Mengu%ah tingkah laku melalui hirerki pem%etulan &anter
Menerangkan tiga jenis guru.
Guru ang agresif
Autokratik
Garang
'asar
idak
%ertim%ang rasa
Murid rasa teran&am
'elas menjadi suram
$u%ungan g-m rosak
Murid mem%erontak
Guru ang tidak asertif
)endekatan ang pasif
Gagal menelesaikan masalah
iada
pendirian ang tetap
idak
konsisten
Meklakukan kerja sam%il le*a
Guru ang asertif
Guru ang mem%ina
)endekatan %erkesan / disiplin ang %aik
Memainkan peranan
Menerangkan # ang diingini.
0ertentangan dengan ! jenis guru
Adil
0erpendirian
Mem%ina suasana kelas ang tenang tanpa an&aman
)elan disiplin guru ang asertif
Mem%ina jaringan sek i%u %apa +minta ke%enaran
0entuk disiplin kelas +Juka %oleh dika*al
)engukuhan 2 +Ganjaran %ila %erkelakuan %aik
0erikan dendaan ang nata.
Masalah disiplin serius akan %erjumpa dengan pihak sekolah
$eiriki tindakan pem%etulan Canter
3 )eringkat
1.
'esalahan 1 +Amaran4ingatkan peraturan
!.
'esalahan !4" +Asingkan murid
".
'esalahan 5 +$u%ungi i%u %apa
5.
'esalahan 3 +mem%eritahu pelajar jika mereka tetap melakukan kesalahan6 mereka akan %erjumpa dengan G0
3.
'esalahan + kesalahan melampau akan %erjumpa terus dengan G0
Sejauh manakah ke%erkesanan Model Disiplin Aserti Canter.
Se%agai rujukan mengenai pelan disiplin +Choong !889
indakan
ke atas tingkahlaku dan %ukanna *atak pelajar.
'e%erkesanan tidak %oleh diukur melalui men&egah pelajar tidak melakukan kesalahan melainkan ajar pelajar untuk %erkelakuan %aik dan %etapa pentingna perkara terse%ut.
Me*ujudkan Susana ang %ersifat
Contoh ke%erkesanan 0agi menunjukkan ke%erkesanan model ini6 saa akan mem%erikan &ontoh mengenai pelan pengurusan disiplin kelas tahun 3 Alfa di%a*ah kendalian Cikgu os. )ersetujuan %ersamasama murid mengenai peraturan ang telah dirangka oleh Cikgu os telah mendapat kata putus dari semua murid. Dise%a%kan mereka telah memahami peraturan terse%ut dengan jelas6 mereka %ersedia untuk menerima hukuman sekirana mereka melanggar peraturan. )em%entukan pelan disiplin terse%ut telahpun mendapat kelulusan daripada guru %esar. Apa%ila John mengganggu rakanna6 masalah perlulah ditangani se&ara tenang dan pantas menurut $ali:a $am:ah dan Samuel6 J.;. +!889 sepertimana ang terdapat dalam hierarki tindakan pem%etulan Canter. John telah di%eri amaran untuk kali ang pertama dan dikenakan time out di%elakang kelas kerana masih mengganggu rakanna. ;amun6 John telah menunjukkan tingkah laku ang melampau dengan menum%uk rakanna ang mene%a%kan Cikgu os terus mem%a*a John %erjumpa dengan guru %esar untuk ditangani dengan segera. Dise%a%kan semua murid kelas 3 Alfa telah %erkelakuan %aik6 Cikgu os telah melekatkan serpihan pu::le ang ditampal didalam kelas se%agai pengukuhan positif. Mereka telah memahami %aha*a6 sekirana pu::le terse%ut telah lengkap dilekat6 mereka akan menerima ganjaran iaitu Cikgu os %erjanji akan mengadakan jamuan %ersama dengan mereka. ;amun6 serpihan pu::le terse%ut tidak akan dilekatkan sekirana ada dikalangan
