MODA MODALI LIDA DADE DES S
DEFI DEFINI NICI CIÓN ÓN
CARA CARACT CTER ERÍS ÍSTI TIC C AS
TIPOLOGÍ TIPOLOGÍAS AS
COMPONENT COMPONENTES ES ESTRUCTURALES
POTENCIAL POTENCIALIDADE IDADES S
CAMPOS CAMPOS DE APLICACIÓN
VENT VENTA AJAS JAS
DESARROLLO COMUNITARIO
Son Procesos Procesos en cuya cuya virtud los esfuerzos de una población se suman a los de su gobier gobierno no para mejorar las condiciones económi económicas, cas, social social y cul tu tura le les de l as as comunidades, comunidades, integrar integrar éstas a la vida del país y permitirles contribuir plenamente al progreso nacional REZS REZS! !"Z "Z# # $%& $%&&& Este autor considera ' el desarrollo desarrollo comunitario comunitario es un fin (acia el 'ue (abría (abría 'ue conducir conducir a las comunidades y es un medio, en cuanto cuanto 'ue representa una metod etodol olog ogía ía para para producir l os cambios de actitud de la población necesarios para 'ue se produzca el desarrollo entendido como progreso, no solo cuan cuanti tita tati tivo vo,, sino sino cualitativo)
desarrollo local *ntegral *ntegral,, endóge endógeno+ no+ y rural autóctono, autóctono, ecológico, ecológico, loca locall sust susten enta tabl ble, e, e'uilibrado y armónico, armónico, sostenible, sostenible, de base base popu popula larr, social y cultural)
rganizarse, ue definan las necesidades, -ormulen planes, Ejecute actividades 'ue la conduzcan a elevar su nivel de vida en forma continuada
mejorar las condiciones de vida de las personas 'ue (abitan un determinado territorio
barrio, distrito, municipio
el bienestar, la autonomía y la 1aciones 2nidas, independencia de $%3& las personas, a saber. 4om5s, 2) S) /s)f)0) subsistencia btenido de /trabajo0, abrigo y (ttp+66soda)ustadist refugio ncia)edu)co6enlinea /vivienda0, margaritapena7traba conocimiento jocomunitario$6'u7 /educación0, salud es7desarrollo7comu /sanidad, nitario)(tml medioambiente0, bienestar REZS!"Z# $%&& /servicios sociales0, participación /asociaciones, órganos de decisión0, ocio /deportes, cultura0
EMPRENDIMIEN TO
Emprendimiento es la capacidad de una b8s'ueda de cambios, persona para (acer un de dar solucione solucioness a esfuerzo adicional por l os os probl em ema s y alcanzar una meta u siempre se les miden objetivo, siendo a nuevos retos utilizada también para referirse a la persona 'ue iniciaba una nueva empresa o proyecto, término 'ue después fue aplicado a empresarios
:a sociedad del conocimiento 'ue asume el reto ante los cambios, respondiendo de manera positiva con nuevas ideas y formas de (acer las cosas, con iniciativa y decisión ante las distintas circunstancias)
4ener é;ito en el desempe
Educadores infantiles, ni
El emprendimiento es una capacidad de los seres (umanos para salir adelante de manera novedosa y con ideas renovadas) Ser emprendedor re'uiere de (abilidades no
Emprendedor Empresarial 4radicional+ Emprendedor innovador+ Emprendedor 9omercial+ Emprendedor de servicios) Emprendedor 4ecnológico Emprendedor
REFE REFERE RENC NCIA IAS S BIBLIOGRÁFICA S
Slides(are) /s)f)0) btenido de (ttp+66es)slides(are)n et6mejia=>$6definici ones?de? emprendimiento?y? ejemplos?de? emprendedores @uayacan) /s)f)0)
'ue fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya e;istente
ENSAYOS Y ARTÍCULOS
ESTUDIOS DE CASOS
Es un te;to escrito en el 'ue se e;ponen los resultados de una investigación científica) Fsta debe tener rigor metodológico, especificación y utilización de categorías de an5lisis, así como las particularidades 'ue la institución académica de nivel superior solicita al ensayista en el protocolo de investigación) " diferencia del artículo científico /en donde sólo se aborda una parte de la investigación0, en el ensayo científico se trata el te;to como una totalidad) Es decir, se presentan de manera completa los resultados de la investigación, privilegi5ndose la postura personal del ensayista El estudio de casos es un método de
Profesional+
El ensayo debe ser Greve 2nitario bjetivo Personal El artículo debe tener E;tensión Estructura Resumen curricular
*nvestigar fenómenos en los 'ue se busca
4ipos de ensayo+ Ensayo científico Ensayo de divulgación Ensayo literario) 4ipos de artículo+ "rtículo científico "rtículo de divulgación) "rtículo literario)
estudio intrínseco de
sólo a nivel individual, sino también colectivo)
9omponentes del ensayo+ *ntroducción, desarrollo y conclusión /adem5s de los apéndices0 9omponentes del artículo+ *ntroducción Hetodología Resultados Iiscusión) 9onclusión Gibliografías
El verdadero ensayista (umanístico, debe poseer un filosófico, perfecto dominio de político, social, la materia y buena dosis cultural, etc) de cultura general para desarrollar un tema artísticamente a la investigadores, manera de un motivo académicos y musical 'ue se estudiantes desenvuelve a través de ricas y variadas relaciones tonales)
El ensayo Para redactarlo no es necesario tener un aparato documental formal, se realiza de forma libre y asistem5tica y con estilo propio el artículo puede ser escrito variando el tiempo
btenido de (ttps+66guayacan)uni norte)edu)co6divisio nes6iese6lumen6edici ones6=6articulos6em prendimiento)pdf Emprendo Aenezuela ) /s)f)0) btenido de (ttp+66BBB)emprend ovenezuela)net6CD$$ 6D=6?tipos?de? emprendimientos)(t ml btenido de (ttp+66BBB)dgespe)s ep)gob)m;6public6co munidades6(istoria6r ecursos64ipos JCDdeJCDensayos JCDy JCDarticulos)pdf btenido de (ttp+66ensayoydirenc iaentreotroste;tos)bl ogspot)com6 btenido de (ttp+66BBB)monogr afias)com6trabajos =6ensayo? monografia6ensayo? monografia)s(tmlKi ;zz>IL>#Psv
:a selección y definición del caso)
El planteamiento de un caso es siempre una
-amilia comunidad
-uentes de ideas acerca del
btenido de (ttps+66BBB)uam)es6
investigación cualitativa 'ue se (a utilizado ampliamente para comprender en profundidad la realidad social y educativa) ? Para #in /$%&%0 el estudio de caso consiste en una descripción y an5lisis detallados de unidades sociales o entidades educativas 8nicas) ? Para StaMe /$%%&0 es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad es circunstancias concretas
EXAMEN COMPLEXIVO
dar respuesta a cómo y por'ué ocurren) Permite estudiar un tema o m8ltiples tema determinados) Es ideal para el estudio de temas de investigación en la 'ue las teorías e;istentes son inadecuadas) Permite estudiar los fenómenos desde m8ltiples perspectivas y no desde la influencia de una sola variable) Permite e;plorar en forma m5s profunda y obtener un conocimiento m5s amplio sobre cada fenómeno)
Es un e;amen de Permite la evaluación car5cter comple;ivo 'ue total o final para eval8a las competencias valorar los logros o asociadas a los resultados de conocimientos, aprendizaje del futuro generales y específicos profesional previstos de la carrera o en la planificación programa, con el curricular de la mismo nivel de carrera) complejidad, :a titulación mediante demostración de el e;amen competencias, comple;ivo es de (abilidades, destrezas y car5cter obligatoria desempe
casos estudio instrumental de casos estudio colectivo de casos estudios de casos en educación / Estudio de casos descriptivo, Estudio de casos interpretativo, Estudio de casos evaluativo0
Elaboración de una lista de preguntas) :a localización de las fuentes de datos) El an5lisis e interpretación) :a elaboración del informe)
oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente, en la medida en 'ue 'uienes participan en su an5lisis logran involucrarse y comprometerse tanto en la discusión del caso como en el proceso grupal para su refle;ión)
Prueba de Gase Proporcionar al Estructurada+ 9on las estudiante una guía siguientes metodológica, para características+ 4*P rendir el e;amen IE PR2EG" comple;ivo en el marco bjetiva 4*P IE de las disposiciones PRE@214"S legales implementadas Selección H8ltiple por el 9ES como 1o) alternativa para obtener I*S4R"94RES el título 9uatro />0 1o) PRE@214"S Sesenta /D0 4*EHP I2R"9*N1 PR2EG" Sesenta /D0 minutos P1IER"9*N1 9uarenta por ciento />DJ0 del valor total b) Prueba de Gase 1o
escuela
2niversidades
comportamiento+ personal7pdi6stmari *nformación a6jmurillo6*nvestiga individuos y cionEE6Presentacio causas del nes6Est79asos7doc) comportamiento) pdf Hétodo para estudiar btenido de fenómenos poco (ttps+66BBB)uam)es6 comunes+ baja personal7pdi6stmari frecuencia) 1i0) nes69urso7$D6Est9a 9omplemento al sos)pdf estudio nomotético del btenido de comportamiento+ (ttp+66coleccion)edu :eyes universales) c)ar6coleccion69I6 /Personas con contenidos6teoricos6 es'uizofrenia modulo?C6mC? presentan manía )(tml persecutoria0) Reto a los supuestos teóricos+ 4eoría del marciano con tres cabezas) Para la prueba btenido de estructurada de (ttp+66BBB)utm)edu) tipo objetiva, se ec6seguimosavanzan utilizar5 la do6Bp? plataforma virtual content6uploads6bol institucional) etines6CD$36D$6guias Para la prueba no ?e;a? estructurada, comple;6@2*"EO" recibir5 las HE19HP:EO*A preguntas6proble $)pdf mas específicos 'ue deber5 btenido de desarrollar el (ttp+66BBB)utm)edu) estudiante, de ec6seguimosavanzan temas y subtemas do6Bp? específicos de la content6uploads6bol Escuela en el etines6CD$36D$6guias tiempo estipulado ?e;a? para el efecto comple;6guia)e;a)co /$CD min0) mple;)cont)audit)pd
PROYECTO DE INVESTIGACIÓ N
egreso de la carrera de 1oviembre del mediante el cual el o la CDD& /es decir (aber postulante aprobado (asta el demuestra el dominio período Harzo? metodológico para la "gosto CDD&0 es la resolución creativa e 8nica opción de innovadora de titulación prevista en problemas abordados el Reglamento de desde la profesión, bajo Régimen "cadémico) estricta correspondencia El nivel de con los resultados de complejidad tiempo "prendizaje definidos de preparación y en la carrera) Sólo podr5 demostración de receptarse cuando él o competencias la solicitante (aya conocimientos, completado :a totalidad aptitudes y actitudes de las (oras establecidas del estudiante est5n en el currículo de la acordes al rigor de carrera, incluidas las otros tipos de trabajos (oras de vinculación de titulación aplicados con la sociedad y las en la formación de pr5cticas pre? grado) profesionales Su contenido debe estar ligado a los aprendizajes ad'uiridos en la carrera y tienen un nivel de complejidad correspondiente con las competencias del objeto de estudio de la profesión) :os contenidos del e;amen comple;ivo est5n sustentados en el campo de formación de la pra;is profesional) Gabbie /$%%%0 'ue 9uentan con un llama al Proyecto de propósito) investigación propuesta Se resumen en de investigación, indica objetivos y metas) 'ue es un adelanto de Se (an de ajustar a un por'ué se emprender5 plazo de tiempo un estudio y de la forma limitado) en 'ue se llevar5 a cabo) 9uentan con, al
Estructurada+ 9on las siguientes características+ 4*P IE PR2EG" 1o estructurada 4*P IE PRE@214"S PRG:EH"S :as establecidas por la carrera 1o) PRE@214"S PRG:EH"S H5;imo 4res /Q0 4*EHP I2R"9*N1 PR2EG" 1oventa /%D0 minutos P1IER"9*N1 Sesenta por ciento /DJ0 del valor total
Proyecto de investigación e;perimental Proyecto de investigación bioinform5tico Proyecto bibliogr5fico+
$) 4ítulo /portada oficial0 C) "gradecimientos o dedicatoria /opcional0 Q) *ntroducción >) Lustificación 3) bjetivos generales y específicos
f
"lcance 4iempo *ntegración 9oste 9alidad @estión de accionistas 9omunicaciones @estión del riesgo
4oda 5rea 'ue re'uiera un proyecto, escuela, universidad, empresa,etc
*nvolucran a personas, 'ue act8an en base a distintos roles y responsabilidades
btenido de (ttp+66BBB)sc)e(u)e s6plBsaecc6I2 HE142"6El JCDproyectoJCDde JCDinvestigacion)p df
menos, una fase de planificación, una de ejecución y una de entrega) Se orientan a la consecución de un resultado) !an de sujetarse a un seguimiento y monitorización para garantizar 'ue el resultado es el esperado) 9ada uno es diferente, incluso delos de similares características
Proyectos de gestión Proyectos docentes+
) 9aracterización del 5rea en 'ue participó =) Problemas a resolver con su respectiva priorización &) "lcances y limitaciones %) Harco teórico $D) Procedimiento y descripción de las actividades realizadas $$) Resultados /planos, gr5ficas, prototipos y programas0 $C) 9onclusiones y recomendaciones $Q) -uentes de información $>) "ne;os
Recursos (umanos "bastecimiento
btenido de BBB)unav)es6cienci as6alumnos6defacult ad6tiposdepo!"#to s)pdf
