Prueba Mister Taylor 4to medio

COLEGIO DE NIÑAS “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES” DE"ARTA#ENTO DE"ARTA#ENTO DE LENGUA$E % CO#UNICACI&N OSORNO

Asignatura: Asignatura : Lenguaje y counicaci!n counica ci!n "ro'esoras: Daaris $ac(ura %asna %asna #anci))a

NOT4

CONTROL DE LECTURA DEL CUENTO “Mister Taylor” NOMBRE: _______________________ _____________________________PI: ______PI: PR: ___ CURSO: ____ Fecha:_________  Fecha:_________  OBJETIVO:

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Evaluar los textos leídos considerando: temas y problemáticas presentes relación con otros textos (intertextualidad). Exponer su interpretación de un texto leído: desarrollando un punto de vista personal, fundamentando fundamentand o sus planteamientos, planteamien tos, presentando la información de manera estructurada, utilizando recursos de cohesión, utilizando un vocabulario variado, pertinente y preciso adecuando el reistro al contexto de la exposición.

Instrucciones: responder de fora clara! precisa y respetando las noras de orto"raf#a$ NO se aceptar%n &orrones en las alternati'as$

I$ (ERDADERO ) *AL+O: Responda con una V la aseveac!"n coec#a o con una F a$uella !ncoec#a% no olv!de ,ustificar las falsas% +I NO LO -ACE esa espues#a NO o&tiene punta,e &' p#( c)u* +* _______ M!s#e Ta,lo Ta,lo ue conoc!do conoc!do en#e en#e los !nd./enas co0o 1el /!n/o po2e3( V

'* _______ 4l/unas 4l/unas de las caac#e.s#!cas caac#e.s#!cas .s!cas de M!s#e M!s#e Ta,lo Ta,lo ea su ca2ellea ca2ellea ne/a , su cuepo o2us#o( F

5* _______ _______ 6os !nd./en !nd./enas as $ue apaec!e apaec!eon on en la selva le oec!eon oec!eon oo , pendas pendas del!cada del!cadas s a M( Ta,lo% peo el dudo en co0palas( F

7* _______ El se8o M( Ros#ol #en.a #en.a una ue#e ad0!ac!"n ad0!ac!"n po po los pue2los euopeos( euopeos( F

9* _______ 6a elac!"n en#e en#e M!s#e Ta, Ta,lo lo con su #.o ea co0ec!al% co0ec!al% l le env!a2a env!a2a h!evas h!evas 0ed!c!nales 0ed!c!nales de los !nd./enas , el #.o las co0ec!al!;a2a co0ec!al!; a2a en Nueva
>* _______ _______ 4l 4l p!nc!p!o p!nc!p!o las ca2e;as ca2e;as educ!das educ!das ean ad$u!!das ad$u!!das po las a0!l!as a0!l!as 0?s pud!en#es pud!en#es de la soc!edad( V

@* _______ _______ Cuando Cuando se da2a 0ue#e 0ue#e a un ho02e po po 1no cu0pl! cu0pl! con la le,3% la ca2e;a ca2e;a coespon coespond.a d.a a la Co0pa8.a ,% ,% Aus#o es dec!lo% el #onco , las e#e0!dades e#e0!dades a los dol!en#es( dol!en#es( V

II$ +ELECCI.N M/LTI0LE: Enc!ee en un c.culo la al#ena#!va $ue cons!dee coec#a( &No se acep#a?n 2oones* + p#s( c)u !." #íster $aylor convive con los indíenas %ue pertenecen a: & a) los pueblos mapuches b) los mayas c) los pueblos hispanoamericanos d) los europeos '." as leyes creadas para las personas enfermas se endurecieron as víctimas de enfermedades leves y los simplemente indispuestos merecían*: & a) la pena de muerte por ser causantes de muchas desracias. b) el destierro, se les arro+aba fuera de la tribu +unto a su familia c) el desprecio de la patria y, en la calle, cual%uiera podía escupirle el rostro. d) ser olpeados por la comunidad, por%ue repudiaban a los enfermos %ue creaban conictos. -." ebido al inter/s por las cabezas reducidas, hubo una situación %ue se convirtió en un e+emplo del exaltado patriotismo0 12u/ situación era esta0 3 a) Era robar cabezas pe%ue4as c) Era coleccionar !! cabezas reducidas

b) Era fallecer d) Era mentir

5." 6ara obtener más cabezas #íster $aylor piensa %ue lo 7nico %ue le %uedaba por hacer era:  a) escubrir otra tribu y continuar ani%uilando a sus indíenas para obtener sus cabezas b) 8eciclar las cabezas de los cadáveres %ue yacen en el cementerio indíena c) 9olver a ueva ;or< para solicitar permiso de incursionar otros luares de la selva d) fomentar la uerra con las tribus vecinas =." os embar%ues de cabezas al comienzo eran diarios, pero con los escases de cabezas comenzaron a ser: 3 a) una vez al a4o, y con cabezas de humanos y animales b) uno por mes, y con cabezas de cual%uier tipo de ni4os, de se4oras, de diputados. c) uno por semana, y con máximo !> cabezas en una ca+a. d) inuna de las anteriores ?." as personas en la ciudad de #r. 8olston exiían: 3 a) el reembolso por las cabezas defectuosas b) más cabezas reducidas c) nuevas especias de las amazonas d) cabezas reducidas con diferentes peinados y biotes @." amentablemente el destino de las tribus fue: 3 a) 6roresar, pero a costa de perder sus costumbres y cultura b) Aer destruidas en su totalidad ya no %uedaban tribus %ue con%uistar c) descubrir %ue #íster $aylor les había robado toda la fortuna amasada con la venta de las cabezas reducidas d) Ballecer a causa del hambre y las enfermedades transmitidas por el hombre blanco C." Binalmente llea una encomienda de cabecitas hispanoamericanas con: & a) b) c) d)

as ultimas cabezas de las esposas de los periodistas a cabeza de #r. 8olston asesinado por los indíenas a cabecita de #ister $aylor con una sonrisa a cabeza del anciano de la tribu

III$ 0RE1UNTA+ DE DE+ARROLLO: Con#es#e de o0a conc!sa% claa , s!n al#as o#o/?!cas( Recueda #u poceso de lec#ua an#es% duan#e , despus de lee:

1. ¿Cuál fue la razón que motivo a Míster Taylor a enviarle a su Tío una “cabecita reducida” ¿! qu" sucedió a causa de esto #

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)e*+n el te'to ¿,u" te -arece la actitud de las -ersonas que com-raban las cabezas reducidas es-onde claramente #tu o-inión y "l -orque% #/%

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/. 0as sociedades se dean llevar -or modas y banalidades2 sin tener en cuenta los efectos de estas “modas” en las -ersonas. ¿,u" moda actual -odría com-ararse con la obsesión que tuvieron las  -ersonas del cuento -or las “cabezas -eque3as” &'-lica claramente. #

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