Liceo Gabriela Mistral Prof. María Soledad Arévalo Prof. Practicante Natalia Azolas Filosofía y Psicología.
EVALUACIÓN EVA LUACIÓN PROCESOS COGNITIVOS/AFECTIVO COGNITIVOS/AFECTIVOS S Nombre: ____________________________________________ Curso: ______________ Puntaje m!"mo: #$ %untos& Puntaje tota': ___________ Fe()a: *+/,+/-. Prueba sumat"a& A&E: - Identifcar el proceso cognitivo de pensamiento y su importancia en nuestras experiencias experiencias de la vida cotidiana. - Identificar roceso cognitivo de leng!a"e y s! relaci#n con el roceso cognitivo del ensa$iento en n!estro cerebro. - %econocer el conceto genérico de roceso afectivo y contrastar con el conceto de roceso cognitivo. - &isting!ir el conceto e$oci#n co$o !na for$a de roceso afectivo' reconociendo s!s rasgos y $anifestaciones en la vida (!$ana. - Ali Alicar car los conoci$ conoci$ien ientos tos de la !nidad !nidad trata tratados dos (asta (asta el $o$ent $o$ento' o' ara ara resond resonder er eval!aci#n de roceso referente a los rocesos afectivos.
Instru(("ones: Lee con atenci#n y contesta las reg!ntas resecto a lo arendido en clases. I0 VER1 VER1A1 A1ER ERO O O FALSO: LSO: Ante% nte%on on2a 2a una una V o F en e' enun enun(" ("a3 a3o4 o4 se25 se25n n (orres%on3a& 6- %unto (/u: tota' -, %untos0& ). ******* +l ensa$iento es la actividad racional ,!e consiste en b!scar la sol!ci#n a !n roble$a !tilizando los conoci$ientos revia$ente ad,!iridos recordando (ec(os concretos. . ******* La intensidad considerada co$o característica de la afectividad' se refiere a la f!erza con ,!e nos i$actan las eeriencias afectivas' !diendo variar de !n s!"eto a otro. /. ******* +l leng!a"e trans$ite los concetos' "!icios y raciocinios del ensa$iento. 0. ******* La inteligencia es !n con"!nto de signos o sí$bolos $ediante los c!ales no sola$ente sola$ente eresa$os eresa$os n!estros n!estros ensa$iento ensa$ientos' s' sino ta$bién ta$bién n!estros n!estros estados estados afectivos' afectivos' eigencias' #rdenes' deseos' reg!ntas' etc. 1. ******* ******* La afecti afectivid vidad ad se enc!ent enc!entra ra resen resente te en n!estr n!estraa vida vida cotidi cotidiana$ ana$ent entee y nos er$ite co$!nicar y eresar n!estra interioridad y relacionarnos con los de$2s. 3. ***** ******* ** La erc erce eci ci#n #n y el ens ensa$ a$ie ient nto o no son son roc roces esos os rela relaci cion onad ados os'' or,! or,!ee constit!yen distintos $o$entos y niveles al conocer la realidad. 4. ******* Los rocesos afectivos se definen co$o la (abilidad ara asi$ilar y rocesar datos o infor$aci#n a artir de la eeriencia' erceci#n' etc. 5. ******* La inteligencia e$ocional er$ite sensibilidad y $ane"o de (abilidades ,!e nos ay!dan a lograr ob"etivos esecíficos y a $ai$izar la felicidad a largo lazo. 6. ******* Las e$ociones se caracterizan or ser ten!es y rolongadas en el tie$o.
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)7. ******* +l siste$a nervioso es !na arte del cerebro ,!e incl!ye el t2la$o' el (iot2la$o y la a$ígdala cerebral ,!e reg!la las e$ociones.
II0 SELECCIÓN 78LTIPLE: En("erre en un (9r(u'o 'a a'ternat"a (orre(ta& 6- %unto C/U: tota' -, %untos0 -& Cu' es 'a teor9a ;ue %'antea ;ue e!"ste una "nte'"2en("a '<2"(a=&matemt"(a4 una >"nest?s"(a4 et(&@ a8. Inteligencia social. b8. Inteligencia e$ocional. c8. Inteligencia $9ltile. d8. Inteligencia científica.
*& Se re"ere a 'a "nte2ra("
& E' (om%onente (on3u(tua' 3e 'as emo("ones es: a8 a,!el co$onente ,!e se $anifiesta a través de las res!estas invol!ntarias de n!estro organis$o ante !n deter$inado estí$!lo. b8 a,!el co$onente ,!e se trad!ce en !n deter$inado co$orta$iento' el c!al es eteriorizado or la ersona ,!e eeri$enta !na deter$inada e$oci#n. c8 a,!el co$onente ,!e se vinc!la con los rocesos cognitivos' en el sentido de ,!e ode$os asociar o eeri$entar deter$inadas e$ociones $ediante la interacci#n con alg!nos rocesos cognitivos' co$o la $e$oria' atenci#n' ensa$iento. d8 a,!el co$onente ,!e no es eteriorizado or la ersona ,!e eeri$enta !na e$oci#n deter$inada.
#& Et"mo'<2"(amente s"2n""(a D"m%u'so& La %a'abra reer"3a es: a8 Pasi#n b8 Senti$iento c8 Movi$iento d8 +$oci#n
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+& Una 3e 'as (ara(ter9st"(as 3e 'a ae(t""3a3 es ;ue DE!%resa subjet""3a3 (omo una s"tua("
.& ;Se re"ere a 'a (a%a("3a3 )umana 3e sent"r4 enten3er4 (ontro'ar B mo3""(ar esta3os emo("ona'es en uno m"smo B en 'os 3ems& La anter"or 3e"n"("
$& Res%e(to 3e 'a re'a("
& Se re"ere a 'a D%os"b"'"3a3 3e ar"a("
& DUna 3e 'as 2ran3es (ara(ter9st"(as ;ue nos 3"eren("an 3e 'as m;u"nas es ;ue %oseemos sent"m"entos4 %as"ones B emo("ones& La rase anter"or ;u"ere 3e("r ;ue: a8 :anto $2,!inas co$o seres (!$anos ode$os ensar y eresarnos. b8 Solo los seres (!$anos' a diferencia de las $a,!inas' ode$os tener afectividad. c8 tanto $2,!inas co$o seres (!$anos tene$os senti$ientos' asiones y e$ociones. d8 Se realiza !na diferencia entre $2,!inas y seres (!$ano resecto de s! inteligencia.
-,& La teor9a seHa'a ;ue 3e antaHo 'as emo("ones eran 5t"'es %ara su%er"en("a 3e' )ombre4 %ero ;ue a)ora Ba no& In('us"e4 (on res%e(to a esto4 se )a %'antea3o ;ue s"n
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emo("ones es %robab'e ;ue 'a es%e("e )umana )ub"era 3esa%are("3o& La rase anter"or )a(e a'us"
III0 TR7INOS PAREA1OS: as"2ne e' n5mero 3e' t"%o 3e "nte'"2en("a se25n (orres%on3a& 6- %unto (/u: tota' %untos0& TIPO INTELIGENCIA
1EFINICIÓN
-& Inte'"2en("a L<2"(a&
>****8 ?abilidad de $ane"ar n9$eros' relaciones y atrones l#gicos de for$a efectiva.
*& Inte'"2en("a Verba'&
>****8 ?abilidad ara to$ar conciencia de !no $is$o y conocer $is asiraciones' $etas y e$ociones' fortalezas y debilidades roias. >****8 ?abilidad ara entender o co$!nicar e$ociones o ideas a través de la $9sica.
& Inte'"2en("a 7us"(a'& #& Inte'"2en("a Natura'"sta& +& Inte'"2en("a Inter%ersona'& .& Inte'"2en("a Intra%ersona'& $& Inte'"2en("a V"sua'= es%a("a'& & Inte'"2en("a J"nest?s"(a& & Inte'"2en("a Emo("ona'&
>****8 ?abilidad ,!e er$ite entender a los de$2s' er$ite catar senti$ientos y necesidades de otros. >****8
****8 ?abilidad ara !tilizar el leng!a"e oral o escrito >ers!adir' co$!nicar' entretener' ad,!irir n!evos conoci$ientos8. >****8 ?abilidad ara interact!ar con la nat!raleza >ca$o est!dio' el $!ndo nat!ral. @bserva y clasifica esecies8. >****8 Per$ite sensibilidad y $ane"o de (abilidades ,!e nos ay!dan a lograr ob"etivos esecíficos y a $ai$izar la felicidad a largo lazo. >****8 ?abilidad de for$ar !n $odelo $ental del $!ndo en tres di$ensiones.
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IV0 1ESARROLLO& Contesta 'as %re2untas 3e a(uer3o a 'o a%ren3"3o en ('ases& -& Lee (on aten("
=T"%o o mo3a'"3a3 3e %ensam"ento: _____________________________________________ K0 Davier est2 $!y nervioso or,!e debe rendir la PSE' !na r!eba de selecci#n $9ltile ,!e s#lo aceta !na 9nica res!esta' a,!í no se re,!iere oner a r!eba la inventiva y creatividad.
=T"%o o mo3a'"3a3 3e %ensam"ento: _____________________________________________ C0
=T"%o o mo3a'"3a3 3e %ensam"ento: _____________________________________________
*& Nombra tres (ara(ter9st"(as 3e 'as emo("ones B e!%'9;ue'as& 6Tota' %untos0& )C *********************************************************************** C *********************************************************************** /C ***********************************************************************
& E!%'"(a 'a re'a("
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_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ #& 1entro 3e 'as (ara(ter9st"(as 3e 'a ae(t""3a3 se seHa'an: %roun3"3a34 "nten("ona'"3a3 B tem%ora'"3a3 entre otros& E!%'";ue (on sus %a'abras B 3e un ejem%'o 3e (a3a una 3e estas (ara(ter9st"(as 6* %untos (/u: tota' . %untos0& a8 Prof!ndidadC ************************************************************************* ************************************************************************* b8 IntencionalidadC ************************************************************************* ************************************************************************* c8 :e$oralidadC ************************************************************************* *************************************************************************
