PROYECTODE APRENDIZAJE N° 01
I.
NOMBRE: “Consumiendo loncheras nutritivas crezco sano sano y feliz”
II.. II
SITU SI TUAC ACIO ION N SI SIGN GNIF IFIC ICAT ATIV IVA: A: se observa en el aula que un porcentaje de niños y niñas vienen consumiendo alimentos no
nutritivos que atentan contra su salud provocando en ellos cansancio, ansiedad, caries, sobrepeso, etc. por lo cual, surge este proyecto de aprendizaje con la finalidad de concientizar a los niños y niñas para que consuman alimentos nutritivos y balanceados para favorecer su normal crecimiento, y desarrollo integral involucrando a los padres en la preparación de recetas nutritivas. nutritivas. III. II I. DU DUR RAC ACIO ION: N: el !" de abril al #! de mayo IV.
V.
PRODUCTOS:
Consumo de loncheras nutritivas. $laboración de recetas. $laboración de afiches, notitas, invitación adivinanzas $laboración de normas alimenticias %ractica de h&bitos alimenticios. 'estival de loncheras nutritivas.
PREPLANIFICACION:
()*+ -$/01 )ue los niños y niñas mejoren su %r&ctica alimenticia, preparando y consumiendo alimentos nutritivos y balanceados para favorecer su normal crecimiento y desarrollo integral.
(C2/0 30 -$/01
VI.
ialogando sobre nutritivos. 5isitando el mercado de mi alimentos comunidad. Clasificando alimentos. $laboramos recetas. $laborando afiches, invitaciones, notas. $laborando normas. %articipando en el festival de las loncheras nutritivas.
PLANIF PLA NIFICA ICACIO CION N O NEG NEGOCI OCIACI ACION ON CON LOS NIÑ NIÑOS OS Y NIÑ NIÑAS. AS.
(%-- )*$ 30 -$/014
%ara consumir alimentos nutritivos y saludables que nos ayuden a prevenir enfermedades. %ara conservar nuestra salud, cambiar y mejorar la pr&ctica alimenticia. %ara sensibilizar a los padres y madres sobre el valor nutricional de los alimentos de nuestra comunidad.
¿Qué
sabemos -Que hay alimentos
que nos hacen crecer sanos - Que hay alimentos que nos pueden enfermar - Que hay muchos alimentos nutritivos buenos para la salud - Que debemos comer
¿Qué queremos
- omo debemos alimentarnos - "i todos los alimentos son nutritivos# - omo debemos cuidar nuestra salud - $onde comprar los alimentos
¿Cómo lo haremos? - Visita al mercado - onsumiendo frutas y verduras - !articipando !articipando en el festival de loncheras
¿Qué necesitamo
- Frutas - Verduras - Lonchera - Recetario - Aches - Laminas
¿Cómo nos organizamo
- En grupos grupos - En forma individual
APRENDIZAJE ESPERADO: 3ograr que los niños y niñas identifiquen alimentos nutritivos y los consuman en beneficio de su cuerpo.
VII. SELEC SELECCIÓN CIÓN DE COMPE COMPETENCIA TENCIAS, S, CAPACIDAD CAPACIDADES ES E INDICADO INDICADORES. RES.
REA
n ó i c a c i n u m o C
a c i t á m e t a M
a i c n e i C e t n
l a i
COMPETENCIA se e% e%pre presa sa ora oralmen lmente te
omprende te%tos orales produce te%tos escritos
CAPACIDAD -&nteract'a -&ntera ct'a cola colabora borativ tivamen amente te manteniendo el hilo tem(tico# -E%presa con claridad sus ideas
Escucha activamente diversos te%tos orales# ,e%tualia , e%tualia sus ideas seg'n las convenciones de la escritura#
Act'a y piensa /012&A 3 RE!RE"E2,A &$EA" 0A,E04,&A" matem(ticamente matem(t icamente en E%presar el signicados de los situaciones n'meros y las operaciones de cantidad de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes repres rep resent entacio aciones nes y leng lengua5e ua5e matem(tico 0A,E 0A ,E0A 0A,& ,&9A 9A "&,1 "& ,1A A& &/2 /2E" E" Act'a y piensa Asociar problem pro blemas as diverso dive rsos s matem(ticamente matem(t icamente en con mod modelos elos est estad:s ad:stico ticoss y situaciones de probabil:sticos gest ge sti+ i+n n de da dato toss e incertidumbre# &nd nda aga media ian nte !roblematia situaciones m)todos cient:cos#
&de &d entid ida ad pe perrsonal
Aut uto ono nom m:a :a;; ,oma decisiones y realia ,oma actividades activid ades con independ independencia encia
• •
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INDICADORES Responde preguntas en forma pertinente# $esarrolla $esarr olla sus ideas en torno a temas de su inter)s#
&ncorp &nco rpor ora* a*us usa a norm no rmas as cu cult ltur ural ales es qu que e permitan la comunicaci+n oral# $icta $ict a te%tos te%tos a su maestra maestra y escribe escribe a su mane ma nera ra.. se seg' g'n n su ni nive vell de es escr crit itur ura. a. indi in dica cand ndo o el te tema ma.. el de dest stin inat atar ario io y el prop+sito
Rea eali lia a di dive vers rsas as re repr pres esen enta taci cion ones es de agrupac agru pacione ioness de alim aliment entos os nutr nutritiv itivos os y no nutritivos con material concreto# Realia Rea lia representac representaciones iones de cantidades cantidades de alimentos hasta 6 - 78 con dibu5os
&dentic &dent ica a datos datos refer referido idoss a aliment alime ntos os nutritivos listas y tabla de conteo sin escala con material concreto
E%plora y observa los alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno haciendo uso de sus sentidos# Realia rutinas establecidas en la escuela. a Realia veces pidiendo ayuda; guardar la lonchera. comerr cor come correc rectame tamente. nte. lava lavarse rse las man manos os
IX SEC!ENCIA DIDACTICA"
DIA Lunes 7< de abril
SEC!ENCIA DE SESIONES !lani lanic cac aci+ i+n n con con los los ni= ni=os os
0artes ? Qu ) traigo 7> de lonchera@ abril
en
APRENDI#A$ES ESPERADOS "e e% e%pres presan an inco incorp rpor ora ando ndo nor norma mass cul cultu tura rale les# s#
INSTR!MENTOS INSTR!MENTOS DE E%A&!ACION Ficha icha de obse observ rvac aci+ i+n n
mi $a a conoc nocer lo que que trae rae en su lonche chera Ficha de observaci+n incorporando normas#
0i)rcol ?+mo ?+mo nos aliment alimentamos amos es 76 en el aula@ de abril ueves Visitam Visitamos os el mercad mercado o de 7B de mi comunidad abril Viernes Elabo Elabora ramos mos una una carta carta a 7C de mam( abril
&dentican los alimentos que traen registr(ndolos Ficha de observaci+n en listas# Repr epres esen enta ta dat datos os emp emple lean ando do tab tabla lass de con conte teo# o# Escribe Escribe te%to te%toss mensa5e#
Ficha icha de de obse observ rvac aci+ i+n n
con la intenci+ intenci+n n de e%pre e%presar sar un Ficha de observaci+n
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES n se e%presa &nteract'a &nteract 'a colaborativame colabor ativamente nte Responde preguntas en forma pertinente# NOM'RE DE &A E S T R A T E ( I A S CRO NO(RAMA ó i oralmente man ma ntenie iend ndo o el hillo hi cACTI%IDAD a - "e les invitara a todos los ni=os a observar observar sus loncheras que han tra:do el d:a de hoy# hoy# tem(tico# c P&ANI)ICANDO i - "e realiara realiara las interrogantes interrogantes;; ?"er(n alimentos alimentos nutritivos nutritivos lo que han tra:do@ ?Qu) alimentos alimentos deben n N!ESTRO traer en su lonchera@ ?onocen cuales ser(n esos alimentos que nos hacen crecer sanos y fuertes@ u omp o mpre rend nde e te%t te %tos oscompraremos Escucha esos activamente diversos divers os ?$+nde alimentos@ &nco &n corp rpor ora* a*us usa a norm no rmas as cu cult ltur ural ales es qu que e PRO*ECTO m - "e presenta presenta a los ni=os el tren del saber para que 5untos 5untos debamos planicar planicar.. que debemos debemos traer en o orales te%tos orales# permitan la comunicaci+n oral# C nuestra lonchera todos los d:as# •
•
- "e propicia propicia el dialog dialogo o con los ni=os. ni=os. que propon propongan gan ideas que alimentos alimentos debemos debemos traer traer para para alimentarnos me5or. )l se ira anotando en el tren de planicaci+n#
- "e propiciara propiciara en todo momento momento y a trav)s de preguntas preguntas la participaci+n participaci+n de todos los ni=os mediante mediante preguntas; ?Qu) sabemos@ ?Qu) queremos hacer@ ?Qu) necesitaremos@ - Al naliar naliar la maestra les dar( lectura lectura de c+mo queda la propuesta propuesta de la planicaci+n planicaci+n del proyecto proyecto propuesto por ellos#
COMPETENCIA se e%presa oralmente
CAPACIDAD &nteract'a &ntera ct'a colabo col aborat rativa ivamen mente te manteniendo el hilo tem(tico#
Lunes 7> de Abril
INDICADORES •
Responde preguntas en forma pertinente#
ES AEA" TE"(IAS CRONO(RAMA /012 012& &A A 3 RE! RE!RE RE"E "E2, 2,A ATR&$ &$EA ANOM'RE ct'a yDE piensa / Reali Re alia a represe representac ntacione ioness de cantidades cantidades de &A matem(t mat em(ticam icamente ente en 0A,E04,&A" alimentos hasta con 78 dibu5os ACTI%IDAD situaciones $ocente invita a los ni=os a salir al patio y se sientan sientan formando un c:rculo c:rculo## Les e%plica e%plica que realiaran realiaran la +,!E TRAI(O EN - La $ocente de cantidad actividad Dla canasta revuelta# ada ni=o recoger( una tar5eta que se encuentran volteadas en el piso y la MI &ONC-ERA. •
tendr( consigo sin verla# La docente les dice que cuando ella diga el nombre de un alimento miraran su tar5eta# tar5eta# Los que tengan tar5etas tar5etas con la imagen del alimento alimento que ella ha mencionado mencionado cambiaran cambiaran r(pidamente r(pidamente
0artes 0artes 7> de abril
-
de lugar entre s: pero la docente diga la frase Dcanasta revuelta todos. sin importar la imagen que tengan en la tar5eta. cambiaran de lug ar# Al naliar naliar el 5uego preguntan; preguntan; ?A que 5ugamos@ ?Que ?Que hab:a en las tar5etas@ tar5etas@ ?Las im(genes im(genes de las tar5etas ser(n de alimentos nutritivos@ ?"abes cu(les son esos alimentos@ La docente propone propone que todos habr(n su lonchera lonchera para observar. observar. manipular. manipular. clasicar clasicar los alimentos. alimentos. donde seleccionaran y contaran que cantidad de; frutas. verduras. bebibles. comidas. dulces han tra:do# &nvita a los ni=os a responder preguntas hechas por la maestra; "e entregara a los ni=os la ho5a de aplicaci+n . para que dibu5en libremente. los alimentos que han contado La docente docente socialia socialia con los ni=os a trav)s de preguntas; preguntas; ?+mo se han sentido@ sentido@ ?Les gusto conocer conocer los diferentes alimentos@ ?,odos eran nutritivos@ ?!or qu)@ ?$esde ma=ana que debemos traer en nuestra lonchera@ La docente les comenta que deben recordar a sus padres que les envi) alimentos nutritivos en la lonchera#
COMPETENCIA omprende te%tos orales
NOM'RE DE
CAPACIDAD Escucha Escucha activament activamente e diversos diversos te%tos te%tos orales# ESTRATE(IAS
INDICADORES •
&ncorpora*usa normas culturales que permitan la comunicaci+n CRONO(RAMA oral#
Act'a y piensa 0A,E04,&A" &A matem(ticamente /012&A 3 RE!RE"E2,A &$EA" 0A,E04,&A" en situac situacione ioness de gesti+ gesti+n n de E%presar E%presar el signicados de los n'meros n'meros y las &dentica datos referidos referidos a alimentos nutritivos listas y tabla de • ACTI%IDAD datos e incertidumbre operaciones conteo sin escala con material concreto $ocente invita a los ni=os salir al patio. patio. se sientan formando formando un c:rculo c:rculo y 5uegan a DRitmo DRitm o a gogo# Les +COMO NOS - La $ocente de manera oral yalescrita e%plica que haciendo se empiea diciendo; ritmo a gogo. diga 1d#. nombres deGy cuando les toca el turno de uso de diferentes A&IMENTAMO responder. deben mencionar aplaudiendo los nombres de frutas. verduras. y platos de comidas# representaciones y lengua5e matem(tico 0i)rcoles 76 de Abril S EN E& - Al naliar el 5uego. les pregunta; ?Les gusto el 5uego@ ?Qu) alimentos mencionaron en el 5uego@ ?Esos A!&A. alimentos alimentos encontraremos encontraremos en sus loncheras@ loncheras@ ?Qu) alimentos alimentos comemos comemos todos los d:as en nuestra -
-
lonchera@ ada ni=o busca a sus amigos. se conforman grupos y se sientan c+modamente# olocan sobre la mesa lo que han tra:do en sus loncheras# loncheras# La docente los motiva a que observen. observen. manipulen manipulen y e%presen. como se llama y porque es importante alimentarnos. para luego registrarlo en una lista simple a trav)s trav)s de palotes. palotes. $esarrolla $esarrollan n sus ideas en torno a los alimentos alimentos que todos los d:as consumen consumen de su lonchera# La docente socialia con los ni=os y luego realia la metacognicion; ?Qu) aprendimos hoy@ ?Que hicimos@ ?!ara qu) lo hicimos@ La docente les comenta que deben recordar recordar a sus padres que les envi) alimentos alimentos nutritivos en la lonchera#
COMPETENCIA CAPACIDAD &ndaga mediante !roblematia situaciones# m)todos cient:cos NOM'RE DE ESTRATE(IAS &A Act'a y piensa /012&A 3 RE!RE"E2,A &$EA" maACTI%IDAD tem(ticamente en 0A,E04,&A"
•
INDICADORES E%plor E%pl ora a y ob obse serv rva a lo loss al alim iment entos os nu nutr trit itiv ivos os y no nutritivos de su entorno haciendo uso de sus sentidos#
CRONO(RAMA
&dentica &dentica datos datos referidos referidos a alimentos alimentos nutritivo nutritivoss y no nutritivos nutritivos listas y tabla de conteo sin escala con material concreto situaciones de gesti+n de $ocente datos e E%presar signicados de espacio los n'meros y las - La $ocent organia organia el con los ni=os se donde presentaran presentar an una historia de dramatiac dramatiaci+n i+n sobre los %isitamos el emerca/o incertidumbre alimentos#operaciones /e mi de ar manera escrita - Aparece Aparece la Au%iliar Au%ili comiendo comieoral ndo yuna manana manana y dice HQue ricas ricas son las frutasH Comuni/a/ - Luego Luego aparece aparecehaciendo la 0aestra 0aestuso ra comiendo comie ndo un chocolate# chocolate# de diferentes - La au%iliar au%iliar dice D2o debes scomer chocomatem(tico chocolates lates porque porque eso no te alimenta. alimenta. adem(s adem(s los dientes se pican para ueves. 7B de Abril representaciones representacione y lengua5e crecer debes comer muchas frutas - La maestra le contesta#; DA DA m: me gusta comer fruta. pero pero no s) d+nde la puedo comprar - La au%iliar au%iliar le dice; ?,e ?,e parece si buscamos buscamos un lugar donde comprar comprar frutas@ - Las dos se van 5untas# 5untas# La docente propicia el dialogo con los ni=os haciendo preguntas; ?Qu) alimentos est(n comiendo la profesora y la Au%iliar@?Los chocolates ser(n nutritivos@?!or qu)@?reen ustedes que ser( importante comer fruta@. ?Que pasa si solo nos alimentamos con dulces@?Que alimentos debemos comer para crecer sanos@?$+nde se compran las frutas@# Luego se pregunta a los ni=os; ?Qu) les parece si vamos al mercado a ver las cosas que venden@ La docente recuerda recuerda a los ni=os las normas a seguir cuando realiamos realiamos una visita o un paseo. los invita a observar lo que venden en el mercado. comienan por las frutas y verduras. pide permiso a los vendedores para que los ni=os puedan manipular algunos alimentos. y mencionar el nombre de cada uno# $e regreso al aula. la docente concluye que los alimentos observados son nutritivos y ayudan al cuerpo para mantener una buena salud# - Regresa Regresando ndo al aula los ni=os recuerda recuerdan n los alimentos alimentos observados observados en el mercado las frutas. verduras. verduras. carnes carnes entre otros alimentos. $ictan a su maestra haciendo un listado de todo lo observado para luego clasicarlo en la tabla los que son nutritivos y no nutritivos# - "e entregara entregara a los ni=os la ho5a de aplicaci+n. para que dibu5en libremente. libremente. los alimentos que observaron observaron en la visita al mercado# - olocan olocan sus producciones producciones en el sector D0is traba5os traba5os y las e%ponen para que sean apreciados apreciados por los dem(s ni=os. verbaliando lo que hicieron y como se sintieron# •
COMPETENCIA produce te%tos escritos NOM'RE DE Act'a &A y piensa mate matem( m(ti tica came ment nte e en ACTI%IDAD
CAPACIDAD ,e%tualia sus ideas seg'n las ,e%tualia convenciones de la escritura ESTRATE(IAS
•
•
INDICADORES $icta te%t $icta te%tos os a su maest maestra ra y escrib escribe e a su manera. seg'n su nivel de escritura. indicando el tema. el destinatario y el prop+sito# CRONO(RAMA
/012&A 3 RE!RE"E2,A &$EA" &dentica &dentica datos datos referidos referidos a alimentos alimentos nutritivo nutritivoss y no nutritivos nutritivos • 0A,E04,&A" listas y tabla de conteo sin escala con material concreto situaciones de- gesti+n dete invita E%presar signicados depor los grupos n'meros y lasde ella# La $ocente $ocen invi ta a loselni=os sentarse sentarse grupo s cerca ella# Los anima anima a estar muy atento atentoss y les e%plica e%plica PREPARANDO datos e incertidumbre operaciones que la actividad consiste en que cuando ella les diga. por e5emplo; HRecuerda. recuerda. dos frutasH ada 0artes M de Abril !NA RECETA de manera oral yyescrita grupo se pondr( de acuerdo un representante dir( en vo alta las frutas que recordaron# - As: la docentehaciendo ira pidiendo quediferentes recuerden tres tres frutas. 7 verdura. verdura. etc###Al nal pueden recodar recodar tambi)n nombres uso de de platos representaciones de comida# Estos momentos momentos ser(n de recreaci+n. recreaci+n. de recuerdo recuerdo de e%perienc e%periencias ias directas. directas. de representacione s y lengua5e matem(tico e%presi+n de capacidades de atenci+n. memoria. rapide en las respuestas. etc# - Luego. de dialogar en base a algunas preguntas preguntas como; ?Qu) nombres de frutas y verduras recordamos@ recordamos@ ?Qu) alimentos nutritivos recordamos@ ?Qu) nombres de platos de comida recordamos@ ?Qu) grupo record+ m(s@ - La docente docente motiva a los ni=os a acercarse acercarse a observar el papelografo papelografo que coloca coloca frente frente a ellos# Les hace preguntas; ?Qu) estar( escrito@ ?Ian visto algo parecido en alg'n libro o peri+dico@ ?Qu) vemos en las ilustraciones@ Van dialogando hasta identicar que es una receta. que tiene ingredientes y una preparaci+n# La docente lee toda la receta comenando por el nombre Jen este caso. es palomitas de ma: o ma: tostadoK# La docente les hace preguntas; ?Qu) receta es@ ?Qu) necesitamos@ ?+mo se preparara@
- La docente docente recue recuerda rda a los ni=os. ni=os. los cuidados cuidados que deben deben tener cuando cuando se cocina cocina Jsegur Jsegurida idad. d. limpiea. limpiea. cuidadosK Les pide que observen sentados a una distancia prudencial lo que hacen las mama. #Las 0amas en vo alta. dir(n lo que hacen paso a pas o. D!oner el ma: en la tostadora el)ctrica o tostar directamente en una olla. de5ar que reviente el ma:. apagar el fuego. echarle sal o a'car# La docente va recordando con los ni=os los ingredientes e indicando. paso a paso la preparaci+n# # - Los ni=os en grupos se organian organian para 5ugar a los cocineros# cocineros# Nuscan Nuscan lo necesario necesario para caracteriar caracteriarse se en el sector de dramatiaciones y*o en el s ector del hogar La docente - olocan olocan sus producciones producciones en el sector D0is traba5os traba5os y las e%ponen para que sean apreciados apreciados por los dem(s ni=os. verbaliando lo que hicieron y como se sintieron#
VI. SECUENCIA DIDACTICA: DIA
SECUENCIA DE SESIONES
APRENDIZAJES
INSTRUMENTOS
ESPERADOS.
DE EVALUACION.
3une 3uness !" %lanific ificaación con los niñ niños de abril
1e e6p e6pre resa sann in incorpor rporaando no normas mas 'icha de observación culturales.
/artes !7 ()u8 traigo en mi lonchera4 de abril
a a c on onocer lo que t ra rae en su 'icha de observación lonchera incorporando normas.
/i8rcoles (Cómo (Cómo nos nos alime aliment ntam amos os en el aula aula44 !9 de abril ;ueves !< 5isi 5isittamos amos el merc mercad adoo de mi de abril comunidad
:dent :dentif ific ican an los los alime aliment ntos os que que 'icha de observación traen registr&ndolos en listas. epre epresen senta ta dato datoss empl emplea eando ndo 'icha de observación tablas de conteo.
5iernes $lab $labor oram amos os una una cart cartaa a mam& mam& $scr $scrib ibee te6t te6tos os con la inte intenc nció iónn de de 'icha de observación != de abril e6presar un mensaje. 3unes ># -grupa -grupa aliment alimentos os nutriti nutritivos vos y no epre epresen senta ta agru agrupa paci cione oness de 'icha de observación de abril nutritivos alime imentos ntos nutriti itivos vos y no nutritivos con material concreto. /artes >! /is h&bitos h&bitos alimenticios alimenticios ealizar ealizar las rutinas establecidas establecidas 'icha de observación de abril en su aula. /i8rcoles Creando adivinanzas >> de abril
Crea oralmente adivinanzas.
'icha de observación
()u8 sucede cuando no me alimento $6plora $6plora y observa observa los aliment alimentos os 'icha de observación ;ueves >" bien4 nutritivos nutritivos y no nutritivo nutritivoss de su de abril ento entorn rnoo haci hacien endo do uso uso de sus sus sentidos. $laboramos un afiche icta te te6tos a su su ma maestra y 'icha de observación 5iernes >7 escrib escribien iendo do a su manera manera,, , el de abril propósito
