ESCUELA ANDRÉS ALCAZAR, LAJA ________________________ ____________ _________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________ ______ EVALUACIÓN ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA Nombre __________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________________________________ _____________ Curso :_________ :______________ __________ __________ ___________ ___________ __________ ________Fe ___Fecha: cha:______ ___________ __________ __________ __________ ___________ ___________ ______ _
OBJETIVO GENERAL: Comprender que la materia y la energía circulan a través de cadenas y tramas tróficas. PUNTAJE TOTAL: 33 Puntos. I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente cada pregunta y selecciona, encerrando en un círculo, la alternativa correcta. Recuerda marcar solo una alternativa. (1 Pto.. c/u) 1. “Al observar un terreno lleno de pasto pasto y otras plantas, se puede apreciar apreciar como los grillos y otros insectos insectos comen estas plantas, a su vez, algunos ratones comen los grillos e insectos y solo las culebras comen ratones”. El párrafo describe: a) Una pirámide energética. b) El flujo de energía. c) Una cadena trófica. d) Una trama trófica. 2. Al dejar un pan húmedo durante 10 días en una bolsa, aparecen hongos en su superficie, esto es debido a que: a) En un ambiente húmedo los organismos descomponedores tienen mayor probabilidad de crecer obteniendo la materia y energía del pan en descomposición. b) Solo el pan húmedo es capaz de nutrir a los organismos descomponedores. descomponedores. c) El agua agregada al pan contiene hongos. d) Los organismos descomponedores solo se alimentan de pan. 3. De las siguientes siguientes afirmaciones afirmaciones es falso que: a) Todos los seres vivos necesitan energía para realizar sus funciones vitales. b) La mayoría de los organismos obtienen la energía indirecta o directamente directamente del sol. c) Solo obtienen energía aquellos organismos que se alimentan de plantas. d) Las bacterias obtienen energía de los organismos en descomposición. 4. ¿Cómo obtienen la energía los organismos? a) A través de la exposición solar. b) A través de los alimentos. c) A través del ejercicio físico. d) A través del agua. 5. Las plantas son organismos autótrofos productores, esto significa que: a) Se alimentan de otros organismos. b) Son el último eslabón de la cadena alimentaria. c) Se alimentan de los organismos en descomposición. d) Producen su propio alimento y son el primer eslabón de una cadena alimentaria.
ESCUELA ANDRÉS ALCAZAR, LAJA ________________________ ____________ _________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________ ______ 6. Según su alimentación los organismos se pueden clasificar en: a) Autótrofos, carnívoros, herbívoros y omnívoros. b) Energéticos y no energéticos. c) Ovíparos y vivíparos. d) Ninguna de las anteriores. anteriores.
7. La siguiente imagen nos muestra: a) Un organismo productor. b) Un organismo consumidor 1°. c) Un organismo descomponedor. d) Un organismo consumidor 2°.
alimentaria? 8. ¿Qué nos muestra una cadena alimentaria? a) Muestra un camino posible por el cual la energía puede moverse dentro de un ecosistema. b) Muestra los ecosistemas. c) Muestra solo distintos animales. d) Muestra cómo los organismos viven.
9. “Un ecosistem ecosistemaa tiene tiene diferent diferentes es cadenas cadenas alimenta alimentarias rias,, en donde particip participan an productor productores, es, consumido consumidores res y descomponedores, estas pueden compartir algunos de sus integrantes mostrando como se conectan varias cadenas alimentarias” alimentarias” El párrafo nos habla de: a) Los consumidores. b) Una trama alimentaria. alimentaria. c) Una pirámide energética. d) Los productores. 10. De las siguientes afirmaciones es verdadero que: a) Los consumidores degradan la energía de los organismos muertos y la devuelven al medio ambiente. b) Toda la energía de los productores pasa a los descomponedores. c) Los organismos en los niveles más altos deben comer más alimentos que en los niveles más bajos para obtener suficiente energía. d) Los organismos productores son los que aportan menos cantidad de energía. 11. Solo un 10% de la energía de un organismo pasa de un nivel de una cadena alimentaria a otro, esto es debido a que: utiliza cada organismo para realizar realizar sus funciones básicas y otra parte parte se degrada al a) Una parte de la energía la utiliza ambiente en forma de calor. b) La Energía se degrada totalmente al ambiente en forma de calor. c) Cada organismo guarda una parte de su energía para los momentos en que no tenga. d) La energía se pierde a medida que pasa el tiempo.
ESCUELA ANDRÉS ALCAZAR, LAJA ________________________ ____________ _________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________ ______ 12. “Una pirámide energética nos muestra cómo la energía se mueve por un ecosistema, indicando que desde la base hacia hacia la cima, la energía energía disminuye disminuye y desde la cima hacia hacia la base, la energía energía aumenta”. aumenta”. Del párrafo párrafo podemos podemos deducir que: a) Desde los productores hacia los descomponedores la energía disminuye. b) Los productores son los organismos que tienen mayor cantidad de energía. c) Los consumidores secundarios reciben menos energía que los consumidores primarios. d) Todas las anteriores. 13. De las siguientes siguientes afirmaciones afirmaciones es falso que: a) Los organismos en los niveles más altos deben comer más alimentos que en los niveles más bajos para obtener suficiente energía. b) Los descomponedores se encargan de degradar la energía y la materia para volverla al ambiente. c) La energía se obtiene solo a través de los productores. d) Todos los seres vivos necesitan energía para vivir.
14. ¿Cómo cambian los ecosistemas? a) De forma natural y por la intervención del ser humano. b) Sólo de forma natural. c) Sólo por la intervención del ser humano. d) Ninguna de las anteriores. 15. Los terremotos, incendios forestales, aluviones, maremotos, entre otros, son ejemplos de: a) Formas naturales en que los ecosistemas cambian. b) Cómo el ser humano intervine en los cambios de los ecosistemas. medioambiente. c) Cómo ayudar al medioambiente. d) Cómo los seres vivos necesitan energía para vivir. II.- DESARROLLO: Lee atentamente y responde cada una de las preguntas. 1. Elabora una cadena alimentaria a partir del siguiente productor, e indica su nombre y nivel (9 Pts.) PRODUCTOR
_ÁRBOL/PASTO_
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ESCUELA ANDRÉS ALCAZAR, LAJA ________________________ ____________ _________________________ __________________________ __________________________ __________________________ ___________________ ______ 2. Ubica en la pirámide energética lo siguiente: a) Productores, Consumidor 1°, Consumidor 2°, Consumidor 3°, Descomponedores ( 5 Pts.) b) Aumento y disminución disminución de energía energía (escribe en cada cada flecha) (4 Pts.)
