Ética Evaluación 1 Versión II/2012
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1. Una de las siguientes siguientes afirmaciones es la más correcta, correcta, en relación a la Ética como ciencia: a) b) c) d) e)
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Inte Intent ntaa con conoc ocer er las las caus causas as del del act actua uarr del del homb hombre re.. Inve Invest stig igaa tod todaa la con condu duct ctaa del del ser ser huma humano no.. Estu Es tudi diaa los los acto actoss huma humano noss par paraa orde ordena narl rlos os a un fin. fin. Anali Analizza la espi espirit ritua ualid lidad ad de las per persona sonas. s. Permi Permite te compr comprend ender er las consec consecuen uencias cias de los actos. actos.
2. El hombre es por naturaleza un ser: a) b) c) d) e)
Ético. Vicioso. Irracional. Inmoral. Instintivo.
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3. Las personas, aunque nunca hayan estudiado Ética: a) b) c) d) e)
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Elig Eligen en el fin fin últi último mo de sus sus vid vidas as.. Actú Actúan an bien bien,, orie orient ntad ados os por por los los sen senti tido dos. s. Prot Pr otag agon oniz izan an to todo doss los los dí días as un unaa vid vidaa éti ética ca.. Fijan Fijan met metas as que que le le perm permit itan an alc alcan anzzar el éxi éxito to.. Pued Pueden en ser ser feli felice cess con confformá ormánd ndos osee con con lo que que tienen.
4. El fin último del hombre es: a) b) c) d) e)
Dios. El bienestar. El placer. La felicidad. Perpetuar la la es especie. ie.
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5. El concepto de Ley natural se refiere a: a) Propuestas elaboradas por grupos ambientalistas. b) Principios objetivos, universales e inmutables. c) Ideas relacionadas con la protección de los recursos naturales. d) Normas impuestas culturalmente. e) Reglas que van en contra de la naturaleza humana.
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6. Con respecto a la Ley positiva podemos decir que: a) b) c) d)
Debe Oponerse a la ley natural. Es un conjunto de leyes sin sentido. Es promulgada por la autoridad civil. Corresponde a la vinculación de la sociedad con la naturaleza. e) Es lo que cada persona considera como válido.
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7. En relación a la conciencia moral es correcto decir que: a) b) c) d) e)
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Necesita ser formada, para que nos ayude a actuar bien. Sólo se usa en temas personales o individuales. Nos restringe, ya que nos hace sentir culpables. No necesita formación, para permitirnos actuar bien. Es necesaria, para quienes tienen tendencia a actuar mal.
8. Los juicios que realiza por la conciencia moral antes y después de actuar : a) b) c) d) e)
Felicita o culpa; Obliga o evita. Manda o permite; Culpa o entiende. Sugiere o descarta; Aplaude o ignora. Manda o prohíbe; Alaba o remuerde. Prohíbe o permite; acusa o comprende.
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9. La conciencia angosta o estrecha es aquella que: a) b) c) d) e)
Por su limitación, no ve las consecuencias de sus actos. Es demasiado escrupulosa y piensa que todo está mal. Es propia de personas acostumbradas al error. Por su alta exigencia, permite el desarrollo y la felicidad. Ve sólo lo bueno de las acciones, sin juzgar.
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10. Quien posee una conciencia relajada cree que: a) b) c) d) e)
Para actuar bien es necesario tener una recta conciencia. Sus actos tienen efectos y se hace responsable de ellos. Su aplicación es anticuada. La formación de la conciencia es muy relevante. Nada está mal, todo está permitido.
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11. Los transmisores de la Ética son: a)
Los elementos que atentan contra nuestra libertad y desarrollo. b) Los que influyen en la adquisición o pérdida de principios éticos universales. c) Los elementos que afectan nuestros sentimientos, emociones y afectos. d) Las personas que nos obligan a hacer lo que a ellos les conviene. e) Aquellos que nos forman de manera recta, para que seamos perfectos. •
12. Los actos libres son aquellos en los que: a) b) c) d) e)
Puedo hacer lo que quiera, sin medir las consecuencias. Hay obstáculos culturales que impiden actuar. La moral ni la conciencia tienen cabida. Sólo dejamos fluir nuestras emociones; es decir, sin razonar. Utilizamos las facultades racionales: la inteligencia y la voluntad.
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13. El mejor ejemplo de acto humano es: a) b) c) d) e)
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Pestañear. Soñar. Oír. Estudiar. Respirar.
14. Un ejemplo de acto del hombre es: a) b) c) d) e)
Cepillarse los dientes. Peinarse. Bostezar. Ver televisión. Leer un libro.
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15. Los criterios éticos que nos permiten evaluar si un acto es bueno o malo son: a) b) c) d) e)
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Eficiencia, eficacia y consistencia. Eficacia, eficiencia y consecuencias. Objeto, fin y circunstancias. Causas, intención y acción. Intención, acción y resultados.
16. Los actos evaluados por la ética son los: a) b) c) d) e)
Inconscientes. Del hombre. Humanos. Vitales. Involuntarios.
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17. Nos hacemos mejores personas: a) b) c) d) e)
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Entendiendo la naturaleza humana. Conociendo los códigos éticos. Reflexionando sobre el sentido de la vida. Fijando objetivos y medios para la vida. Realizando buenas acciones.
18. El heroísmo es : a) b) c) d) e)
Dar a cada uno lo que le corresponde. Realizar acciones que beneficien a otros. Un acto propio de personas especiales. Dar más allá de lo exigible moralmente. Una actitud representada por personajes de películas.
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19. De la conciencia moral podemos afirmar que es: a) b) c) d) e)
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Potencia por la que podemos descubrir qué es correcto en cada caso particular, permitiendo establecer nuestras propias normas morales. Juicio de la inteligencia por la que podemos descubrir qué es correcto en cada caso particular, según principios universales. Facultad del hombre, para establecer un juicio de valor y ordenar sus prioridades, según estime conveniente. Potencia adquirida que permite seguir las normas sociales y aplicarlas a cada caso en particular. El que se desarrolla en cada persona sólo con apoyo de la religión.
20. De entre los siguientes, consideramos un transmisor ético a la: a) b) c) d) e)
Conciencia. Familia. Inteligencia. Ley natural. Prudencia.
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21. Entre los criterios de evaluación ética, consideramos como objeto de la acción: a) b) c) d) e)
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Lo que hacemos. La intención. El fin perseguido. A quien afectan nuestros actos. A quien realiza la acción.
22. Podemos señalar que el fin de cualquier acción es: a) b) c) d) e)
El resultado esperado. La intención que origina el acto. El término del acto. La consecuencia generada. El sujeto que realiza el acto.
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23. Se entiende como circunstancias a: a) b) c) d) e)
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Los antecedentes previos al acto. Las consecuencias de mis actos. Las intenciones de quien realiza la acción. Los fines alcanzados, a través del acto. Los elementos que rodean a la acción.
24. Si Gonzalo roba comida, para alimentar a sus hermanos, evaluaremos esta acción como : a) Buena por el objeto, ya que la comida siempre es beneficiosa . b) Mala por el objeto, pero atenuado por las circunstancias. c) Sin importancia, ya que es sólo comida la que sustrae. d) Mala por el fin, ya que alimentarse es irrelevante. e) No es calificable, ya que es un acto de necesidad extrema.
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25. A la Ética la consideramos un saber de tipo: a) b) c) d) e)
Contemplativo. Teórico. Científico. Técnico. Práctico.
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Caso 1: CONCEPCIÓN.- Envuelto en una frazada de polar fue dejado un recién nacido en la puerta de una casa en la ciudad de Los Ángeles, en la Región del Biobío. El hecho ocurrió pasadas las 7:30 horas de hoy cuando sonó el timbre de la vivienda, por lo que el dueño de casa salió y encontró al lactante en el suelo, envuelto en la frazada. Inmediatamente dio aviso del hecho a Carabineros, que trasladó al lactante, de sexo masculino, hasta el hospital de la ciudad. Allí se constató que se encontraba en buenas condiciones de salud, aunque quedó internado en el lugar. La PDI trabaja en la búsqueda de la madre del menor o de la persona que lo dejó abandonado, informó. (Emol, agosto 26 de 2012). 26. La acción de abandonar a un recién nacido la calificamos éticamente como: a) b) c) d) e)
Mala, aunque heroica. Altruista, porque busca lo mejor. Malo por el objeto. Malo por el fin. Sin evaluación, ya que se desconocen las circunstancias.
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27. Que el dueño de casa dé aviso a Carabineros y el lactante sea trasladado al hospital es: a)
Una forma de desvincularse del problema; nadie se hizo responsable. b) Incorrecto, ya que el niño necesita una familia. c) Innecesario. Debió esperar a que la madre apareciera. d) Correcto, porque sigue el debido procedimiento. e) Irresponsable, ya que Carabineros no se hace cargo de esos casos. •
28. Que la PDI busque a la madre es un acto: a)
Bueno, ya que es importante conocer las razones del abandono. b) Bueno, puesto que podrá dejar al bebé en un canasto en la casa de la madre. c) Malo, si lo abandonó, no merece saber más de su hijo. d) Malo, ya que ella es la culpable de lo sucedido. e) Bueno, pues se la podrá condenar a cadena perpetua.
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29. De acuerdo a una visión ética, abandonar a los hijos atenta contra la(s) ley(es): a) b) c) d) e)
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Natural. De protección al menor y Derechos Humanos. Social. Sanitaria y de filiación. Natural y positiva.
30. Si una vez terminada la investigación, el hombre que encontró al menor decidiera adoptar al lactante, ese acto podríamos calificarlo éticamente como: a) b) c) d) e)
Humanitario. Egoísta. Del hombre. Heroico. Paternal.
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Caso 2: SANTIAGO.- El 8° juzgado de Garantía de Santiago decretó la prisión preventiva para el garzón Roberto Sotelo Jaiba, de 24 años, quien fue descubierto por un cliente del pub Dublín, en Bellavista, mientras le clonaba la tarjeta bancaria con un mecanismo skinner. Tras las pruebas presentadas por la fiscalía, señalando que se cometieron cuatro transacciones con la información extraída por Sotelo, la magistrada consideró que el garzón representaba un peligro para la sociedad, por lo que además de fijar 30 días de plazo de prisión preventiva, determinó que este periodo podría ser superior en caso de que la fiscalía necesitara más días para ampliar la investigación. En la audiencia de formalización, se agregó que el trabajador del pub, que ya fue despedido, confesó que recibía 30 mil pesos de la banda de colombianos que lo contactó, por cada información útil que permitiera obtener dinero de las cuentas de los clientes que atendía. (EMOL, agosto 23 de 2012). 31. La acción de clonar tarjetas es un acto: a) b) c) d) e)
Bueno, ya que es creativo. Malo, pues obtiene información de las tarjetas, para robar. Malo, debió informar a los dueños del local. Bueno, le permitía aumentar su sueldo. Indiferente, él sólo aprovechaba la oportunidad
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32. El fin de la acción de Sotelo es: a) Bueno, ya que le permitiría estudiar. b) Malo, pues compraba droga con el dinero obtenido. c) Malo, porque no compartía la ganancia con sus compañeros. d) Bueno, puesto que ayudaba a toda su familia. e) No está escrito en el texto. Se desconoce.
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33. La acción de Sotelo atenta contra la(s) ley(es): a) b) c) d) e)
Positiva. Positiva y económica. Natural y de buenas costumbres. Natural y positiva. Financiera.
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34. La acción de los dueños del pub de despedir al trabajador, da cuenta de que: a) b) c) d)
No quieren tener a un ladrón en la empresa, pues daña la imagen. Se desvincularon del problema, aunque tenían responsabilidad. Se preocupan más de la imagen del local que de sus trabajadores. Si estaban involucrados en los hechos, pero intentaron despistar a la justicia. e) Sotelo estaba involucrado en homicidios. •
35. El hecho de que el imputado tuviese antecedentes delictuales se considera: a) b) c) d) e)
Una circunstancia agravante. Un dato irrelevante. Una circunstancia atenuante. La razón que explicaría el delito investigado. Un dato muy importante, ya que “el que nace ladrón, muere ladrón”.
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Caso 3: VALPARAÍSO.- Una conversación mediante Facebook dejó al descubierto a cuatro alumnos del liceo Paul Harris de Viña del Mar, quienes planificaban cometer un asalto. La conversación, en que los jóvenes se ponían de acuerdo para perpetrar el atraco, fue vista por su profesor a través de Internet, quien denunció el hecho a Carabineros de la Quinta Comisaría de Viña del Mar. Tras esto, los efectivos policiales detuvieron a los menores -cuyas edades oscilan entre los 15 y 17 años-, que tenían en su poder una escopeta hechiza, un revólver a fogueo y una pistola del mismo tipo. (EMOL, agosto 25 de 2012). 36. La acción de denunciar a los menores, por parte del profesor es: a) b) c) d) e)
Mala, ya que fue desleal con sus alumnos. Mala, ya que era una conversación privada. Vengativa, pues los alumnos no se llevaban bien con él. Acertada, porque serán expulsados del liceo. Buena, pues impidió que se involucraran en un problema mayor.
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37. Desde una mirada ética, la acción del profesor lo convierte en un: a) b) c) d) e)
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Buen amigo. Buen transmisor ético. Traidor. Mal transmisor ético. Desconocido.
38. El que los alumnos tuviesen armas en su poder se considera como una: a) Circunstancia atenuante. Sólo eran armas menores. b) Evidencia sin mayor importancia. No se comprueba si las iban a usar. c) Acción que refleja que asaltar es cada día más peligroso, para quien lo intente. d) Prueba que indica que iban a matar a todos los que intentaran oponer resistencia. e) Circunstancia agravante, puesto que intimidarían a sus víctimas.
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39. El ser menores de edad se considera una: a) b) c) d) e)
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Circunstancia agravante. Circunstancia atenuante. Razón para ser dejados en libertad. Situación que les entrega mayor responsabilidad. Circunstancia culposa.
40. El tipo de conciencia del profesor es: a) b) c) d) e)
Estrecha. Escrupulosa. Relajada. Irresponsable. Recta.
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Caso 4: SANTIAGO.- A disposición de la justicia quedará este viernes el estudiante universitario Wilson Araneda, de 21 años, quien fue detenido con un artefacto incendiario en su mochila, en la marcha estudiantil realizada en Providencia. El joven participaba en la movilización que efectuaban los colegios municipalizados de la comuna en las inmediaciones de la alcaldía. Sin embargo, su arresto se hizo en calle Las Violetas con Suecia, donde se controló a un grupo de muchachos. En la mochila estaba un artefacto no conocido, que luego el personal del GOPE lo calificó como una bomba incendiaria. Posteriormente, se allanó el domicilio del estudiante, donde se incautaron varios elementos asociados a las indagaciones.(EMOL, agosto 24 de 2012).
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41. La acción del estudiante es: a) b) c) d) e)
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Buena por el objeto, fin y circunstancias. Una obligación originada por la amenaza de carabineros. Mala por el objeto. Buena por el objeto, pero mala por el fin. Sólo un acto del hombre, no es sujeto de evaluación ética.
42. La acción de Carabineros de detener a Araneda es: a) Un acto arbitrario. b) Bueno por el objeto, ya que evitó que usara el artefacto. c) Bueno por el objeto, puesto que desarticula el movimiento estudiantil. d) Malo por el objeto, pues no sabemos si usaría la bomba. e) Malo por el objeto, atenta contra la libertad de manifestarse.
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43. El hecho de que tuviese en su domicilio elementos asociados a las indagaciones, se considera como una: a) b) c) d)
Circunstancia atenuante. Circunstancia agravante. Información sin importancia, ya que no usó el explosivo. Evidencia de que Araneda es el líder de los encapuchados. e) Información que no aporta nuevos antecedentes. •
44. Araneda, con su acción, atenta contra la: a) b) c) d) e)
Ley natural y positiva. Ley positiva y el movimiento estudiantil. Ley natural y el Estado. Ley natural y Carabineros. Ley positiva y la seguridad de su familia.
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45. La acción de Wilson es un acto: a) b) c) d) e)
Del hombre. Insurrecto. Patriótico. Heroico. Humano.
Ética FET 003 2ª evaluación Versión II- 2012
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1. El conjunto de características que distingue a una persona de las demás se llama: –
a) Vicio. b) Virtud.
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c) Personalidad.
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d) Carácter. e) Temperamento.
2. La cualidad adquirida libremente, a través de la repetición de actos se denomina: –
a) Personalidad. b) Talento.
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c) Hábito.
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d) Virtud. e) Vicio.
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3. Para adquirir una virtud es necesario: –
a) Venir de un buen colegio.
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b) Repetir acciones buenas.
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c) Poseer un temperamento fuerte. d) Tener buenos amigos. e) El apoyo familiar.
4. Lo innato de la personalidad recibe el nombre de: –
a) Vicios.
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b) Temperamento.
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c) Carácter. d) Talentos. e) Hábitos.
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5. Lo adquirido de la personalidad recibe el nombre de:
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a) Virtud. b) Vicio. c) Temperamento.
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d) Carácter.
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e) Talento.
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6. Las virtudes cardinales son: –
a) Disciplina, astucia, prudencia y cautela.
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b) Fortaleza, templanza, prudencia y justicia.
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c) Prudencia, justicia, fortaleza y disciplina. d) Astucia, audacia, fortaleza y templanza. e) Prudencia, audacia, temeridad y justicia.
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7. La virtud de la inteligencia práctica es la:
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a) Templanza. b) Fortaleza. c) Astucia. d) Justicia.
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e) Prudencia.
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8. La virtud que permite enfrentar las dificultades es la: – – – – –
a) Fortaleza.
a) Justicia. b) Templanza. c) Prudencia. d) Generosidad.
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9. Los principales actos asociados a la fortaleza son:
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a) Anticipar y juzgar. b) Dialogar e interpretar. c) Hablar y escuchar.
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d) Resistir y atacar.
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e) Planificar y ordenar.
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10. La virtud de dar a cada uno lo que merece se llama:
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a) Templanza. b) Fortaleza. c) Prudencia. d) Disciplina.
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e) Justicia.
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11. La virtud que nos permite evitar los placeres que nos desvían de nuestros propósitos se llama:
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a) Humildad. b) Abstinencia. c) Veracidad. d) Honestidad.
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e) Templanza.
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12. Entendemos por vicio a:
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a) Conductas interpretadas interpretadas como malas. b) Acciones juzgadas como incorrectas. incorrectas. c) Acciones que nos conducen al placer. placer. d) Conductas condenadas por la religión.
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e) Un hábito operativo malo.
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13. La virtud que nos hace estar en posesión del dominio personal es la: – – – – –
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a) Disciplina.
b) Honestidad. c) Honradez. d) Solidaridad. e) Caridad.
14. Las etapas propias de la prudencia son: –
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a) Capacidad de pedir ayuda, humildad intelectual y capacidad de recibir consejos. b) Memoria del pasado, conocimiento del presente y proyección del futuro.
c) Tolerancia con los demás, proyección del futuro y capacidad de escuchar. d) Memoria del pasado, control control de los instintos instintos y perfección en la meta a lograr. e) Control de los instintos, conocimiento del presente y previsión del futuro.
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15. La virtud que debe desarrollar un fumador para poder dejar su vicio es:
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a) Prudencia. b) Justicia. c) Esfuerzo. d) Tolerancia. olerancia .
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e) Templanza.
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16. La diferencia diferencia de sueldos y remuneraciones remuneraciones dentro de una empresa radica: radica: –
a) En la cantidad de horas que trabaja un empleado. b) En la experiencia del empleado.
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c) En la importancia y grado de responsabilidad del cargo.
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d) En los grados académicos del trabajador. e) En la relación que se tiene con los jefes y miembros del directorio.
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17. La relación entre virtud y placer se da: –
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a) En que las personas virtuosas deben huir del placer. b) Virtud y placer son incompatibles. c) En que los hombres se hacen malos por sentir placer. d) En que las personas virtuosas sienten placer al obrar correctamente.
e) En nada, el placer sólo se relaciona con los vicios.
18. Uno de los efectos de los vicios en las personas es que: –
a) Aumenta la libertad personal.
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b) Disminuye la libertad.
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c) La predetermina a obrar siempre mal. d) La condena a ser una mala persona. e) Le impide poder adquirir cualquier virtud.
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19. Un animal no puede forjar su carácter porque: – – – – –
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a) No son libres.
b) Tienen malos hábitos. c) Sólo pueden tomar malas decisiones. d) Son indeterminados. e) Su voluntad se los impide.
20. En los juegos y en los deportes, podemos decir que un tramposo que: – –
a) Es el mejor jugador, porque siempre gana. b) Su acción no tiene importancia, ya que se trata de un juego.
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c) Comete una injusticia aunque se trate de un juego.
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d) Demuestra su valentía, ya que se arriesga a que lo “pillen”.
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e) Hace más entretenido el juego.
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21. Tomás mintió una sola vez en el trabajo y fue descubierto ¿Qué podemos decir de esta situación?
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a) No tiene importancia alguna, ya que sólo fue una vez. b) Tomás va a convertirse de todas maneras en un estafador. c) Nunca deberían haber contratado a Tomás, pues es una muy mala persona. d) Los jefes de Tomás no deberían volver a confiar en él.
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e) Tomás debe ser más cuidadoso y procurar no adquirir el hábito de mentir.
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22. En relación al trabajo, la Ética nos enseña que debemos: –
a) Conocer muy bien todos los aspectos técnicos de nuestra profesión. b) Conocer muy bien los aspectos teóricos de nuestra profesión.
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c) Hacer bien nuestro trabajo y hacer de él una actividad virtuosa.
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d) Conocer todas las normas éticas de nuestra profesión. e) Conocer y saber absolutamente todo lo referido a nuestra profesión.
23. Las personas que conducen bajo los efectos del alcohol carecen de: –
a) Justicia
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b) Prudencia.
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c) Fortaleza. d) Inteligencia. e) Astucia.
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24. Camila tiene serios problemas con su temperamento explosivo. Para que pueda ser una mujer prudente debe: – – –
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a) Responsabilizar a otros de sus enojos. b) Actuar con Astucia para ocultar su problema. c) Hacer cualquier cosa que considere necesaria para lograr sus objetivos. d) Actuar siempre de la manera más lenta posible para alcanzar a pensar. e) Tomarse el tiempo necesario para reflexionar y tomar la mejor decisión.
25. Beatriz es muy tímida y se ruboriza cada vez que tiene que hablar en público, por lo que: – – – –
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a) Está condenada a no poder hablar en público. b) Siendo su vergüenza una falla genética, es irremediable. c) Tiene que aceptarlo y acostumbrarse a que nunca podrá hacerlo. d) No depende de ella suplir con carácter lo que se tiene por temperamento. e) Depende de ella suplir con carácter un problema que tiene por temperamento.
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Caso 1: BERLÍN.- El cantante británico Robbie Williams cumplirá un mes sin fumar ni beber. Esto lo ha logrado con sólo una motivación en mente: el bienestar de su hija recién nacida. El ex Take That se dio cuenta que debía cambiar sus hábitos y abandonar sus vicios, por lo que dejó el tabaco y también el alcohol."De tres paquetes al día he pasado a cero. Ni yo mismo puedo creer que lo haya conseguido", reveló el cantante británico en la revista alemana "Die Zeit". (EMOL, octubre 4 de 2012). 26. La acción de fumar 3 paquetes de cigarrillos al día, nos permite aseverar que, desde un punto de vista ético, Williams era:
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a) Fumador esporádico. b) Poco inteligente. c) Una persona común y corriente.
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d) Un vicioso.
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e) Un mal padre.
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27. Para demostrar que ya no es un adicto deberá: – – – – –
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a) No fumar más.
b) Fumar de vez en cuando. c) Consumir 2 paquetes de cigarrillos al día. d) Fumar 1 paquete de cigarrillos al día. e) Cambiar este vicio por otro.
28. El ser vicioso conforma mi personalidad, ya que es parte de mi: – – – – –
a) Carácter.
b) Temperamento. c) Temple. d) Genotipo. e) ADN.
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29. De acuerdo al caso, la decisión de dejar de fumar se debió al: –
a) Apoyo incondicional de sus fans.
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b) Nacimiento de su hija.
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c) Hecho de estar nuevamente en pareja. d) Cambio de estilo de vida. e) Cambio de sello discográfico.
30. Para que Williams dejara de fumar, debió poner en práctica, principalmente, la virtud cardinal de la:
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a) Prudencia. b) Justicia. c) Paciencia.
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d) Fortaleza.
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e) Constancia.
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Caso 2: Marcela está en primer año de Diseño Gráfico en Duoc UC. Ella trabaja los fines de semana en un local de comida rápida y, además, es madre de 2 niños de 9 y 6 años. Comenzó a estudiar muy entusiasmada, ya que era la carrera que siempre le había gustado, pero que por razones familiares había postergado. Lamentablemente ha visto cómo sus calificaciones no son las esperadas. Tiene poco tiempo para estudiar y había “perdido la costumbre de hacerlo”, por lo que está pensando en abandonar los
estudios. •
31. Para que Marcela no abandone sus estudios deberá: – – – – –
a) Desarrollar hábitos de estudio.
b) Mejorar sus relaciones familiares. c) Olvidarlo, pues no podrá alcanzar ese objetivo. d) Hacer cualquier cosa para conseguirlo. e) Practicar la tolerancia.
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32. Marcela deberá desarrollar la virtud cardinal de la: –
a) Paciencia. b) Templanza.
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c) Fortaleza.
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d) Justicia. e) Humildad.
33. Marcela tiene problemas de: – – – – –
a) Disciplina.
b) Debilidad. c) Intolerancia. d) De oportunidades. e) Mala suerte.
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34. El primer paso que debe dar Marcela para mejorar su carácter es: – – – – –
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a) Reconocer que tiene vicios.
b) Sólo enfocarse en sus virtudes. c) Convencerse de que no lo puede cambiar. d) Satisfacer sus necesidades económicas. e) Reconocer que tiene una familia que la necesita.
35. Para que Marcela no se desmotive deberá considerar que: – – –
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a) Toda tarea involucra esfuerzo y dedicación.
b) Hay que vivir de cualquier manera. Lo importante es el fin. c) La relación con su familia no es relevante en la obtención de su meta profesional. d) Es mejor estudiar una profesión tradicional, como ingeniería o medicina. e) Todo cambio es negativo para alcanzar sus metas.
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Caso 3: “Aunque tiene solo 8 años, Poppy adoró que para su
cumpleaños número 7, su mamá le regalara una cirugía de aumento de mamas. Qué decir de la alegría que irradió cuando para esta última Navidad, recibió un “vale por una liposucción”. Poppy adora los procedimientos estéticos y es por eso que tanto ella como su madre vienen siendo noticia desde hace un tiempo. La primera en hacerse internacionalmente conocida fue su madre, Sara Burge, una inglesa de 51 años que se autoproclama la “Barbie humana”, por su
adicción a las cirugías plásticas, que a la fecha son cerca de treinta. Ante las críticas, Sarah se ha defendido públicamente, asegurando que “no hay nada de malo” con regalarle a su hija futuras cirugías plásticas que podrán ser utilizadas cuando ella quiera”. (Emol,
2012). •
36. Desde el punto de vista ético, las cirugías en Sara son:
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a) Un hábito bueno. b) Una virtud. c) Una práctica que la hace más bonita y libre.
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d) Un vicio.
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e) Una práctica sin importancia.
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37. Que Sara regale cirugías a su hija de 8 años es una acción: –
a) Beneficiosa.
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b) Imprudente.
– – –
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c) Amorosa. d) Adecuada. e) Intemperada.
38. Desde la perspectiva del curso, Sara es para su hija: –
a) Un modelo de virtud.
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b) Un modelo vicioso.
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c) Una madre estricta. d) Una progenitora responsable. e) Una mujer muy disciplinada.
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39. En la eventualidad de que Poppy siguiera el ejemplo de su madre, podríamos pensar que se transformaría en una persona: –
a) Virtuosa. b) Talentosa.
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c) Viciosa.
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d) Independiente. e) Feliz.
40. Para que Poppy supere la mala influencia de su madre, deberá desarrollar la virtud cardinal de la:
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a) Justicia. b) Constancia. c) Humildad.
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d) Fortaleza.
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e) Honestidad.
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Caso 4: Camila en el colegio siempre tuvo buenas notas, pese a que estudiaba poco debido a que tenía una buena capacidad intelectual. Posteriormente ingresó a la universidad y se tituló, aunque era una alumna “del montón”, teniendo habilidades para destacarse. Ella prefería esforzarse poco y “pasar los ramos”, ya sea copiando o pidiendo a sus compañeros que la “agregaran en los trabajos”. Sus profesores siempre le aconsejaron que
fuera más dedicada, ya que esto sería un problema cuando trabajara. •
41. De Camila y la situación que vive, podemos decir que:
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a) Tiene mucho tiempo de ocio. b) No tiene temperamento. c) Tiene el deber de mejorar su temperamento.
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d) Tiene el deber de mejorar su carácter.
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e) No tiene posibilidad de mejorar su carácter.
– –
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42. Camila deberá mejorar la virtud de la: –
a) Tolerancia. b) Empatía.
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c) Disciplina.
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d) Paciencia. e) Justicia.
43. Camila tiene problemas porque es: –
a) Impuntual. b) Poco inteligente.
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c) Irresponsable.
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d) Falto de creatividad. e) Mala persona.
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44. Si Camila quisiera destacarse en el mundo laboral, debería planificar sus hábitos teniendo como principal meta: a) Desarrollarse intelectualmente. b) Tener gran influencia en la empresa. c) Ganar mucho dinero. – – –
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d) Cumplir bien con los encargos asignados.
–
e) Esforzarse poco.
45. Para poder cumplir sus metas personales y profesionales, Camila debería: –
a) Reflexionar respecto a su visión y propósitos, para planificar bien sus acciones.
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b) Seguir adelante de cualquier modo, pues hay que vivir, no pensar. c) Mejorar la relación con sus compañeros de universidad.
–
d) Seguir estudiando con el mismo “método de estudio” usado
–
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en la universidad. e) Seguir tal como ha vivido hasta ahora, ya que los problemas se resuelven por si solos.
Ética FET 003 3ª Evaluación Versión II/ 2012
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1. Un prejuicio es: – – – – –
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2. Los talentos son: – – – – –
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a) Una acción propia de insensatos. b) Siempre sinónimo de racismo. c) Un juicio previo a una experiencia. d) Una herramienta mental que evita el error. e) Una creencia que ayuda a conocer.
a) Habilidades que se pierden. b) Capacidades que algunos poseen. c) Dones que se adquieren. d) Habilidades naturales. e) Destrezas inútiles.
3. En relación a la adversidad: – – – – –
a) Es un obstáculo que impide la felicidad. b) Se puede convertir en aprendizaje. c) Sólo la experimentan los profesionales jóvenes. d) Siempre evita que alcancemos nuestras metas. e) Es importante no reconocerla.
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4. Generalmente las personas exitosas: – – – – –
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5. Los prejuicios se superan: – – – – –
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a) No asumen las dificultades. b) Nacieron así, es parte de su naturaleza. c) Nunca han fracasado. d) Son tan inteligentes que pueden evitar la adversidad. e) Aprenden de sus fracasos.
a) Investigando cada situación en particular. b) Integrando expertos en los equipos. c) No escuchando a los compañeros. d) Potenciando las rivalidades. e) Eliminando las individualidades.
6. Un talento profesional: – – – – –
a) No se puede descubrir sin la ayuda de un experto. b) Se perfeccionan sólo con estudios formales. c) No requiere de ayudas externas para perfeccionarse. d) Se debe desarrollar antes de los 5 años. e) Se entiende y potencia dentro de una organización.
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7. Los prejuicios afectan el trabajo en equipo cuando: – – – – –
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8. Mi trabajo es vocacional cuando: – – – – –
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a) Las personas creen que su interpretación es la única válida. b) Se generan diferentes miradas sobre un tema. c) Fomentan la armonía dentro del equipo. d) Todos los integrantes participan. e) Son una herramienta de mejora.
a) Me preocupo más por mí, que por los demás. b) Sólo es reconocido socialmente. c) Le asigno un valor personal. d) Trabajo más de 8 horas diarias. e) Sacrifico mi vida personal.
9. Si fracaso profesionalmente deberé: – – – – –
a) Replantear mis actos, aprendiendo de ese error. b) Cambiar de profesión a una menos riesgosa. c) Ocultarlo y seguir trabajando como siempre. d) Pedir perdón y actuar de la misma manera. e) Culpar a otros evitando responsabilidades.
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10. Respecto al fracaso profesional es correcto afirmar que es: – – – – –
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11. Un buen trabajo en equipo: – – – – –
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a) Algo que no debemos asumir. b) Siempre sinónimo de derrota. c) Sólo una experiencia de sufrimiento. d) Superable sólo con ayuda médica. e) Una oportunidad para aprender.
a) Provoca confusión de roles. b) Asegura un buen resultado. c) Anula los talentos individuales. d) No potencia la creatividad. e) Sólo genera problemas.
12. Un profesional aporta al bien común cuando: – – – – –
a) Encauza su trabajo hacia el beneficio de las personas. b) Orienta su trabajo hacia creación de productos bellos. c) Protege los intereses de la empresa a cualquier costo. d) Se centra sólo en la rentabilidad de su trabajo. e) Elabora productos inútiles.
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13. El ambiente laboral óptimo para un profesional es: – – – – –
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14. Un profesional recién titulado de Duoc UC: – – – – –
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a) Un lugar silencioso que fomente el trabajo individual. b) Uno que potencie la competencia entre compañeros. c) Uno en que el compañerismo y respeto estén presentes. d) Aquel cuente con modernas instalaciones. e) El que permita horas de ocio improductivo.
a) Debe evitar a toda costa la adversidad. b) Como no tiene experiencia no importará si se equivoca. c) Todos buscarán que fracase y se rinda. d) Por su sólida formación, nunca se equivocará. e) Debe saber que enfrentará adversidades.
15. Actuamos de acuerdo a la verdad cuando: – – – – –
a) Nuestro actuar tiene relación con nuestra conciencia bien formada. b) Hacemos lo que los demás esperan que hagamos. c) Decimos lo que queremos en cualquier momento. d) Actuamos de acuerdo a los mandatos de nuestro empleador. e) No estamos de acuerdo con los mandatos del empleador.
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16. El trabajo en equipo: – – – – –
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17. El fracaso puede ser una instancia para: – – – – –
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a) Es un mal necesario. b) Potencia los talentos individuales. c) Beneficia a los flojos. d) Genera conflictos de intereses. e) No es aconsejable en pequeñas empresas.
a) Culpar a otros y lograr que los despidan. b) Dejarse vencer y cambiar de profesión. c) Cambiar de trabajo a uno con mayor salario. d) Aprender profesional y personalmente. e) Aprender, por lo que debemos buscar fracasar.
18. Respecto a los prejuicios en el trabajo, podemos señalar que: – – – – –
a) Mejoran los resultados laborales. b) Si persisten podrán conducirnos al fracaso. c) Generan armonía dentro del equipo. d) Ayudan a conocer mejor a las personas. e) Si son inflexibles nos conducirán al fin último.
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19. El compromiso con la verdad y la superación de los prejuicios significará: – – – – –
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20. Para seguir la vocación profesional deberé considerar: – – – – –
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a) Eliminar las opiniones divergentes. b) Realizar una labor mecanizada. c) Acatar las decisiones de la mayoría sin opinar. d) Profundizar en la comprensión de las razones de nuestro actuar. e) Controlar todas las opiniones de quienes conforman la organización.
a) Las capacidades que tengo para concretarla. b) Que involucre poco esfuerzo de mis capacidades. c) Sólo el nivel de renta y estilo de vida. d) La buena imagen que tienen los profesionales del área. e) Que mis amigos aprueben mi decisión.
21. Trabajo, aprendizaje y fracaso se relacionan porque: –
a) Si faltan uno de ellos, el trabajo se considerará un castigo.
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b) El fracaso nos permite aprender y hacer mejor nuestro trabajo.
– – –
c) El fracaso le da sentido a nuestro trabajo, puesto que aprendemos. d) El aprendizaje sólo se logra fracasando constantemente en el trabajo. e) El fracaso destruye el aprendizaje provocando frustración en el trabajo.
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22. La vocación es un llamado de: – – – – –
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a) Nuestra inteligencia. b) La sociedad. c) Los sentimientos. d) Los amigos. e) La educación.
23. José Antonio quería ser actor y no lo logró. Respecto a esto podemos señalar que: –
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a) A muchos les sucede lo mismo, por lo que no es relevante. b) Es un indicador de que estaba en el camino equivocado. c) Deberá replantearse la situación, analizando los errores para aprender. d) Era inevitable, por lo que se debe resignar. e) Necesita buscar un oficio que demande poco esfuerzo.
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24. Una persona que sabe trabajar en equipo puede hacer mejor su trabajo, puesto que: – –
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a) Sus compañeros lo potencian y suplen sus carencias.
b) Tiene don de mando y logrará que otros lo suplan en sus tareas. c) Podrá usar las ideas de otros y dirá que son propias. d) Tendrá muchos amigos y ampliará sus contactos. e) Hará el trabajo de sus compañeros, siendo indispensable.
25. A Paula le encanta cantar y siente que es su vocación, pero no tiene talento para esa actividad, por lo tanto ella debería: –
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a) Seguir cantando, pues descubrir su vocación no es importante. b) Analizar su situación y descubrir su verdadera vocación. c) Presentarse en concursos de televisión. d) Perfeccionarse en el baile para complementar. e) Darse cuenta de que no sirve para ningún trabajo.
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Caso 1: Susan Boyle es una cantante que se dio a conocer el 11 de abril de 2009, cuando apareció como concursante en la tercera temporada del programa de televisión británico Britain's Got Talent. Boyle saltó casi inmediatamente a la fama mundial cuando cantó "I Dreamed a Dream" del musical “Los miserables”. Antes de que ella cantara, el público y los jueces parecían expresar escepticismo sobre su apariencia y edad. En cambio, su voz fue tan destacada que recibió de inmediato la ovación de la audiencia, atrayendo para sí los votos de los jueces. En menos de medio año ha vendido casi 10 millones de copias de su primer álbum en todo el mundo, convirtiéndose en el disco más vendido de 2009 y de los más vendidos en 2010. 26. El escepticismo expresado hacia Susan por parte del público y los jueces, antes de su presentación, da cuenta de que: – – – – –
a) Estaban cansados después de largas audiciones. b) Tenían un prejuicio por su apariencia y edad. c) Las expectativas eran elevadas. d) Ella tenía apariencia de diva. e) Esperaban una presentación fenomenal.
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27. La vocación de Susan está en: – – – – –
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28. El talento de Susan: – – – – –
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a) Los concursos de talentos. b) Los Reality shows. c) Vender millones de discos. d) Comunicar, a través de la música. e) La venta de celulares.
a) Es innato y no necesitó de otros para desarrollarlo. b) Lo adquirió a temprana edad gracias a sus profesores. c) Lo adquirió con el apoyo de su familia. d) Es natural pero debió trabajarlo. e) Es insignificante. Jamás le permitirá destacarse.
29. Si hubiese fracasado en el concurso, Boyle tendría que haber: – – – – –
a) Aprendido de la situación y replantearse. b) Demandado al concurso por discriminación. c) Buscado un novio famoso como Paul Potts. d) Desistido de seguir cantando. e) Insistido en participar, sin análisis de sus errores.
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30. Esta historia nos muestra que los prejuicios: –
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a) Nos pueden llevar al error. b) Permiten conocer mejor la realidad. c) Impiden que nos equivoquemos. d) Nos liberan de experiencias traumáticas. e) Mejoran nuestra capacidad analítica.
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Caso 2: “Profesor a tiempo completo”. En Colaco,
región de Los Lagos, un profesor rural para asegurar la asistencia de sus alumnos los recoge a domicilio, acción que ha hecho gratuitamente durante los últimos 20 años. Cinco vehículos de su propiedad ha destruido en esa tarea, pero con ello impide el cierre del establecimiento. Si no realizara esta labor, los niños que viven en lugares apartados y de difícil acceso no podrían asistir a clases ni continuar con sus estudios (Teletrece, “Reporteros”, septiembre 1 de 2012). •
31. El profesor de Colaco es reflejo de: – – – – –
a) Humildad. b) Prejuicio. c) Vocación. d) Cautela. e) Soberbia
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32. El sentido de la vida de este profesor está en: – – – – –
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33. La labor de este profesor está marcada por su capacidad de: – – – – –
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a) Entregar conocimientos a sus alumnos. b) Educar, pese a las dificultades. c) Mantener los niveles de asistencia. d) Vivir en una zona apartada de la ciudad. e) Trabajar para el ministerio.
a) Enfrentar a las autoridades locales. b) Luchar con ayuda de los padres. c) Sobreponerse a las dificultades. d) Aprovechar las innumerables oportunidades. e) Trabajar con el mínimo de esfuerzo.
34. Su trabajo está marcado por las: – – –
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a) Oportunidades entregadas por la municipalidad. b) Malas relaciones con los apoderados, dificultando sus quehaceres. c) Adversidades por estar en un lugar apartado, lo que no impide que continúe. d) Generosas ayudas económicas de los empresarios locales. e) Adversidades que lo desaniman constantemente.
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35. Esta historia nos muestra que la adversidad: –
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a) Nos destruye de manera irreparable. b) Es imposible de superar. c) No impide que sigamos nuestra vocación. d) Anula los talentos. e) Es sigo de derrota.
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Caso 3: El tenista Robinson Méndez desde niño era fanático del fútbol, estando incluso inscrito en las ligas inferiores de Palestino. Quería ser futbolista, hasta que accidentalmente le llegó una bala perdida de un asalto en un almacén y le impactó en la espalda, lo que le provocó paraplejia. Pese a esta tragedia, siguió estudiando e iba a la Teletón dos veces a la semana para rehabilitación. A pesar de su lesión, no descansó en su sueño de convertirse en un deportista profesional y encontró en el tenis en silla de ruedas una posibilidad de integrarse y cumplir este objetivo. En los Juegos Parapanamericanos de Río de Janeiro de 2007, ganó medalla de plata en tenis individual. Ha participado como parte del equipo chileno asistente a los Juegos Paralímpicos de Atenas 2004, Pekín 2008 y Londres 2012. (Emol, 2012). 36. La vocación de Robinson estaba en: – – – – –
a) El fútbol, por lo que este accidente terminó con sus sueños. b) El fútbol, pero tuvo que replantearlo después del accidente. c) Ninguna actividad, ya que no posee sentido de vida. d) Trabajar en la Teletón. e) Estudiar una carrera universitaria.
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37. Robinson tiene talento para: – – – – –
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38. Robinson puede ser considerado un ejemplo ético, tanto para discapacitados como para personas sin discapacidades, porque: – – – – –
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a) Los deportes. b) El Ciclismo. c) El Tenis. d) El Snowboard. e) Las comunicaciones.
a) Compartió con tenistas de fama mundial. b) Ganó torneos a nivel internacional. c) Salió adelante, pese a las dificultades. d) Se hizo conocido como referente del tenis chileno. e) Tiene una promisoria carrera internacional.
39. Lo que le permite superar la adversidad es: – – – – –
a) Su fuerza de voluntad para superarse. b) Su familia y amigos. c) El apoyo de organismos internacionales. d) En equipo médico que lo atendió. e) El apoyo de otros deportistas.
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40. Que Méndez actualmente tenga una carrera en el tenis es signo de que: –
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a) Era parte de su destino. No importa el esfuerzo personal. b) Aun con poco esfuerzo se logran grandes metas. c) Se rindió a la posibilidad de realizar deportes. d) Posee talento y con esfuerzo se sobrepuso a la adversidad. e) Cuando hay dificultades es mejor abandonar lo que hacemos.
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Caso 4: Steve Jobs nació en San Francisco (EE.UU.) el 24 de febrero de 1955. Sus padres lo entregaron en adopción a Paul y Clara Jobs, un matrimonio de clase media. En 1972 ingresó a la universidad, pero se retiró a los 6 meses por su alto costo. En 1976, junto a un amigo, fundó Apple y bautizaron a su máquina Apple I. Fue tan grande el éxito, que en 1982 Jobs ya era el millonario más joven del mundo. En 1984 lanzó Apple Macintosh, pero su baja aceptación comercial y los conflictos con algunos socios llevaron a Jobs a renunciar a Apple en 1985. En 1986 fundó NeXT, con la cual lanzó la computadora NeXT. En forma paralela, fundó y manejó Pixar, empresa que produjo exitosas películas animadas para Walt Disney como: Toy Story, Bichos, Monsters, Inc., Buscando a Nemo, Cars y WALL-E. En 1991 se casó con Laurene Powell, con quien tuvo tres hijos. En 1996 Apple compró NeXT, con lo cual Steve Jobs retornó a su antigua empresa que estaba en declive. Al año siguiente recuperó el liderazgo de Apple para convertirla en la empresa de mayor capitalización del mundo en el 2011. Esto fue resultado de grandes innovaciones tecnológicas y comerciales como el iPod (2001) iTunes (2003), iPhone (2007) y el iPad (2010) convertiría a Jobs en el mayor accionista individual del gigante del entretenimiento. En el 2004 se le detectó un cáncer de páncreas, enfermedad que le causó la muerte el 5 de octubre de 2011.
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41. La vocación de Jobs estaba en: – – – – –
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42. Lo que hace posible el trabajo de Jobs es que: – – – – –
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a) La producción de películas. b) Diseñar bellos equipos. c) La informática y tecnología. d) Su vida familiar junto a su esposa Laurene. e) Estudiar una carrera universitaria.
a) Tiene talento para lo que hace y se esfuerza constantemente. b) Aunque no tenía talento, le gustaba lo que hacía. c) Se da cuenta del aporte social, pero se esfuerza poco. d) Tiene colaboradores que hacen su trabajo. e) Utiliza sólo el 10% de su capacidad intelectual.
43. Desde la perspectiva de la Ética, en relación a la adversidad, lo que se destaca la vida de Jobs es: – – – – –
a) Su capacidad de hacer grandes sumas de dinero. b) La gran tecnología que genera a nivel mundial. c) Su gran capacidad de sobreponerse a las dificultades . d) La enorme creatividad que despliega en su trabajo. e) La ejemplar vida familiar que tenía.
