Panduan Aktiviti Perjumpaan Mingguan Kelab Rukun Negara - Sekolah MenengahFull description
Full description
p.strategikFull description
1234
PELAN STRATEGIK KANTIN 2014Full description
TAKTIKALFull description
Pelan strategik Asrama
Full description
pelan strategik
KELAB DAN PERSATUAN
Full description
Perancangan Strategik Kelab KomputerFull description
RUKUN NEGARA 2015-2019
PERANCANGAN STRATEGIK KELAB RUKUN NEGARA SMK DESHON, SIBU. 2015-2019 DISEDIAKAN OLEH: HAMDAN BIN MOHAMAD SUHAILIEE KEKUATAN (STRENGTH – S) S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan bekerjasama dalam apa jua program yang dirancangkan. 1
RUKUN NEGARA 2015-2019
S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik daripada pihak pengurusan sekolah. S3 - Sekolah satu sesi. S4- Pengetua dan penolong kanan kokurikulum yang berpengalaman dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa memberi sokongan kepada aktiviti kokurikulum dan sukan. S5 – Pelajar yang berminat memberi komitmen dan semangat tinggi dalam menjalankan aktiviti kelab. S6 – Pelajar sanggup menggunakan masa yang terluang untuk menjalankan aktiviti yang diadakan.
KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 – Sebahagian pelajar tidak mempunyai asas yang baik dari segi sejarah negara. 2
RUKUN NEGARA 2015-2019
W2 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak penting oleh pelajar dan ibu bapa pelajar. W3 -Masalah disiplin pelajar yang menyebabkan mereka tidak menghadiri diri dalam aktiviti kelab.
PELUANG (OPPORTUNITIES – O)
3
RUKUN NEGARA 2015-2019
O1 - Sokongan dan galakkan yang memberangsangkan daripada pihak sekolah. O2 - Komitmen dan kerjasama yang baik daripada pihak PIBG. O3 – Ibu bapa pelajar memberi sokongan fizikal dan mental. O4 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain yang boleh memberi berkongsi pengalaman
ANCAMAN (THREATS – T)
T1 - Kebanyakan ibu bapa tidak menitikberatkan bidang kokurikulum anak-anak mereka dan menganggap bidang ini tidak penting. T2 - Kebanyakan pelajar tidak dapat melibatkan diri dalam bidang kokurikulum dengan alasan “tuisyen”. T3 - Wang atau peruntukan untuk menanggung kos perbelanjaan program / aktiviti sangat terhad. T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai aktiviti lain sehingga mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang kokurikulum dan sukan. T5 - Sebilangan ibu bapa yang berstatus ekonomi rendah menyukarkan mereka untuk menyumbang dana bagi menjayakan aktiviti kokurikulum.
ANALISIS PERSEKITARAN KOKURIKULUM
4
RUKUN NEGARA 2015-2019
KEKUATAN (STRENGTH – S)
KELEMAHAN (WEAKNESS – W)
S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan bekerjasama dalam apa jua program yang dirancangkan.
W1 – Sebahagian pelajar tidak mempunyai asas yang baik dari segi sejarah negara.
S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik daripada pihak pengurusan sekolah.
W2 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak penting oleh pelajar dan ibu bapa pelajar.
S3 - Sekolah satu sesi.
W3 -Masalah disiplin pelajar yang menyebabkan mereka tidak menghadiri diri dalam aktiviti kelab.
S4- Pengetua dan penolong kanan kokurikulum yang berpengalaman dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa memberi sokongan kepada aktiviti kokurikulum dan sukan. S5 – Pelajar yang berminat memberi komitmen dan semangat tinggi dalam menjalankan aktiviti kelab. S6 – Pelajar sanggup menggunakan masa yang terluang untuk menjalankan aktiviti yang diadakan.
PELUANG (OPPORTUNITIES – O)
ANCAMAN (THREATS – T)
O1 - Sokongan dan galakkan yang memberangsangkan daripada pihak sekolah.
T1 - Kebanyakan ibu bapa tidak menitikberatkan bidang kokurikulum anakanak mereka dan menganggap bidang ini tidak penting.
O2 - Komitmen dan kerjasama yang baik daripada pihak PIBG.
T2 - Kebanyakan pelajar tidak dapat melibatkan diri dalam bidang kokurikulum dengan alasan “tuisyen”.
O3 – Ibu bapa pelajar memberi sokongan fizikal dan mental. O4 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain yang boleh memberi
T3 - Wang atau peruntukan untuk menanggung kos perbelanjaan program / aktiviti sangat terhad.
berkongsi
pengalaman
T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai aktiviti lain sehingga mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang kokurikulum dan sukan. T5 - Sebilangan ibu bapa yang berstatus ekonomi rendah menyukarkan mereka untuk menyumbang dana bagi menjayakan aktiviti kokurikulum.
5
RUKUN NEGARA 2015-2019
TOWS MATRIX KOKURIKULUM KEKUATAN (STRENGTH – S)
KELEMAHAN (WEAKNESS – W)
S1 - Guru sentiasa memberi komitmen dan bekerjasama dalam apa jua program yang dirancangkan.
W1 – Sebahagian pelajar tidak mempunyai asas yang baik dari segi sejarah negara.
S2 - Tumpuan dan pengurusan yang baik daripada pihak pengurusan sekolah.
W2 - Kokurikulum dipandang remeh dan tidak penting oleh pelajar dan ibu bapa pelajar.
S3 - Sekolah satu sesi. S4- Pengetua dan penolong kanan kokurikulum yang berpengalaman dalam pengurusan kokurikulum dan sentiasa memberi sokongan kepada aktiviti kokurikulum dan sukan.
W3 -Masalah disiplin pelajar yang menyebabkan mereka tidak menghadiri diri dalam aktiviti kelab
S5 – Pelajar yang berminat memberi komitmen dan semangat tinggi dalam menjalankan aktiviti kelab. S6 – Pelajar sanggup menggunakan masa yang terluang untuk menjalankan aktiviti yang diadakan.
PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 - Sokongan dan galakkan yang memberangsangkan daripada pihak sekolah. O2 - Komitmen dan kerjasama yang baik daripada pihak PIBG. O3 – Ibu bapa pelajar memberi sokongan fizikal dan mental. O4 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain yang boleh memberi berkongsi pengalaman
ANCAMAN (THREATS – T) T1 - Kebanyakan ibu bapa tidak menitikberatkan bidang kokurikulum anak-anak mereka dan menganggap bidang
S+O S1+S2+S3+S4+S5+S6+O1+O2+O3+O4 - Pertandingan menaip - Pertandingan menghasilkan iklan
S+T 6
W+O W2+W3+O4 - Pendedahan pelajar terhadap bidang perkomputeran yang diceburi.
W+T
RUKUN NEGARA 2015-2019 ini tidak penting. T2 - Kebanyakan pelajar tidak dapat melibatkan diri dalam bidang kokurikulum dengan alasan “tuisyen”. T3 - Wang atau peruntukan untuk menanggung kos perbelanjaan program / aktiviti sangat terhad. T4 - Guru terlalu sibuk dengan pelbagai aktiviti lain sehingga mengabaikan kebolehan masing-masing dalam bidang kokurikulum dan sukan. T5 - Sebilangan ibu bapa yang berstatus ekonomi rendah menyukarkan mereka untuk menyumbang dana bagi menjayakan aktiviti kokurikulum.
