Colegio San Valentín Depto. Lenguaje y comunicación Prueba coef.2 semestral Lenguaje y comunicación Primero medio Nombre: PUNTAJE TOTAL: 57 ptos Fecha: Puntaje Obtenido: Fila: A INSTRUCCIONES: 1. Lee atentamente cada pregunta antes de responder. 2. Responde sólo con lápiz pasta azul o negro en la hoja de respuesta. Toda respuesta con lápiz grafito se considerará no válida. 3. No se puede pedir ningún utensilio a ningún compañero. 4. No se puede conversar mientras se desarrolla la prueba. 5. Cuentas con 75 minutos para contestar el documento. La prueba será retirada al finalizar el bloque. Ítem I: VOCABULARIO Lee la oración e identifica en las alternativas la definición que corresponde contextualmente. 1.-El joven en el Congreso demostró como con labia se pueden conseguir las cosas a) talento para hablar b) doblar las rodillas c) persona joven y sana d) pomposa, grave, excesiva e) dulce y delicada 2.-La señorita se veía muy agradable y meliflua con su vestido nuevo. a) talento para hablar b) doblar las rodillas c) persona joven y sana d) pomposa, grave, excesiva e) dulce y delicada 3.-¡Que venga ese pimpollo, inmediatamente!- dijo Manuel con dureza a) talento para hablar b) doblar las rodillas c) persona joven y sana d) pomposa, grave, excesiva e) dulce y delicada 4.-Ese día del festival se lucieron grandes carros rumbosos y de mal gusto. a) talento para hablar b) doblar las rodillas c) pomposa, grave, excesiva d) dulce y delicada e) reunión de personas que se juntan a conversar
5.-Nunca se había humillado así, por lo tanto, sus genuflexiones no parecían honestas a) talento para hablar b) doblar las rodillas c) persona joven y sana d) pomposa, grave, excesiva e) dulce y delicada 6.-Hemos sido invitados a una tertulia, la que ha sido convocada por los estudiantes de derecho. a) talento para hablar b) doblar las rodillas c) pomposa, grave, excesiva d) dulce y delicada e) reunión de personas que se juntan a conversar 7.-Dejó su jamelgo atado fuera de la cantina. Él pobre no podía dejar de tomar agua a) b) c) d) e)
talento para hablar doblar las rodillas pomposa, grave, excesiva caballo flaco y desgarbado reunión de personas que se juntan a conversar (7 ptos)
Ítem II: CONCEPTOS Y DEFINICIONES Lee atentamente la pregunta y responde de acuerdo a lo revisado en clases. 8.-¿Qué diferencia existe entre el racontto y el flashforward? a) El primero es un viaje extenso al pasado y el segundo, uno breve al futuro b) El primero es un viaje extenso al pasado y el segundo, uno breve al mismo c) El primero es un viaje hacia el futuro y el otro, al pasado d) El primero es un viaje extenso hacia el futuro y el segundo, uno breve al mismo e) Ambos son viajes al pasado 9.-Es el lugar o lugares donde se desarrollan los acontecimientos. La definición anterior corresponde a: a) Ambiente b) Ambiente físico c) Ambiente psicológico d) Ambiente literario e) Ambiente abierto 10.-El ambiente psicológico corresponde a: a) El lugar donde se desarrollan los acontecimientos b) La naturaleza de los personajes y la manera que tienen de interactuar con el entorno c) El ambiente donde el personaje sueña d) El lugar donde se desarrolla la sociedad y sus costumbres e) La época donde los personajes se desarrollan
11.-De acuerdo a su evolución en el relato, los personajes se clasifican en: a) Principal, secundarios e incidentales b) Estáticos y dinámicos c) Activo y pasivo d) Simple y complejo e) Singular o colectivo 12.-El estilo directo en la narración se caracteriza por: a) Hacer participar directamente a los personajes en los diálogos b) Hacer detalladas descripciones c) Poseer un narrador omnisciente d) Hacer referencia de los diálogos de los personajes de manera mediatizada por el narrador e) Poseer un lenguaje simple y pragmático 13.-La elipsis es: a) Mecanismo de cohesión el cual usa un pronombre para referir algo mencionado b) Mecanismo de cohesión que omite el sustantivo referencial antes nombrado c) Mecanismo de cohesión que prolonga el referente a través de la reiteración d) Mecanismo de cohesión el cual busca orientar al lector a través de la descripción e) Mecanismo de cohesión que hace referencia a un elemento anterior a través de una cualidad o propiedad del mismo 14.-En la comunicación oral, el tono se diferencia de la intensidad porque: a) Uno tiene que ver con la cantidad de sonidos y el otro con el volumen b) Uno tiene que ver con la sonoridad y el otro con la cantidad de sonidos emitidos c) Uno tiene que ver con la percepción de la voz aguda o grave y el otro con el volumen de la voz d) Uno tiene que ver con el volumen de la voz y el otro con la percepción de la voz aguda o grave e) Uno tiene que ver con la duración en la pronunciación y el otro con el volumen de la voz 15.-Tipos de discurso monologal son: a) Conversaciones y discursos políticos b) Exposiciones y debates c) Exposiciones y conferencias d) Conferencias y conversaciones e) Debates y entrevistas 16.-El canal es el factor de la comunicación que corresponde a: a) El ente que envía el mensaje b) El ente que recibe y decodifica el mensaje c) El medio por donde transita el mensaje d) El contenido del mensaje e) El sistema de signos utilizado para dar vida al mensaje (9 ptos)
Ítem III: COMPRENSIÓN LECTORA Lea atentamente el texto de Mario Benedetti y responda las preguntas a continuación planteadas, referidas al texto. El Otro Yo Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se llamaba Armando, corriente en todo menos en una cosa: tenía Otro Yo. El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se enamoraba de las actrices, mentía cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro Yo y le hacía sentirse incómodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melancólico, y debido a ello, Armando no podía ser tan vulgar como era su deseo. Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se quitó los zapatos, movió lentamente los dedos de los pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmió. Cuando despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo qué hacer, pero después se rehizo e insultó concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la mañana siguiente se había suicidado. Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero enseguida pensó que ahora sí podría ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfortó. Sólo llevaba cinco días de luto, cuando salió a la calle con el propósito de lucir su nueva y completa vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le llenó de felicidad e inmediatamente estalló en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a él, ellos no notaron su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanzó a escuchar que comentaban: «Pobre Armando. Y pensar que parecía tan fuerte y saludable». El muchacho no tuvo más remedio que dejar de reír y, al mismo tiempo, sintió a la altura del esternón un ahogo que se parecía bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir auténtica melancolía, porque toda la melancolía se la había llevado el Otro Yo. 17.-Algunas de las características de el Otro Yo eran: a) Usaba cierta poesía en sus ojos b) Mentía cautelosamente c) Roncaba en la siesta d) A y B son correctas e) Travieso e inteligente 18.-¿Cuál era el deseo que albergaba Armando para sí? a) Matar al Otro Yo b) Ser vulgar c) Leer historietas d) Hurgarse la nariz e) Ser diferente
19.-Armando, luego de despertar de su siesta, se da cuenta de: a) Que el Otro Yo escuchaba a Mozart b) Que el Otro Yo lloraba con desconsuelo c) Que se le había perdido un zapato d) Que el Otro Yo se había suicidado e) Que todo había sido un sueño 20.-¿Qué pensamiento reconfortó a Armando al ver muerto al Otro Yo? a) Que ahora podrá escuchar a Mozart con libertad b) Que ahora podrá leer mucha más poesía c) Que ahora podrá ser vulgar d) Que ahora podrá salir a ver las películas que quiere e) Que ahora podrá ir a comprar 21.-¿Qué hizo Armando cuando vio a sus amigos? a) No los notó b) No le quisieron hablar c) Dio una risotada d) Se escondió e) Lamentaron la desaparición de Armando 22.-¿Por qué el Otro Yo incomodaba a Armando delante de sus amigos? a) Porque temía no ser aceptado por su culpa b) Porque era muy vulgar c) Porque lloraba mucho d) Porque le gustaba Mozart e) Porque era más popular que él 23.-¿Qué motivó al Otro Yo para que se suicidara? a) Se suicida por un problema amoroso b) Porque escuchaba a Mozart c) Porque Armando no lo deseaba d) Porque Armando le gritó e) Simplemente, desapareció 24.-¿Qué era lo que realmente quería Armando con la muerte de el Otro Yo? a) Ser especial para el resto b) Ser un asesino c) Buscar su paz interior d) Dejar de ser especial para ser del común de la gente e) Ser un hombre libre de sí mismo 25.-¿Cuál es la razón de por qué sus amigos no lo notan? a) Porque usaba una tenida nueva b) Porque olía diferente c) Porque había muerto su esencia d) Porque se había arreglado demasiado e) Porque se veía vulgar
26.-“Pero no pudo sentir auténtica melancolía”. Esto le pasa a Armando debido a: a) Que no sentía tristeza en ese momento b) Que no sabía lo que era ese sentimiento c) Que le dolía el esternón d) Que había acabado con su parte sensible e) Su notoria despreocupación por los demás (10 ptos) Ítem IV: APLICACIÓN DE CONTENIDOS Lea atentamente el texto a continuación. Luego responda las preguntas, la cuales están referidas a los contenidos revisados en clase. FRÍO DE VERANO Era tarde, lo sé. Hacía más frío que el que siento ahora, pero era verano. Quizá todos sabíamos lo que iba a pasar. Jugaba con mis amigos en la esquina, en una pequeña plaza adornada de un solitario columpio, el cual sonaba como un ferrocarril minero. Ese ruido siempre me molestó. Era un pichanga igual a las demás: Beto la llevaba, se pasaba a uno, se la da a Miguel, Miguel la lleva, se pasa uno, se quiere pasar a dos, se enreda, no la pasa, se enreda más, no la pasa. Pásala, pásala, gritaba Juan, el más pequeño del grupo. Su desesperación era desgarradora. Y ahí está, nunca más lo volveremos a ver. Adiós. Nunca entenderé por qué volver a la tierra. -¡Pásala!- gritó por última vez Juanito. -¡Qué te pasa, oh! ¿me vení a gritar, pendejo? Eso fue lo último que dijo Miguel y sólo escuchamos un sonido sordo tan estremecedor que, al recordarlo, sufro unos pequeños espasmos. Ese puño tan desigual, tan injusto, fue a dar directamente a la cara de Juan. Luego dos combos más, uno en el pómulo y otro en el estómago, hicieron que nuestro pequeño héroe se retorciera de dolor en el suelo. Su llanto era desgarrador. Fue tan estruendoso que desde la otra calle lo alcanzó a escuchar su hermano, Guille, de tan sólo seis años. Él lo ve gritar y corre en su auxilio. Corrió tan fuerte que no fue capaz de ver el tremendo camión de gas que iba pasando, cuyo único atractivo era que un perrito promocionaba el producto. Nunca había escuchado el sonido de la muerte, hasta esa vez. Ahora tengo más frio. Supongo que los hospitales son fríos. Debe ser porque es casa de muerte. 27.-El narrador dentro de la historia es: a) Beto b) Guille c) No se establece un nombre d) El autor e) Juan
28.-Una o unas de las características del narrador es: a) Es omnisciente, ya que conoce todo acerca del relato y los personajes b) Es testigo, ya que relata sólo lo que él vio y conoce c) Es objetivo porque plantea solamente los hechos sin dar su parecer d) A y B son correctas e) A y C son correctas 29.-¿Qué técnica literaria temporal podemos apreciar al comienzo del relato? a) Racconto b) Flashback c) Flashforward d) Premonición e) Prolepsis 30.-Él o los personajes principales en la historia son: I. Guille II. Beto III. Juan IV. Miguel a) Sólo I b) II y III c) I, III, IV
d) II, III, IV e) sólo III y IV
31.-Beto es uno de los personajes que se podría clasificar como: a) Principal b) Secundario c) Incidental d) Complejo e) Dinámico 32.-Podríamos decir que Juan no es un personaje dinámico porque: a) No es el que realiza las acciones principales dentro del relato b) No existe una evolución ni corporal ni de pensamiento en el relato c) Aparece accidentalmente en la historia d) Posee rasgos psicológicos complejos e) No posee rasgos psicológicos complejos 33.-“Y ahí está, nunca más lo volveremos a ver. Adiós. Nunca entenderé por qué volver a la tierra.” El párrafo anterior corresponde a: a) Una descripción de ambiente b) Una analépsis c) Un racconto d) Estilo indirecto e) Un flashforward
34.-“-¡Pásala!- gritó por última vez Juanito. -¡Qué te pasa, oh! ¿qué me vení a gritar pendejo?” La cita anterior, con respecto a los estilos de diálogo dentro del relato, corresponde a: a) Estilo indirecto b) Diálogo c) Estilo directo d) Estilo relativo e) No posee estilo 35.-Con respecto a los estilos narrativos, podríamos decir que en el relato encontramos: a) Sólo estilo directo b) Sólo estilo indirecto c) Estilo directo e indirecto d) Estilo coloquial e) Estilo complejo e indirecto 36.-Pásala, pásala, gritaba Juan, el más pequeño del grupo. Su desesperación era desgarradora. La parte ennegrecida del relato corresponde a: a) Un elemento verbal b) Un elemento no verbal c) Una pronominalización d) Un elemento paraverbal e) Un flashback 37.- Con respecto a los ambientes, en el relato aparece o aparecen: a) Sólo ambiente físico b) Ambiente psicológico c) Ambiente histórico d) Ambiente histórico y físico e) Ambiente psicológico y físico 38.-La función en el relato que posee la descripción del camión de gas es: a) Decirnos como era b) Darle mayor suspenso a la obra c) Insertar un nuevo personaje d) Contextualizarnos del tiempo del relato e) Sólo distiende la tensión en el relato 39.-Con respecto a la discusión que llevan a cabo Juan y Miguel, es correcto afirmar que: I. es un texto dialogal II. el canal que utilizan es el papel III. el receptor es Miguel IV. el código es el idioma español oral a) sólo II b) sólo III c) I y III
d) I, III y IV e) I y IV (12 ptos)
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a b c d e 2 1
DESARROLLO Desarrolle un texto que cuya organización interna sea deductiva (de lo general a lo particular), donde utilice, como mínimo dos veces cada herramienta de cohesión revisada en clase (pronominalización, sustitución léxica y elipsis) subrayando su uso en el texto, respondiendo la siguiente pregunta: ¿Quiénes son responsables de la educación de los niños y jóvenes en Chile?¿qué errores están cometiendo? (10 líneas) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (8 ptos)
