Actividad 2. La importancia importancia de la Escuela Escuela al centro
Responde en un documento, o en tu diario del curso, las siguientes preguntas: 1. ¿Qué significa poner La Escuela al Centro? Poner la Escuela al Centro es un principio para reorganizar el funcionamiento de sistema educativo Significa que: La ESCUELA es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del sistema educativo. TODOS los responsables del sistema educativo se involucran efectivamente en la mejora de las escuelas. Se mejora la calidad de los aprendizajes en los salones de clases. Se transforman positivamente las prácticas profesionales de los docentes, directivos y operadores del sistema educativo. Se identifican y atienden a tiempo las necesidades fundamentales de las escuelas, sus alumnos, maestros, directores, supervisores y padres de familia.
2. ¿Cuáles de las prioridades enlistadas consideras que son más necesarias en tu escuela? Reconocer las necesidades educativas de todos los alumnos en cada asignatura o campo formativo, a partir de la revisión de los resultados que obtuvieron en el ciclo escolar anterior, las situaciones de riesgo y los apoyos solicitados a los padres de familia; la evaluación de la comprensión lectora y su relación con los aprendizajes.
Reconocer las fortalezas para llevar a cabo la tarea docente y directiva respectivamente. A partir de esto, se pueden plantear las mejoras que requieren las prácticas de enseñanza y de gestión escolar para atender las necesidades educativas identificadas. Identificar a los alumnos que están en riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos en el ciclo escolar, de no ser promovidos al siguiente ciclo o nivel educativo o de deserción escolar; a los estudiantes hablantes de lenguas indígenas, a los migrantes y a los que tienen necesidades educativas especiales.
3. ¿Qué significan las expresiones faciales de los niños que escuchan al docente? Las expresiones faciales de los niños que escuchan al docente demuestran que creen en él, que lo escuchan con atención, que están apropiando a su
conocimiento las palabras e ideas del docente. Las caras de los niños me dicen que el docente a cautivado su atención y ellos están aprendiendo con él.
4. ¿Estás de acuerdo que se ubiquen a los alumnos, los docentes y el aula en el centro del sistema educativo? ¿Por qué? El clima social escolar está condicionado por una serie de factores que, mediatizados por los procesos de enseñanza y aprendizaje, podrían clasificarse en cuatro grandes categorías: el medio ambiente, los comportamientos y actitudes personales, los aspectos organizativos y de funcionamiento y la dinámica interna que se da en el aula El contexto es inseparable de contribuciones activas de los individuos, sus compañeros sociales, las tradiciones sociales y los materiales que se manejan. Desde este punto de vista, los contextos no han de entenderse como algo definitivamente dado, sino que se construyen dinámicamente, mutuamente, con la actividad de los participantes. Un primer paso consiste en identificar y analizar las variables que configuran el contexto. Hay que considerar y tener presentes todos aquellos elementos con influencia básica en el diseño e implantación del proyecto. Ignorarlos deterioraría, sin duda, la coherencia interna de la Programación Didáctica e influiría negativamente en su aplicabilidad y validez. La naturaleza de cada una de las variables y las interacciones que se den entre ellas nos indicarán hasta qué punto nuestros propósitos educativos son asequibles 5. ¿Qué entiendes por ejercicios de evaluación interna para mejora continua? ¿Qué añadirías? Son ejercicios que se hacen dentro de la escuela para medir el desempeño y capacidades del personal docente. 6. ¿Cuál consideras que es tu tarea específica para el logro de los rasgos deseados de los ciudadanos del siglo XXI? El ciudadano del siglo XXI debe ser: autónomo, creativo, colaborativo, competente, honrado, justo, analítico y crítico; por lo tanto la educación deberá estar orientada a ser motor de ese desarrollo y base de convivencia a partir de la experiencia de que el ser humano es un ser no terminado. Aunque sabemos que no hay recetas específicas para que los estudiantes aprendan, considero que tanto planes y programas deben ser congruentes con el enfoque actual, con la realidad de nuestro país pero también que tengan una visión universal, que los contenidos sean relevantes, que los aprendizajes esperados sean claros, que ofrezcan al docente una variedad de estrategias para lograr el perfil de egreso de la educación básica y que principalmente ofrezcan propuestas específicas para que se desarrollen las competencias para la vida. Que se reformulen los apoyos teóricos pedagógicos para una mejor comprensión de los procesos de aprendizaje, que el docente sea congruente en su práctica y no pierda de vista sus propósitos hacia el educando. 7. ¿Consideras que tu escuela puede fortalecerse si se pone en marcha la estrategia de La Escuela al Centro? Explica tu respuesta.
Si, por que se realizan actividades encaminadas a promover el logro de aprendizajes en los alumnos.´
