Proyecto Final Geraldine Scarlen Rojo Ferrada Psicoprevención y Psicología de la Emergencia Instituto IACC 19/10/2016
Instrucciones
Lea atentamente las instrucciones, y responda según lo solicitado: La escuela Nuestros Hijos, es un Establecimiento administrado por la Corporación Municipal de Desarrollo Local. El establecimiento requiere de su asesoramiento como prevencionista de riesgo, con el fin de capacitar capa citar en forma teórica-practica a los profesores profes ores y administrativos del recinto en temas de contención de situaciones de emergencia, específicamente sismo e incendio. La comuna presenta bajos ingresos a nivel general, presentando el establecimiento altos índices de vulnerabilidad. Entrega educación desde primero a octavo año básico, los alumnos asisten en jornada escolar completa. Los planes de estudio contemplan de 1º a 6º básico con 40 horas de clases semanales; semanal es; en 7º y 8º año 42 horas. La edificación del establecimiento es de un piso, de material solido con 10 salas de clases con un promedio de 30 alumnos por sala. Los alumnos son atendidos por una planta docente de 12 profesores, 8 paradocentes. Adicionalmente, en el establecimiento trabajan 3 administrativos y 4 auxiliares de aseo. 1. Analice la situación del establecimiento en base a las necesidades de capacitación. Determine y justifique 4 temas de importancia para enfrentar situaciones de emergencias antes mencionadas (incendio y sismo). 2. Planifique la ejecución de la capacitación los temas seleccionados considerando: a. Tema de la capacitación b. Técnica que se usará (teórico-práctica) c. Lugar y requerimientos necesarios.
Introducción Internamente de las escuelas es elemental actuar de forma conjunta para así conseguir poder resguardar la vida de los alumnos, maestros y restante equipo que trabaja en el establecimiento y asimismo conseguir de una u otra forma reducir los peligros de que estos puedan ser perjudicados en caso de incidentes o emergencias, donde debe estar primordialmente implicada toda la generalidad educativa. En Chile ya sea por sus condiciones y sus particularidades geográficas, donde somos un país claramente volcánico, nos hallamos expuestos a sismos como desastre de tipo natural, por otro lado están aquellas emergencias que se originan a raíz de la intervención del hombre y en donde localizamos a los incendios. Hoy en día todos las escuelas convinieran llevar a cabo algún tipo de plan de seguridad o de prevención consignado a proteger las vidas de los alumnos, maestros y restante equipo del grupo educativo frente a una emergencia y que constantemente estarán expuestos a verse perjudicados por ellas. Es esencial para las escuelas realizar un plan preventivo y de atención de catástrofes, orientado a disminuir los riesgos, prevenir y estar capacitado para afrontar apropiadamente una emergencia natural como un sismo o una inducida como un incendio cuando estos vayan a presentarse. En su lazo a la comunidad es significativo aparte de amparar la seguridad de los individuos se precisa atender las construcciones de las escuelas ya que en áreas vulnerables como en este caso muchas de las escuelas en nuestro país son parte elemental en las emergencias al convertirse en albergues de gran parte de la comunidad en caso de catástrofe. Son esenciales en las escuelas contar con procedimientos de donde la cooperación es elemental en el desarrollo de este tipo de fines y en donde también los recursos ya sea humanos o económicos son insuficientes, por esto la intromisión de los dirigentes de la escuela en este caso
el municipio a través de la Corporación Municipal de Desarrollo Local, los educadores, apoderados, padres y alumnos son la soporte en el proceso y la realización de maniobras prácticas para disminuir los riesgos y peligros en las escuelas. En correspondencia a esto es principal la investigación y la preparación efectiva que es una de las mejores armas para conseguir efectos positivos ya que solo de esta manera los implicados serán aptos de organizar acciones que sirvan y estén afines a su realidad como grupo educativo y poder estar organizados para afrontar una emergencia donde las condiciones deben ser deliberadas en el antes, durante y después de una emergencia; solo de esta forma la escuela estará preparada para afrontar un sismo o un incendio con gran habilidad.
Desarrollo Datos Generales del Establecimiento Nombre
Escuela Nuestros Hijos
Provincia/Comuna
Choapa/Los Vilos
Dirección
Camino Municipal S/N° Municipal a Cargo de la Corporación Municipal del
Modalidad de Administración Desarrollo Local Fiscal/Municipal (El Establecimiento Presenta Altos
Modalidad de Institución Índices de Vulnerabilidad)
Grado Educativo
1° a 8° Básico
Plan de Enseñanza
Jornada Escolar Completa / 42 Horas Semanales 1° a 6° Básico 40 Horas de Clases Semanales
Distribución Horaria
7° a 8° Básico 42 Horas de Clases Semanales
Dotación del Establecimiento Equipo Docente
12
Equipo Paradocentes
8
Cantidad de Alumnos Promedio
300
Administrativos
3
Datos Generales Estructurales del Establecimiento
Tipo de Edificación
Solida
Numero de Salas
10
Requisitos de Asesoría Tipo de Experto Solicitado
Prevencionista de Riesgo
Tipo de Formación
Teórica/Practica
Destinado a
Profesores y Administrativos del Establecimiento
Temas
Contención de Situaciones de Emergencia
Aplicado a
Incendios y Sismos
1. Estudio de las Condiciones del Establecimiento en Base a las Necesidades de Preparación. La capacitación en esta escuela estará consentido por todas aquellas actividades consignadas a instruir a la comunidad escolar sobre el tema de contención de situaciones de emergencias, específicamente para que se puedan reconocer los riesgos a los que se enfrentan y qué hacer para enfrentar una emergencia y minimizar sus efectos y que además en un tiempo no muy lejano el colegio pueda ser capaz de diseñar un programa de difusión y sensibilización dirigido primero a la comunidad escolar, un programa operativo de respuestas ante emergencias, poder desarrollar mejoras de infraestructura y equipamiento del colegio para hacer frente adecuadamente a una emergencia y muchos otros.
Análisis Situacional: El colegio está inmerso en una comuna que no cuenta con la cantidad de recursos necesarios para establecer planes de
emergencia en cada uno de los colegios que tienen bajo su tutela, es por esto que gran parte de la tarea preventiva y su desarrollo depende en gran medida de lo que estén dispuestos a hacer de manera conjunta los integrantes del colegio y la comunidad educativa en general. Pensando desde el punto de vista que este colegio necesita contar con un plan o algún tipo de procedimiento escolar de emergencia y contingencia, que pueda identificar, prevenir y mitigar los riesgos en el colegio, se hace necesario realizarlo a través del fomento de una cultura interna de autocuidado, de manejo y accionar adecuados en el caso de presentarse una emergencia.
Puntos Destacables Detectados Dentro de la Escuela Nuestros Hijos “
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No existe ningún tipo de conformación interna, que este a cargo de poder organizar o planificar asuntos relacionados a enfrentar situaciones de emergencia en el establecimiento. No existe ningún plan asociado a prevención o a la identificación de amenazas ya sea para la escuela y su comunidad educativa. La escuela no cuenta con planes de evacuación de ningún tipo y se evidencia la inexistencia de planos e identificación de zonas. Hasta el momento tanto los alumnos como los profesores y resto de trabajadores de la escuela no han recibido ningún tipo de capacitación asociada a seguridad, autocuidado, identificación de riesgos, evacuación, etc. La escuela no cuenta con los equipos mínimos que se necesitan para hacer frente a una emergencia, cantidad de extintores y con una ubicación adecuada dentro de la escuela, camilla, sala de primeros auxilios equipada pertinentemente, etc.
No existen planes de contingencia donde se plantee la comunicación cooperativa y efectiva entre entidades de rescate como bomberos de la comunidad o instituciones de salud como el hospital. No existe evidencia de que se hayan realizado simulacros de emergencia y no hay una planificación futura para la realización.
Resumiendo esta escuela se encuentra muy por debajo de contar con los estándares mínimos que se necesitan, ya sea en equipamiento, o en capacitación para hacer frente a una emergencia de un sismo o un incendio.
Vulnerabilidad /Generalidades: Esta la vamos a definir como aquel factor interno de un determinado sistema expuesto a una amenaza, cuando es sensible a ella y tiene baja capacidad de adaptación o recuperación. En el caso de esta escuela habría que analizar si este por ejemplo en su construcción se respetaron las normas mínimas de construcción o de urbanismo según la normativa nacional o local (planes reguladores) y no se consideraron en la construcción normas relativas a resistencia para sismos o terremotos, o está construido sobre terrenos que son inestables lo que lo lleva a estar más expuesto a sufrir daños graves si se presenta un sismo o un incendio. Dentro de los factores de vulnerabilidad están aquellos asociados a factores internos de los individuos o comunidades que las hacen más predispuestas a sufrir daños en el caso de hacer frente a una emergencia y
que son muy importantes de analizar para trabajar sobre ellos y poder disminuirlos.
Factores de Vulnerabilidad a considerar sobre la Escuela "Nuestros Hijos" (no se clarifica el tipo de vulnerabilidad)
Factores físicos: Este factor físico que puede afectar al colegio se relaciona a la ubicación de este y del tipo de área física en la que se encuentre emplazado y del tipo de elementos que hacen más o menos relevante la exposición de lo cual dependerá de cuanto sea afectada la escuela.
Factores económicos: Si los recursos disponibles son escasos el nivel de vulnerabilidad se verá acrecentado, este colegio municipal alberga a alumnos de bajo nivel económico, y de llegar a perder su establecimiento se aumenta la dificultad de los padres de poder enviar a sus hijos a otro colegio que no sea municipal y además al ser una municipalidad pequeña se afecta la reparación de daños o reconstrucción.
Factores sociales: En este sentido el colegio aún no ha logrado conformarse como una comunidad educativa organizada lo que los hace más vulnerables siendo necesario actuar a todos los niveles para integrar de manera eficiente a la comunidad educativa y desarrollar programas que vayan en beneficio de sus hijos y de su colegio.
Factores educativos: El colegio es vulnerable ya que los niveles de educación respecto de temas de seguridad y prevención con los que se cuentan son bastante insuficientes y deficientes ya que tanto los profesores, paradocentes, administrativos y los alumnos no tienen los conocimiento
mínimos requeridos ya sea sobre los orígenes causales, consecuencias y las razones por las cuales se puede llegar a presentar una emergencia en su escuela.
Factores políticos: En cuanto a este factor se identifica un alto grado de vulnerabilidad desde el punto de vista que la escuela no cuenta con el desarrollo de temas asociados a seguridad lo que clarifica la falta de interés por parte de la municipalidad y corporación.
Factores institucionales: Existe una falta de gestión preventiva y de seguridad para enfrentar emergencias en la escuela, vislumbrado por la falta de preparación para enfrentar una emergencia como un sismo o incendio y a pesar de que se ha podido establecer que hay conocimiento de que el problema existe no se han desarrollado hasta ahora ningún tipo de acciones para enfrentar el problema.
Capacitación En este caso el establecimiento educacional debe realizar actividades como una toma de medidas asociadas a poder transmitir a la comunidad escolar toda la información sobre los riesgos a los que se enfrentan en la escuela y las medidas de protección que se necesitan tomar. El costo de las capacitaciones será asumido por la corporación municipal como segmento de un proyecto educacional y otra parte por el Centro General de Padres y Apoderados, se efectuará una reunión de trabajo donde participarán un representante de la Corporación municipal, la Dirección del establecimiento, Directiva del Centro General de Padres y Apoderados, mas el Prevencionista de Riesgos a cargo y responsable para efectuar la revisión de los contenidos y el programa de capacitación preparado para el colegio.
Es fundamental establecer que el conocer e incorporar muchas de las medidas preventivas y de seguridad en la vida de los estudiantes es imprescindible para prevenir y saber cómo actuar, para salvaguardar las vidas de los alumnos y de todos los que trabajan en la escuela.
Temas relevantes de Capacitación para enfrentar emergencias, considerando las necesidades de la Escuela "Nuestros Hijos". Temas de Capacitación: Dentro de los temas de capacitación escogidos para esta Escuela después del análisis realizado se debe partir tomando en cuenta cuatro áreas relevantes de la Gestión de Riesgos y que son fundamentales en todas las instituciones.
Tema 1: Generalidades, Fundamentos de Riesgo y Análisis de Riesgo.
Tema 2: Importancia de la Reducción de Riesgos en el Establecimiento Escolar.
Tema 3: Como Manejar Emergencias tanto sismos como incendios en la Escuela.
Tema 4: Recuperación y Taller de Contención Ante Situaciones de Emergencia.
Desde el punto de vista que la escuela "Nuestros Hijos" se encuentra muy al debe en cuanto a los temas de seguridad y de todos sus fundamentos y conceptos se hace necesario iniciar un proceso de formación y capacitación desde la base conceptual de la prevención y seguridad, donde el conocimiento es la base en el desarrollo de actividades que puedan ir en beneficio de la comunidad educativa y poder enfrentar una emergencia con las herramientas adecuadas cuando esta se presenten y que estará acorde a los contenidos a tratar en las diferentes capacitaciones.
Justificación Tema 1: Generalidades y Fundamentos de Riesgo y Análisis de Riesgos. Relativo a este tema es importante destacar que dentro de la escuela, el manejo de la información relativa a los riesgos a los que se pueden enfrentar y que se encuentran presentes en la escuela no existe una mayor información o conocimientos al respecto por parte del personal docente o el administrativo.
Las nociones que se tienen respecto del concepto de riesgo son muy ambiguas y fundamentalmente la importancia de su relación a que este concepto está estrechamente relacionado a los diferentes daños que se pueden generar en el establecimiento y las repercusiones que esto puede acarrear en los alumnos y resto del personal que labora en la escuela. Es necesario y fundamental establecer la importancia que tienen los riesgos en cuanto a los daños que se pueden generar como los económicos o la pérdida de vidas. Es necesario introducir en los capacitados adecuadamente el concepto de emergencia y que en algún momento se va a generar en el establecimiento y que se genera por un evento peligroso y que deberá ser manejado en primera instancia de la ocurrencia por el propio personal de la escuela, antes de que llegue el apoyo externo y poder manejarlos adecuadamente para que esta no se transformen un desastre y se supere la capacidad de respuesta del establecimiento y sus funcionarios. Ahora dentro del colegio se hace necesario identificar cada uno de los riesgos y posteriormente poder analizarlos para que se pueda conocer a lo que se enfrentan, es importante que el personal sea capaz de recabar la información necesaria para utilizarla como herramienta para enfrentar un sismo o un incendio, establecer la probabilidad de ocurrencia en relación a los riesgos detectados, y determinar el posible alcance de los daños. Es fundamental el conocimiento de los riesgos y su naturaleza ya que desde la base de ellos se podrán tomar acciones destinadas a evitar y minimizar el impacto que genere un sismo o un incendio en la escuela. Es necesario que el personal involucrado en esta capacitación se transforme en un aporte a la comunidad escolar, dirigiendo el desarrollo futuro de acciones destinadas a identificar el origen y naturaleza de las posibles peligros; poder determinar el nivel d vulnerabilidad, capacidad de
respuesta y hasta el grado de resiliencia de los alumnos, profesores, paradocentes, auxiliares y administrativos. Todo esto es fundamental para desarrollar programas destinados a establecer prioridades en tiempo y recursos para iniciar programas de seguridad en la escuela.
Justificación Tema 2: Importancia de la Reducción de Riesgos en el Establecimiento Escolar. En relación a la detección de necesidades de capacitación la importancia que tiene para la escuela lograr una reducción o eliminación cuando se pueda de sus riesgos se logra a través de la prevención adecuada y la mitigación. El objetivo de esta capacitación está destinado a que los capacitados obtengan las competencias necesarias para desarrollar programas de reducción de los riesgos identificados en la escuela. Es necesario formar en cuanto al concepto específico de prevención como el conjunto de medidas y acciones que se pueden implementar en la escuela de manera anticipada para lograr evitar o impedir que aparezcan otros riesgos que antes no existían. En igual sentido tenemos el concepto de mitigación tan necesario al corresponder a medidas o acciones que se pueden establecer y tomar en relación a la vulnerabilidad de la escuela para minimizar los riesgos, los daños y sus impactos en casas o escuelas. Con todo esto se pretende que la comunidad escolar logre establecer la realidad de la escuela en cuanto a sus riesgos y vulnerabilidad, que se puedan tomar las acciones preventivas y mitigadoras para salvaguardar a todos los que día a día asisten a este establecimiento y crear conciencia a todo nivel. Luego de las dos capacitaciones previas es posible tomar las siguientes ya que el personal capacitado ahora reconocerá y podrá aplicar sus conocimientos para seguir en la siguiente etapa del plan de capacitación (tema 3 y 4).
Justificación Tema 3 "Cómo Manejar Emergencias (sismos e incendios) en la Escuela". Esta capacitación tiene por objetivo entregar las herramientas y competencias que necesitan los profesores y administrativos de la escuela como componentes esenciales en la transmisión de la información y capacitación futura hacia sus alumnos y del manejo de una situación de emergencia en el caso que esta se presente. Es fundamental que en el momento de ocurrida una emergencia se pueda reaccionar de manera inmediata y eficaz utilizando los recursos y herramientas con los que cuenta la escuela, es decir se pueda manejar la emergencia. Las personas a capacitar deberán aprender todo lo relacionado al manejo de una como la preparación, alerta y respuesta. Entre los aspectos a considerar están las medidas organizativas, realizar inventarios de recursos, mapas de riesgos que sean conocidos por todos, establecimiento de rutas de evacuación y refugio, ejecución de simulacros, y otros. Además de todo lo que involucra conceptos asociados a la respuesta de una emergencia, ya sean aprender sobre las acciones y procedimientos que se pueden realizar en una emergencia para minimizar los efectos adversos en la escuela. Aprender sobre procedimientos de evacuación, nociones básicas de asistencia médica; rescate; y finalmente poder llegar a la elaboración de un plan de emergencia desarrollado por la propia comunidad educativa. Y finalmente aprender todo lo relacionado a sistemas de alerta temprana, para estar preparados ante la emergencia y desplegar los procedimientos de acción que se deben establecer en la escuela.
Justificación Tema 4: Recuperación y Taller de contención ante Situaciones de Emergencia. Esta área de capacitación fue escogida en base a la falta de conocimiento sobre lo importante que es el proceso de recuperación después de ocurrida una emergencia para volver a restablecer el
curso normal de las condiciones que existían anterior a la emergencia, tener conocimientos para poder gestionar actividades de rehabilitación de servicios básicos, habilidades de coordinación con las instituciones o comunidad para proveer recursos básicos, despeje de vías de acceso, y la reconstrucción donde la colaboración mutua es vital, así como la preocupación por los demás, saber organizarse, y contar con las herramientas para estar preparados y así evitar y reducir los riesgos, enfrentar las emergencias que suceden y trabajar en la recuperación.
Taller de contención ante situaciones de emergencia. Después de ocurrida una emergencia como un sismo o un incendio no será posible comenzar las actividades normales haciendo vista gorda de lo sucedido, por esto es fundamental tener el conocimiento necesario para crear espacios y realizar actividades destinadas a reconocer y amparar tanto experiencias como emociones de los alumnos y del resto de la escuela. Esto es importante ya que como se ha vivido una experiencia traumática va a aparecer problemas que pueden quebrantar las relaciones ya sea por la aparición de señales físicas y emocionales. Los profesores deberán estar preparados para dar apoyo y contención a sus alumnos fundamentalmente y habiendo aprendido a fortalecer su propia estabilidad emocional, Para luego auxiliar a la recuperación emocional de estos mismos.
Programación de la realización de la formación de los contenidos elegidos y Plan de Formación 2016 Capacitaciones 1.- Generalizaciones, Fundamentos de Riesgo y Análisis de Riesgos. Módulo 1: Estudio de Amenazas Módulo 2: Vulnerabilidades Módulo 3: Riesgos e identificación
2.- Importancia de la Reducción de Riesgos en el Establecimiento Escolar.
Módulo 1: Prevención de Riesgos Módulo 2: Mitigación
3.- Cómo Manejar Emergencias (sismos e incendio) en la Escuela. Módulo 1: Preparación Módulo 2: Procesos de Alerta y Respuesta
4.- Recuperación y Taller de Contención ante Situaciones de Emergencia. Módulo 1: Rehabilitación Módulo2: Reconstrucción Módulo 3: Taller de Contención
Detalle de Solicitud y Cursos. Nombre Realizador: Geraldine Scarlen Rojo Ferrada Solicitud de Curso: 17 de Octubre del 2016 Nombre: 1.- Generalidades y Fundamentos del Análisis de Riesgos. 2.- Reducción de Riesgos en el Establecimiento escolar. 3.- Cómo Manejar Emergencias en la Escuela. 4.- Recuperación y Taller de Contención ante Situaciones de Emergencia.
Información de la Solicitud de Actividad Estado
Vigente
Modalidad de Instrucción
Presencial Grupal
Tipo Actividad de
Curso
Capacitación Sede
Escuela Nuestros Hijos. Provincia de Choapa Comuna de Los Vilos
Duración
Cursos de 8; 16 y 24 horas cronológicas
Área-Especialidad
Prevención de Riesgos
Fundamentación Técnica
Este curso se diseñó en base a las necesidades de la escuela "Nuestros Hijos" ubicada en un sector de la comuna de Los Vilos, escuela que imparte educación básica a un número promedio de 300 alumnos y una dotación entre profesores y demás personal que asciende a 27 personas.
Lo fundamental se traduce en acortar las brechas existentes en el personal en cuanto a prevención y seguridad en temas de contención y actuación frente a una emergencia como incendios y sismos. La capacitación incluirá herramientas para mejorar los resultados para generar competencias técnicas y habilidades que les permitirán gestionar eficientemente un futuro Plan Escolar de Seguridad.
Objetivos Generales
Al finalizar el curso de Capacitación los participantes llegarán a alcanzar habilidades individuales y grupales con el fin de alcanzar un buen desempeño por medio de la utilización y buen manejo de estas destrezas, sumados a los conocimientos técnicos adquiridos en este curso de capacitación y que los llevarán a ser capaces de enfrentar una emergencia.
Participantes
12 profesores y 3 administrativos
Población Objetivo
Profesores, y administrativos de la escuela "Nuestros Hijos"
Técnicas Metodológicas
La Metodología de aprendizaje que será aplicada en este curso está ajustada en la actividad que avala la transmisión de los contenidos teóricos y prácticos. Con esto se logra incentivar a los participantes a construir sus aprendizajes a través de la participación activa, por medio de la generación de discusiones, desarrollo de casos, y dinámicas realizadas con el grupo, apoyados en vivencias personales dentro de la escuela lo que les permitirá interactuar con el relator o capacitador respecto de los temas desarrollados. El relator debe encadenar cada uno de los diferentes escenarios posibles en la escuela con los contenidos de la capacitación; con esto se pretende motivar, retroalimentar de una forma constante a los participantes y verificar la comprensión. Este tipo de metodología se centra más en aspectos prácticos que en lo teórico, y será apoyado por medio de proyecciones multimediales, diseñadas y transformadas en videos tutoriales que explican y exponen los fundamentos y el desarrollo de lo que se debe o no debe hacer, y que estará relacionado a la información, contenidos y unidades temáticas correspondientes a cada módulo de la capacitación. Las clases diarias estarán divididas en partes en las cuales se establecerán
diferentes tipos de clases. El primer diseño de clases diaria involucra el desarrollo diario explicando los contenidos, la segunda parte del diseño de la clase corresponderá al desarrollo de actividades programadas de acuerdo a cada módulo de capacitación y al tema específico. La tercera parte se basa en contar experiencias personales de cada participante; una cuarta parte el capacitador deberá hacer comentarios acerca de los resultados esperados para esa clase del día. El segundo diseño de clases diaria estará dividido en cuatro partes: la primera corresponderá a teoría, iniciada la clase explicando los contenidos; la segunda parte se expondrán videos tutoriales que tendrán una duración aproximada de cinco minutos exponiendo fundamentos, desarrollos de lo que se debe o no hacer; la tercera parte corresponde al desarrollo práctico y en la cuarta parte el capacitador comentará los resultados del día relacionados al desarrollo de la capacitación. Con esto se genera la interactividad que se requiere entre alumno y relator de manera que los participantes logren encontrar las respuestas de forma inmediata a sus inquietudes y que a la vez el capacitador pueda constatar la destreza y habilidades adquiridas por los participantes.
Material Didáctico
Notebook ,Datashow
Material Didáctico para los
Manual del Curso ,Carpeta, Cuadernos, Cd con Información del Curso
participantes Infraestructura
Sala para un máximo de 20 personas, debe estar libre de contaminación acústica y contar con una adecuada iluminación. La sala tendrá espacio suficiente de al menos un metro cuadrado por participante, estará acondicionada con calefacción, sillas tipo universitarias y mesas para el desarrollo de actividades prácticas. Baños para hombres y mujeres.
Equipamiento
Notebook ,Data Shows
Evaluación Asistencia
15 Personas
Requisitos Técnicos
Evaluación final de criterios de evaluación:
Cualitativos (disponibilidad y participación) y Cualitativo (resultado, procedimiento y grado de dominio); otro criterio a evaluar será Teórico-Práctico en el cual se medirá a los participantes por medio de actividades. Las técnicas aplicadas e instrumentos de medición. El capacitador aplicará una prueba oral de procedimientos y al término de cada módulo se realizará una prueba escrita teórica la cual debe dar cuenta del grado de dominio de la materia de la materia estudiada y el grado de participación en las actividades grupales por medio de una pauta de observación. El Método de evaluación es un proceso sincrónico al desarrollo de cada módulo y a lo largo del curso. En cada clase será calificado el proceso de aprendizaje de los participantes según los resultados esperados de cada día de capacitación, evaluados en las actividades diarias y el desarrollo de las actividades prácticas. En cuanto a la norma de evaluación se aplicará una escala de 1 A 7 y medirá las habilidades de los participantes, donde se exigirá como mínimo de aprobación una nota 4.0 a través de evaluaciones individuales al inicio de cada módulo. El porcentaje mínimo de aprobación será de un 75% de asistencia.
Costos por Capacitación en base a 8 Hrs. Personal de Instrucción $
250.000
Materiales de Consumo $
140.000
Material Didáctico $
180.000
Utilización equipos $
60.000 663.000
Total Actividad $
44.200
Efectivo por Participante $ Temas Específicos N° Tema
Contenidos
Hora
Hora Práctica
Teórica 1.- Generalidades y Fundamentos del
Conceptos de riesgo, emergencia y amenaza
10
06
Análisis de Riesgos.
2.- Reducción de Riesgos en el Establecimiento escolar.
3.- Cómo Manejar Emergencias en la Escuela.
Tipos de Amenazas
Sismo
Incendio
Tipos de Riesgos
Reconocimiento e identificación de riesgos
Análisis de Riesgos
Vulnerabilidades
Reducción de Riesgos
Prevención Mitigación
Como mitigar o minimizar riesgos en la escuela
Medidas y Acciones a Implementar
Tipos de Medidas Preventivas
Fundamentos de un plan de seguridad escolar
Objetivos del Plan
Emergencia y Evacuación
Concepto de emergencia y evacuación ante situaciones declaradas.
Taller de autocuidado
Procedimientos de Evacuación
Procedimiento ante sonido de Alarma de Evacuación
Procedimiento en caso de Incendio
Prevención y Control (Uso de extintores)
Procedimiento en caso de Sismo
Procedimiento al iniciarse un Sismo e Incendio
Acciones antes, durante y después de la emergencia
Instrucciones para cada etapa (Alerta, declaraciones de alerta)
Nociones básicas de Primeros Auxilios y taller Simulaciones y Simulacros
12
4
12
12
Conceptos de brigadas contra incendios, sismos, búsqueda, rescate y evacuación, de primeros auxilios.
4.- Recuperación y Taller de Contención ante Situaciones de Emergencia.
Actividades de Rehabilitación
Reconstrucción
o
8
restablecimiento
04
de
condiciones
Estrategias de Contención para alumnos.
Programa Dirigido a
Nombre del Curso
N°
Horas
Participantes Profesores y 1.- Generalidades y Fundamentos del Análisis de Administrativos Riesgos.
15
Profesores y 2.- Reducción de Riesgos en el Establecimiento Administrativos escolar.
15
Profesores y 3.- Cómo Manejar Emergencias en la Escuela. Administrativos
15
Fecha de Realización
16
24 y 25 de Octubre 2016
16
02 y 03 de Noviembre 2016
24
07, 08 y 09 de Noviembre 2016
Profesores y 4.- Recuperación y Taller de Contención ante Administrativos situaciones de Emergencia
15
16
14 y 15 de Noviembre 2016
Capacitadora y Relatora Rut
17.432.679-7
Nombre
Geraldine Scarlen Rojo Ferrada
Profesión
Ingeniera en Prevención de Riesgos
Experiencia Docente
Cursos en mineras e instituciones educativas de la comuna y la región de Coquimbo, en labor conjunta con la Otec del municipio.
Experiencia Laboral
Jefe del Área de Gestión, Calidad y Seguridad en diferentes empresa de la región
de Coquimbo.
Perfeccionamiento Laboral / Instituto Profesional IACC. Docente Nombre y Firma del Profesional Responsable Geraldine Scarlen Rojo Ferrada
