PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y ada ptaciones curriculares de los alumnos. Nº 1 2 3 4 5 6
Acción Solicitar a la administración educativa que el orientador tenga más horas de presencia en el centro. Revisar el PAT. Determinar por parte del tutor a qué niños hay que realizarles las correspondientes adaptaciones. Determinar por parte del equipo docente los niños que precisan diversificación curricular. Establecer una hora semanal para desarrollar el PAT. Hacer un seguimiento del PAT.
Temporalización Septiembre Septiembre Septiembre Septiembre Septiembre Diciembre
Marzo
Junio
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. Nº 1 2 3 4
Acción
Temporalización
Diseñar un plan semanal, con indicación de días y horas completas, que facilite el trabajo entre el profesorado. Nombrar coordinadores de tramo. Hacer reuniones (en el día y hora que diga el plan semanal) entre el coordinador y el resto de profesores del tramo.
Septiembre
Hacer reuniones entre los equipos docentes para la coordinación y evaluación.
Evaluación: final de mes y al final de cada trimestre Coordinación: cada dos semanas
Cada semana
Mínimo una al mes
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Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje en señanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. Nº 1 2 3 4 5
Acción Reuniones de los equipos docentes a final de cada mes y al final de cada trimestre. Cada tutor realizará un Acta de Evaluación al finalizar el tr imestre que recoja las calificaciones del alumnado, las debilidades encontradas y las propuestas de mejora que considere que ha de llevar a cabo. Crear una cultura de la evaluación en el centro y establecer planes de mejora por áreas. Modificar las programaciones, en su caso. Dar publicidad a los resultados obtenidos en todas las evaluaciones que se realicen.
Temporalización Al final de cada mes y al final de cada trimestre Diciembre
Marzo
Todo el curso Diciembre Marzo Todo el curso
Junio Junio
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Nº 1 2
Acción Invitar a todos los agentes externos a participar en el Plan de Comunicación Externa. Carta de presentación del director (incluir las peticiones y colaboraciones necesarias con cada agente)
Temporalización Septiembre Septiembre
#
3 4 5 6
Visitas personales del director o persona en quien delegue, según el asunto, asunto, cuando las peticiones no se hayan llevado a cabo. Envío de las informaciones que se publiquen a través de Facebook, Twiiter… Hacer partícipes a los diferentes agentes de la vida del centro, mostrando también voluntad de colaborar con ellos en los casos en que sea viable. El grupo de teatro del centro, llevará sus espectáculos a la casa de cultura del pueblo
Cuando proceda Todo el curso 1er 2º 3er trimestre trimestre trimestre Diciembre Marzo Junio
Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA
Ámbito metodología: Hacer de las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos y de Flipped Classroom, el motor que sirva d e lanzadera para la adquisición de los aprendizajes. Nº
$ Acción
1
Impartir cursos de formación específicos sobre estas metodologías al profesorado.
2
5
Dotar al profesorado de los recursos necesarios (ordenador portátil, red wi-fi, wi-fi, herramientas digitales…) Informar a las familias familias y al alumnado sobre las implicaciones que este este cambio metodológico tendrá para ellas (comprar un portátil para su uso en el aula), como para sus hijos (mejor adquisición de las CCBB). Pilotar estas metodologías en en el aula, con los recursos de que dispone el centro, y siempre en base a unos criterios claros y específicos previamente establecidos. Obtener conclusiones (retroalimentación) y, en su caso, revisar el plan.
6
Recoger estas nuevas metodologías en las programaciones del siguiente curso escolar.
3
4
Temporalización 1 er y 2º trimestre Septiembre Mayo/Junio Tercer trimestre Tercer trimestre
Ámbito relaciones entre padres, alumno s y profesores: Crear una red digital que permita la comunicación y la información con todos los miembros de la comunidad educativa. Nº 1 2 3
Acción Elaborar un plan de comunicación externa que contenga todas las herramientas que permitan alcanzar nuestro objetivo, así como los responsables de llevar a cabo el plan. Realizar una campaña de difusión de los nuevos canales canales de comunicación, tanto por parte del centro, como del AMPA. Hacer un seguimiento del plan de comunicación en el que participe la comunidad educativa.
Temporalización er
1 trimestre Todo el curso Diciembre
Marzo
Junio
% Cursos tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.