Pengaruh Game Terhadap Kinerja

Pengaruh Game terhadap Kinerja Otak  PENGARUH GAME DALAM MEMPERKUAT OTAK 

Para peneliti menunjukan bahwa game bia mengubah !ara kerja "tak# $an $iini akan $ijelakan perubahan apa aja %ang terja$i&Game k"mputer maa kini pun%a tema %ang men$ukung inting kita bertahan# berkuaa# $an peraaan em"i"nal lainn%a& Deigner game  pa$a aat ini mempun%ai !ara teren$iri $alam men!iptakan ebuah $unia %ang menarik $engan tantangann%a %ang mampu merangang "tak agar bia mempengaruhi kemampuan untuk menghabikan waktu $an energi an$a $alam menjalani ebuah game& Bagaimana otak dapat dipengaruhi oleh game? a. Frontal lobe

ini a$alah bagian %ang akan bekerja aat an$a bermain game trategi& 'r"ntal l"be(lah %ang mengenali apakah perbuatan %ang an$a lakukan baik atau ti$a& )agian ini juga akan men!egah  perilaku anti "ial& b. Parietal lobe

 parietal l"be menumpulkan berbagai in*"rmai %ang bera$a $i bagian apapun $i "tak an$a $an menggabungkan ehinga an$a bia memperhitungkan jarak erta menggunakan uatu "bjek& c. Temporal Temporal lobe lob e

*ungi utaman%a a$alah untuk berbi!ara %ang mungkin ti$ak akan ban%ak membantu aat  bermain game# namun bagian ini merupakan kun!i untuk mem"ri jangka panjang& d. Occipital lobe

 bagian ini a$alah tempat puat $imana pr"e +iualiai $an +iu"patial berjalan& O!!ipital l"be juga bekerja untuk an$a agar bia membe$akan warna $an perepi gerak& Rek"men$ai , game %ang $apat meningkatkan kinerja "tak a$alah 1. Portal

Kemampuan memperhitungkan jarak angat penting aat bermain game# begitu pula $i p"rtal walaupun an$a bia men%eleaikan tantangan %ang a$a melalui telep"rt& Penelitian terbaru %ang $ilakukan $i +an$erbilt uni+erit% membuktikan bahwa $engan bermain game elama -. jam maka kemampuan na+igai an$a akan menja$i lebih baik& P"rtal a$alah alah atu game %ang

 bagu untuk itu 2. Braid

Ti$ak a$a game %ang melatih "tak eperti brai$& Dengan kemampuan e$erhana untuk memun$urkan waktu# $unia %ang a$a $i $alam game ini pun%a beberapa keanehan eperti  ben$a(ben$a %ang tak berpengaruh aat waktu mun$ur $an gerakan %ang mengikuti alur waktu& Terakhir# an$a akan mengha$api teka(teki %ang mungkin teraa ulit jika a$a $i awal game& 3. Tetri

Ti$ak han%a memperkuat truktur el $i $alam "tak# penelitian terkini%ang $i lakukan uni+erita "/*"r$ menunjukan bahwa tetri bia membantu mengatai e*ek traumati $engan men%ibukan bagian "tak %ang terpengaruh "leh keja$ian traumatik terebut ehingga lama( kelamaan an$a bia melupakann%a& !. "upreme commander

A$a uatu titik $i game(game trategi $i mana $aerah kekuaaan an$a begitu lua $an k"mplekitan%a angat tinggi $an han%a bia bergantung pa$a "tak an$a en$iri& 0upreme !"mman$er benar(benar menguji kemampuan an$a hingga batan%a untuk mengatur ek"n"mi $an merep"n lebih !epat untuk mengatur unit an$a& 1nilah "lahraga "tak ejati& #. $udiour%

Muik u$ah terbukti bia memperbaiki kinerja "tak eperti memperkuat mem"ri& Ti$ak a$a lagi game %ang lebih baik $ari au$i"ur* untuk men$apatkan man*aat muik& Melalui game ini# an$a akan menggunakan bagian "tak an$a lebih ban%ak $iban$ingkan han%a $engan men$engarkan muik biaa karena keterampilan an$a juga bia $igunakan $iini&

Dampak Game Online Terha$ap Kehi$upan 0ee"rang Kemun!ulan game "nline ti$ak han%a mempengaruhi kehi$upan "ial penggemarn%a $alam $unia n%ata tetapi juga terka$ang mempengaruhi kejiwaann%a apabila memainkann%a terlalu lama& 0eperti %ang $ilanir ket"k&!"m# gara(gara ebuah game# e"rang pemu$a $i amerika erikat neka$ menuuk temann%a en$iri& )ahkan anak(anak %ang ke!an$uan bermain game ering memb"l" $ari ek"lahn%a agar bia melanjutkan petualangann%a $alam $unia ma%a# ehingga waktu belajar %ang mereka miliki menja$i berkurang $an e!ara "t"mati juga  berpengaruh terha$ap pretai mereka&

-&

Dampak P"iti* Game Online terha$ap kehi$upan ee"rang

)erikut $ampak p"iti* $ari game "nline %ang kami $apat $ari berbagai umber 2 a& Membuat "rang pintar& Penelitian $i Man!heter Uni+erit% $an 3entral Lan!hahire Uni+erit% membuktikan bahwa gamer %ang bermain game -4 jam per minggu 5rata(rata 6&,  jam7hari8 memiliki k""r$inai %ang baik antara tangan $an mata %ang juga etara $engan kemampuan atlet&  b& Meningkatkan k"nentrai& Dr& 9" )r%!e# kepala penelitian $i uatu uni+erita $i 1ggri menemukan bahwa gamer ejati pun%a $a%a k"nentrai tinggi %ang memungkinkan mereka mampu menuntakan beberapa tuga hi$up mereka& !& Ketajaman mata %ang lebih !epat& Penelitian $i R"!heter Uni+erit% mengungkapkan  bahwa anak(anak %ang memainkan game a!ti"n e!ara teratur memiliki ketajaman mata %ang lebih !epat $aripa$a mereka %ang ti$ak terbiaa bermain game& $& Meningkatkan kinerja "tak $an mema!u "tak $alam menerima !erita& 0ama haln%a $engan  belajar# bermain game %ang ti$ak berlebihan $apat meningkatkan kinerja "tak bahkan memiliki kapaita jenuh %ang lebih e$ikit $iban$ingkan $engan belajar $an memba!a buku& e& Meningkatkan kemampuan memba!a& Pik"l"g $i 'inlan$ Uni+erit% men%atakan bahwa +i$e" game bia membantu anak(anak untuk meningkatkan kemampuan ba!a mereka& 9a$i# keluhan "al bermain game %ang $apat menurunkan bu$a%a memba!a ti$aklah beralaan& *& Meningkatkan kemampuan berbahaa 1nggri& Riet $i 1n$"neia membuktikan bahwa  ban%ak pria %ang mahir bahaa 1nggri $i ek"lah ataupun $i uni+erita tanpa melalui kuru a$alah mereka %ang uka bermain game& g& Membantu ber"ialiai& )eberapa pr"*e"r $i L"%"la Uni+erit%# 3hi!ag" telah menga$akan penelitian $an menurut mereka game "nline $apat menumbuhkan interaki "ial %ang menentang tere"tip gamer %ang teri"lai& *rien$hip# br"therh""$# "rganiai 5guil$8# mengha$api !"n*li!t berama 5guil$ war8# managing pe"ple 5jika menja$i guil$ lea$er8# k"ntr"l em"i# p"litik# $b& h& Menguir tre::: Para peneliti $i 1n$iana Uni+erit% menjelakan bahwa bermain game $apat mengen$urkan ketegangan %ara*& 9ela aja $aripa$a berantem men$ingan berantem lewat game# $arahn%a b"h"ngan# enjata b"h"ngan# emuan%a erba b"h"ngan# buat apa kita hi$up $i  jaman $igital kalau ti$ak meman*aatkann%a& i& Memulihkan k"n$ii tubuh& Dr& Mark Gri**ith# pik"l"g $i N"ttingham Trent Uni+erit% melakukan penelitian ejauh mana man*aat game $alam terapi *iik&  j& Meningkatkan ke!epatan $alam mengetik# karena beberapa game "nline mengharukan  pla%er untuk mengetik ketika berk"munikai $engan lawan bi!ara&

6&

Dampak Negati* $ari Game Online terha$ap kehi$upan ee"rang

)erikut $ampak negati* $ari game "nline %ang kami $apat $ari berbagai umber 2 a& Menimbulkan e*ek ketagihan# %ang berakibat melalaikan kehi$upan n%ata& 1nilah maalah ebenarn%a %ang $iha$api "leh para gamer %ang intin%a a$alah pengen$alian $iri& Dan juga e*ek ketagihan ema!am ini $apat memi!u perilaku negati* eperti men!uri uang untuk membeli game  baru# b"l" ek"lah# mala mengerjakan pekerjaan rumah 5PR8# atau raa tak tenang aat ti$ak $apat bermain game&  b&

Kehi$upan real menja$i berantakan# eperti nilai pelajaran# tuga kampu# $ipe!at# $b&

!& Membuat "rang menja$i b"$"h& Orang berpikir terlalu pen$ek karena jalan main game %ang ia mainkan& A$a alah atu kau# ee"rang membunuh e"rang "pir taki karena "rang itu menginginkan uang $ari "pir taki itu untuk bermain game& Game keukaann%a a$alah GTA& $& Membuat "rang teri"liir $engan lingkungan ekitar& 1ni a$alah e*ek karena terlalu eringn%a bermain game ehingga lupa akan kehi$upan n%atan%a& e& Mengganggu keehatan& Karena ee"rang %ang bermain game $alam waktu angat lama ia han%a melakukan kegiatan pai* $an juga bila ee"rang bermain game $engan tingkat ketergantungan %ang tinggi $an p"ii $u$uk %ang alah aat bermain game $ikawatirkan ee"rang itu akan mengi$ap Repetiti+e 0train 1njur% 5R018 atau n%eri en$i& *& Mengakibatkan p"la makan $an ti$ur %ang ti$ak teratur ehingga mu$ah tererang  pen%akit& 9ika terlalu ering akan menimbulkan pengaruh pik"l"gi& Mengha%al $an pikiran %ang elalu tertuju pa$a game a$alah e*ek negati+e %ang $itimbulkann%a& Mempengaruhi p"la piker $an tingkah laku g& Pemb"r"an# 9ika game "nline telah menja$i !an$u& Karena jika ee"rang telah ke!a$uan# ia $apat meng"rbankan apapun $emi keinginann%a&

Pengaruh Game Online Terha$ap Kinerja Otak  Aki" M"ri e"rang pr"*e"r $ari T"k%"; nih"n uni+erit% melakukan riet mengenai $ampak game "nline pa$a akti*ita "tak& Dari penelitian Aki" M"ri terebut $apat $iimpulkan bahwa ter$apat 6 p"in penting& %aitu

< Penurunan akti+ita gel"mbang "tak $epan %ang memiliki peranan angat penting# $engan  pengen$alian em"i $an agrei+ita ehingga mereka !epat mengalami perubahan m""$# eperti mu$ah marah# mengalami maalah $alam hubungan "!ial# $b& < penurunan akti*ita gel"mbang beta %ang merupakan e*ek jangka panjang %ang tetap  berlangung mekipun mereka ti$ak e$ang bermain game& Dengan kata lain para gamer mengalami =aut"n"mi! ner+e> %aitu tubuh mengalami pengelabuan k"n$ii $imana ekrei a$renalin meningkat# ehingga $en%ut jantung# tekanan $arah# $an kebutuhan "kigen terpa!u untuk meningkat&

Dari ke$ua $ampak %ang aki" m"ri jelakan terebut u$ah pati akan menghambat pr"e  belajar anak& Karena $engan a$an%a penurunan(penurunan gel"mbang pa$a tubuh terebut  men%ebabkan gangguan $alam jangka pen$ek maupun panjang# ti$ak han%a $ari egi  pik"l"gin%a tetapi juga $ari keehatann%a# 0ehingga pretai(pretai %ang eharun%a u$ah ter!apai menja$i terhambat ataupun menja$i tak terampaikan# malah terka$ang mereka menja$i lebih b"$"h $ari ebelumn%a ataupun mereka menja$i terpuruk $alam egi pen$i$ikan&

)egitu ban%ak "rang tua iwa %ang mengeluh karena anak(anakn%a ke!an$uan untuk bermain game "nline# $an meninggalkan kewajiban(kewajiban mereka ebagai anak %g baik#iwa ataupun ebagai anak %ang taat beragama# namun tak han%a keluhan#a$apula "rang tua iwa %ang bangga terha$ap anak mereka karena meki mereka enang bermain game "nline mereka  juga berpretai $an melakanakan kewajiban(kewajiban mereka baik ebagai e"rang anak#iwa ataupun ebagai anak %ang taat beragama# berikut $i bawah ini !"nt"h iwa %ang gemar bermain game "nline %ang juga berpretai $i bi$ang mereka2

< )rili%an 0& A&# beruia-? tahun $ari 0leman# @"g%akarta# 9uara L"mba Kar%a 1lmiah Tingkat Pr"pini  D1@ < 3"rnelia Petrabella# beruia-? tahun $ari 9akarta# 9uara berbagai k"mpetii 3heerlea$erB M"$ern Dan!e# B 9uara Englih Critten 3"mpetiti"n Tingkat Pr"pini < 9ei!a Dian Kartika# beruia-? tahun $ari 0emarang# 9uara 'a+"rit pa!kaging $eain  Nai"nal# Penuli B Tim Pr"$uki 'ilm

E*ek Game Terha$ap Otak 

D10ADAR1 atau ti$ak# k"mputer telah mengubah kehi$upan manuia m"$ern $alam kehi$upan  ehari(hari# termauk bagaimana menghibur $iri en$iri& K"mputer juga telah mengubah !ara  belajar# mialn%a $engan game %ang bukan eka$ar mainan tanpa man*aat& 0alah atu +i$e" game %ang p"puler a$alah Tetri& 0ebuah game $i mana ubin $engan berbagai bentuk $ijatuhkan $an pemain haru men%uunn%a e$emikian rupa ehingga e$apat mungkin ti$ak a$a ruang k""ng& PENURUNAN gel"mbang beta %ang bear terja$i jika "rang lebih ban%ak bermain +i$e" game& )eberapa tu$i melap"rkan bahwa bermain +i$e" game $apat meningkatkan ke!epatan $etak  jantung# tekanan $arah# $an k"numi "kigen !ukup igni*ikan& DOK&>PR>& Di awal tahun -.(an Ri!har$ Haier# e"rang pr"*e"r pik"l"gi $ari Uni+erit% "* 3ali*"rnia# Amerika 0erikat# memantau !erebral glu!"e metab"li! rate $i "tak pemain Tetri menggunakan PET !anner& Rate gluk"a menunjukkan berapa ban%ak energi %ang $ikunumi "leh "tak ehingga e!ara gari bear memperlihatkan eberapa kera "tak bekerja& Haier mengukur le+el gluk"a pemain Tetri pemula ketika e$ang Fibuk; mengatur uunan ubin jatuh $alam  permainan terebut& Kemu$ian le+el ini $iukur kembali beberapa bulan berikutn%a untuk pemain %ang teratur bermain Tetri& Hailn%a# meki le+el keulitan game Tetri bertambah $alam kala # le+el gluk"an%a malah emakin turun& Artin%a# kenaikan keulitan $alam game melatih  pemain e!ara mental memanipulai keulitan mengatur bal"k(bal"k Tetri menja$i teraa lebih mu$ah& Akibatn%a# kerja "tak menja$i lebih ringan& 9a$i# angat mungkin anak %ang keulitan  pelajaran matematika# mialn%a# akan menja$i lebih terbiaa $an menganggap mu$ah# apabila $ia ering berlatih game matematika& &%ek negati'e

Penelitian e*ek +i$e" game pa$a "tak menja$i $emikian p"puler eiring $engan perentae  pemain $ari anak(anak maupun "rang $ewaa %ang teru meningkat& Game %ang tere$ia $i  paaran memang ber+ariai mulai $ari !atur %ang membutuhkan l"gika# balap m"bil#  petualangan# hingga pertempuran enjata $an trategi perang& 0elain memberikan e*ek p"iti* eperti merangang kerja "tak $an re*lekn%a hingga menja$i lebih !er$ik# erta meningkatkan k""r$inai antara mata $an jari# e*ek negati* $i luar man*aat %ang $iberikan juga terja$i& )eberapa "rang per!a%a bahwa aki kekeraan $i +i$e" game atau me$ia lain bia men$"r"ng  perilaku %ang ti$ak baik juga bagi pemainn%a& )eberapa tu$i men%impulkan bahwa "rang %ang bermain game a$egan kekeraan menja$i lebih agrei* $an berpeluang untuk melakukan tin$ak kekeraan# erta berkurangn%a peraaan ingin men"l"ng eama& Akan tetapi# kritiku juga berpen$apat bahwa bukan game terebut %ang mengubah perilaku# tetapi memang ejak awal pemain terebut pun%a ke!en$erungan bertin$ak kaar& Untuk itu# e"rang ahli pik"l"gi# )ru!e )arth"l"w $ari Uni+erita Mi"uri(3"lumbia# A0# $an k"legan%a menemukan bahwa "rang %ang bermain game kekeraan menunjukkan rep"n "tak %ang berkurang terha$ap gambar kekejaman %ang ali eperti pertempuran enjata& Rep"n "tak %ang berkurang ini ti$ak terja$i ketika $iha$apkan pa$a ebuah gambar %ang menggugah em"i eperti hewan mati atau anak akit& Menurutn%a# mungkin hal ini berhubungan $engan ke!en$erungan berkelakukan kera&

Pengamatan unik lainn%a juga pernah $ilakukan untuk melihat bagaimana e*ek +i$e" game terha$ap pemain& 0epaang kakak bera$ik memainkan ebuah game perl"mbaan balap m"bil& 0ama ekali bukan game %ang mengan$ung nilai kekejaman atau kekaaran perilaku& 0i a$ik memenangkan pertan$ingan ini& Tiba(tiba ang kakak ber$iri $an memukul i a$ik ambil marah( marah& Kee"kan harin%a i a$ik bermain en$irian $engan jeni permainan lainn%a& Kali ini ia gagal men%eleaikan atu le+el game& Karena jengkel# ia melempar game !"ntr"ler(n%a $an  berteriak pa$a la%ar T =Kenapa kamu lakukan ini pa$akuI>& Gelombang Beta Lu!u memang# +i$e" game bia membuat "rang ja$i Fbete; $an bertin$ak kaar& )ahkan $i ebuah puat permainan game $engan k"in# ee"rang %ang *rutrai karena gema $engan kekalahann%a memukul mein game $an tak pe$uli lagi $engan ikapn%a %ang angat memalukan& Apa %ang terja$i $i "takn%a ehingga tin$akan eperti itu ia lakukan ketika e$ang  jengkel han%a karena +i$e" game %ang !uma kehi$up an Fb"h"ngan;I )erkaitan $engan hal itu# e"rang pr"*e"r $ari T"k%"; Nih"n Uni+erit% memimpin penelitian $engan mengamati e*ek +i$e" game terha$ap akti+ita "tak& Dengan 6?. rep"n$en %ang $ibagi menja$i tiga kel"mp"k# maing(maing a$alah kel"mp"k %ang jarang bermain +i$e" game# kel"mp"k %ang bermain +i$e" game -(J jam $engan *rekueni J( kali $alam eminggu# $an terakhir kel"mp"k %ang bermain 6( jam etiap hari& 1a mem"nit"r gel"mbang beta %ang mengin$ikaikan "tak e$ang akti* bekerja# kemu$ian tingkat ketegangan %ang terja$i $i area  pre*r"ntal "tak# $an terakhir gel"mbang al*a %ang mun!ul aat "tak e$ang beritirahat& Hailn%a menunjukkan# penurunan gel"mbang beta %ang bear terja$i jika "rang lebih ban%ak  bermain +i$e" game& Akti+ita gel"mbang beta pa$a kel"mp"k %ang bermain game 6( jam etiap hari hampir men$ekati n"l# bahkan ketika mereka e$ang ti$ak bermain game& 0elain itu#  pengamatan ini menunjukkan bahwa mereka ban%ak mengguna kan area pre*r"ntal "takn%a& )eberapa rep"n$en $ari kel"mp"k ini men%ampaikan bahwa mereka mu$ah marah# ulit  berk"nentrai# $an pun%a per"alan bergaul $engan eluruh teman(temann%a erta ulit untuk  berteman& Dua p"in pentingn%a a$alah bahwa penurunan akti+ita gel"mbang beta $an penggunaan area  pre*r"ntal "tak bia ja$i berk"relai terha$ap perilaku agrei*& )erikutn%a# penurunan gel"mbang  beta maih teru terja$i meki u$ah berhenti bermain bahkan aat perangkat telah $imatikan# %ang artin%a e*ekn%a maih bertahan& 9ika memang "tak $apat $ipengaruhi "leh +i$e" game ehingga men!iptakan perubahan perilaku# apakah itu berarti bahwa "tak menganggap game ebagai euatu %ang riilI "ikap Bijakana Ketika e$ang $i tengah(tengah permainan %ang eru# ering kali kita $iliputi raa takut# ungguh(ungguh memberikan perhatian# $an menja$i tegang& Menurut Aki" M"ri# hal ini bia membawa e*ek panjang terha$ap ara* re*lek %ang berkaitan $engan pr"e bawah a$ar eperti  bernapa $an ke!epatan $etak jantung& Ke!epatan $etak jantung en$iri $apat berubah $ engan in%al elektrik $ari puat em"i $i "tak atau " leh in%al $ari h"rm"n ebagai pembawa pean %ang beri*at kimiawi& Epine*rin 5a$renalin8 $an n"repine*rin ini $ihailkan $ari kelenjar a$renal ebagai rep"n ketika baha%a $atang& Untuk %ang atu ini# tentu ering kita alami $i aat takut ketemu ular# takut ketinggian# $an ketakutan %ang lain&

)eberapa tu$i melap"rkan bahwa bermain +i$e" game $apat meningkatkan ke!epatan $etak  jantung# tekanan $arah# $an k"numi "kigen !ukup igni*ikan& Dengan kata lain# jika ke!epatan $etak jantung %ang meningkat terja$i ketika bermain +i$e" game# artin%a "tak merep"n +i$e" game e"lah tubuh betul(betul $alam kea$aan teran!am& Dengan egala keterbataan manuia# keimpulan $ ari penelitian(penelitian terebut belum bia $ikatakan benar e!ara mutlak& Akan tetapi# ti$ak a$a alahn%a $ija$ikan ebagai alah atu re*ereni& Apa pun e*ek %ang men%ertai ketika ee"rang bermain game hen$akn%a $iikapi e!ara bijakana& Ti$ak emua game menampilkan a$egan kekeraan $an ti$ak emua "rang  pe$uli e!ara berlebihan pa$a kekalahann%a aat bermain& @ang jutru perlu $iwapa$ai a$alah apabila h"bi ini membuat lalai ata kewajiban bekerja# belajar# $an beriba$ah&

1ngin Tingkatkan Kinerja OtakI 3"balah )ermain Game N"n(a!ti"n

(akarta)  )ermain +i$e" game $i han$ph"ne $apat menawarkan hiburan teren$iri bagi ee"rang& Pilihan permainan %ang tepat $an ti$ak mengan$ung unur kekeraan# $iketahui  berman*aat meningkatkan kinerja "tak&

Peneliti $ari Nan%ang Te!hn"l"gi!al Uni+erit% $i 0ingapura menemukan bahwa game m"bile %ang lebih antai $an n"n(a!ti"n $apat meningkatkan kemampuan berpikir& 0ebelumn%a# telah  ban%ak tu$i %ang mempelajari tentang game %ang mengan$ung unur a!ti"n atau kekeraan# e$angkan tu$i ini a$alah %ang pertama kali mempelajari tentang pengaruh game n"n(a!ti"n terha$ap "tak& =Kami juga mem*"kukan penelitian terha$ap game %ang $imainkan melalui p"nel pintar 5martph"ne8 $an bukan pa$a k"mputer atau game k"n"l#> kata Mi!hael D& Patter"n# PhD# aiten pr"*e"r $i Nan%ang Te!hn"l"gi!al Uni+erit% $i 0ingapura# %ang menuli tu$i terebut# eperti $ituli Everyday Health# Kami 5-7J76.-J8& 0tu$i ini ingin menemukan implikai tentang bagaimana "rang menggunakan +i$e" game ebagai pelatihan& Artin%a ee"rang beba memainkan game $i mana pun# eperti aat menunggu bu $an ti$ak haru berkutat $engan k"mputer $i $alam murah& Peneliti membagi peerta penelitian e!ara a!ak untuk memilih permainan %ang $iukain%a baik itu a!ti"n atau n"n(a!ti"n& Peerta %ang memilih permainan n"n(a!ti"n $ie$iakan game %ang mengan$alkan mem"ri $an bukan ke!epatan reaki# eperti FThe 0im J; %ang merupakan game imulai kehi$upan& Peerta kemu$ian $itugakan untuk bermain elama atu jam ehari# lima hari eminggu# elama atu bulan& Peneliti menemukan bahwa keterampilan berpikir maing(maing peerta $i$"r"ng "leh pelatihan %ang tergantung pa$a jeni permainan %ang $ipilihn%a&

)erbe$a $engan game Fa!ti"n; %ang membutuhkan reaki !epat $an kewapa$aan +iual %ang lebih tinggi untuk mela!ak kebera$aan muuh# game n"n(a!ti"n eperti pule umumn%a ti$ak memerlukan reaki !epat& Oleh karena itu# game a!ti"n $apat membuat ee"rang mampu mengabaikan hal(hal $i ekitarn%a %ang menurutn%a ebagai gangguan atau peme!ah k"nentrai  permainan& 0e$angkan bermain game n"n(a!ti"n jutru $apat meningkatkan kemampuan untuk memilah gangguan terebut tanpa memiliki e*ek negati* $ari game a!ti"n# termauk agrei+ita& Pengaruh )aik 1nternet Terha$ap Kinerja Otak  )agi "rang("rang paruh ba%a $an "rang tua# penggunaan internet membantu meningkatkan $a%a "tak# $emikian para peneliti men%arankan& ebuah tim $ari Uni+erit% "* 3ali*"rnia L" Angele men%atakan bahwa =ear!hing> $i Ceb $apat mentimulai puat(puat "tak %ang meng"ntr"l  pengambilan keputuan $an Pemikiran(pemikiran %ang k"mplek& Para peneliti juga mengatakan# ini bahkan $apat membantu =Melawan> perubahan pik"l"gi!al %ang berhubungan $engan uia %ang men%ebabkan menurunn%a kinerja "tak& Hail penelitian ini ter!antum $i $alam Ameri!an 9"urnal "* Geriatri! P%!hiatr%& Ketika uia bertambah# ejumlah perubahan $i "tak pun terja$i# termauk pen%uutan $an  penurunan akti+ita el %ang $apat mempengaruhi kinerja "tak& Pen$apat %ang telah $iketahui umum a$alah# bahwa beberapa kegiatan $apat tetap menjaga keakti*an7kerja "tak# !"nt"hn%a eperti mengii teka(teki ilang& Penelitian terbaru menunjukkan bahwa ur*ing web merupakan  bagian $ari kegiatan berman*aat terebut& Pemimpin peneliti(Pr"*e"r Gar% 0mall(mengatakan2 =Hail tu$i terebut men$"r"ng $an memun!ulkan tekn" l"gi(tekn"l"gi k"mputer %ang memiliki  pengaruh pik"l"gi $an man*aat p"tenial bagi "rang uia paruh ba%a $an "rang("rang tua& ear!hing $i 1nternet melibatkan akti+ita "tak %ang rumit# %ang $apat membantu latihan $an meningkatkan *ungi "tak>& Penelitian terbaru terebut $ilakukan pa$a 6 relawan %ang beruia antara ,, $an ?& 0etengah $arin%a merupakan pengguna internet $an ian%a ti$ak& 0etiap ukarelawan $iberi perlakuan !an "tak ketika mereka melakukan pen!arian web $an tuga memba!a buku& Ke$ua jeni tuga terebut menghailkan bukti(bukti akti*ita %ang igni*ikan $ari "tak $alam meng"ntr"l bahaa# memba!a# ingatan $an kemampuan +iual& Mekipun# ear!hing Ceb menghailkan kegiatan tambahan %ang igni*ikan $i bagian terpiah $ari "tak %ang meng"ntr"l pengambilan keputuan $an Pemikiran k"mplek# tetapi ini han%a  pa$a "rang("rang %ang merupakan pengguna web7internet aja& Para peneliti mengatakan bahwa $iban$ingkan memba!a biaa# internet meminta "rang untuk memilih tentang apa %ang haru $iklik untuk men$apatkan in*"rmai rele+an& Namun# mereka men%atakan bahwa pen$atang baru ke web belum memiliki trategi %ang $iperlukan untuk berhail melakukan pen!arian web7internet $engan uke& Pr"*e"r 0mith berkata2 =e!ara e$erhana# tuga ehari(hari eperti ear!hing $i 1nternet $apat meningkatkan =Perputaran> kerja "tak pa$a "rang $ewaa# $an menunjukkan bahwa "tak kita a$alah eniti* $an $apat teru belajar eperti kita tumbuh menja$i tua>&

Rebe!!a C""$# !hie* e/e!uti+e $ari Alheimer; Reear!h Trut# mengatakan2 =Penelitian menarik ini melengkapi temuan penelitian ebelumn%a %ang men%atakan bahwa "rang uia paruh  ba%a $an "rang tua $apat mengurangi riik" keman$egan "tak7akal 5$ementia8 $engan mengambil bagian $alam kegiatan rutin akti*ita(akti*ita %ang merangang mental& Pen gguna web7internet %ang ering $iebut# =il+er ur*er># melakukan ini $engan baik& 'rekueni interaki "ial# latihan teratur $an menjaga $iet %ang eimbang juga $apat mengurangi riik" keman$egan "tak7akal 5$ementia8>& Dr 0uanne 0"renen# Hea$ "* Reear!h at The Alheimer; 0"!iet%# mengatakan2 =ear!hing menja$i pean p"iti* agar ma%arakat tetap akti*# tetapi maih angat e$ikit bukti n%ata bahwa menjaga "tak $engan teka(teki# permainan atau kegiatan lainn%a $apat mengembangkan keehatan k"gniti* $an mengurangi riik" $ementia>&

PENGARUH GAME ONL1NE TERHADAP OTAK  0iapa %ang ti$ak uka bermain game# apalagi game "nline %ang aat ini e$ang $igan$rungi  berbagai kalangan $ari anak(anak ampai $ewaa& 0a%a juga termauk $i$alamn%a& 0eringkali a%a menemukan "rang("rang %ang menggunakan jaa warnet han%a untuk bermain game $an keban%akan itu a$alah $ari kalangan anak(anak ekitar umuran 0D kela J(?& Hal itu bukan maalah#namun eringkali bagi anak(anak uia eperti itu timbul ebuah raa penaaran %ang akhirn%a timbul ke!an$uan bermain game& )ermain game b"leh(b"leh aja malah $ianjurkan untuk menghilangkan raa penat& Han%a aja jika $alam p"ri berlebihan akan timbul $ampak negati* terutama bagi anak atau kep"nakan an$a&Anak atau kep"nakan an$a ke!an$uan bermain game $i k"mputerI Hati(hati: Alih(alih ingin mengenalkan tekn"l"gi k"mputer ejak $ini# %ang $i$apat malah keruakan "tak& Hal %ang mengkuatirkan terebut $in%atakan "leh Pr"*e"r R%uta Kawahima $ari Uni+erita T"h"ku 9epang& 0eperti $ikutip 0trait Time# Rabu 567476..-8# R%uta menegakan bahwa jika anak(anak $ijejali aneka permainan k"mputer# maka lama(kelamaan akan terja$i keruakan $i ebagian "takn%a& Menurut R%uta# game k"mputer han%a akan mentimulai ebagian "tak %ang meng"ntr"l *ungi  penglihatan $an gerakan& =)agian lain $i "tak %ang juga pun%a *ungi penting ti$ak terentuh ama ekali# ehingga ti$ak terbantu perkembangann%a "leh game k"mputer terebut#> lanjut R%uta& 9ika terlalu ban%ak bermain game# menurut hail penelitian R%uta# maka bagian "tak $epan ti$ak akan berkembang& )agian "tak $epan merupakan *ungi +ital karena meng"ntr"l perilaku $an em"i erta mengembangkan $a%a ingat $an pr"e pembelajaran& )ahkan timulai aritmatika  juga terletak $i bagian ini& =Hal terebut merupakan pr"blem %ang menimpa anak(anak $i generai baru aat ini& Anak(anak  pa$a uia belajar %ang terlalu ban%ak bermain game $an ti$ak melakukan hal lain emial memba!a $an belajar aritmatika# akan memiliki perilaku %ang buruk $an emakin memburuk#>

ujar $ia& Ditambahkan pula bawah pr"blematika terebut merupakan implikai eriu %ang meningkatkan perilaku keji $alam ebuah kehi$upan "ial& =Anak(anak terka$ang bertin$ak euatu %ang eharun%a ti$ak $ilakukan# lantaran "tak bagian $epann%a ti$ak berkembang ebagaimana metin%a#> papar $ia& =0emakin ban%ak latihan $ikenakan pa$a bagian terebut# maka emakin mampu e"rang anak meng"ntr"l perilakun%a#> tambah $ia& R%uta melakukan tu$i terebut $engan memetakan akti*ita "tak $ari ratuan anak(anak %ang lebih ban%ak bermain game Ninten$" $iban$ingkan $engan ratuan anak(anak lain %ang lebih  ban%ak belajar aritmatika& Ditemukan *akta(*akta bahwa akti*ita "tak lebih tertimulai untuk memen!ahkan hitungan matemati e$erhana ketimbang untuk bermain game k"mputer&

Pengaruh Game terhadap Kecerdaan Otak Kita Mungkin pa$a aman ekarang %ang naman%a game itu merupakan euatu %ang lumrah atau  b"leh $i bilang euatu %ang biaa a$an%a# karena perkembangan $unia tekn"l"gi %ang %ang kian  peat $an kian maju menuntut kita untuk turut erta $an mau ti$ak mau kita juga haru mengikuti  perkembangan $ari tekn"l"gi itu en$iri# namun beberapa "rang mempermaalahkan apakah game itu baik untuk perkembangan "takI 0eperti %ang kita ketahui# game(game %ang bere$ar ekarang ini menuntut kita untuk mengikuti alur !erita $engan men%eleaikan berbagai ma!am pule %ang $iajikan& )eberapa game atau  permainan bahkan ti$ak bia $itamatkan bila a$a atu aja !lue %ang belum tereleaikan& )agi %ang ti$ak tertarik# memang permainan eperti ini angat memb"ankan& Tapi $i ii lain game $apat membuat i pemain menja$i ke!an$uan ehingga terka$ang melupakan emua rutinita %ang haru $ia kerjakan#$an elain itu menurut *akta %ang a$a#game terka$ang juga mempengaruhi i*at ee"rang eperti pa$a kau game ma!k $"wn %ang pernah terja$i $i 1n$"neia %ang menimbulkan k"rban jiwa&Hal ini kembali kepa$a unur tati $alam tekn"l"gi %ang a$a $an belum epenuhn%a beri*at manuiawi& Pengujian mengungkapkan mekipun game %ang relati* lebih e$erhana eperti game tetri $iban$ingkan $engan +i$e" game m"$ern aat ini# namun $engan bermain e!ara reguler $apat meningkatkan ke!er$aan "tak pemain $an meningkatkan $a%a pikir& Penemuan terebut $ibuat etelah ekperimen melibatkan beberapa ga$i remaja %an g $iminta untuk bermain tetri elama atu etengah jam elama tiga bulan& Hail !an mengungkapkan perubahan truktural $i  beberapa bagian "tak mereka %ang berhubungan $engan gerakan# pemikiran kriti# penalaran#  bahaa $an peng"lahan#kata para peneliti $alam ebuah lap"ran %ang $iterbitkan "leh jurnal )M3 Reear!h&Pa$a uatu aat nanti jika Tekn"l"gi 1n*"rmai berkembang $engan peat hal ini mungkin aja mampu men!iptakan uatu $imeni interaki "ial %ang empurna $an $apat menggantikan interaki "ial $i $unia n%ata&