PERFIL METAPSICOLOGICO METAPSICOLOGICO DE OLIVER I.
MOTIVO DE CONSULTA Divorcio de sus padres. La madre inhibía a Oliver, ya que a su edad podría realizar cosas por sí
solo, pero la madre intervenía, obligándolo excesivamente, llevándole comida. Por lo que se identiica que era una madre sobreprotectora. Oliver no socializaba, tenía problemas escolares de ba!as caliicaciones y surí suría a de bully bullyin ing, g, por por las las noch noches es se detect detectab aban an probl problem emas as de II.
insomnio, por lo general en el departamento del padre. DESCRIPCION DEL NIÑO "asculino, #$ a%os de edad, mide aproximadamente #.&' m, su peso es por por arrib arriba a del del prom promed edio io aprox aproxim imad adam amen ente te de ()*+' ()*+' g, sin sin da%o da%o orgánico aparente, vestimenta por lo general era normal de acuerdo a su edad, regularmente vestía pantal-n de mezclilla, playera, tennis, de vez en cuando abrigos proporcionados por la madre. parentemente prese present ntab aba a buena buena higi higien ene, e, cursa cursaba ba prim primer er a%o a%o de secun secundar daria ia.. l principio se comportaba renuente, no quería hablar con el terapeuta, se negaba a platicar de temas escolares y de algunas discusiones de sus padres. /ue cambiando su actitud y ue teniendo más conianza con
III. III.
Paul. ANTEC NTECED EDEN ENTE TES S FAMI FAMILI LIA ARE RES S E HISTO HISTORI RIA A PER PERSO SONA NAL L Oliver ue concebido de un noviazgo en el cual no era planeado, sin embargo si ue muy querido por parte de los padres. 0e conocieron en la universidad y a causa del embarazo la madre no pudo concluir sus estudios, y el padre se gradu- siendo actualmente abogado, donde ocupa la mayor parte del día en su traba!o. parentemente su relaci-n era buena los primeros a%os !untos, esa uni-n ue disminuyendo por disgustos que sostenía la madre por no haber terminado sus estudios además de que el padre no motivaba a realizar esos deseos de la
IV. IV.
madre. POSI POSIBL BLES ES INFL INFLUE UENC NCIA IAS S AMBI AMBIEN ENTA TALE LES S SIGNI SIGNIFI FICA CAT TIVA IVAS Divorcio de los padres Oliver via!aba de una casa a otra. "adre sobreprotectora. • • •
• • • •
V.
coso escolar 1elaci-n nueva del padre. Posible cambio de ciudad. 0u padre tomaba alcohol enrente de 2l.
EVALUACION DEL DESARROLLO A. Desarrollo de los im!lso #. Libido a3 45P D4 L546789 4s la etapa que comprende entre los (
y #$ a%os aproximadamente. Durante esta etapa el ni%o mantiene un desarrollo rápido, es la etapa donde se inicia la educaci-n ormal. 4l ni%o abandona el inter2s por los genitales es decir, el inter2s sexual declina y su atenci-n la centra en otros campos como la relaci-n intrapersonales. 4n esta ase está la aparici-n del supery-, el ni%o reprime sus sentimientos edipicos e inhibe sus apetitos er-ticos sexuales. 4n esta etapa el ni%o comienza con la escuela y se vuelve más interesado en el desarrollo de las relaciones sociales. La ase de latencia es importante en las habilidades sociales. sociando esto con el caso de Oliver, podemos identiicar que las habilidades sociales las pueden aplicar de acuerdo a su edad, sin embargo pasa por una inhibici-n ya que no socializa como un ni%o de acuerdo a su edad. 6otamos que no se presentaba ninguna habilidad social a causa del abuso escolar
de un compa%ero de clases :ric.
5ambi2n se present- que al asistir a un iesta de cumplea%os , la mayoría de la de la tarde se la paso escondido detrás de unos arbustos, ya que 2l desde un principio no quería asistir a dicha iesta, en cambio su madre lo obligo. 7uando Oliver se encontraba detrás de estos arbustos 4ric orino encima de 2l, causando mo!ar sus zapatos. Permaneci- escondido hasta que llegara
su
mama
por
2l.
b3 4n relaci-n a la distribuci-n de la libido encontramos la dependencia ob!etal en las situaciones donde la madre le acilita el alimento y es cuando Oliver cuando esta con el padre no se siente del todo satisecho por el hecho de tener todo tan ácil a comparaci-n de cuando estaba con la madre. 0e notaba que Oliver tenía ba!o autoestima ya que en ocasiones se deinía a sí mismo como una persona gorda y esto daba pie a que en la escuela uera expuesto a críticas y burlas por sus compa%eros. 4l padre tambi2n aportaba críticas hacia el ísico de Oliver y esto lo hacía sentirse menos rente a 2l. 4l momento en el que Paul le orece de cenar es partir esa situaci-n donde Oliver establece una conexi-n y conianza más amena con Paul. c3 6o encontramos ning;n desnivel con las relaciones ob!etales ni dentro del desarrollo de Oliver. $. gresi-n9 4xaminar las expresiones agresivas que se encuentran en el ni%o a3 4n la cantidad de agresi-n de Oliver no se percataba impulsos y conductas agresivas b3 demás de la calidad que no inluía la agresi-n en su vida diaria
B. El desarrollo del "o " del s!er"# a3 Para Oliver era más interesante practicar !uegos de destreza,
!uegos que incluyeran memoria, inteligencia y acilidad cognitiva por e!emplo a!edrez, p-er, que son las que se dieron a notar en las escenas. 6o contaba con inter2s para !uegos o actividades que tenían que ver con las habilidades motrices. b3 Oliver preería realizar !uegos que incluyan la memoria y la inteligencia al pensar el siguiente paso que dará al realizar el !uego.
c3 4ncontramos que tiene una deensa de manera impulsiva ya que depende de la situaci-n en la que se encuentre, será su manera de actuar, ya que maniiesta poco control con sus impulsos. d3 4n una ocasi-n Oliver estuvo involucrado en una situaci-n donde le mancharon el casillero de excremento, su manera de enrentarse ue huir de la escuela e irse directo hacia el consultorio VI.
del terapeuta. EVALUACIONES GENETICAS a3 Las conductas maniestadas de Oliver, respecto a indecisiones, limpieza, orden, alimentaci-n eran exigidas eventualmente por la madre. b3 Oliver tenía una antasía quería que su padre uera como Paul, su terapeuta, la idea de que lo entendiera, lo escuchara como 2l lo hacía, que le hablara constantemente, tenía una dierencia ya que cuando veía a Paul no habían gritos, quería la comodidad de un hogar así, sentirse seguro consigo mismo y ser valorado con sus opiniones. c3 Los padres le imponían cosas, situaciones en las que Oliver no sabía c-mo actuar, ya que no podía dar su opini-n. 4n el momento en que lo obligan a quedarse con su padre, aun sabiendo que 2l estaba incomodo con esa decisi-n, al querer llevárselo a otra ciudad y de!ar su escuela actual. causa de esto se da una sintomatología que es el insomnio, no podía conciliar el sue%o cuando se quedaba con su padre, en ocasiones era lo mismo estando con la madre. 4n una ocasi-n llega a quedarse dormido en el consultorio de Paul por la
comodidad que sinti- estando ahí. VII. EVALUACIONES DINAMICAS $ ESTRUCTURALES a% 4l conlicto externo se puede identiicar en lo que Oliver no puede cambiar, como el mudarse a otra ciudad con la madre, el no poder cambiar la relaci-n sentimental que tenía el padre en ese momento con otra mu!er y el hecho del conlicto que le ocasiono de no haberle explicado sobre el tema de la adopci-n y por qu2 se había interrumpido los tramites de adoptar. 5ambi2n al no convivir con el
padre, por que traba!aba demasiado y casi no pasaban tiempos !untos, para eso Oliver tenía que atenderse por sí solo. &% Los conlictos internos por estas situaciones le causaban sentimientos de culpa, ya que 2l pensaba que no lo querían sus padres, pensaba que era un ni%o no deseado, es por eso que su antasía era que lo dieran en adopci-n o llevarlo con otra amilia. '% Pasaba por un acoso escolar, en donde lo oendían al mencionar su peso, ya que no era ideal a su edad, esto lo llevo a tener un conlicto interno y comenz- a de!ar de comer. #.* 4l nivel de madurez en el que se encuentra lo maniestaba en dos ormas, en casa del padre era independiente, ya que no estaba en casa 2l tenía que buscar la comida, hacerla y comprarla. 4n casa de la madre, era todo lo contrario no de!aba que Oliver hiciera algo por sí solo, la madre hacia todo por 2l. $.* 1especto a su trastorno de insomnio era más uerte en casa del padre, por la incomodidad de sus amigos cuando se quedaban hasta noche y por qu2 Oliver no quería quedarse ahí, preería irse a quedar con la madre. <.* 4n este punto la terapia no ue vista en Oliver, ya que las sesiones que se realizaron ueron entrevistas preliminares, Paul el terapeuta no pudo realizar un diagn-stico, ya que se llevaron a Oliver a otra ciudad. Pero era necesario seguir con intervenciones respecto a terapia. VIII.
EVALUACION DE ALGUNAS CARACTERISTICAS GENERALES a3 1especto a la capacidad de tolerancia de Oliver tenía ba!o control de
su rustraci-n interna, pero no se encontraron consecuencias patol-gicas. b3 6o se encontr- en ning;n momento potencial de sublimaci-n, tiene otros mecanismos de deensa pero este no estuvo presente. c3 La actitud de Oliver rente a los padres era inhibida por el hecho de que no podía expresarse rente a ellos. 7on el paso de las sesiones en la que estuvo con Paul se ue dando cuenta que su opini-n
tambi2n era importante. 6o se enrentaba a ellos en sí, pero daba su punto de vista. d3 6o se ha dado un tratamiento adecuado, ya que las sesiones que se I(.
presentaron eran entrevistas preliminares. DIAGNOSTICO Oliver siente culpa por la separaci-n de sus padres. 0ure de depresi-n por la separaci-n de sus padres, esto trae consigo un trastorno alimenticio, ligado a esto viene lo que es el insomnio que gracias al consumo en exceso de alimento le puede provocar este trastorno del sue%o. La sobreprotecci-n de la madre ha hecho a Oliver un ni%o inseguro y dependiente, aun no lo suelta y no de!a que Oliver avance a su nueva etapa que es tener la preerencia a un grupo social y se queda con ella para seguir llenando su alta= sure de ba!a autoestima ya que hay personas que lo acosan en la escuela por su ísico, no tiene vida social, ni amigos o un grupo de apoyo que lo ayude o escuche en esta etapa de su vida.
Bi&lio)ra*+a
nna /reud. >#?+<3. 6ormalidad y Patologia en la ni%ez. rgentina9 Paidos.
U,i-ersidad A!#,oma de N!e-o Le#,
Fa'!lad de Psi'olo)+a U,idad de Are,di/a0e1
D8@6O0587O P087O6L8587O Perfil Metapsicológico: OLIVER
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