Proiect Educational de Prevenire a Abandonului Scolar

Educaţia e şansa ta!

Şcoala Gimnazială Lunca, structura Şcoala Gimnazială Blăgeşti, Paşcani, Jud.Iaşi

Proiect educaţional


Prevenirea abandonului şcolar


Nr.de înregistrare 311!".1"."!1#

Director,

Iniţiator,

Pro$. %da&idoaiei 'ariana

Pro$. (ol)ăscu Petronela Pro$. *+rg)i %nastasia

Colaboratori, Pro$. Bu)lea Gianina Pro$. adu 'arius



Argument Im-lementăm acest -roiect în urma -artici-ării la cursul de $ormare ,,How to motivate students to finalize their compulsory education. Innovative teaching and learning methods for reducing early school leaving in a lifelong learning society ”

(Cum să-ţi motivezi elevii să-şi finalizeze studiile obligatorii. Metode inovative de predare şi învăţare în vederea reducerii abandonului şcolar într-o societate bazată pe învăţarea pe tot parcursul vieţii) , $inanat de /0 -rin -rogramul 0%*'*2 aciunea

%1, "!145"!16, a&+nd ca temă ,, 7m8unătăirea educaiei la Şcoala Gimnazială Lunca Paşcani, -rin -ro$esionalizarea internaională a -ersonalului 9. /ursul de $ormare s5a des$ăşurat în -erioada 1 : ; noiem8rie "!1#, în t)e Net)erlands : %ssen, a&+nd ca $urnizor uarter Mediation şi formatori pe Cristina !tefan şi "im !tefan. La curs au -artici-at "; de -ro$esori din< om+nia, Polonia,

0stonia, Portugalia, 'alta şi *-ania. Pro$esorii de la şcoala noastră care au -artici-at la acest curs de $ormare sunt< (ol)ăscu Petronela şi *+rg)i %nastasia. /ursul a însemnat un -rile= de a $ace sc)im8 de 8une -ractici între -artici-ani, dar şi de asimilare de noi in$ormaii legate de metode de determinare a ele&ilor de a nu -ărăsi şcoala şi de a $inaliza în&ăăm+ntul o8ligatoriu. %cti&ităile ce &or $i des$ăşurate în cadrul acestui -roiect &or urmări moti&area ele&ilor în &ederea reducerii a8andonului şcolar, -rin s-orirea creati&ităii şi -rin dez&oltarea com-etenelor de comunicare, ling&istice, matematice, in$ormatice, muzicale, artistice etc. n ele& im-licat în -ro-ria educaie &a $i un ele& moti&at să îşi $inalizeze studiile, de aceea, situaiile de în&ăare tre8uie să $ie legate de as-ectele reale ale &ieii.



Pro$esorul are menirea să -romo&eze în&ăarea e$icientă, adică o în&ăare acti&ă, -artici-ati&ă şi creati&ă. (e aceea şi noi încercăm, -rin acest -roiect, să5i im-lică acti&, at+t -e ele&i, c+t şi -e -ărinii acestora, în di&erse acti&ităi educati&e.

Scopul proiectului: 

/onştientizarea ele&ilor cu -ri&ire la im-ortana, com-le>itatea şi $unciile şcolii şi la im-licaiile a8senteismului şi ale a8andonului şcolar. ?ormarea unui com-ortament res-onsa8il ca ele& într:o instituie şcolară.



Pre&enirea şi inter&enia -rimară în cazul a8senteismului şcolar.

Obiective generale: 1. Identi$icarea -rinci-alelor moti&e ale a8senteismului şcolar@ ". (ez&oltarea unei atitudini -oziti&e a ele&ilor $aă de şcoală@ 3. 0le&ii să conştientizeze urmările negati&e ale a8senteismului şcolar@ 4. 0le&ii să $ie ca-a8ili să identi$ice &alorile, resursele im-ortante $urnizate de şcoală@ #. educerea a8senelor şcolare -e termen lung@ 6. Identi$icarea surselor de stres şcolar@ ;. (ez&oltarea stimei de sine a ele&ilor, construirea unei imagini de sine -oziti&ă -rin autocunoaştere si dez&oltare -ersonală@ A. /reşterea moti&aiei şcolare -rin clari$icarea sco-urilor de lungă durată.

Durata proiectului: 

(ecem8rie "!1# : Iunie "!16

Grupul ţintă: Prevenirea abandonului şcolar

Educaţia e şansa ta! 

ele&ii claselor 5III de la Şcoala Gimnazială Lunca, structura Şcoala Gimnazială Blăgeşti, Paşcani, Jud. Iaşi@



ele&ii cu risc de a8andon.

Calendarul activităţilor Nr.crt.

Activitatea

1.

Cine şi de ce absentează?

2.

Chestionar

Modalităţi de realizare

Data

Identificarea elevilor cu Decembrie absenţe multe; 201 IÎnştiinţarea paărinţilor cu  privire la nr. de absenţe al copiilor;  Monitorizarea strictaă a absenţelor elevilor; Identificarea elevilor cu  risc de abandon.  %plicarea chestionarului Decembrie pentru evaluarea riscului de 201 abandon şcolar ; %plicarea chestionarului 



Responsabil/ Participanţi

Diri!inţii"elevii claselor #$#III

Diri!inţii"elevii claselor #$#III

referi-tor la depistarea inteligenţelor multiple.

&.

Cine suntem noi ?

,.

Părinţi implicaţi, elevi motivaţi

.

Să inventăm o poveste!

8.

Să ne cunoaştem !

Diri!inţii" 'onstruirea elementelor Decembrie 201 +levii claselor #$ de identitate ale colectivului ( #III mascota clasei) motto$ul) imnul clasei) re!ulile clasei) responsa$ bilitaă ţ i) calendarul zilelor de naştere) *urnalul clasei etc. %ctivitaăţi comune paărinţi$ Decembrie ro.Dol5aăscu  201 etronela) copii -conecţionare de elicitaări pro. 6a7r!5i şi ornamente de 'raă c iun/. %nastasia " rodusele realizate vor fi aărinţi şi elevi) prezentate la azarul de 'raăciun diri!inţi desaăşurat la coala 3imnazialaă 4unca) aşcani/ ro. Dol5aăscu %ctivitaăţi de spar!ere a Ianuarie  2018 etronela) !5eţii) de creştere a stimei de pro. 6a7r!5i sine şi de comunicare %nastasia"elevi interpersonalaă  %dministrarea Ianuarie ro. 6a7r!5i c5estionarului pentru paă rinţi; 2018 %nastasia) işa părinţilor ; pro.Dol5aăscu rezentare reerat etronela"  ducaţia "n viaţa noastră ; +levi şi paă rinţi Posterul 9ealizare  educaţiei $ ce este educaţia şi roadele ei) cum se pot implica 



.

#otivaţia pentru educaţie

paă rinţii :7n activitaă ţile educaţionale.  %ctivitaăţi prin care saă ar!umen$teze importanţa motivaţiei pt. :7nvaă ţ are şi educaţie;  +c5ipele primesc scurte studii de caz cu situaţii :7n care paă rinţii spri*inaă sau nu educaţia copiilor. 9elaţia dintre şcoalaă şi  amilie din perspectiva celor şase :7ntrebaă ri motivaţionale( 'e< De ce< 'u cine< 'a7nd< =nde< 'um< 6curte dezbateri.

Martie 2018

ro. 6a7r!5i %nastasia) pro.Dol5aăscu etronela " aărinţi şi elevi) diri!inţi

Evaluarea proiectului: 

/)estionare@



0>-oziie cu lucrări de artă -lastică ale ele&ilor@



%$işe, -liante e>ecutate de ele&i@



?otore-orta=@



Jurnal de im-resii.

Rezultate aşteptate: 

educerea a8senelor nemoti&ate şi a a8andonului şcolar@



Promo&area unei atitudini res-onsa8ile ca ele& într5o instituie şi a unei atitudini

-oziti&e $aă de şcoală@ 

Pre&enirea a8senteismului.

Dieminarea rezultatelor: 

%mena=area în şcoală, a unui s-aiu ce &a conine un -anou cu rezultatele

-roiectului, imagini cu ele&ii din tim-ul sesiunilor de $ormare, desene, -ostere@


Educaţia e şansa ta! 

Pagina de $ace8ooC şi site5ul şcolii@



(idactic.ro

Ane!e Prevenirea abandonului şcolar


Şcoala<

(ata<

1. CHESTIONAR PENTRU EVALUAREA RISCULUI DE ABANDON COLAR Dc)estionarul se adresează ele&ilorE ă rugăm să răs-undei cu sinceritate la următoarele între8ări< 1. *e>. ?0'ININFFFFF '%*/LINFFFF

". Locuieşti la < %ŞFFFF *%H/'NFFFF

3. Naionalitatea< FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 4. Locuieşti cu < ?%'ILI%FFFF %LH0 (0FFFF PL%*%'0NHFFFF *INGFFFF #. Părinii au studii< ? LI/0FFFF LI/0FFFF ?%/LH%H0FFFF 6. cu-aia -ărinilor < H%H%FFFFFFFFFFFFFFFF '%'%FFFFFFFFFFFFFFFFFF ;. enitul $amiliei tale este < mai -uin de #!! NLNFFFF mai -uin de 1!!! NLNFFFmai -uin de "!!! NLN FFF A. /+t de mulumită eşti în general de < aE rezultatele tale şcolare ?%H0 'LK'IHFFFF 'LK'IHFFFF /%' N0'LK'IHFFFF ?%H0 N0'LK'IHFFFF

8E de colegii tăi  ?%H0 'LK'IHFFFF 'LK'IHFFFF /%' N0'LK'IHFFFF ?%H0 N0'LK'IHFFFF cE de -ro$esorii tăi



?%H0 'LK'IHFFFF 'LK'IHFFFF /%' N0'LK'IHFFFF ?%H0 N0'LK'IHFFFF

dE de şcoală în general ?%H0 'LK'IHFFFF 'LK'IHFFFF /%' N0'LK'IHFFFF ?%H0 N0'LK'IHFFFF

. 0şti de -ărere că < aE Pro$esorii au o relaie 8ună cu ele&ii < NFFF %Ş% ŞI %*%FFF (%FFFF 8E 'ă simt la şcoală ca într5o ec)i-ă< NFFF %Ş% ŞI %*%FFF (%FFFF cE Pro$esorii ne res-ectă o-iniile< NFFF %Ş% ŞI %*%FFF (%FFFF dE Pro$esorii sunt interesai să a&em rezultate 8une la şcoală< NFFF %Ş% ŞI %*%FFF (%FFF eE *unt tratat corect în şcoală< NFFF %Ş% ŞI %*%FFF (%FFFF 1!. 7n ultimul an c+t de des s5a înt+m-lat ca < aE un coleg să &or8ească ur+t de tine, sau să r+dă de tine < (0*FFFF N P0% (0*FFF(0L/FFF 8Eun coleg să nu &rea să $ie -rieten cu mine < NFFF N P0% (0*FFF (%FFFF

cE să mă simt res-ins la şcoală < NFFF N P0% (0*FFF (%FFFF dE să simt că nu mai îmi -lace deloc la şcoală< NFFF N P0% (0*FFF (%FFFF

11. He g+ndeşti c+teodată că &rei să $aci altce&a dec+t să mai &i la şcoală (%FFFNFFF 1". 7n ultimul semestru ai a&ut -ro8leme legate de a8sene (%Dnotă scăzută la -urtareEFFF %Ş% ŞI %Ş% Dam $ost atenionatEFFFFNFFFF 13. 0şti de -ărere că materiile sunt interesante (%FFF %Ş% ŞI %Ş%FFF (0L/FFF 14. 7n&ei c+nd ce&a i se -are interesant (%FFFNFFF 1#. Poi să te concentrezi la ore sau la teme (%FFFF%Ş% ŞI %Ş%FFFFNFFF 16. 7n general îi $aci temele -entru acasă (%FFFNFFF 1;. 7i -lace la şcoală (%FFFNFFF 1A. %i a&ut -ro8leme la şcoală în ultimul an aE 8ătăi cu colegii sau ali ele&i < (%FFFNFFF 8E am $ost -rins că $umam sau am 8ăut la şcoală< (%FFFNFFF cE am $ost atenionat de diriginte sau de director -entru com-ortament< (%FFFNFFF 1. 7i -lace mai mult să $aci altce&a dec+t să &ii la şcoală (%FFFNFFF "!. (acă la între8area anterioară ai răs-uns (% < /e altce&a îi -lace să $aci mai mult dec+t să &ii la şcoală "1. %i a&ut -ro8leme cu legea (%FFFNFFF aE ai dosar -enal  (%FFFNFFF 8E ai $ost amendat  (%FFFNFFF cE ai -rimit atenionări  (%FFFNFFF "". He &ezi termin+nd gimnaziulliceul (%FFFNFFF "3. (acă nu termini gimnaziulliceul, te &ezi < aE muncind Prevenirea abandonului şcolar


8E $ăc+nd altce&a FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF "4.%i -rieteni care nu au terminat liceul  (%FFF D/+i FFFFFFE NFFF "#. ?amilia ta este -reocu-ată de rezultatele tale la şcoală  (%FFF%Ş% ŞI %Ş%FFFNFFF "6. ?amilia te incura=ează să termini liceu (%FFF%Ş% ŞI %Ş%FFFNFFF ";. *imi că nu $aci $aă -resiunilor de la şcoală (0*FFF /H0(%H%FFFNI/I(%H%FF "A. Ki5ai dori să $aci altce&a dec+t să &i la şcoală (%FFF NFFF ". %i -lanuri să munceşti în tim-ul liceului (%FFFNFFF 3!. *unt oameni în =urul tău care cred că şcoala e -ierdere de &reme (%FFF%Ş% ŞI %Ş% FFFN FFF 31. %i -rieteni mai în &+rstă dec+t tine (%, 'LKIFFF(%, /MKI% FFFNLFFFNI/I NL FFF 3". %i -ro8leme de sănătate care ar -utea să te îm-iedice să termini liceul (%FFFNFFF 33. *imi c+teodată că leciile sau temele sunt -rea grele (%FFFNFFF 34. Poi să îi $aci temele acasă $ără să te a=ute cine&a (%FFFNFFFF 3#. /rezi că la şcoală nu găseşti înelegere -entru -ro8lemele tale (%FFFNFFFF 36. /rezi că o să îi $ie greu să mai $aci na&eta -+nă la terminarea gimnaziuluiliceului (%FFFNFFF

!I" DE #ONITORI$ARE A ELEVULUI A!LAT %N RISC DE ABANDON COLAR Nume şi -renume. +rsta../lasa. /adru didactic res-onsa8il<.......................................................... (ata întocmirii $işei<................................................ Indicatorii o8ser&ai acti&i la -rima e&aluare a co-ilului D8i$aiE< %. Numar mare de a8sene nemoti&ate B. *ituaie $amilială di$icilă /. Pro8leme gra&e de sănătate şisau diza8ilitate)andica- ale co-ilului (. %ntecedente de a8andon şcolar în $amilia co-ilului 0. (i$icultăi ma=ore de de-lasare la şcoală ?. (i$icultăi de în&ăare

Partea I& E'(licitarea )it*aţiei )(eci+ice a co(il*l*i, la iniciatorii ienti+icaţi acti-i Indicator ....... *ituaia la data întocmirii $işei< ................................................................................................................................................... .................. Prevenirea abandonului şcolar


................................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................................................... .................. %lte as-ecte rele&ante care nu au $ost descrise în analiza indicatorilor /om-ortament social  In clasă ................................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................................................... ..................  In a$ara şcolii ................................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................................................... .................. (ate şcolare Dni&elul reuşitei şcolareE<  'oti&aia -entru în&ăare ................................................................................................................................................... ................. Numar de corigene cu s-eci$icarea disci-linelor ................................................................................................................................................... .................. 

(isci-line cu rezultate 8une şi $oarte 8une ................................................................................................................................................... .................. 

(isci-line cu rezultate scăzute ................................................................................................................................................... .................. 

elaia şcolii cu -ărinii re-rezentanii legali ................................................................................................................................................... .................. 

Puncte $orte ................................................................................................................................................... .................. 

Puncte sla8e ................................................................................................................................................... .................. 

Partea a IIa& Sol*ţii (ro(*)e (entr* i/in*area ri)c*l*i e abanon 0colar



Kin+nd cont de situaia s-eci$ică a co-ilului< cauzele -ro8lemei care determină unul sau mai muli indicatori de risc acti&i, -unctele sla8e şi -unctele $orte : -ro-unei solutii -entru diminuarea riscului de a8andon scolar. %&ei în &edere cel -uin următoarele categorii de măsuri -e care le -utei lua în calitate de în&ăător sau diriginte al co-ilului monitorizat< 5

*olicitare de s-ri=in din -artea cadrelor didactice D-ro$esori de la disci-linele cu nr. mare de a8sene, rezultate sla8e etcE@

5

%ntrenarea colegilor de clasă< unul sau mai muli colegi ai co-ilului se o$eră să5l a=ute la disci-linele res-ecti&e@

5

%ntrenarea comunităii de -ărini : -entru a a=uta $amilia în di$icultate@

5

0$ectuarea unei anc)ete sociale dacă situaia socio5economică a $amiliei este -recară şisau sunt sus-iciuni de negli=are sau a8uz asu-ra co-ilului D-rimărieE@

5

Inter&enia unui -si)olog@

5

/onsilierea şi orientarea -ro$esională a -ărinilor Dconsilierul şcolarE@

5

Im-licarea unor organisme -ri&ate DNG5uri, s-onsori,etcE din comunitate De>em-le de acti&ităiE@

5

Im-licarea în acti&ităi curriculare sau e>tracurriculare D&ocaionale sau de &oluntariatE@

5

(onaii de cări, )aine etc.


Proiect Educational de Prevenire a Abandonului Scolar

Recommend Documents