi alternatif pemecahan masalah, dan memilih alternatif yang paling layaj d &emampuan bernalar * reasoning , yaitu menggunakan logika dan bukti-bukti secara sistematis dan konsisten untuk sampai pada kesimpulan$ (endidikan SD diarahkan untuk mengembangkan kemapuan siswa berfikir logis sehingga kemampuan bernalarnya berkembang$ 2 &arakteristik &husus (endidikan SD &omponen khusus pendidikan SD adalah sebagai berikut % a Siswa SD, berada dalam tahap perkembangan pra-opersional dan opersional konkret, yang ditandai oleh pandangannya yang bersifat holistik b uru SD, adalah guru kelas yang wajib mengajarkan mata pelajaran SD, yaitu 4ahasa 5ndonesia, "atematika, 5(6, 5(S dan (&n c &urikulum SD dikembangkan berdasarkan standar nasional oleh satuan pendidikan * SD bersama komite sekolah, di bawah koordinasi Dinas &ab/&ota$ (endidikan SD berlangsung selama enam tahun, yang dibagi menjadi enam tingkat kelas$
d (embelajaran di SD menekankan pada keterpaduan, bersifat holistik, pengalaman langsung dan menggunakan contoh-contoh konkret, sesuai dengan karakteristik siswa SD dan tujuan pendidikan dasar, e edung dan fasilistas SD berariasi dari paling sederhana sampai yang cukup mewah$ (ada umumnya, terdapat enam ruang kelas dan ruang kepala sekolah, tanpa ruang guru dan juga ruang administrasi$ ). $atanan Or"anisasi dan )entuk'*entuk Pen+elen""araan Pendidikan Sekolah Dasar $ atanan 'rganisasi Sekolah Dasar (ada dasarnya, penyelenggaraan Sd menjadi tanggung jawab bersama
antara pemerintah pusat, dalam hal ini departemen pendidikan nasional *Depdiknas dan pemerintah daerah, baik tingkat proinsi, kabupaten/kota maupun tingkat kecamatan$ (engelolaan SD 7uga melibatkan &omite Sekolah sebagai lembaga mandiri, yeng berperan dalam peningkatan mutu pelayanan pendidikan dan pengawasan pendidikan$ Selanjutnya, secara teknis, pengelolaan pendidikan SD terdapat dalam 8ancangan (eraturan (emerintah *8(( tentang (endidikan Dasar dan "enengah, yaitu % a$ (engelolaan, dan b$ Sarana dan prasarana 2$ )entuk')entuk Pen+elen""araan Pendidikan SD 1ntuk memungkinkan semua warga negara memperoleh pendidikan dasar, pendidikan SD diselenggarakan dalam berbagai bentuk$ 9al ini juga terkait dengan wajib belajar sembilan tahun yang dicanangkan pemerintah, yang mewajibkan setiap warga negara menyelesaikan pendidikan dasar yang terdiri dari jenjang SD dan S"($ Secara umum, bentuk-bentuk penyelenggaraan pendidikan SD dapat dipilih menjadi pendidikan formal dan pendidikan non-formal$ (endidikan formal sebagai berikut % Sekolah dasar *SD 2 "adrasah 5btidaiyah * "5 3 SD 1nggulan atau Sekolah :asional (lus
; Sekolah Dasar
$UGAS K,LOMPOK RANGKUMAN MA$,R- MODUL 2 MA$A KUL-A P,RSP,K$-! P,ND-D-KAN SD
Di susun oleh % &elompok % $ S16:69 2$ :5:5: #<696!65 3$ 1"8569
:5"$ =3.2.0; :5"$ =3. 2; 0 :5"$ =3. 2; 0>=
;$ 9186#869 $ :$ 8'96!69 .$ &96"S5:69
:5"$ =2.300>. :5"$ =3.220.> :5"$
PROGRAM S PGSD !AKUL$AS K,GURUAN DAN -LMU P,ND-D-KAN UN-/,RS-$AS $,R)UKA 0U$1 UP) S,RANG 234
