Control de lectura del Cuento "Mister Taylor" del autor Augusto Monterroso.Descripción completa
Descripción: prueba transcripcion y tradccion
Descripción: historia 3º básico
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Preguntas tipo PSU correspondientes a la asignatura de biología 2° medioDescripción completa
prueba de aevaluacion para nivel medio mayorDescripción completa
evoplucion del ser humanoDescripción completa
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prueba de contenido genero narrativoDescripción completa
Unidad 1 4° medioFull description
Descripción: prueba de filosofia cuarto medio
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CONOCIMIENTO 1.- ¿Qué característica NO corresponden al movimiento cubista a) Las formas geométricas invaden las composiciones. b) Se desl deslig iga a comp comple leta tame ment nte e de la inte interp rprretac etació ión n o seme semeja janz nza a con con la naturaleza. c) Los principales temas serán los retratos y las naturalezas muertas urbanas. d) Lo que tiene que hacerse es imitar a la naturaleza. !.- Qué "orma "orma artísti artística ca se e#pres e#presa a a través través de la a$resivi a$resividad dad % la viol violen enci cia a en las las "orm "ormas as % util utili& i&an ando do colo colore res s estr estrid iden ente tes. s. 'ur$ 'ur$en en dise(os $eométricos % la visi)n simult*nea de varias con+$uraciones de un ob,eto. a) l fotomontaje b) La pintura c) La fotograf!a d) La escultura .-El principal precursor del creacionismo es a) "icente #árquez b) "icente $uidobro. c) %mberto &occioni d) 'abriel 'arc!a #árquez /.- ¿Cu*l de los si$uientes Ismos postula 0ue 2a tecnolo$ía remedio para todos los males3 a) (reacionismo. b) ada!smo c) *uturismo. d) Surrealismo. 4.- ¿5e d)nde proviene el concepto 67N897:5I7 67N897:5I73 3 a) ste término tiene un origen bélico y pol!tico+ que re,eja el esp!ritu de lucha+ combate y confrontación que el nuevo artes del siglo. b) s un término poético que sirve para designar a un movimiento art!stico. c) s un término de origen bélico. Son quienes se encargan de cuidar las armas y d) s un término de origen militar y pol!tico que designa a los jefes de cuadrilla.
;.- <=> Nosotros a+rmamos 0ue la ma$ni+cencia del mundo se ?a enri0uecido con una nueva belle&a@ la belle&a de la velocidad. 9n coc?e de carreras con su cap) adornado con $ruesos tubos parecidos a serpientes de aliento e#plosivo... un autom)vil ru$iente@ 0ue parece correr sobre la r*"a$a@ es m*s bello 0ue la 6ictoria de 'amotracia <=> El e#tracto anterior corresponde al mani+esto a) -rimer maniesto creacionista b) -rimer maniesto surrealista c) -rimer maniesto *uturista. d) -rimer maniesto vanguardista. A.- ¿Cu*l de las si$uientes características NO corresponde al "uturismo a) &uscaba re,ejar el movimiento+ el dinamismo+ la velocidad+ la fuerza interna de las cosas. b) La desvinculación con la naturaleza se consigue a través de la descomposición de la gura en sus partes m!nimas+ en planos. c) /bogan por la creación del arte nuevo+ acorde a la mentalidad moderna. d) 0smo que siente gran adoración por la máquina. B. ¿7 0ué movimiento de van$uardia representa el poeta 6icente uidobro a. Surrealista. b. ada!sta. c. (reacionista. d. *uturista. e. 1presionista. D. ¿Qué poseen en comn las van$uardias literarias 0. 2odas optan por las asociaciones libres+ en desmedro del control de la razón. 00. 2odas nacen a ra!z del descubrimiento del psicoanálisis. 000. 2odas buscan la liberación de la forma+ rompiendo lo r!gido del lenguaje. 0". 2odas deben su nombre a un juego de palabras. a. Sólo 0. b. Sólo 000. c. Sólo 0 y 000. d. Sólo 0+ 00 y 000. e. 0+ 00+ 000 y 0". 1F.- El conte#to en 0ue sur$en las van$uardias est* caracteri&ado por acontecimientos claves 0 'uerras mundiales 00 Surgimiento del feminismo
000 escubrimientos sobre el inconsciente a) Solo 0 b) Solo 00 c) Solo 000 d) 0 y 00 e) 0 y 000 COMG:EN'IHN 11. ¿7 0ué movimiento de van$uardia pertenece el si$uiente "ra$mento estruir en la literatura el 3yo3+ o sea+ toda la psicolog!a. l hombre completamente averiado por la biblioteca y el museo+ sometido a una lógica y a una sabidur!a espantosa+ ya no ofrece ning4n interés. -or consiguiente+ debemos abolirlo de la literatura y nalmente sustituirlo por la materia+ de la que se debe captar la esencia a golpes de intuición+ cosa que jamás podrán hacer los f!sicos ni los qu!micos. a. Surrealismo. b.ada!smo. c. *uturismo. d. 5ealismo. e. 1presionismo. 2ee atentamente la si$uiente de+nici)n % responde lap re$unta !. n sus creaciones art!sticas la clave de la inspiración se encuentra en el umbral del sue6o+ del subconsciente y más allá. 1!. ¿7 0ué movimiento de van$uardia ?ace alusi)n la si$uiente de+nici)n a. Surrealismo. b.ada!smo. c. *uturismo. d. 5ealismo. e. 1presionismo. Te#to 1 2ee el si$uiente te#to % contesta las pre$untas 7:TE GOTIC7 7ue el verso sea como una llave que abra mil puertas. %na hoja cae8 algo pasa volando8 cuanto miren los ojos creado sea+ y el alma del oyente quede temblando. 0nventa mundos nuevos y cuida tu palabra8 el adjetivo+ cuando no da vida+ mata. stamos en el ciclo de los nervios. l m4sculo cuelga+ como recuerdo+ en los museos8
mas no por eso tenemos menos fuerza9 el vigor verdadero reside en la cabeza. -or qué cantáis la rosa+ :oh+ poetas; hacedla ,orecer en el poema. Sólo para nosotros viven todas las cosas bajo el Sol. l poeta es un peque6o ios. <"icente $uidobro) 1. El ?ablante le pide a los poetas en la se$unda estro"a 0ue a. (reen+ inventen mundos nuevos con la palabra. b. 2engan cuidado con el adjetivo. c. =o hagan caso del ciclo de los nervios. d. Sigan haciendo lo que hacen para no perder fuerzas. e. 5ecuerden que el vigor está en la palabra. 1/. 'e$n lo leído@ JEl poeta es un pe0ue(o 5iosK por0ue a. %tiliza la narración omnisciente. b. l verso es la llave que abre mil puertas. b. $ace temblar el alma del oyente. d. (on la palabra+ tiene la capacidad de crear el mundo y las cosas en su poema. e. s peque6o+ no se puede comparar con el verdadero ios. Te#to ! 2ee el si$uiente "ra$mento % contesta las pre$untas B a la 1B. >. Se cuenta de Saint?-ol 5ou1 que todos los d!as+ en el momento de irse a dormir+ hac!a colocar en la puerta de su residencia de (abaret un letrero en el que se le!a9 @l poeta trabajaA. B. $abr!a a4n mucho que decir+ pero he querido sólo rozar de paso un tema que requerir!a por s! solo una e1posición demasiado e1tensa y un rigor más estricto9 ya volveré sobre él. /qu! fue mi intenci)n tan sólo poner en claro el odio hacia lo maravilloso y el deseo de ridiculizarlo que corroe a ciertos hombres. 2erminemos de una vez9 lo maravilloso es bello+ cualquier especie de lo maravilloso es bella+ y no hay nada fuera de lo maravilloso que sea bello. C. n el dominio literario+ sólo lo maravilloso puede fecundar obras tributarias de un género tan inferior como la novela+ o todo lo que participe+ en l!neas generales+ de la anécdota. l #onje de LeDis constituye una prueba admirable. l soplo de lo maravilloso lo anima por entero. #ucho antes de que el autor haya liberado a sus personajes principales de toda coacción temporal+ se los siente dispuestos a actuar con una altivez sin precedentes. sa pasión por lo eterno que los mueve presta continuamente acentos inolvidables a sus tormentos y al m!o. Lo considero un libro que e1alta+ del principio al n+ y con pureza inigualable+ aquella parte del esp!ritu que aspira a abandonar la tierra8 considero también que+ despojado de una parte insignicante de su intriga novelesca+ al gusto de la época+ constituye un modelo de precisión y de inocente grandeza. =o creo que haya nada mejor+ y el personaje de #atilde+ en especial+ representa la creación más emocionante que pueda ponerse en el activo de ese modo gurado de literatura. #ás que un personaje es una tentación permanente. EF qué puede ser un personaje si deja de ser una
tentaciónG 2entación e1trema. l @nada es imposible para el que se atreveA logra en l #onje toda su convincente medida. Las apariciones tienen un papel lógico+ puesto que el esp!ritu cr!tico no se apodera de ellas para refutarlas. e modo igualmente leg!timo está tratado el castigo de /mbrosio+ ya que nalmente el esp!ritu cr!tico lo acepta como desenlace natural.
d. La pasión por lo eterno es la clave central para entender la obra de LeDis. e. / veces surgen obras tan admirables como la de LeDis. !1. ¿Qué relaci)n se puede establecer entre el p*rra"o primero % el resto del te#to En el primero a. Se muestra la vida de Saint?-ol 5ou18 en el resto del te1to ésta se desarrolla. b. Se presenta una situación8 en el resto del te1to se aborda otro tema. c. l acto del poeta trabajando da pie para que en el resto del te1to se e1ponga en detalle esta situación. d. Se indica con detalle el momento de la vida de un poeta8 en el resto del te1to+ se aborda el acto creativo. e. Se menciona cómo viven los poetas en *rancia8 en el resto del te1to se compara esto con el te1to de LeDis. !!. El ob,etivo "undamental del emisor del te#to es a. #ostrar una cr!tica directa a un cierto tipo de novela. b. -lantear que la obra l #onje de LeDis es la mejor novela que se haya escrito. c. 5evelar la calidad interpretativa de ciertos personajes de la obra de LeDis. d. eterminar que el personaje llamado #atilde es el mejor que se haya presentado en la literatura. e. 5elacionar el concepto de lo maravilloso con la espectacular novela de LeDis. !. E#presa el te#to 0ue la obra de 2eLis a. s la mejor novela escrita en todos los tiempos. b. 5epresenta el mejor esfuerzo que puede hacer un autor por consagrarse como tal. c. s una obra que sólo pone pasión por desarrollar lo eterno. d. -lantea una fórmula mágica de desapego a la realidad y a la tierra. e. (onstituye una prueba admirable de ser una gran novela más allá de la anécdota. !/. :especto de la obra El Mon,e es correcto se$n el emisor decir 0ue 0. s una obra donde lo maravilloso se hace patente. 00. Los personajes son planos y se esfuerzan por actuar. 000. s un libro complejo que cuesta entenderlo. a. Sólo 0 b. Sólo 00 c. Sólo 000 d. Sólo 0 y 00. e. 0+ 00 y 000 !4. 2a re"erencia a 'aint-Gol :ou# al principio del te#to tiene como ob,etivo a. 5esaltar la e1celente calidad poética de un determinado autor. b. escribir la vida !ntima de uno de los más importantes poetas franceses. c. 0ntroducir con una metáfora un tema que el emisor tratará posteriormente.
d. estacar la importancia de la concentración al momento de crear poes!a. e. -roducir en el lector la sensación de que la poes!a se debe tomar seriamente. Te#to 4 >. l término /vantIgarde JCJ. C. -ese a la diversidad de sus manifestaciones+ conviene tener presente que las vanguardias art!sticas y literarias del per!odo entre guerras son las herederas de un drama que+ desde nales del siglo K0K+ enfrenta a fe y razón+ lógica e instinto+ inteligencia y realidad. (onscientes de su herencia+ son además testi$os del enfrentamiento histórico de los internacionalismos revolucionarios con los respectivos sue6os imperiales de los nacionalismos europeos y+ nalmente+ del enfrentamiento de los nacionalismos entre s!. 2oda una generación de vanguardistas y futuros vanguardistas asisten+ atónitos+ a los preparativos de una guerra a la que las poblaciones se lanzan con alegr!a y luego son forzados protagonistas de la misma. enominador com4n de casi todos ellos será su condición de declarados antipatriotasM+ de derrotistas e incluso auténticos desertores que se niegan a participar en un conicto que no reconocen como suyo. N. l dramamoral que enfrentaba lógica e instinto+inteligencia y realidad+se ha materializado brutalmente en forma de caos. -ero el caos e1ige ser asumido con una mirada nueva que lo haga inteligible y+ en lo posible+ lo trascienda. e ah! el intento de todos los vanguardismos+ismosM plásticos o literarios+ de redenir la realidad por encima de sus manifestaciones ca)ticas y aparentes+ y de transmitir al hombre una nueva mirada con que desentra(arla. !;. 2O:ECIE:ON a. lucieron b. nacieron c. prosperaron d. cultivaron e. pensaron !A. CON2ICTO a. dicultad b. enfrentamiento c. guerra
d. peligro e. confabulación !B. TE'TI8O' a. espectadores b. videntes c. auditorio d. cómplices e. participantes !D. C7HTIC7' a. inusuales b. desorientadas c. desordenadas d. e1tra6as e. asombrosas F. 5E'ENT:77:27 a. e1traerla b. regalarla c. solucionarla d. comprenderla e.arreglarla 1. 'e$n el primer p*rra"o@ es 6E:575E:O 0ue a. el término vanguardia alude a los franceses de la -rimera 'uerra #undial. b. el término vanguardia designa algunos movimientos literarios. c. *rancia fue la cuna de la -rimera 'uerra #undial y de las vanguardias. d. la literatura tuvo un rol importante en la -rimera 'uerra #undial. e. la literatura lucha contra los prejuicios+ corsés+ las normas y la inercia. !. 7 partir del se$undo p*rra"o se in+ere 0ue a. la literatura de vanguardia fue poco e1itosa después de la -rimera 'uerra #undial. b. los movimientos vanguardistas no continuaron sucediéndose después de la Segunda 'uerra #undial. c. en >JCJ se desata la Segunda 'uerra #undial que pone n a la primera etapa de los movimientos vanguardistas. d. e1istieron varios movimientos llamados vanguardistas que compet!an entre s!+ lo que provocó serios con,ictos. e. la literatura de vanguardia no logró ser una gran escuela literaria y fue poco in,uyente. . 5el cuarto p*rra"o se in+ere 0ue a. los escritores vanguardistas promovieron el caos. b. el género dramático fue el preferido por los vanguardistas. c. también hubo movimientos vanguardistas en la pintura. d. las vanguardias intentaron encontrar el orden ideal de la naturaleza. e. el caos es la barrera para lograrla comprensión de los vanguardismos.
/. ¿Cu*l de las opciones sinteti&a me,or el contenido del p*rra"o tres a. Los escritores vanguardistas se vieron involucrados en un con,icto que no aprobaban. b. Las guerras mundiales representaron el enfrentamiento entre fe y razón+ lógica e instinto. c. Los vanguardistas se declararon abiertamente antipatriotasM y se e1cluyeron de la sociedad. d. Las poblaciones no aprobaban la actitud de los vanguardistas que no apoyaban la guerra. e. Las guerras mundiales fueron la continuación de un con,icto ya e1istente en el siglo K0K. 4. ¿Cu*l es el me,or título para el te#to leído a. Origen de los vanguardismosM b. La guerra y la literaturaM c. (aracter!sticas de los vanguardismosM . (onsecuencias de las guerras mundialesM e. Los movimientos vanguardistasM CP.? 5especto al discurso p4blico+ podemos decir que se clasica en dos categor!as9 a) b) c) d) e)
*orma y contenido (onte1to y forma (ontenido y factores de la comunicación Situación comunicativa y contenido Situación comunicativa y forma
CQ.? el receptor del discurso p4blico se caracteriza por9 a) b) c) d) e)
=o tener criterio Ser un receptor plural Ser muy cr!tico =o tener opinión 1presar su opinión de manera plural
CR.? el discurso que aborda materias espec!cas sobre el área del conocimiento+ recibe el nombre de9 a) b) c) d) e)
iscurso forense iscurso militar iscurso pol!tico iscurso académico iscurso comunitario
CJ.? l discurso p4blico que representa a un grupo de personas con un proyecto en com4n+ es articulado por un representante de la comunidad y adapta su registro de habla de acuerdo a sus receptores+ recibe el nombre de9
a) b) c) d) e)
iscurso forense iscurso militar iscurso pol!tico iscurso académico iscurso comunitario
N.? un discurso con signicado institucional+ de registro culto formal+ articulado por la autoridad de la institución a) b) c) d) e)
iscurso ceremonial iscurso militar iscurso pol!tico iscurso académico iscurso comunitario