Procesos Cognoscitivos (Asignatura)
Fior Yvelisse Fabián Polanco (Participantes)
(Matricula) 16-2828
Ramona Jiménez (Facilitadora)
Santo Domingo 10 de Diciembre 2018
1. Elabora un Cuadro Comparativo resaltando las similitudes y diferencias de los Modelos de Baddeley, Hitch y Atkinson y Shiffrin de la memoria operativa. El Modelo de Modelo de memoria de Diferencias Baddeley-Hitch Atkinson y Shiffrin. El Modelo de Baddeley- Este modelo nace La gran aceptación del Hitch es una hipótesis dentro de las teorías que modelo de Baddeley se explicativa
de
funciona
la
cómo buscan
estructurar
la debe al hecho de que
memoria memoria en diferentes integra un gran número
humana. El modelo fue almacenes para explicar de propuesto
por
Baddeley
y
descubrimientos
Alan el modo en el que el procedentes
Graham cerebro
gestiona
Hitch el 1974, y se trata información.
Así,
de
la investigaciones sobre la el memoria a corto plazo.
de una explicación más modelo de memoria de Además, precisa
que
los
las Atkinson y Shiffrin está mecanismos
propuestas
estructurado
anteriormente sobre la de
tres
hacer
su las
almacenes. la central ejecutiva, en
encargadas
memoria
de
de
datos
guardamos
conocido también este menos
bucle
inspirar
nuevos
que estudios en psicología
trabajo, recopilamos
expresión con la cual es
el
de fonológico, han servido
explicación los autores procesar los diferentes para crearon el concepto de tipos
los
alrededor sistemas encadenados a
memoria a corto plazo. Estas estructuras serían especial Para
de
y experimental más
tiempo
y
o neuropsicología. en
modelo. Este modelo ha nuestros cerebros.
No obstante, también ha
sido más aceptado que
recibido
el de Atkinson-Shiffrin, Para
entender
críticas,
por
este ejemplo en cuanto al
en el cual se inspiró, a modelo, en primer lugar bucle fonológico, puesto pesar de que trabajos explicaremos cada uno que posteriores colaboradores,
algunos
otros de los almacenes de encontrados
detalles a
los
han memoria: los registros estudios no se explican
ampliado la explicación sensoriales, la memoria fácilmente con el modelo y han ofrecido modelos a alternativos
corto
plazo
y
la original de Baddeley y
según memoria a largo plazo; y Hitch.[23][24]
nuevas perspectivas. El en mismo
Baddeley
segundo
ha hablaremos
de
hecho varios retoques a estas la
propuesta
motivo
por
cómo El regulador episódico
estructuras se considera un añadido
inicial, trabajan el
lugar,
de
manera necesario del modelo de
cual conjunta para dar lugar memoria
de
trabajo,
algunos libros citan este a eso que conocemos
pero
modelo usando solo el como memoria.
investigado lo suficiente
nombre de este autor.
3
almacenes
no
de y
se
sus
ha
funciones
memoria del modelo de permanecen
poco
La idea central es que, memoria de Atkinson y claras. cuando
estamos Shiffrin
haciendo
una
usamos
un
Modelo de memoria de
tarea, Registros sensoriales
Atkinson y Shiffrin.
tipo
específico de memoria Nuestros
sentidos En
(la memoria de trabajo) captan un montón de
primer
lugar
la
información es captada
donde un sistema de información de diversos por los sentidos y al regulación decide qué tipos datos
acabados
de háptica…).
hay
que información
obtener almacenar
porque lugar,
serán
debe en
antes
útiles procesada
mientras se realiza la atendida. tarea que nos hemos donde
visual, menos una buena parte Esta de ella es almacenada
almacenada
temporalmente nos
(auditiva,
ser en
registros
algún sensoriales.
de
e
los
ser lado,
Por
mucha
otro
de
la
incluso información que queda
Y
aquí
entran
es almacenada
en
los
los registros sensoriales es
propuesto y qué datos registros sensoriales, un solamente ruido, por lo hay que recuperar de los almacén temporal para tanto será al atención, conocimientos adquiridos
datos que están a la enfocada por la propia
ya
hace espera
de
ser información
tiempos (la memoria a procesados. Se podría propio largo
plazo)
porque comparar
a
también nos serán útiles computación en
relación
al
estamos haciendo.
o
sujeto
por la
el que
nivel
de cribe esta información.
con
los
que buffer de datos.
Así,
los
atencionales
procesos se
Los registros sensoriales encargan de seleccionar están muy relacionados la información relevante con
la
tienen
percepción
y para
el
sujeto
y
de
características desplazar esos datos a
diferentes en función de la MCP. Una vez allí, la modalidad sensorial. esos
datos
son
Los dos registros más procesados estudiados
son
e
la interpretados.
Si
la
memoria icónica (visión) información es mucha, y
la
memoria
ecoica difícil de asociar con
(audición). A través de la algún
conocimiento
investigación se puede previo, poco saliente y inferir que cada sentido no ponemos en marcha tendrá su almacén de una
estrategia
de
memoria propio con sus memorización, como la cualidades particulares.
repetición, probablemente
esta
información se terminará La
memoria
a
corto perdiendo.
plazo o la MCP es un contrario, almacén que
de
datos
el
es
muy
memoria probable que el resto de
almacena
pequeña
Por
cantidad durante
una información pase a la de
MLP.
un
espacio de tiempo breve En la MLP se guarda o
muy
breve.
Esta toda la información que
capacidad suele tener puede una
amplitud
que
útil
o
para relevante para un futuro.
guardar entre 5 y 9 Esto elementos,
ser
permite
se podamos
que llevar
mantienen durante 10 o información de la MLP a 20 segundos si no son la MCP para integrarla renovados. La función con nueva información
principal
de
esta de
los
registros
memoria es la de ser el sensoriales espacio donde
de los
o
para
trabajo utilizarla en algún tipo de
datos
son procesamiento ejecutivo
procesados. A nivel de computación
sería
equivalente
(ej.:
escuchar
lo cortar
a
que
cebolla
al no
la lloramos si respiramos
memoria RAM.
por la boca y aplicar el truco
en
la
siguiente
El estudio de la memoria ocasión). a corto plazo es un campo de estudio muy La
memoria
es
amplio. Con el tiempo proceso los
modelos
vuelto
más
cognitivo
que complejo,
explican la MCP se han fiable,
un
no
siempre
que
está
complejos implicado en multitud de
para poder adaptarse a procesos y conductas. la
nueva
información. Así,
Hoy en día se considera a
la
MCP
sistema
como
que
entender
su
funcionamiento es algo
un esencial
si
queremos
realiza saber cómo influye en
múltiples funciones de nuestra conducta o por control y es el elemento qué tiene un peso tan central
de
las relevante en aspectos
operaciones ejecutivas.
tan importantes como la
Memoria a largo plazo
imagen que tenemos de nosotros mismos.
La
memoria
a
largo
plazo o la MLP es donde registramos hechos
todos
los
significativos
que pueden ser útiles en un
futuro.
Está
información se guardará en
este
almacén
de
forma casi permanente y su
función
es
dar
información a la persona acerca de su pasado, para que pueda hacer frente al presente o al futuro de una manera óptima.
Se
comparar
puede
a
nivel
computacional
con
disco
de
duro
el un
ordenador.
Esta memoria a su vez se puede subdividir en diferentes tipos o clases. La clasificación primaria de
la
MLP
subdividiría
se
en:
la
memoria declarativa y la memoria procedimental. La primera de ellas, la declarativa,
almacena
aquellos contenidos que pueden
ser
traídos
voluntariamente
a
la
conciencia; por ejemplo saber que la capital de España Mientras
es
Madrid. que
procedimental
es
la una
memoria
implícita
relacionada acción.
Por
con
la
ejemplo,
saber cómo montar en bici o cómo andar.
2. Elabora un Ensayo Académico corto discutiendo el siguiente tema: “Qué datos sugieren que se puede acceder rápidamente a la información que reside en la memoria a corto plazo?
La memoria a corto plazo (MCP) se puede definir como el mecanismo de memoria que nos permite retener una cantidad limitada de información durante un periodo corto de tiempo. La memoria a corto plazo retiene temporalmente la información procesada, tanto si luego se desvanece, como si después pasa a la memoria a largo plazo. Así, la memoria a corto plazo tiene dos propiedades principales: una capacidad limitada y una duración finita.
Capacidad de la memoria a corto plazo : Si se te pide que recuerdes una serie de 10 dígitos, lo más probable es que recuerdes entre 5 y 9 números. Esto es porque la cantidad de información que puede retener la memoria a corto plazo es de 7 elementos con una variación de 2, por exceso o defecto. Naturalmente, la capacidad de la MCP es ligeramente variable, por lo que hay personas con una capacidad aún mayor o menor. También puede variar en función del material que se ha de recordar (se ve afectada por la longitud de las palabras, la relevancia emocional de los estímulos y otras diferencias individuales). Además, si se elabora o agrupa la información (chunking), la cantidad de elementos que podemos recordar aumenta. Por ejemplo, a la hora de recordar un número de teléfono, podemos agrupar los dígitos en parejas o tríos de dígitos. Duración de la memoria a corto plazo : La cantidad de tiempo que podemos retener los dígitos o la información no es infinita. Nuestra memoria a corto plazo puede mantener la información hasta 30 segundos. No obstante, podemos
ampliar el tiempo que permanece la información en nuestra MCP si la repetimos constantemente o la dotamos de significado (por ejemplo, identificar como el número pi el conjunto de dígitos “3 – 1 – 4 – 1 – 5 – 9...”).
La memoria a corto plazo actúa como una de las puertas de acceso a la memoria a largo plazo, o como un “almacén” que nos permite retener información que no necesitaremos en un futuro, pero que necesitamos en el momento. Esto implica que un daño en la MCP puede dificultar la adquisición de nuevos recuerdos en la memoria a largo plazo.
Si se daña exclusivamente la memoria a corto plazo, perderemos la capacidad de retener información durante el corto periodo de tiempo en el que trabaja. Así, no podríamos comprender las frases de una longitud determinada y, por supuesto, nos perderíamos en el transcurso de la conversación.
La memoria a corto plazo interviene en la mayoría de las actividades de nuestro día a día. Que podamos interactuar correctamente con nuestro entorno y con las personas que nos rodean, depende directamente de nuestra memoria a corto plazo. De este modo, evaluar nuestra memoria a corto plazo y conocer su estado puede ser de gran ayuda en diferentes ámbitos de la vida: en ámbitos escolares (nos permitirá saber si un niño tendrá dificultades para aprender a leer o para comprender frases largas o complejas), en ámbitos médicos (para saber si hay que dar las indicaciones de manera más simple a los pacientes, o si van a tener problemas para establecer nuevos recuerdos) o en ámbitos profesionales (la memoria a corto plazo puede servir como indicador de la facilidad con la que se van a interiorizar y a t rabajar con órdenes complejas).
Es posible valorar las diferentes funciones cognitivas, como la MCP, de una manera fiable y eficaz mediante una evaluación neuropsicológica completa. Los
tests que ofrece CogniFit para evaluar la memoria a corto plazo están inspirados en las pruebas de Dígitos directos y Dígitos indirectos de la WMS (Wechsler Memory Scale), en el CPT (Continuous Performance Test), en el TOMM (Memory Malingering) y en el TOL (Torre de Londres). Además de la memoria a corto plazo, estos tests también miden percepción espacial, planificación, velocidad de procesamiento y memoria de trabajo (operativa).
Test Secuencial WOM-ASM: En la pantalla aparecen una serie de bolas con diferentes números. Se tendrán que memorizar la serie de números para poder repetirlos posteriormente. En primer lugar, la serie estará compuesta por un solo número, pero irá incrementando progresivamente hasta que se cometa algún error. Habrá que reproducir cada serie de números tras cada presentación. Test de Concentración VISMEN-PLAN: Aparecerán estímulos posicionados en la pantalla y distribuidos de manera alternativa. Siguiendo un orden, los estímulos se irán iluminando junto con la aparición de un sonido hasta completar la serie. Durante la presentación, hay que prestar atención tanto a los sonidos como a las imágenes iluminadas. En el turno del usuario, habrá que recordar el orden de la presentación de los estímulos en el momento oportuno para reproducirlos en el mismo orden que hayan sido presentados.
