Mti 6-Como Se Elabora Una Introduccion y Conclusion

COMO SE ELABORA UNA INTRODUCCIÓN, y CONCLUSIÓN Cómo elaborar una introduión Se recomienda que el trabajo contenga tres partes íntimamente relacionadas:

!" Una introduión, 2. Un desarrollo y 3. Unas conclusiones.  Aparte de las secciones específicas que tiene siempre un trabajo de inve invest stig igac ació ión n docu docume ment ntal al tale tales s como como nota notas, s, bibl biblio iogr graf afía ía !que !que pued puede e ser  ser  estrictamente la consultada" y anexos o apéndices (sección esta en la que ir#n los cuadros diagramas etc$tera".

La introd introdu uión ión"" %a que da una idea somera pero e&acta de los diversos aspectos que componen el trabajo. Se trata en 'ltima instancia de (acer un planteamiento claro y ordenado del tema de la investigación de su importancia de sus implicaciones así como de la manera en que se (a creído conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos. Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas: 



)*u#l es el tema del trabajo+ ),or qu$ se (ace el trabajo+



)*ómo est# pensado el trabajo+



)*u#l es el m$todo empleado en el trabajo+



)*u#les son las limitaciones del trabajo+

#rimera $arte"

1. ,ara su elaboración se responde: ¿Cuál es el tema del trabajo?

SE%UNDA #ARTE

,ara continuar la introducción responde: ¿Cuál fue el interés para hacer el trabajo de investigación?

Terera $arte" ,ara continuar la introducción responde: ¿Cuál fue la metodología o estrategia empleada?

-n

el

marco

de

la

teoría

sociológica

urbana la investigación se realió con una serie de

entrevistas a líderes dirigentes y vendedores ambulantes y autoridades gubernamentales del /istrito. -n la on&er'aión con los dirigentes de los vendedores ambulantes los (tem' de la entrevista no tuvieron un n'mero definido y se perfilaron con tópicos sobre política -stado gobierno cooptación manipulación mercado político. %as entrevistas se realiaron a líderes naturales es decir a informantes clave. Un informante clave es una

muestra no probabilística conocida como característica de la

intencional. -ste tipo de muestra fue el que empleamos en la metodología para nuestro estudio. /urante

la

de campo,

investigación

uno de los obst#culos en la entrevista fue el temor de los vendedores ambulantes para aceptar la pl#tica con el investigador. -l miedo de la gente que se entrevistó decían era a su dirigente.

Cuarta $arte" 0esponde: ¿Cuáles es la finalidad u objetivos del desarrollo del trabajo de investigación?

OB)ETI*OS"  Analiar los instrumentos de control político coaptación y manipulación gubernamentales que se aplican sobre los (abitantes de los asentamientos urbano irregulares en la etapa que se forman como movimiento social. /iferenciar el trato político y de acceso a equipamiento urbano cuando el movimiento social de los asentamientos irregulares se (a consolidado como una organiación con injerencia en el mercado político electoral. *ontrastar en nuestro universo de estudio la din#mica política de los vendedores ambulantes ligados a diferentes partidos políticos.

+uinta $arte" 0esponde: ¿Cuál es la distribución de los diversos temas en la estructura del trabajo?

-n el capitulo 1 se realia el planteamiento )en qu$ conte&to sociopolítico se reconoce la ilegalidad de los vendedores ambulantes+ )-n qu$ momento se transforma el movimiento de los vendedores ambulantes en un (ec(o político+ -n el capitulo 11 veremos a los partidos políticos y su relación con los vendedores ambulantes y el poder de -stado. %a triada conceptual -stado  poder  política nos permite analiar  la din#mica social en los de los vendedores ambulantes en el marco de conflicto político vinculado al poder del -stado. -n el capítulo 111 se analiar# el concepto y caracteriación así como su origen desarrollo y consolidación y efecto sociopolítico de los vendedores ambulantes. Asimismo se presentaran los antecedentes (istóricos en el /istrito ederal !/" -n el capítulo 14 se (ar# referencia a la investigación de los vendedores ambulantes en el centro de la ciudad de 5$&ico consistente en la aplicación de una encuesta y entrevistas tanto a líderes de vendedores ambulantes y colonos del mismo.

E)EM#LO DE UNA INTRODUCCIÓN -l presente trabajo contiene los elementos de un modelo de intervención para trabajar con jóvenes. -l tema es la deserción escolar en los estudiantes del *entro de -studios 6ecnológicos 1ndustriales y de Servicio !*etis" 7o. 8 perteneciente a la Secretaria de educación ,'blica !S-,". -l objetivo principal es tener los elementos operativos para intervenir con los jóvenes en un nivel de prevención sobre uno de los temas primordiales de la educación escolar: mantener a la población para que cumpla su objetivo de concluir su ciclo escolar. %a deserción escolar se puede definir como el abandono parcial o definitivo de la escuela por parte del alumno. 7o (ay un indicador 'nico y definitivo para la deserción escolar. -s estructural. 9bedece a la din#mica de instituciones (istóricamente establecidas como la din#mica interna de la familia y los subsistemas que se desarrollan al interior de la escuela y a problemas individuales propios de los estudiantes. ,ara analiar esta problem#tica es necesario analiar sus causas desde una óptica interdisciplinaria. ,ara entender los sujetos que rodean el mundo estudiantil. Sólo por citar un ejemplo: la relación que se establece entre los alumnos sus amigos y los profesores. -l inter$s de (acer una modelo de intervención es no sólo para conocer  las causales de esta problem#tica social si no tambi$n intervenir en acciones preventivas para evitar el aumento de la deserción escolar. /ic(as acciones encierran actividades de diversa índoles escolares como e&traescolares. -n el marco teórico metodológico se realió con una serie de entrevistas a alumnos que desertaron a sus amigos autoridades y profesores de diferentes instituciones escolares pertenecientes a la Secretaria de -ducación ,'blica. -n todas las entrevistas los ítems de la entrevista no tuvieron un n'mero definido y fueron abiertas. %as entrevistas se realiaron a informantes clave. Un informante clave es una característica de la muestra no probabilística conocida como intencional. -ste tipo de muestra fue el que empleamos en la metodología para nuestro estudio. /urante la investigación de campo uno de los obst#culos en la entrevista fue el localiar a e& estudiantes que desertaron. inalmente en el trabajo se presentan:

.

0eferente teórico.

2.

%a deserción escolar en *ajamarca. Sus causas.

3.

%a deserción escolar en la educación media superior.

;.

5arco normativo institucional.

8.

*aracteriación de la población sujeto de intervención.

<.

-strategias teórico metodológicas de trabajo social.

=.

1nvestigación.

>.

-ntrevistas a estudiantes que desertaron.

?.

-ntrevistas a profesores y funcionarios de la dirección general

@.

6rabajo social de grupos.

.

6$cnicas e instrumentos para la estrategia metodológica.

2.

ines medios y proceso.

3.

ustificación.

;.

-valuación y sistematiación.

inalmente podemos decir que la 1ntroducción como afirma %aura *aares: " *ontiene una visión general del tema investigado. 2" 7os (ace penetrar en lo que encontramos al leer el trabajo. 3" Se recomienda que la introducción se redacte despu$s de terminar el trabajo de investigación.

CONCLUSIÓN El de'arrollo -l desarrollo o cuerpo del trabajo es en esencia la fundamentación lógica minuciosa y gradual de la investigación cuya finalidad es e&poner (ec(os analiarlos valorarlos y algunas veces tratar de demostrar determinadas (ipótesis en relación con dic(os planteamientos. -n este 'ltimo caso formulada la (ipótesis de trabajo y e&puestos los (ec(os que integran el meollo de los diversos aspectos del problema se desarrollan los argumentos cuya  justificación lógica se propone. *ada una de las secciones o capítulos al abordar una frase o aspecto específico del problema estudiado contribuye a esclarecer el panorama total del mismo. -n traba-o' m.' bre&e'  el desarrollo seguir# una lógica interna similar pero abordando el problema como un todo sin considerar aspectos específicos que se analicen por separado. %a redacción del trabajo no consiste sólo en (ilar las ideas o datos tomados de otros autores sino en combinarlos con el an#lisis y la refle&ión en torno a su sentido e importancia para que el resultado sea un te&to ameno y al mismo tiempo bien documentado.

La onlu'ión" %a conclusión es una síntesis. -s un ensayo. 7o es un resumen. ,ara Alfredo 6ecla . la conclusión es Bm#s comentario y argumentación que información empíricaC. DE )Fu$ es una síntesis+ )Fu$ es un ensayo+ DUna síntesis es re(acer o recomponer las partes esenciales de un todo. ,ara realiar una síntesis es necesario: leer comprender aplicar y analiar. D)*ómo logramos comprender+

 — - sto se logra al leer una y otra ve. 6odas las veces que sea necesario. Se comprende al entender todos los conceptos utiliados en el trabajo. 6odos. 9tra forma de entender los conceptos es al confrontar la realidad a trav$s de la t$cnica de la observación y la entrevista.

 —  )*u#ndo sabemos que estamos en la etapa de la aplicación+  — *uando el letor e/$lia on 'u' $ro$ia' $alabra' lo' one$to' . ,ara esto es necesaria una e&posición verbal del investigador o lector sin apoyo material. -l e&positor debe utiliar los conceptos de su trabajo para e&plicar la realidad.

 —  )Fu$ es conocer+ )Fu$ es comprender+ *onocer para 6eresa Gosque, es Btener una idea o imagen conceptual de algo. -sto se logra a trav$s del contacto directo con la realidad o identific#ndola a trav$s de un lenguaje los conceptos que se representanC.  Agrega que comprender es Bentender el todo de un conocimiento global. Se comprende cuando no escapa al entendimiento ni una palabra ni una oración ni un sentidoC. Si conocemos y entendemos la investigación entonces se puede separar lo esencial de la obra. ,ara identificar lo esencial (ay que considerar el planteamiento propuesto al inicio de la investigación.  Analiar es separar muc(as partes esenciales y ver su relación. 0e(acer o recomponer las partes esenciales de un todo es sintetiar. E se e&cluye al resumen. -n el discurso argumentativo dice ina ,iarro adem#s de afirmar o negar  algo Bdamos las raones que nos llevan a poder mantener tal declaración. Un elemento fundamental del discurso argumentativo es el argumento. Una persona proporciona un raonamiento cuando apoya cierta afirmación !o cierta negación" que (ace en determinados HdatosI o Hpuntos de partidaI. -stos se

pueden formular !es el caso m#s sencillo" en oraciones del discurso informativo tambi$n llamadas enunciados oraciones que pueden ser  verdaderas o falsas. %os enunciados de partida son precisamente los que llamamos premisas del raonamiento o argumento y el enunciado que se pretende apoyar con las premisas es lo que denominamos conclusiónC. -jemplo de conclusión:

CONCLUSIÓN . *on una política liberal el -stado no busca desaparecer la diferencia socialJ se puede atenuar simular o mistificar pero no acabar. ,or eso a las demandas de los vendedores ambulantes se les da un uso político. 2. 7o (ay solución al problema de los vendedores ambulantes por no (aber una política económica que permita el desarrollo urbano sin cotos de poder. 3. ,ara que e&ista una política urbana y por  ende

para

los

vendedores

ambulantes

es

necesario modificar la estructura socioeconómica. ;. %a falta de una ley que regule la actividad de los ambulantes origina que el comercio en la vía p'blica se emplee para lavar  dinero. 8. %as

personas dedicadas

al comercio

ambulante tienen esta actividad como (erencia de la familia que

funciona como una pequeKa

empresa que subemplea a sus dem#s integrantes .