A I R A M I R P
Enseñanza individualizada
O D A R O S E F O R P L E D A C E T O I L B I B
Plan de mejora Programa de ampliación Ciencias de la Naturaleza, Trébol 2 El cuaderno Enseñanza individualizada, Ciencias de la Naturaleza, Trébol 2, para segundo curso de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Cristina del Canto Fernández Arancha Méndez Pérez Raquel Rubalcaba Bermejo
ILUSTRACIÓN Jordi Baeza Albalate Goyo Rodríguez García
EDICIÓN Arancha Méndez Pérez Lola Núñez Madrid Raquel Rubalcaba Bermejo
EDICIÓN EJECUTIVA Lola Núñez Madrid
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Jorge Gómez Tobar y Julia Ortega Peralejo. Dirección técnica: Jorge Mira Fernández Subdirección técnica: José Luis Verdasco Romero. Coordinación técnica: Francisco Moral Mínguez.
Valbuena Rodríguez. Confección y montaje: Luis González, Hilario Simón y Marisa Valbuena Corrección: Gema Moreno Roca y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección de fotografías: Marilé Rodrigálvarez Martín. Fotografía: ARCHIVO SANTILLANA.
© 2015 by Santillana Educación, S. L. Avenida de los Artesanos, 6 28760 Tres Cantos, Madrid Printed in Spain
CP: 607846
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Presentación
La enseñanza individualizada La enseñanza individualizada individu alizada promueve que cada alumno o alumna trabaje en la consecución de los objetivos educativos a un ritmo acorde con sus capacidades y destrezas. Para ello es importante establecer un plan que los ayude a superar sus dificultades, así como a desarrollar y potenciar sus habilidades. Este tipo de enseñanza se centra, pues, en el uso de una metodología flexible y de las técnicas y recursos educativos que mejor se adapten a las necesidades particulares particulares de los alumnos. Entre otras cosas, requiere requiere disponer de materiales didácticos específicos que puedan ser utilizados en función de las condiciones concretas de aprendizaje de cada niño o niña, así como de los objetivos de me jora que se planteen en en cada caso. caso. Desde esta perspectiva, la Biblioteca del profesorado del profesorado del proyecto Saber Hacer ofrece una serie de materiales destinados a facilitar esta tarea. Entre ellos están: • La serie Aprendizaje Aprendi zaje eficaz efica z, que en los primeros cursos de Primaria está destinada a trabajar las habilidades básicas –atención, memoria y razonamiento– y las dificultades de aprendizaje, mientras que a partir del 4.º curso aborda el entrenamiento en las técnicas de estudio. • El compendio de material denominado Recursos complementarios, complementarios , que contiene secciones variadas para cada una de las áreas del currículo, con el fin de que el profesor seleccione en cada caso las fichas que considere convenientes. • Y, por último, este cuaderno, denominado Enseñanza individualizada, individualizada , el cual incluye, para cada unidad didáctica del libro del alumno, dos apartados:
– Un Plan de mejora, mejora, compuesto por fichas de trabajo destinadas a aquellos alumnos o alumnas que requieren un refuerzo mayor para afianzar los principales contenidos y para desarrollar las competencias. – Un Programa de ampliación, ampliación, compuesto también de fichas cuyo objetivo es que los alumnos profundicen en determinados contenidos, amplíen sus conocimientos y pongan en juego las competencias adquiridas.
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Ciencias de la Naturaleza 2
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Índice
PLAN DE MEJORA Unidad 1 Ficha 1. Nuestro cuerpo .........................
8
Unidad 2 Ficha 2. Nos alimentamos ...................... 10
Unidad 3 Ficha 3. Nos cuidamos ........................... 12
Unidad 4 Ficha 4. Los seres vivos .......................... 14
Unidad 5 Ficha 5. Las personas, los animales y las plantas .............................. 16
Unidad 6 Ficha 6. Las plantas ................................ 18
Unidad 7 Ficha 7. Las plantas en los paisajes ........ 20
Unidad 8 Ficha 8. Vertebrados Vertebrados e invertebrados ...... 22
Unidad 9 Ficha 9. Vivimos rodeados de materia ..... 24
Unidad 10 Ficha 10. Los materiales y sus propiedades ..................... 26
Unidad 11 Ficha 11. Los sonidos que nos rodean .... 28
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Ciencias de la Naturaleza 2
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PROGRAMA DE AMPLIACIÓN Unidad 12
Ficha 1 ......................................... ...... ................................... .......... 40
Ficha 12. La energía nos mueve ............. 30
Ficha 2 ......................................... ...... ................................... .......... 42
Unidad 13 Ficha 13. Las máquinas .......................... 32
Ficha 3 ......................................... ...... ................................... .......... 44 Ficha 4 ......................................... ...... ................................... .......... 46 Ficha 5 ......................................... ...... ................................... .......... 48
Unidad 14
Ficha 6 ......................................... ...... ................................... .......... 50
Ficha 14. Utilizamos las máquinas .......... 34
Ficha 7 ......................................... ...... ................................... .......... 52 Ficha 8 ......................................... ...... ................................... .......... 54
Unidad 15 Ficha 15. El paso del tiempo ................... 36
Ficha 9 ......................................... ...... ................................... .......... 56 Ficha 10 ....................................... .... ................................... .......... 58 Ficha 11 ....................................... .... ................................... .......... 60 Ficha 12 ....................................... .... ................................... .......... 62 Ficha 13 ....................................... .... ................................... .......... 64 Ficha 14 ....................................... .... ................................... .......... 66 Ficha 15 ....................................... .... ................................... .......... 68
Solucionario .......................................
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Plan de mejora
UNIDAD
1
PLAN DE MEJORA
Nuestro cuerpo
Nombre
Fecha
1 Completa cada oración con la palabra que corresponda. articulaciones
huesos
esqueleto
E”> e¬ in†erio® ∂æ n¤estro c¤erpo ßæ enc¤entra> lofi Lofi h¤esofi forma> e¬ Lofi h¤esofi ßæ u>e> po® lafi
. . .
2 Rodea las articulaciones que dobla cada niño. Copia sus nombres. rodillas
muñecas
codos
cadera
3 Escribe V si es verdadero o F si es falso. Los músculos son duros y rígidos. Los músculos nos permiten mover el cuerpo. Los músculos se unen a los huesos por los tendones. En la cara no tenemos tenemos músculos. 8
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PLAN DE MEJORA
4 ¿Cómo se siente cada uno? Relaciona y copia. aburrido
alegre
asustado
5 Tacha el recuadro que sobra en cada fila. Reconocemos lo que nos rodea gracias a…. Todos sentimos emociones
los ojos.
diferentes.
los sentidos. iguales.
Recuerdo las ideas principales:
L”ofi h¤esofi so> durofi ¥ rígidofi ¥ ßæ u>e> po® lafi . L”ofi so> blandofi ¥ elásticofi ¥ nofi πermi†e> e¬ c¤erpo, ßæ u>e> å lofi h¤esofi po® lofi . Todafi lafi πersonafi exp®esamofi n¤estrofi ßentim^entofi co> ¥ palabrafi. E”fi importan†æ ®esπeta® lofi ∂æ lofi ∂emáfi. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
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UNIDAD
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PLAN DE MEJORA
Nos alimentamos
Nombre
Fecha
1 Completa con las palabras del recuadro. recuadro. esófago
L”å comidå, trituradå co> lofi
dientes
estómago
¥ µezcladå co> lå ► ,
saliva
paså po® e¬ ►
¥ l¬egå a¬ .
2 Colorea el dibujo según la clave y continúa la oración utilizando utilizando las dos palabras. Tráquea (rojo)
Pulmones (azul)
E”¬ ai®æ q¤æ ®espiramofi 3 Relaciona. Alimentos frescos Alimentos elaborados
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PLAN DE MEJORA
4 Escribe vegetal o o animal según según corresponda.
Origen: Origen: Origen: Origen:
5 Escribe en cada caso el nombre nombre del alimento que debemos debemos tomar con mayor frecuencia.
Recuerdo las ideas principales:
L”ofi aliµentofi p¤e∂e> ße® ∂æ ori@e> anima¬ o ∂æ ori@e> √±@eta¬. L”ofi aliµentofi q¤æ ßæ p®epara> å parti® ∂æ lofi aliµentofi f®escofi so> lofi aliµentofi . De∫±mofi coµe® √±©efi a¬ díå. Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
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UNIDAD
3
PLAN DE MEJORA
Nos cuidamos
Nombre
Fecha
1 Escribe donde corresponda. adolescente
anciana
adulto
bebé
2 Observa el dibujo y responde.
L”ucafi ßæ s^en†æ ma¬. Læ d¤e¬æ lå ca∫±zå ¥ toßæ. ¿Qué síntomas tiene Lucas?
Si te sientes enfermo cuando estás en el colegio, ¿a quién se lo dices?
Se deben tomar medicamentos si no los manda el médico. ¿Por qué? 12
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PLAN DE MEJORA
3 Dibuja una cara alegre si crees que lo que hacen estos niños es bueno para su salud, y una cara triste si no lo es. Hago ejercicio todos los días.
Duermo ocho horas cada noche.
Me lavo los dientes solo por las mañanas.
Leo mis cuentos cerca de una luz.
Como fruta y verdura todos los días.
Recuerdo las ideas principales:
S<^ en£ermamofi, ∂e∫±mofi i® a¬ ¥ ha©e® lo q¤æ nofi mandå. E”¬ E”¬ µédico ∂æ lofi niñofi ßæ llamå . Lafi ®evisio>efi, e¬ , ha©e® ¥ lo s¤fic^en†æ nofi ayuda> å man†e>ernofi . Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L.
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UNIDAD
4
PLAN DE MEJORA
Los seres vivos
Nombre
Fecha
1 Escribe Sí o No donde corresponda. Animales
Plantas
Necesita agua y aire para vivir. vivir. Se alimenta de seres vivos. Tiene hojas. Se puede desplazar. desplazar. Se une al suelo con la raíz.
2 Relaciona.
Oveja
●
●
se desplaza nadando.
Perro
●
●
nace del vientre de su madre.
Cigüeña
●
●
se alimenta de plantas.
Sardina
●
●
nace de huevos.
León
●
●
se alimenta de otros animales.
3 ¿Qué necesitan las plantas para crecer? Escribe.
Ne©esita> 14
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