ORATORIA ORATORIA FORENSE F ORENSE Es la que tiene por objeto ilustrar la inteligencia y mover la voluntad de los jueces para decidir si un hecho se ha realiado o no! si una persona es o no es culpable ! si ha de aplicarse tal o cual regla jur"dica y si esta ha de interpretarse en uno u otro sentido # Esta $nalidad especial de la oratoria %orense requiere requiere tres reglas especiales# &as cualidades del orador &a materia del discurso El estilo Todos Todos ellos llevan llevan grandes valoriaciones! valoriaciones! las cuales son re'ejadas en el %oro# (#)# *e$nici+n de Forense &a palabra %orense se re$ere a, -todo lo perteneciente al %oro! al *erecho y la administraci+n de justicia# En la antig.edad! el %oro era la plaa donde se trataban en Roma los negocios p/blicos y donde el pretor celebraba celebraba los juicios# En este sentido sentido podr"amos interpretar interpretar al %oro como el sitio en que los tribunales oyen y determinan las causas#0 1lases de oratoria# (#) Oratoria Sagrada 1omprende 1omprende los discursos y los sermones que se pronuncian pronuncian en los templos sobre religi+n y la moral# 1onsiderada la m2s po3tica y sublime# )#(#( Oratoria 4ol"tica 4ol"tica 4or ra+n de la gran variedad de asuntos que comprende! es el que mas trans%ormaciones recibe seg/n las 3pocas! el auditorio y las circunstancias! y por lo mismo la que goa de una mayor %orma y la que menos puede sujetarse a reglas# reglas# &a oratoria oratoria pol"tica e5ige conocimientos conocimientos vastos y pro%undos! pro%undos! y m2s en los tiempos en que la ilustraci+n y cultura se encuentra e5tendidas# e5tendidas# Adem2s de un per%ecto estudio de las cuestiones cuestiones de pol"tica general y conocimientos conocimientos t3cnicos en las diversas y complicadas ramas de las ciencias administrativas! debe el orador pol"tico conocer a %ondo la historia! el modo de ser y sentir del pueblo al que dirige la palabra# 4uede dividirse dividirse a su ve en varios g3neros# g3neros# )#(#6 Oratoria 4arlamentaria 4arlamentaria Es decir los que se pronuncian pronuncian en las 12maras para %ormar y discutir leyes y censurar o de%ender la conducta de los gobernantes# )#(#0 Oratoria 4opular *iscursos dirigidos al pueblo para %ormar o dirigir su conciencia pol"tica! ilustr2ndose acerca de sus derechos y encauando encauando sus voluntades para conseguir conseguir el completo reconocimiento reconocimiento de estos# )#(#7 Oratoria 4eriod"stica 4eriod"stica Esta oratoria es agregada! a esta especie# 1onsiderando la oratoria escrita! por adoptar mucho de los art"culos de los peri+dicos %ormas completamente oratorias! sobre todo los art"culos! de %ondo que sol"an y suelen caracteriar a parte de la prensa espa8ola# )#(#9 Oratoria :ilitar *iscursos o arengas pronunciados por los generales o caudillos en momentos cr"ticos para e5altar el animo de los soldados con palabras en3rgicas! sin art"$co alguno! y dejando que el cora+n hable en lugar de los labios# 4or tanto diremos que tiene por objeto animar a las tropas enardecidas al combate o %elicitarles por las victoria! o tambi3n instruirlas en alg/n asunto! e inclusive en ocasiones contener sus "mpetus y reprenderlas# reprenderlas# No se puede decir que pertenece como especie de la Oratoria 4ol"tica! ya que e5isten muchas contradicciones! contradicciones! se distingue de aquellas! por su $nalidad! y por las masas militares! a
di%erencia de los pol"tico populares! por que esta! esta organiada y dirigida por la disciplina! cuya base es la obediencia y el respeto a los que mandan# )#(#; &a oratoria did2ctica o acad3mica Este genero comprende los discursos encaminados a persuadir a los hombres de las verdades cient"$cas! tiene su origen en la creciente necesidad de e5pansi+n y propagaci+n que la ciencia moderna va e5perimentando! y abarca todos los asuntos puramente cient"$cos! o de alg/n modo relacionados con la ciencia! de donde se deduce cuan e5tenso y general! es su objeto! puesto que en nuestros d"as apenas queda alguna aspecto de la realidad que no sea estudiada por la ciencia# (# ORATORIA FORENSE Es la que tiene por objeto ilustrar la inteligencia y mover la voluntad de los jueces para decidir si un hecho se ha realiado o no! si una persona es o no es culpable ! si ha de aplicarse tal o cual regla jur"dica y si esta ha de interpretarse en uno u otro sentido # Esta $nalidad especial de la oratoria %orense requiere tres reglas especiales# &as cualidades del orador &a materia del discurso El estilo Todos ellos llevan grandes valoriaciones! las cuales son re'ejadas en el %oro# (#)# *e$nici+n de Forense &a palabra %orense se re$ere a, -todo lo perteneciente al %oro! al *erecho y la administraci+n de justicia# En la antig.edad! el %oro era la plaa donde se trataban en Roma los negocios p/blicos y donde el pretor celebraba los juicios# En este sentido podr"amos interpretar al %oro como el sitio en que los tribunales oyen y determinan las causas#0 4or su parte! :anuel Osorio indica que Forense es -&o que concierne al %oro! a los tribunales y sus audiencias! por e5tensi+n! lo jur"dico en general# Al mismo tiempo indica que %oro -es el conjunto de los abogados que ejercen su pro%esi+n ante los tribunales de justicia! pudiendo estar o no agrupados en colegios pro%esionales! seg/n se haya establecido la colegiaci+n obligatoria o libre# 7 Al tener ya un conocimiento de lo que es Oratoria y de los que es Forense! podemos decir entonces que, (#( Oratoria Forense, Es la disciplina jur"dica que tiene por objeto la ense8ana de los principios y conceptos b2sicos! as" como la importancia de <<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 0# *iccionario Enciclop3dico =5ito# Op#cit# pag# Oratoria# la aplicaci+n practica del arte de la correcta y e$ciente e5presi+n de la palabra hablada como medio id+neo de comunicaci+n a nivel legal! del pro%esional del derecho en ejercicio# 4ARA*I>:A El t3rmino paradigma se origina en la palabra griega ?par2deigma@ que a su ve se divide en dos vocablos par2 ?junto@ y d3igma ?modelo@! en general! etimol+gicamente signi$ca, :O*E&O o EBE:4&O# A su ve tiene las mismas ra"ces que *E:OSTRAR# En t3rminos generales se puede de$nir al t3rmino paradigma como la %orma de visualiar e interpretar los m/ltiples conceptos! esquemas o modelos del comportamiento en todas las etapas de la humanidad en lo psicol+gico y $los+$co! que in'uyen en el desarrollo de las di%erentes sociedades as" como de las empresas! integradas e in'uenciadas por lo econ+mico! intelectual! tecnol+gico! cient"$co! cultural! art"stico! y religioso que al ser aplicados pueden su%rir modi$caciones o evoluciones seg/n las situaciones para el bene$cio de todos#
4ARA*I>:AS *E &A ORATORIA a# ORATORIA 1O:O 1IEN1IA, &a oratoria tiene como objeto, b/squeda de medios que tengo a mi alcance para persuadir por la palabra oral# &a $nalidad /ltima es persuadir# CDINTA&INO, de$ne al orador como un hombre de bien que sabe hablar y 1icer+n dice que la oratoria### &as partes del discurso Son entre cuatro ?e5ordio! propisicion! o narraci+n! argumentaci+n! o ep"logo@ y seis ? EOR*IO, usca hacer al auditorio ben3volo! atento y d+cil# Su %unci+n es se8aliar que el discurso comiena! atraer la atenci+n del receptor! disipar animosidades! granjear simpat"as! $jar el inter3s del receptor y establecer el tema! tesis u objetivo# Es necesario a%ectar modestia para capturar la simpat"a del p/blico y e5plotar su tendencia a identi$carse con quien est2 en apuros o es d3bil# E4OSI1IGN O NARRA1IGN, &a narratio! desarrollo o e5posici+n es la parte m2s e5tensa del discurso y cuenta los hechos necesarios para demostrar la conclusi+n que se persigue# Si el tema presenta subdivisiones! es preciso adoptar un orden conveniente ?partitio o divisio@# En la partitio tenemos que despojar al asunto de los elementos que no nos conviene mencionar y desarrollar y ampli$car aquellos que s" nos convienen# &os recursos estil"sticos que se suelen usar en la partitio son ta5is! merismo! di3resis! di2lisis! eutrepismo! prosap+dosis! hipoeu5is y distributio# Esta secci+n ense8a al p/blico los puntos %uertes que vamos a de%ender# Se persigue la brevedad ?no aburrir al auditorio! no traspasar el umbral de atenci+n del p/blico y evitar la desproporci+n entre discurso y tema@! la claridad ?es imposible convencer al p/blico si no se ha enterado de lo que se trata! aunque literariamente la oscuridad y ambig.edad puede ser un m3rito@ y la verosimilitud ?ya dijo Arist+teles que es pre%erible lo %also veros"mil a lo verdadero inveros"mil@# No hay que hacer incre"bles unos hechos ciertos y el abogado que haga cre"bles unos hechos %alsos lograr2 que el jurado vote por su cliente# En este punto la 3tica no tiene nada que ver con la ret+rica# En el mundo literario! el principio de verosimilitud es important"simo! ya en est3tica realista o %ant2stica# En la e5posici+n se incluye una serie de circunstancias, qui3n ?quis@! qu3 ?quid@! cu2ndo ?quando@! c+mo ?quemadmodum@! d+nde ?ubi@! por qu3 ?cur@! con qu3 medios ?quibus au5iliis@# Hay que interrumpir la e5posici+n con breves digresiones que impidan la monoton"a aliviando la tensi+n del auditorio y actuando sobre 3l de %orma complementaria# AR>D:ENTA1IGN, Es la parte donde se aducen las pruebas que con$rman la propia posici+n revelada en la tesis de la e5posici+n ?con$rmatio o probatio@ y se re%utan las de la tesis que sostiene la parte contraria ?re%utatio o reprehensio@! dos partes que Cuintiliano considera independientes! de %orma que para 3l el discurso %orense tendr"a cinco# &a con$rmaci+n e5ige el empleo de argumentos l+gicos y de las $guras estil"sticas del 3n%asis los de la re%utaci+n ser"an por el contrario met2stasis! contrarium! contradicciones! el progymnasma de la re%utaci+n# Tambi3n es un lugar apropiado para el postulado o enunciado sin prueba! siempre que no debilite nuestra credibilidad! para lo cual hay que recurrir al postulado no vera pero
plausible ?hip+tesis@! a $n de debilitar al adversario desorientando su credibilidad lo mejor en ese caso es sugerirlo y no decirlo# Se recurre a una l+gica ret+rica o dial3ctica que no tiene gran cosa que ver con la l+gica cient"$ca! pues su cometido no es hallar la verdad sino conJ vencer# Se %unda m2s en lo veros"mil que en lo verdadero! de ah" su vinculaci+n con la demagogia# 4ara los discursos monogr2$cos en%ocados a la persuasi+n! convienen las estructuras gradativas ascendentes# En el caso del discurso period"stico! la tendencia a abandonar al principio del lector recomienda el uso de la estructura opuesta, colocar lo m2s importante al principio# &a ret+rica cl2sica recomienda para los discursos argumentativos monogr2$cos el orden nestoriano! el (!)!6, esto es! en primer lugar los argumentos medianamente %uertes! en segundo lugar los m2s 'acos y d3biles y en /ltimo lugar los m2s %uertes# Epilogo, Es la parte destinada a inclinar la voluntad del oyente suscitando sus a%ectos! recurriendo a m+viles 3ticos o pragm2ticos y provocando su compasi+n ?conquisto o conmiseratio@ y su indignaci+n ?indignatio@ para atraer la piedad del p/blico y lograr su participaci+n emotiva! mediante recursos estil"sticos pat3ticos ?accumulatio! anace%alaeosis! comple5io! epanodos! epi%onema! simperasma! sinatro"smo@ incluye lugares de casos de %ortuna, en%ermedad! mala suerte! desgracias< Resume y sintetia lo que %ue desarrollado para %acilitar el recuerdo de los puntos %uertes y lanar la apelaci+n a los a%ectos es un buen lugar para lanar un elemento nuevo! inesperado e interesante! el argumentoJpu8etao que re%uerce todos los dem2s creando en el que escucha una impresi+n $nal positiva y %avorable# E& *IS1DRSO BDRI*I1O# Dn discurso es un mensaje, el acto verbal y oral de dirigirse a un p/blico# Su principal %unci+n ha sido desde sus or"genescomunicar o e5poner pero con el objetivo principal de persuadir# El discurso se puede de$nir como una estructura verbal! comoun evento comunicativo cultural! una %orma de interacci+n! un sentido! una representaci+n mental! un signo! etc # El discursoBur"dico es una secuencia coherente de oraciones con basamentos legales# &a coherencia global se de$ne por los temas o t+picosque se e5presan# Dn discurso es un procedimiento para probar y %undamentar enunciados valorativos por medio de argumentos#El discurso jur"dico o dogm2tico es aquel que re'eja los presupuestos culturales del saber jur"dico! e5presando su %ueranormativa y haciendo posible su transmisi+n y recreaci+n# K que tambi3n suele hacer menci+n a la voluntad del legislador#Es el que tiene por objeto a trav3s de sus argumentos convincentes yLo persuasivos ilustrar la inteligencia de los jueces paradecidir si un hecho se ha realiado o no! si una persona es o no culpable! si ha de aplicarse tal o cual regla jur"dica o si 3sta ha deinterpretarse en uno u otro sentido#Es el tipo de discurso que m2s interesa al jurista! ya que al abogado como orador delante de un estrado judicial acude paraconvencer al jurado! al tribunal colegiado o no y para lograrlo debe utiliar este tipo de discurso propiamente dicho y adecuarloal 2rea jur"dica donde desarrolla su actividad#&os discursos Bur"dicos son aquellos que se pronuncian ante un tribunal! bien como abogado de%ensor o como acusadorEl *iscurso Bur"dico debe estar estructurado utiliando elementos %undamentales del lenguaje,)J# &a 4alabra, Es la e5presi+n simple de una idea libre para indicar o se8alar los objetos reales o los hechos abstractos quesurgen en nuestra mente#(J# &a Frase, Es la uni+n de palabras entre s"! para lograr una unidad de e5presi+n de mayor entidad#6J# &a Oraci+n, Es un elemento gramatical que permite e5presar un juicio o una acci+n mediante su esencia de lenguaje! MElerbo#0J# El 42rra%o, Este se construye a partir de las palabras que! unidas las unas a las otras! %orman %rases y oraciones! las cuales seordenan en %orma l+gica para e5poner! entre un punto y otro del discurso toda una argumentaci+n completa#7J# El *iscurso, Representa la %orma mas acabada del raonamiento sistem2tico Es la e5presi+n l+gica y completa que se lograsobre un tema dado sumando p2rra%os
El *iscurso 4ol"tico! es una pr2ctica pol"tica! importante para la creaci+n de consenso para la argumentaci+n# El desarrollo del discurso pol"tico tiene que ver con la cultura pol"tica del pa"s! pues condiciona al discurso y se adapta a los cambios de la sociedad# Seg/n la *ra# Haider! e5presa que el discurso pol"tico est2 producido por aparatos instituciones especialiadas relacionadas con el poder! lo anterior se especi$ca en, el Estado! 4artidos 4ol"ticos y otros actores pol"ticos# 4or lo tanto se de$ne como *iscurso 4ol"tico! la sucesi+n de palabras que se comunica al p/blico a trav3s del actor pol"tico! producida por las instituciones relacionadas con el poder y condicionada por la cultura del pa"s# el discurso en la religi+n apela siempre a una verdad que responda a las dudas de los individuos! pero sobre todo se basa en responder a las contingencias de los dem2s por medio de un lenguaje alentador donde, las oraciones! los testimonios! las c3lulas ?lugar que se re/nen peque8os grupos de congregados@! los encuentros ?retiros espirituales@! las alabanas! !los diemos y las meras predicas en el caso de la iglesia :isi+n 4a son recursos importantes para orientar hacia la plenitud de una vida santa y bendecida! pues se genera un espacio para dialogar y discutir muchos temas en un marco de -tuJaJtuP o por lo menos de un -nosotrosP! donde todos los pertenecientes o los que vayan a ser pertenecientes tengan ese acceso directo a la salvaci+n mediante la -integridadP y as" se puedan sentir identi$cados con lo que se e5pone y a lo que se apela# CDE ES &A RETORI1A, Dna disciplina transversal a distintos campos de conocimiento ?literatura! ciencias pol"ticas! publicidad! periodismo! *erecho! etc3tera@! que se ocupa de estudiar y sistematiar procedimientos y t3cnicas de utiliaci+n del lenguaje puestos al servicio de una $nalidad persuasiva o est3tica! a8adida a su $nalidad comunicativa# 4rocede del lat"n rhetorQca! aunque su origen m2s remoto nos lleva a la lengua griega# Se trata de la capacidad de otorgar al lenguaje! ya sea hablado o escrito! la e$cacia su$ciente para deleitar! conmover o persuadir# 4uede decirse que la ret+rica es el arte del bien decir o la t3cnica de e5presarse de %orma adecuada# Est2 compuesta por un sistema de reglas y recursos que act/an en diversos niveles de la construcci+n discursiva# Estos elementos est2n interrelacionados entre s" y repercuten en distintos 2mbitos# &os e5pertos en ret+rica estudian los procedimientos del lenguaje destinados a la est3tica del mismo o a la persuasi+n# Esto quiere decir 1onjunto de reglas o principios que se re$eren al arte de hablar o escribir de %orma elegante y con correcci+n con el $n de deleitar! conmover o persuadir# la Ret+rica de Arist+teles sin+nimos, oratoria (# *isciplina que estudia la %orma y las propiedades de un discurso# RE1DRSOS RETGRI1OS, &os Recursos Ret+ricos son palabras o alteraciones de la sinta5is que se utilian para dar mayor 3n%asis a una idea o sentimiento# El mecanismo de estos recursos consiste en la desviaci+n consciente con respecto al sentido literal o el orden habitual de las palabras# &as $guras literarias son %ormas no convencionales de utiliar las palabras! de manera que! aunque se emplean con sus acepciones habituales ?aspecto que las di%erencia de los tropos@! se acompa8an de algunas &a ret+rica jur"dica es una t3cnica de argumentaci+n y un modo de construir la verdad# &a ret+rica jur"dica que se propone en el art"culo concibe al lenguaje como un proceso de construcci+n en el que la competencia ling."stica! entendida como la capacidad de actuar ling."sticamente del sujeto! constituye el eje %undamental de las pr2cticas discursivas
jur"dicas# 4roponemos que el discurso del lenguaje legal es una construcci+n en permanente desarrollo! oponi3ndonos a la idea del lenguaje como algo dado# Argumentaci+n jur"dica, &a argumentaci+n jur"dica es un proceso cognitivo especialiado ?te+rico o practico@ que se realia mediante concatenaci+n de in%erencias jur"dicas consistentes! coherentes! e5haustivas! teleol+gicas! %undadas en la ra+n su$ciente! y con conocimiento id+neo sobre el caso objeto de la argumentaci+n# &a argumentaci+n jur"dica se concretia relacionando premisas! a la lu vinculante de los principios y dem2s c2nones l+gicos pertinentes! para obtener secuencial y correctamente! conclusiones que! seg/n el caso! a$rme o nieguen la subsunci+n del hecho en la hip+tesis jur"dica o a$rmen o nieguen la valide o invalide o la vigencia %ormal o real de la norma jur"dica dada o a$rmen o nieguen la pertinencia o impertinencia! o la aplicabilidad o inaplicabilidad o la compatibilidad incompatibilidad de la norma jur"dica al caso concreto# a in3sica!) cin3sica! o lenguaje corporal estudia el signi$cado e5presivo! apelativo o comunicativo de los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatog3nicos! no orales! de percepci+n visual! auditiva o t2ctil y solos o en relaci+n con la estructura ling."stica y paraling."stica y con la situaci+n comunicativa# Tambi3n es conocida con el nombre de comportamiento in3sico o lenguaje corporal# Tambi3n puede de$nirse como el t3rmino amplio usado para las %ormas de comunicaci+n en los que se intervienen movimientos corporales y gestos! en ve de ?o adem2s de@ los sonidos! el lenguaje verbal u otras %ormas de comunicaci+n# e denomina como lenguaje corporal a todos aquellos movimientos que realiamos con nuestro cuerpo y que tienen una $nalidad comunicativa! es decir! su meta es comunicar a trav3s de ellos sentimientos! emociones! estados de 2nimo! entre otras cuestiones# Tambi3n denominado como in3sica o comportamiento in3sico! el lenguaje corporal se ocupa de estudiar las re%erencias e5presivas! comunicativas! que ostentan nuestros movimientos corporales y asimismo de aquellos gestos conscientes! inconscientes! que hemos aprendido! o somatog3nicos! ya sean no orales! de percepci+n visual! t2ctil o auditivo# &os gestoseditar Dn gesto es una %orma de comunicaci+n no verbal##### ejecutada con alguna parte del cuerpo y producida por el movimiento de las articulaciones! m/sculos de braos! manos o cabea# El lenguaje de los gestos permite e5presar una variedad de sensaciones y pensamientos! desde desprecio y hostilidad hasta aprobaci+n y a%ecto# 4r2cticamente todas las personas utilian gestos y el lenguaje corporal en adici+n de palabras cuando hablan# E5isten grupos t3cnicos y ciertos lenguajes de comunicaci+n que utilian mucho m2s gestos que la media# 1iertos tipos de gestos pueden ser considerados culturalmente aceptables o no! dependiendo del lugar y conte5to en que se realicen# Se distinguen cinco categor"as de gestos! propuestas por 4a/l Eman y Uallace Friesen, >estos emblem2ticos o emblemas, son se8ales emitidas intencionalmente y que todo el mundo conoce su signi$cado# ?pulgar levantado@ >estos ilustrativos o ilustradores, son gestos que acompa8an a la comunicaci+n verbal para matiar o recalcar lo que se dice! para suplantar una palabra en una situaci+n di%"cil! etc# Se utilian intencionalmente# Este tipo de gestos son muy /tiles en los discursos y cuando se habla en p/blico#
>estos reguladores de la interacci+n o reguladores, 1on ellos se sincronia o se regula la comunicaci+n y el canal no desaparece# Se utilian para tomar el relevo en la conversaci+n! para iniciar y $naliar la interacci+n o para ceder el turno de la palabra< ?dar la mano@# >estos que e5presan estados emotivos o muestras de a%ecto, este tipo de gestos re'ejan el estado emotivo de la persona y es el resultado emocional del momento# 1omo ejemplo podemos mencionar gestos que e5presan ansiedad o tensi+n! muecas de dolor! triun%o! alegr"a! etc# >estos de adaptaci+n o adaptadores, son aquellos gestos que se utilian para manejar emociones que no queremos e5presar! para ayudar a relajarnos o tranquiliarnos! etc# Aqu" podemos distinguir los signos dirigidos a uno mismo ?como por ejemplo! pellicarse@! dirigidos hacia los objetos ?bol"gra%o! l2pi! cigarro! etc#@ y los dirigidos a hacia otras personas ?como proteger a otra persona@# &os adaptadores tambi3n pueden ser inconscientes! unos ejemplos muy claros son el de morderse una u8a o chuparse el dedo! muy com/n en los ni8os peque8os# &a e5presi+n %acialeditar 1on la e5presi+n %acial e5presamos muchos estados de 2nimos y emociones# 2sicamente se utilia para regular la interacci+n y para re%orar o en%atiar el contenido del mensaje dirigido al receptor# Nosotros utiliamos la e5presi+n %acial para, e5presar el estado de 2nimo! indicar atenci+n! mostrar disgusto! bromear! reprochar! re%orar la comunicaci+n verbal! etc# 4aul Eman elabor+ un m3todo para desci%rar las e5presiones %aciales mientras trabajaba con Uallace Friesen y Silvan Tomins# Es una especie de atlas del rostro que recibe el nombre de FAST ?Facial AVect Scoring Technique@# El FAST clasi$ca las im2genes utiliando %otogra%"as ?no descripciones verbales@ y dividiendo el rostro en tres onas, la %rente y las cejas! los ojos y el resto de la cara! es decir! la nari! las mejillas! la boca y el ment+n# Dno de los estudios m2s relevantes realiado por 4aul Eman son las FA1S ?Facial Action 1oding System@# &a miradaeditar &a mirada se estudia separadamente por la importancia que conlleva! aunque %orme parte de la e5presi+n %acial# &a mirada cumple una serie de %unciones que mencionaremos a continuaci+n, &a regulaci+n del acto comunicativo Es una %uente de in%ormaci+n E5presa emociones 1omunica la naturalea de la relaci+n interpersonal El estudio de la mirada contempla di%erentes aspectos! entre los m2s importantes podemos mencionar, la dilataci+n de las pupilas! el contacto ocular! el acto de parpadear y la %orma de mirar# 1ada uno de los aspectos posee su e5plicaci+n, &a dilataci+n de las pupilas indica inter3s y atractivo! se dilatan cuando se ve algo interesante# El n/mero de veces que se parpadea por minuto se relaciona con la tranquilidad y el nerviosismo# Si se parpadea mucho! es s"mbolo de nerviosismo e inquietud y cuanto menos se parpadee m2s tranquilo estar2 uno#
El contacto visual consiste en la mirada que una persona dirige a la mirada de otra persona# Aqu" debemos mencionar la %recuencia con la que miramos a la otra persona y la duraci+n del contacto ocular# &a %orma de mirar es una de las conductas m2s relevantes para distinguir a las personas de estatus alto! dominantes y poderosas! de aquellas de bajo estatus que no son poderosas# &as manoseditar Intercambiar apretones de manos en el %ondo es una lucha simb+lica por el poder# Entre una persona dominante y una persona subalterna! la mano del hombre dominante siempre va hacia arriba! mientras la mano del otro est2 por debajo# Entre dos personas igualmente dominantes hay un apret+n de manos vertical# 1omo las manos son las e5tremidades m2s movibles! transmiten mani%estaciones o mensajes muy e5presivos# 4rincipalmente se puede decir que manos vivas y activas se8alan %ranquea! apertura y una disposici+n b2sica a cualquier actividad# 1uando el dorso de la mano se dirige hacia adelante la persona pretende ocultar sus intenciones# :anos que est2n colgadas! sin vida a lo largo de las caderas indican que cada actividad parece bloqueada igual como una persona que al caminar atrae las manos al cuerpo# 1ierto que todos estar"amos bastante inc+modos si tuvi3ramos que renunciar a los ademanes con que tan a menudo acompa8amos e ilustramos nuestras palabras# &a mayor"a de las personas son conscientes del movimiento de manos de los dem2s! pero en general lo ignoran! dando por sentado que no se trata m2s que de gestos sin sentido# Sin embargo! los ademanes comunican# A veces! contribuyen a esclarecer un mensaje verbal poco claro# W1+mo puede saberse que alguien est2 mintiendoX Reconocer los gestos de enga8o puede ser una de las habilidades m2s importantes que pueden adquirirse# W1u2les son las se8ales que delatan a los mentirososX &as posiciones de las manos en la cara son la base de los gestos humanos para enga8ar# En otras palabras! cuando vemos! decimos o escuchamos una mentira! a menudo intentamos taparnos los ojos! la boca o los o"dos con las manos# 1uando alguien hace un gesto de llevarse las manos a la cara no siempre signi$ca que est2 mintiendo! pero indica que esta persona puede estar enga8ando# Taparse la boca es uno de los gestos que resulta tan obvio en los adultos como en los ni8os# &a mano cubre la boca y el pulgar se oprime contra la mejilla cuando el cerebro ordena! en %orma subconsciente! que se supriman las palabras enga8osas que acaban de decirse# A veces! el gesto se hace tapando la boca con algunos dedos o con el pu8o! pero el signi$cado es el mismo# Si la persona que hablando hace el gesto de tocarse la nari es! esencialmente! una versi+n disimulada de tocarse la boca# 4uede consistir en varios roces suaves debajo de la nari o puede ser un toque r2pido y casi imperceptible# Dna e5plicaci+n del origen del gesto de tocarse la nari es que cuando la mente tiene el pensamiento negativo! el subconsciente ordena a la mano que tape la boca! pero! en el /ltimo instante! para que no sea un gesto tan obvio! la mano se retira de la boca y toca r2pidamente la nari# Estos y muchos otros gestos mas nos dicen mas que las palabras al relacionarnos con las personas ya sea que las conocamos de tiempo o acabemos de conocerlas# &os braoseditar &os braos del hombre se hicieron mucho m2s %uertes que los de la mujer debido a los roles entre los se5os! donde los hombres tuvieron que dedicarse a la caa y a todo lo que a ella le incumbe# Esto marc+ la di%erencia en el aspecto de los braos masculinos y %emeninos# Otra di%erencia se da en los codos# En las mujeres los braos por naturalea se encuentran m2s cerca del cuerpo# Si un hombre encogiera sus braos estrechamente a lo largo del cuerpo y estirara los antebraos aparecer"a a%eminado# &os braos tienen una doble %unci+n! por un lado es un arma o%ensiva y por otro lado desempe8an un papel de%ensivo! porque o%recen cierta
protecci+n y custodia! sobre todo cuando est2n cruados delante del pecho# 4ero tambi3n puede signi$car pasividad o concentraci+n# &as piernaseditar 1uanto m2s lejos del cerebro se encuentre una parte del cuerpo! menos conscientes somos de lo que esta parte hace! esto signi$ca que las piernas y los pies son una %uente importante de in%ormaci+n# En el ser humano las piernas evolucionaron con dos objetivos principales, avanar para conseguir comida y huir del peligro# El cerebro humano est2 con$gurado seg/n estos dos objetivos ?avanar hacia lo que queremos y huir de lo que no queremos@ y por ello la %orma en la que una persona utilia sus piernas y sus pies revela hacia d+nde quiere ir# Es decir! las piernas y los pies muestran el compromiso de una persona a continuar con una conversaci+n o dejarla correr# &as piernas abiertas o sin cruar indican una actitud abierta o dominante! mientras que las piernas cruadas revelan actitudes cerradas o incertidumbre# 4rincipales posiciones del pie, 1on respeto# Actitud neutral sin comprometerse a quedarse o marcharse# 4iernas separadas# Se trata b2sicamente de un gesto masculino! la utilian como una se8al de dominio por que destaca los genitales y proporciona aspecto de macho# El pie adelantado# Se8ala la direcci+n hacia d+nde quiere ir la cabea# 1ruce de piernas# Cue tiene intenci+n de quedarse! de no marcharse o que el acceso est2 prohibido# &a sonrisaeditar Aunque la sonrisa se incluye o puede incluirse en la e5presi+n %acial! merece ser e5plicada detalladamente# Se utilia para e5presar %elicidad! alegr"a o simpat"a# &a sonrisa incluso puede utiliarse para hacer las situaciones m2s llevaderas# 4uede tener un e%ecto terap3utico en las personas pesimistas o deprimidas# Sonrisa sencilla, con este tipo de sonrisa se trasmite un mensaje inseguro! dudoso! de %alta de con$ana# *ebe evitarse si se quiere dar una impresi+n de $rmea y con$ana# Sonrisa sencilla de alta intensidad, esta sonrisa se produce con una separaci+n m2s acentuada de las comisuras de la boca y 3stas suben m2s# Se puede ver una peque8a parte de los dientes superiores# Transmite con$ana y calor# Sonrisa superior, el labio superior se retrae de tal manera que se pueden ver casi o todos los dientes# Se transmite un mensaje de cierta satis%acci+n por ver a alguien# Sonrisa superior de alta intensidad, se abre m2s la boca y se ven m2s los dientes# Se suele acompa8ar con el cierre ligero de los ojos# Aparte de transmitir %elicidad! se suele utiliar para decir una duda alegre o para representar una sorpresa divertida# Se utilia muchas veces de %orma enga8osa! por este motivo! hay que tener cuidado# Sonrisa amplia, es aquella en la cual la mirada se estrecha levemente# &os dientes superiores e in%eriores se descubren al completo# Este tipo de sonrisa e5presa la m2s alta intensidad de alegr"a! %elicidad y placer# 1arcajada, es la que va m2s all2 que la amplia# Es la m2s contagiosa y se produce en un grupo de personas# 1olecci+n de mensajeseditar
El lenguaje corporal se comunica a trav3s de un grupo de se8ales y posturas dependiendo de las emociones y estados mentales internos del emisor# Reconocer un conjunto de se8ales es! por lo tanto! mucho m2s con$able que tratar de interpretar todos los distintos elementos# Algunos ejemplos son, El lenguaje corporal agresivo,Y Entender el lenguaje corporal agresivo puede resultar especialmente /til ya que rara ve es buena idea entrar en una pelea! incluso para las personas con mucho poder luchar generalmente hace da8o! aunque la persona este segura que ganar2# Adem2s! en los adultos la lucha es a menudo socialmente inaceptable y la agresi+n a trav3s de palabras y lenguaje corporal es lo m25imo que podr"a suceder# 4ara entender el lenguaje corporal agresivo es necesario entender algunas de sus mani%estaciones mas comunes, Se8ales de amenaa &a mayor"a de las se8ales de amenaa se pueden mostrar en la cara! desde un simple ce8o de desaprobaci+n o un %runcido de labios hasta burlas o bu$dos completos los ojos son de lo m2s importante! ya que se pueden usar para encarar y mantener la mirada por un per"odo pertina o inclusive biquearlos o entrecerrarlos para no permitir que la otra persona vea lo que uno esta viendo# Otras de las se8ales m2s agresivas son las de cerrar los pu8os o bajar y e5tender el cuerpo en busca de equilibrio! las cuales generalmente vienen acompa8adas de mani%estaciones de ira tales como el enrojecimiento de la cara o la dilataci+n de las pupilas# E5ponerse a un ataque tambi3n es una %orma de agresi+n! ya que uno esta diciendo amos! atr3vete# *e cualquier manera voy a ganar#! esto puede incluir evitar mirar a la otra persona! ense8arle la entrepierna! relajar el cuerpo! d2ndose la vuelta y as" sucesivamente# Se8ales de invasi+n &a invasi+n del espacio personal es muchas veces hecho bajo un manto de %amiliaridad! cuando act/as de manera amistosa movi3ndote entre espacios reservados para los amigos pero sin ser invitado esto genera un dilema en la otra persona entre rechaar tu conducta amistosa o aceptar tu dominio sobre elLella# 1uando entras dentro de la ona de con%ort de otras personas sin su permiso! estas e%ectivamente invadiendo su territorio# Ejemplos del lenguaje no verbaleditar Entrecruar los dedos, Es una respuesta negativa ante cualquier est"mulo# raos y piernas cruadas, *emuestra una persona que se encuentra a la de%ensiva generalmente se lleva un espacio personal mayor con la persona con la que se ha discutido# Tragar saliva, Es una de las %ormas m2s sencillas para determinar si una persona se siente nerviosa o pro%undamente inc+moda lo demuestra el movimiento del cuello al tragar saliva# Sostenerse la cabea por detr2s, Indica e5trema relajaci+n o tambi3n superioridad si se hace cuando se est2 hablando de un tema en particular# &as manos en los bolsillos, Indica dos cosas si una persona llega con las manos en los bolsillos signi$ca que no quiere participar de la conversaci+n! si se est2 hablando con las manos en los bolsillos puede signi$car que esta mintiendo o inseguridad# &os braos cruados con los pulgares hacia arriba, es una postura que revela con$ana en uno mismo y a la ve superioridad con respecto a los dem2s que est2n presentes#
Inclinaci+n de la cabea, si se ve a una persona que est2 inclinando la cabea signi$ca que est2 prestando atenci+n# *irecci+n del pie, 1uando estamos parados generalmente dejamos caer el peso de una pierna! la pierna que queda en posici+n lineal indica el lugar hacia donde se dirige nuestra atenci+n o hacia la persona en quien el individuo se est2 en%ocando# 4osiciones iguales, 1uando dos personas est2n de acuerdo o comparten una misma idea por lo general sus posturas ser2n iguales# Tambi3n conocido como el e%ecto espejo# ESCDE:A *E RO&ES WCDE ES E& ESCDE:A *E RO&ESX Es un esquema te+rico y estructural que representa la personalidad en %orma simple y operativa! en lo concerniente a la relaci+n del Ko como instancia psicol+gica que se inserta en la estructura social a trav3s de sus roles# Est2 compuesto por el Ko! los Roles Sociales y el Si :ismo 4sicol+gico ?ver $gura )@# ESCDE:A *E RO&ES ?ROBAS ER:D*EZ! B#>#! -El N/cleo del KoP# Ed# >enitor! uenos Aires! )[;[@ FI>DRA ) REFEREN1IAS, )# &imite del Si :ismo 4sicol+gico (# Ko 6# Rol 0! Rol poco desarrollado 7! Rol complementario 9# Relaci+n rol complementario J Si :ismo ;! "nculo \! Cbjeto Intermediario [# Seudorol )]# Interrelaci+n de roles ))# Interrelaci+n de roles )(# E5pansi+n del Si :ismo por estado de alarma )6# 1ontracci+n del Si :ismo en situaciones especiales de caldeamiento )0! 1onte5to que mantiene al Seudorol# ^^^^^^^^^^^^^^ )# Art"culo publicado por el 4rograma de 4revenci+n de las Farmacodependencias y 4romoci+n de la Salud :ental Instituto Interamericano del Ni8o ?IIN@ en )[[[! como material piloto de apoyo pedag+gico para los talleres de capacitaci+n que realia la Asociaci+n Druguaya de 4sicodrama y 4sicoterapia de >rupo con los auspicios del IIN &os roles sociales son unidades culturales de conducta! propias del medio en que se han desarrollado# Son conservas culturales aprendidas por el Ko! que presentan en su estructura una interrelaci+n con el rol complementario y las caracter"sticas y particularidades de cada Ko# *e este modo! cuando se desempe8a un rol social con su complementario! ya hay un conocimiento previo de las pautas de comportamiento posibles en el v"nculo por desarrollar# 4or ejemplo! en el rol social de educador est2 presente el de educando y sus interrelaciones# El educador espera una serie de comportamientos por parte del educando que! al producirse! no le van a resultar sorpresivos ni e5tra8os# Si por el contrario se presentan comportamientos no esperados
?por ejemplo! el educando se saca la ropa en clase@ ellos van a generar sorpresa o alarma por lo inadecuado y no previsto por el rol# _ *escripci+n operativa de Esquema de Roles# &a interrelaci+n e interdependencia del individuo con la estructura social se puede comparar a la e5istente en una red de pescadores! entre los nudos y los hilos que la componen# As" como el material de los hilos y los nudos de la red es el mismo! en la estructura social! los roles complementarios ?hilos@ y el Ko ?nudos@ presentan caracter"sticas comunes! y es de su interdependencia que resulta cada estructura social con una %orma peculiar# El Ko desde este punto de vista! no es una entidad aislada al contrario! es un punto de re'e5i+n y de pasaje de la estructura social# Es un n/cleo de convergencia de %ueras sociales que atraviesan al individuo al mismo tiempo que se concretan y ampl"an en 3l# Si se cortan los hilos de la red! el Ko queda desJvinculado! aislado y cae# Esta es la situaci+n del en%ermo mental en su e5presi+n m25ima de alienaci+n# 4ara sobrevivir! necesita condiciones especiales y debe ser hospitaliado# Otro elemento a considerar es el de las tensiones de la red# Si se generan tensiones %ocales! 3stas se transmiten a lo largo de los hilos y los nudos! siguiendo correspondientes l"neas de %uera! que comprometen de desigual manera a unos y otros! de acuerdo a su posici+n dentro de la red# Se produce as" una di%erente distribuci+n de las tensiones# Dn buen conocedor de la red puede distribuir a su arbitrio las tensiones! proteger ciertas partes y sobrecargar otras# *e igual manera! pueden considerarse en la estructura social las tensiones que los Kos deben soportar, ellas siguen ciertas l"neas de %uera! que comprometen en desigual medida a los Kos que deben soportarlas# Si los Kos! sometidos a las tensiones que les llegan a trav3s de los roles complementarios y los v"nculos! no logran asimilarlas! se en%erman# En este caso! como en la red! las l"neas de %uera pueden ser distribuidas con una cierta premeditaci+n y proteger as" a otras mas valoradas# Dna estructura social muy densa como la urbana! es capa de soportar enormes tensiones! justamente por la densidad de roles sociales e5istentes en su estructura# 1ada uno de los habitantes estables de una estructura posee una diversidad de roles que son! en cantidad y calidad! propios de esa cultura# Individuos provenientes de otro tipo de estructura social! donde la cantidad de roles sociales necesarios para %uncionar adecuadamente! es relativamente reducida ?por ejemplo! la cultura rural@ su%ren con intensidad los procesos de transculturaci+n# Otras situaciones especiales de transculturaci+n! como las corrientes migratorias e5ternas a otras estructuras sociales! obliga a las personas que no tienen el repertorio de roles propios de su cultura de pertenencia a reagruparse en colectividades para recrear la estructura de origen e insertarse con unos pocos roles en la nueva# &a postura de un hombre nos habla de su pasado# &a sola posici+n de sus hombros nos da la pauta de las penurias su%ridas! de su %uria contenida o de una personalidad t"mida# En centros de investigaci+n como el Instituto Esalen! se considera que algunas veces los problemas psicol+gicos personales coinciden con la estructura corporal# 1uando una mujer atraviesa un largo per"odo depresivo! su cuerpo se descontrola! los hombros se encorvan bajo el peso de sus problemas# Tal ve desaparece el motivo de su depresi+n pero la postura se mantiene igual! algunos m/sculos se han acortado! otros se han estirado y se ha %ormado un nuevo tejido conjuntivo# *ebido a que su cuerpo a/n contin/a
agobiado! sigue sinti3ndose deprimida# Es posible sin embargo! que si su cuerpo pudiera reJ disciplinarse y volver a su equilibrio adecuado! mejorar"an tambi3n sus condiciones ps"quicas# Estas teor"as %orman parte de la :edicina psicosom2tica! que se8ala que el estado del cuerpo a%ecta al de la mente! y viceversa# )posturas &a postura no es solamente una clave acerca del car2cter tambi3n es una e5presi+n de la actitud# En e%ecto! muchos de los estudios psicol+gicos realiados sobre la postura la analian seg/n lo que revela acerca de los sentimientos de un individuo con respecto a las personas que lo rodean# &a postura es el elemento m2s %2cil para observar e interpretar dentro de la comunicaci+n no verbal# &as posturas constantemente nos env"an se8ales y mensajes sobre los juicios! opiniones y sentimientos de una persona! con respecto a una situaci+n u otra persona# )posturas\ El []` de nuestra comunicaci+n es no verbal! puro lenguaje corporal# Esto es un an2lisis sobre los gestos que generamos las personas! que nos sirve como herramienta para lograr entender los pensamientos y emociones, >esto de acariciarse la mand"bula, Toma de decisiones >esto de entrelaar los dedos, Autoridad >esto de dar un tir+n al o"do, Inseguridad >esto de mirar hacia abajo, No creer en lo que se escucha >esto de %rotarse las manos, Impaciencia >esto de apretarse la nari, Evaluaci+n negativa >esto de golpear ligeramente los dedos, Impaciencia >esto de sentarse con las manos agarrando la cabea por detr2s, Seguridad en s" mismo y superioridad# >esto de inclinar la cabea, Inter3s >esto de palma de la mano abierta, Sinceridad! %ranquea e inocencia# >esto de caminar erguido, 1on$ana y seguridad en s" mismo# >esto de ararse con las manos en las caderas, uena disposici+n para hacer algo# >esto de jugar con el cabello, Falta de con$ana en s" mismo e inseguridad# >esto de comerse las u8as, Inseguridad o nervios >esto de la cabea descansando sobre las manos o mirar hacia el suelo, Aburrimiento >esto de unir los tobillos, Aprensi+n
>esto de manos agarradas hacia la espalda, Furia! ira! %rustraci+n y aprensi+n# >esto de cruar las piernas! balanceando ligeramente el pie, Aburrimiento >esto de braos cruados a la altura del pecho, Actitud a la de%ensiva# >esto de caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados, Abatimiento >esto de manos en las mejillas, Evaluaci+n >esto de %rotarse un ojo, *udas >esto de tocarse ligeramente la nari, :entir! dudar o rechaar algo# WDna sonrisa es una mani%estaci+n espont2nea de satis%acci+n por algoX No siempre esto es as"! la mayor"a de las veces la sonrisa es un gesto %orado y se convierte en una especie de m2scara para nuestros verdaderos sentimientos! es el gesto llamado sonrisa pro%esional# >esto de jugar con un l2pi o un objeto cualquiera, Es evidente que lo que esta persona nos provoca con este gesto es nerviosismo! inquietud! ansiedad! en realidad estamos tratando de ganar tiempo y prepar2ndonos para dar una respuesta adecuada# >esto de mirar el reloj mientras se habla, *enota prisa e intranquilidad# >esto de mirar el reloj mientras otra persona habla, Es un gesto rudo que revela impaciencia# >esto de tamborilear los dedos sobre una super$cie, *enota intranquilidad impaciencia# Silbar mientras se camina por un lugar solitario, No estamos llamando la atenci+n estamos simplemente haciendo un ajuste psicol+gico por el temor de recibir cualquier tipo de agresi+n inesperada# >esto de pisadas repetidas en el suelo mientras se est2 est2tico, Sugiere nerviosismo! impaciencia! intranquilidad# Se est2 acumulando tensi+n y es posible que 3sta estalle en cualquier momento# >esto de arreglarse el pelo con la mano, Es un gesto muy %emenino sugiere provocaci+n discreta! coqueteo# >esto de ajustarse el nudo de la corbata con la mano, Es un gesto equivalente al anterior# El mismo mensaje de me gustas puede mani%estarse con el gesto de arreglarse el pliegue del pantal+n! las solapas de la chaqueta! el pa8uelo en el bolsillo de al chaqueta! etc# >esto! en las mujeres! de morderse los labios con la punta de la lengua, Es un gesto de mensaje abiertamente se5ual! de provocaci+n sutil# >esto de morder un labio con el otro, El mismo mensaje anterior! sugiere cierta timide actitud nerviosa# >esto de acariciar un objeto determinado inconscientemente, Es un gesto que denota sensualidad! es un gesto t"pico de los individuos de se5ualidad desarrollada# >esto de una sonrisa con una mirada directa y prolongada ?)] segundos o m2s@,
Sugiere provocaci+n discreta y coqueteo# >esto de la cl2sica mirada de arriba! abajo, Es caracter"stica de la persona que es muy sensual# >esto de la palma de la mano abierta en todo momento, Es un gesto caracter"stico de las personas sinceras# >esto del pu8o cerrado, Revela tensi+n! nerviosismo! con este gesto se oculta la verdad# >esto de los hombros ca"dos, Sugiere depresi+n! incapacidad para hacerle %rente a ciertas situaciones en la vida# >esto de sentarse con las dos piernas unidas paralelamente, *enota una personalidad ordenada y cuidadosa# >esto de cruar la pierna en un 2ngulo de [] al nivel de la rodilla Es ambicioso# competitivo# Es un gesto poco com/n en las mujeres# >esto de sentarse sobre una pierna, Sugiere una personalidad muy con%ormista a quien no le es %2cil tomar decisiones# >esto de la mujer que se sienta con las piernas abiertas, Revela independencia! un concepto muy de$nido de su imagen# &a persona camina muy a prisa, Sugiere una personalidad din2mica! inquieta! ansiosa por cumplir metas que se ha traado en un tiempo determinado# Si el individuo camina con pasos vacilantes! y no mantiene una relaci+n recta al caminar, *enota una personalidad vacilante! err2tica! insegura! t"mida y cansada por los embates recibidos en la vida# >esto de echarse hacia atr2s en una butaca, Sugiere con$ana en uno mismo >esto de poner los pies sobre la mesa, *enota relajamiento total! control absoluto# 1uando se llama la atenci+n por la ropa y %orma en que uno se viste, No s+lo se proyecta una personalidad e5hibicionista! sino se demuestra un car2cter rebelde! independiente# Dn tono de vo demasiado alto, Sugiere una personalidad agresiva capa de actuar con violencia en un momento determinado# Observar estos elementos puede proveernos importante mensajes! hasta reveladores# 4ero es importante recordar que la comunicaci+n humana es e5tremadamente compleja! y uno debe ser prudente al interpretar el lenguaje corporal# &OS E&E:ENTOS FON=TI1OS *E& &EN>DABE ERA& &os di%erentes mecanismos que entran en %uncionamiento en el aparato %onador son registrados! controlados y dirigidos por el sistema nervioso! espec"$camente por el cerebro# Sabemos tambi3n que la laringe es el aparato productor de la vo! la estaci+n terminal a trav3s de la cual la persona que habla e5terioria su manera de ser! su cultura! sus condicionamientos! su biotipo y su personalidad# Ahora bien! en este apartado nos abocaremos a describir los elementos b2sicos del sistema %on3tico del lenguaje! en %unci+n del cual el habla humana se organia! constituy3ndose en el primer componente operativo o ejecutivo de la e5presi+n verbal# Estos elementos son los %onemas! que vienen a ser las unidades sonoras b2sicas del lenguaje hablado! desempe8ando
un papel decisivo en la discriminaci+n del signi$cado de las palabras y! tambi3n! en las di%erencias de idioma a idioma# Estos %onemas o sonidos elementales del habla se dividen en dos grupos, &as vocales &as consonantes &as ocales, 1omo sabemos! las vocales son la LaL! LeL! LiL! LoL! LuL# Estos %onemas se %orman cuando el aire que hace vibrar las cuerdas vocales pasa libremente por la boca! sin otra modi$caci+n que una mayor o menor abertura de 3sta# &o /nico que se produce en estas emisiones voc2licas es simplemente un moldeamiento adecuado de la boca! la lengua! el velo del paladar! la mand"bula y otros! produci3ndose los di%erentes sonidos que corresponden clara y distintivamente a cada una de las cinco vocales# 1ada vocal se genera por un n/mero di%erente de vibraciones de las cuerdas vocales# As"! el n/mero de vibraciones para la producci+n de la LuL es mayor que para cualquier otra luego en un orden decreciente le sigue la LoL! la LaL! la LeL y! con un n/mero menor de vibraciones la LiL# *e acuerdo con estas caracter"sticas el ordenamiento t3cnico de las vocales es como sigue, LuL! LoL! LaL! LeL! LiL# 4ero! como sabemos! en el abecedario espa8ol ? o de castellano@ el orden es LaL! LeL! LiL! LoL! LuL# Estas vocales! a su ve! se dividen en dos tipos, J Orales , LaL! LeL! LoL J Nasales , LiL! LuL En la emisi+n de las vocales orales el velo del paladar entra en contacto con la parte posterior de la %aringe y la abertura entre la lengua y el paladar se mantiene abierta ?para la LaL@ o semiabierta ?para la LeL y LoL@# En cambio! cuando el velo del paladar baja y la abertura entre la lengua y el paladar se cierra! se producen las vocaliaciones nasales LiL! LuL# Estos detalles son de gran utilidad para comprender ciertas %ormas de nasaliaci+n o desnasaliaci+n de las vocales# Seg/n esto! hay personas que hablan por la nari nasaliando en e5ceso o desnasaliando# Igualmente hay ni8os que debido a causas de car2cter %uncional u org2nico en el aparato de %onaci+n y sus componentes! convierten en nasal un %onema que no deber"a serlo! esto es! trans%orman un %onema oral en nasal! produci3ndose una nasaliaci+n %orada a la que se llama rinolalia abierta ?denominada tambi3n como rino%on"a o rinolalia@# En cambio otros ni8os suelen desnasaliar un %onema que deber"a ser nasaliado! dando lugar a la rinolalia cerrada ?hiperrino%on"a o hiperrinolalia@#
Finalmente! como una re%erencia complementaria! cabe se8alar que algunos especialistas como &# Fuentes ?)[\7@! suelen clasi$car las vocales de acuerdo al timbre y posici+n de la lengua al emitirlas# As"! la LiL y la LeL son agudas y para emitirlas la lengua se ubica en la parte anterior de la boca# &a LaL tiene un timbre intermedio y para emitirla la lengua se ubica en la parte central de la boca y por /ltimo! la LuL y la LoL son graves y se las pronuncia colocando la lengua en la parte posterior de la boca! tal como se ve el 1uadro de los Fenomenos oc2licos# &as 1onsonantes, Ahora veamos c+mo se %orman las consonantes, LbL! LcL! LdLy LL# En primer lugar! cabe se8alar! que la pronunciaci+n de estos %onemas no se puede hacer sin el concurso de las vocales# Estas consonantes se clasi$can principalmente tomando en cuenta dos aspectos, )# 4unto o ona de articulaci+n# (# :odo de articulaci+nl# )# 4or el punto o ona de articulaci+n, Aqu" se toman en consideraci+n los lugares de la boca donde contactan o estrechan los +rganos articulatorios para la producci+n de los sonidos# &a articulaci+n de las consonantes se genera por la apro5imaci+n del +rgano in%erior ?m+vil@ al superior ?r"gido e inm+vil@! dando lugar a la clasi$caci+n de dichos %onemas en %unci+n de los puntos de articulaci+n que a continuaci+n se8alamos, a@ ilabiales, 4or apro5imaci+n de los labios ?LbL! LpL! LmL@# b@ &abiodentales, 1uando se pronuncia con el labio in%erior sobre los dientes! tal como ocurre con la L%L# c@ Interdentales, 1uando se pronuncia con la punta de la lengua entre los dientes superiores e in%eriores LL# d@ &inguodentales, 1uando se pronuncia con el 2pice de la lengua sobre los dientes LtL! LdL# e@&inguoalveolares, 1uando se pronuncia con el 2pice de la lengua sobre el alveolo LsL! LlL! LrL! LrrL! LnL# %@ &inguopalatales, 1uando se pronuncia con el predorso de la lengua sobre el paladar LchL! LyL! LllL! L8L# g@ &inguovelares, 1uando se pronuncia con el dorso de la lengua sobre el paladar! tal como ocurre con la LL! LgL!LjL# 1abe se8alar! adem2s! algunas particularidades como las que siguen,
a@ &as consonantes LmL! LnL y L8L pertenecen al grupo indicado como consonantes nasales# b@ &a LsL! adem2s de alveolar ?linguoalveolar@! es sibilante o silbante# c@ &a LhL es una consonante muda# &as palabras como hombre! Huacho! huevo! etc#! se pronuncian como ombre! uacho! uevo# d@ &a LL! considerada acad3micamente como interdental! es alveolar para los hispanoamericanos! pues! la pronunciamos como LsL# e@ &a LlL y LrL son consonantes l"quidas cuando van precedidas inmediatamente por la consonante denominada licuante# 4or ejemplo, raulio! blanco! el bravo torero! brindo por todos# Observamos aqu" que la licuante y la l"quida son pronunciadas en una misma articulaci+n# (# 4or el modo de articulaci+n *e acuerdo con este criterio las consonantes suelen dividirse en dos grandes grupos, a# &as oclusivas# b# &as constrictivas# (#a# &as consonantes oclusivas Estas consonantes se producen por la %ormaci+n de un obst2culo u oclusi+n completa de los +rganos bucales! s/bitamente el sonido al ser liberado el aire comprimido en la boca! ra+n por la que se le da el nombre tambi3n de plosivas o e5plosivas# eamos con un ejemplo, la LpL es una consonante oclusiva que se genera cuando se juntan los labios y luego se los separa bruscamente! liberando el aire comprimido dentro de la boca! e5plotando de ese modo la LpL! la LbL! la LtL! la LdL! la LL y la LgL! como consecuencia de la oclusi+n hecha# (#b# &as consonantes constrictivas &a emisi+n de estos %onemas se produce debido a un estrechamiento o constricci+n parcial de los +rganos de la boca para la salida del aire# 4or ejemplo! a di%erencia de la LpL que es oclusiva! cuando usted se muerde el labio in%erior y pronuncia la L%L! simplemente crea un estrechamiento para la salida del aire ?constricci+n@! obstaculiando parcialmente su paso y dando lugar a la emisi+n de la L%L# Ahora bien! $j3monos tambi3n lo siguiente, una ve emitida la LpL cesa todo sonido despu3s de la e5plosi+n! en cambio usted puede prolongar el sonido de la L%L de acuerdo con su
aliento LVV%
