PAUTAS PARA LA ELABORACI ÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACI ÓN CIENT Í FICA FICA Y TECNOLÓGICA.
PROYECTOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA Un proyecto de investigación consiste en disponer cuidadosamente en un documento escrito, un conjunto de acciones organizadas para alcanzar un objetivo determinado, dentro de determinados parámetros de concepciones, tiempo y recursos. Su ejecución exige un plan de trabajo coherente mediante la utilización de recursos financieros, humanos y científicos. Este documento del proyecto de investigación cumple las dos funciones básicas de todo ejercicio de planeación . • Sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no emprender la investigación investigació n propuesta. •Sirve de guía en la realización de la investigación .
PROYECTOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA Un proyecto de investigación consiste en disponer cuidadosamente en un documento escrito, un conjunto de acciones organizadas para alcanzar un objetivo determinado, dentro de determinados parámetros de concepciones, tiempo y recursos. Su ejecución exige un plan de trabajo coherente mediante la utilización de recursos financieros, humanos y científicos. Este documento del proyecto de investigación cumple las dos funciones básicas de todo ejercicio de planeación . • Sirve de base para tomar la decisión sobre si conviene o no emprender la investigación investigació n propuesta. •Sirve de guía en la realización de la investigación .
¿QUE ES UN PROYECTO DE INVESTIGACION, INNOVACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO EXPERIMENTAL ? Es aquel que tiene como propósito generar o adaptar, dominar y utilizar una tecnología nueva en una región, sector productivo o aplicación especifica, que permite a quienes lo desarrollan acumular los conocimientos y las habilidades requeridas para aplicar exitosamente la tecnología obtenida y posibilitar su mejora continua. Esta innovación puede ser de productos (bienes o servicios) o de procesos (producción o gestión ). La innovación de productos se da cuando se introduce al mercado un producto nuevo o significativamente mejorado en las especificaciones técnicas. La innovación de proceso se da cuando se implanta un proceso nuevo o mejorado significativamente, lo cual puede suceder a través del cambio en la tecnología de producción, en la organización o en ambos. olciencias C olciencias
PARTES QUE INTEGRAN EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION
Introducción 1.Planteamiento del problema 2.Justificación e importancia del estudio 3.Objetivos 3.1.Objetivo General 3.2.Objetivo Específicos 4.Delimitaciones 4.1.Delimitación 4.1.Delimitación Temporal 4.2.Delimitación 4.2.Delimitación Espacial 5.Limitaciones 6.Marcos Referenciales Referenciales 6.1.Marco Teórico 6.1.1.Antecedentes 6.1.1.Antecedentes y teorías básicas del problema 6.1.2.Definición 6.1.2.Definición de términos básicos (Marco Conceptual) Conceptual) 6.1.3.Formulación de hipótesis 6.1.4.Operacionalización 6.1.4.Operacionalización de variables 6.2. 6.2. Marco Marco Histór Histórico ico 6.3. 6.3. Marco Marco Geog Geográf ráfico ico 6.4.Marco legal
7.Diseño Metodológico 7.1.Tipo de estudio 7.2.Método de estudio 7.3.Técnicas de recolección recolección de información 7.3.1.Técnicas de recolección de información primaria 7.3.2.Técnicas de recolección de información secundaria 7.4.Instrumentos de recolección de información 7.4.1.Instrumentos 7.4.1.Instrumentos de recolección de información primaria 7.4.2.Instrumentos 7.4.2.Instrumentos de recolección de información secundaria 7.5. Población de estudio 7.6 Muestra 7.7.Justificación 7.7.Justificación estadística de la muestra 8.Resultados esperados Plan de trabajo Cronograma de actividades Presupuesto Recursos humanos Bibliografía Anexos
QUE ES LA INVESTIGACION ?
¿
“Es un
procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y critico, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano”. Ander Egg Ezequiel. “La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones, necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos”. Fernando Arias Galicía. “La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”. M. Tamayo. Es un proceso de carácter creativo e innovador que pretende encontrar respuestas a problemas que se presenten en la realidad.
INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA Actividad creadora y sistemática emprendida para aumentar el conocimiento científico y tecnológico con o sin objetivo practico determinado. Elementos esenciales de la investigación científica y tecnológica: a) El empleo del método científico (trabaja de una manera sistemática.) b) El aumento (o producción ) del conocimiento. c) Un elemento de novedad o innovación . Colciencias
INVESTIGACION Y DESARROLLO EXPERIMENTAL (I+D) La investigación y el desarrollo experimental (I+D) comprenden el trabajo creativo llevado a cabo de forma sistemática para incrementar el volumen de los conocimientos humanos, culturales y sociales y el uso de esos conocimientos para derivar nuevas aplicaciones. El termino I+D engloba tres actividades: investigación básica, investigación aplicada y desarrollo experimental.
INVESTIGACION BASICA La investigación básica consiste en trabajos experimentales o teóricos que se emprenden fundamentalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los fenómenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna aplicación determinada. La investigación básica analiza propiedades, estructuras y relaciones, con el objetivo de formular y contrastar hipótesis, teorías y leyes.
INVESTIGACION APLICADA La Investigación aplicada consiste también en trabajos originales realizados para adquirir nuevos conocimientos; sin embargo, está dirigida fundamentalmente hacia un objetivo práctico especifico. La Investigación aplicada se emprende para determinar los posibles usos de los resultados de la Investigación básica o para determinar nuevos métodos o formas de alcanzar un objetivo específico predeterminado.
DESARROLLO EXPERIMENTAL El desarrollo experimental consiste en trabajos sistemáticos basados en los conocimientos existentes derivados de la investigación y/o la experiencia práctica dirigidos a la producción de nuevos materiales, productos o dispositivos; al establecimiento de nuevos procesos, sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de los ya existentes.
INVESTIGACION SIGNIFICATIVA O DE ALTO NIVEL Producción de conocimiento significativo en el contexto de un paradigma; conocimiento cuya originalidad y legitimidad puede ser reconocido por la correspondiente comunidad académica (Expertos). • La
Investigación propiamente dicha trata de construir conocimientos universales nuevos. • La
Investigación significativa se realiza en grupos de investigación consolidados.
INVESTIGACION FORMATIVA Es aquella que siguiendo las mismas pautas metodológicas y orientada por los mismos valores académicos de la Investigación en sentido estricto, no exige un reconocimiento por parte de la Comunidad académica de la novedad de los conocimientos producidos, admite varios niveles de exigencia según se trata de las tareas de largo plazo asumidas por los estudiantes, del trabajo de Grado o de Postgrado, o del estudio Sistemático y continuo de algún problema de la educación o la pedagogía por parte de un equipo de docentes.
LA CIENCIA LA INVESTIGACION CIENTIFICA BASE FUNDAMENTAL DE LA CIENCIA
PARTE DE INVESTIGA LA ANALIZA FORMULA HIPÓTESIS FUNDAMENTA NUEVAS TEÓRIAS
CIENCIA
….. ….. ….. ….. …..
REALIDAD
Conjunto de conocimiento racionales, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables que hacen referencia a objeto de una misma ciencia Conocer la realidad es la mayor garantía para cualquier proceso investigativo
ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA 1. EXPLORACION DE LA REALIDAD Identificación de la situación problemática (partiendo de la observación directa e indirecta de los fenómenos) y establecimiento de un fin consiente. Estudio bibliográfico (localizar, seleccionar y procesar la información de fuentes documental bibliográficas). Consulta a especialistas como fuentes de información. Estudio intensivo de ejemplos o casos seleccionados (individuos, situaciones, grupos, comunidades, informes). •
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2. PLANEACION DE LA INVESTIGACION Elaboración del diseño teórico (problemas, objetivo, objeto, tema, hipótesis, tareas, variables conceptuales y operacionales). Elaboración del diseño metodológico (población, muestra, métodos, técnicas, procedimientos, tratamiento estadístico). •
•
3. EJECUCION DELA INVESTIGACION Recopilación de datos y evidencias •
4. EVALUACION DE LA INFORMACION Procesamiento : categorizar, codificar, tabular, ordenar en tablas y gráficas Valoración estadística Interpretación de los datos e incorporación a la teoría Conclusiones Recomendaciones (soluciones propuestas y nuevos problemas) •
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5. COMUNICACIONES DE LOS RESULTADOS Redacción difusión de informe o reporte de la investigación •
6. APLICACIÓN Y TRANSFORMACION Introducción de los resultados en la practica social, solución de los problemas, transformación de la realidad y confirmación con la práxis de los resultados obtenidos
EL TEMA DE LA INVESTIGACION AREA DEL CONOCIMIENTO: Entendemos las distintas disciplinas del saber. Ej: Administración, Economía, Ingeniería, Derecho, filosofía, Arquitectura, Contaduría, etc. AREA TEMÁTICA: Implica la selección de un campo de trabajo mucho mas especifico del área del conocimiento en el cual nos habremos de situar para llevar a cabo nuestra investigación. Ejemplo: • Área de finanzas • Área de Mercado • Área de producción • Área de Humanidades
TEMA: Es un contenido o tópico que se ubica en un área temática para desarrollar la investigación.
TITULO: Es la idea clara y precisa del tema de la investigar. Ejemplo: “Análisis de los estados financieros de la empresa X, 19952000”.
ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION
1) factor de orden subjetivo
Factor que se debe tener en cuenta para seleccionar un tema de investigación
a) Interés b) Capacidad para desarrollarlo c)Se cuenta con los recursos económicos? d)El tiempo necesario e)Disponibilidad del material
2)Factor de orden objetivo
a)¿Permite un diseño? b)¿Es de interés? c)¿Presenta utilidad? d)¿Presenta un nuevo enfoque?
PROBLEMAS
PRACTICOS
CIENTIFICOS
Son aquellos que tienen que ver con las múltiples necesidades que como seres vivos o como personas tenemos que satisfacer para adaptarnos a un mundo complejo, ej: alimentarnos, vestirnos, vivienda, etc .
Tienen mas relación con nuestra intelectual curiosidad por comprender el mundo. En otras palabras son aquellos que se plantean dentro de un modelo teórico o en el marco referencial de una ciencia.
¿DE DONDE SURGEN LOS PROBLEMAS?
REALIDAD Vacíos de conocimiento
Resultados contradictorios
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Explicación de un hecho
INTERROGANTES QUE DEBEN TENERSE EN CUENTA EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION PREGUNTA 1. ¿Qué investigar? 2.¿Cuál es la situación actual? ¿cuáles son las preguntas de investigación que deben ser respondidas?
RESPUESTA 1. Definición del tema de investigación 2.Planteamiento del problema
3.¿Qué propósito tiene la investigación que se plantea?
3.Objetivos de la investigación
4.¿Cuáles son los motivos para hacer el estudio propuesto?
4.Justificación
5.¿Quiénes han investigado anteriormente sobre el tema planteado? ¿qué hay escrito al respecto?
5.Marco teórico
6.¿Qué se pretende demostrar? 7.¿Como se va a realizar la investigación? 8.¿A que fuentes escritas se va a referir el investigador?
6. Hipótesis 7.Aspectos metodológicos 8.Bibliografía
9.¿Qué recursos se necesitan?
9.Presupuesto
10.¿Cuánto tiempo va a emplear en hacer el estudio propuesto?
10.Cronograma
PROBLEMA CIENTIFICO
Identificación del problema
PROBLEMA
Titulo Descripción del problema Planteamiento del problema
Elementos del problema Formulación del problema
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS
Expresa los fines y propósitos que persigue la investigación de una manera general (meta final).
OBJETIVOS ESPECIFICOS Fines o propósitos que se persiguen en la investigación (metas) Son los fines inmediatos de una investigación y se dirigen al logro del objetivo general.
CONSIDERACIONES PARA FORMULAR OBJETIVOS 1.Su formulación debe comprender resultados concretos en el desarrollo de la investigación 2.El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del investigador. Deben evitarse objetivos que no dependan de la acción de quien lo formula. 3.Los objetivos deben ajustarse a la consecución de resultados por la acción del investigador. 4.La presentación formal de los objetivos pueden plantearse mediante el infinitivo de verbos que señalen la acción que ejecuta el investigador frente a los resultados que la actividad investigativa produce. Ej: identificar, plantear, conocer,describir,señalar,analizar .
TITULO: PRESENCIA DE LA MUJER EN EL MERCADO LABORAL EN EL DISTRITO DE BARRANQUILLA
EJEMPLO DE OBJETIVO GENERAL
CONOCER Y ANALIZAR CUAL HA SIDO LA PRESENCIA DE LA MUJER EN EL MERCADO LABORAL, A TRAV É S S DE LAS DISTINTAS ACTIVIDADES ECON ÓMICAS EN EL DISTRITO DE BARRANQUILLA.
EJEMPLO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS: •Cuantificar la fuerza de trabajo barranquillera y el grado de
participación femenina. •Identificar los factores que han llevado a la mujer a tener un
posicionamiento en el mercado laboral.
•Conocer las características de las mujeres trabajadoras por
edad, estado civil y nivel educativo.
•Determinar cual ha sido la participación de la mujer en la fuerza
laboral por rama de actividad económica, posición ocupacional y niveles de ingreso.
TEMA:EL COOPERATIVISMO EN COLOMBIA TITULO: LAS COOPERATIVAS FINANCIERAS Y SU INCIDENCIA EN LA ECONOMIA COLOMBIANA 1990-1996
EJEMPLO DE OBJETIVO GENERAL Analizar la evolución de las cooperativas financieras en Colombia y su incidencia en la economía colombiana en el periodo 1990-1996.
EJEMPLO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS •Conocer la estructura y forma de operar de las cooperativas
financieras. •Determinar la participación de las cooperativas financieras dentro del conjunto de instituciones del sector financiero. •Cuantificar el volumen de captación según productos. • Analizar la cartera de las cooperativas financieras y su canalización hacia los distintos sectores de la economía. •Determinar la participación de las cooperativas financieras en el producto interno bruto. •Cuantificar el numero de asociados y empleo generado por las cooperativas financieras
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION Razones por la cuales se plantea la investigación ¿por qué se investiga? •Conveniencia .¿Para que sirve? •Relevancia social. ¿A quien beneficia? ¿De que modo? •Implicaciones teórica. ¿Aporta algo al conocimiento existente? •Implicaciones prácticas. ¿Qué problema concreto resuelve? •Utilidad metodológica. ¿Ayuda a elaborar un nuevo instrumento? ¿Perfecciona un método?
MARCO TEORICO Fundamentos teóricos dentro del cual se enmarcará la investigación que se va a realizar: 1. Antecedentes y teorías básicas del problema. 2. Definición de términos básicos. 3. Formulación de hipótesis. 4. Operacionalización de variables
FUNCIONES DEL MARCO TEORICO 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre como habrá de llevarse el estudio. 3. Amplia el horizonte del estudio y guía al Investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba de la realidad. 5. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
ETAPAS QUE COMPRENDE LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO La elaboración del marco teórico comprende dos etapas: 1. La revisión de la literatura correspondiente. 2. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.
COMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEORICO La literatura revisada nos puede revelar, en relación con nuestro problema de investigación lo siguiente: 1. Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación. 2. Que hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. 3. Que hay “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado, que sugieren variables potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación. 4. Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.
FORMULACION DE HIPOTESIS ¿Que son las hipótesis? •Es una preposición enunciada para responder tentativamente a un
problema. •Es una afirmación sujeta a confirmación. •Es el enunciado de una relación de causa-efecto bajo una forma
que permita la verificación empírica. •Son proposiciones que el investigador plantea con el propósito de
explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el objeto de conocimiento.
FUENTES DE LAS HIPOTESIS Cuerpo de teoría (Resultados ya conocidos)
FUENTES
Datos empíricos (Experiencias del investigador)
HIPOTESIS
REQUISITOS
FUNCIONES
a)Establecer variables a estudiar.
a)Formular iniciales.
explicaciones
b)Permitir una relación entre variables.
b)Estimulan investigaciones.
c)Contar con soportes referidos al problema.
c)Determinan las técnicas.
las
d)Ayudan a tomar decisiones
ESTRUCTURAS DE LAS HIPOTESIS Las hipótesis se estructuran con tres elementos : Unidades de observación o de análisis que pueden ser las personas, los grupos, las comunidades las instituciones.
Variables que son los atributos, características, cualidades o propiedades que se presentan en las unidades de observación.
Término de relación o enlace lógico que permite la relación entre las unidades de análisis y las variables
OPERACIONALIZACI ÓN DE VARIABLES HIPOTESIS: El status académico del profesor incide positivamente en el aprendizaje del alumno VARIABLES 1.Status Académico
DIMENSIONES 1.1.Nivel de Estudios
1.2.Hoja Académica
INDICADORES 1.1.1.Bachillerato 1.1.2.Tecnológico 1.1.3.Profesionales 1.1.4.Especialización 1.1.5.Maestría 1.1.6.Ph.D 1.2.1.Años de experiencias 1.2.2.Cargos desempeñados 1.2.3.Investigaciones realizadas 1.2.4.Libros escritos 1.2.5.Artículos publicados 1.2.6.Ponencias 1.2.7.Congresos, seminarios 1.2.8.Idioma que habla 1.2.9.Academia a que pertenece 1.2.10.Distinciones obtenidas
COMPONENTES DEL DISE Ñ ÑO METODOLOGICO DISEÑO METODOLOGICO
Tipo de estudio
Técnicas de instrumentos de red de información
Método
Población y muestra
Procesamiento y tratamiento estadístico
DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACION TIPOS Y DEFINICIONES
CARACTERISTICAS
HISTORICA Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables.
1.Depende de fuentes primarias y de fuentes secundarias.
DESCRIPTIVA describe características de un conjunto de sujetos o área de interés.
1. Interés en describir. 2. No esta interesada en explicar.
CORRELACIONAL Determina la variación en unos factores en relación con otros (covariación). ESTUDIO DE CASO Estudia intensivamente un sujeto o situación único.
Indicada para establecer relaciones estadísticas entre características o fenómenos, pero no conduce directamente a establecer relaciones causa-efecto entre ellos. 1.Permite comprender o profundizar lo estudiado. 2.Sirve para planear, después, inves tigaciones más extensas. 3.No sirve para hacer generalizaciones.
DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACION EX POST FACTO
Busca establecer relaciones de causa efecto, después de este último ha ocurrido y su causa se ubica en el pasado.
EXPERIMENTAL Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa-efecto.
CAUSI-EXPERIMENTAL Estudia relaciones de causa-efecto, pero no en condiciones de control riguroso de todos los factores que puedan afectar el experimento.
1.A partir de un efecto observado, se indaga por su causa en el pasado. 2.Util en situaciones en las que no se puede experimentar . 3.No es muy seguro para establecer relaciones causales.
1.Usa grupo experimental y de control. 2.El investigador manipula el factor supuestamente causal. 3.Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y tratamiento. 4.Es artificial y restrictivo.
1.Apropiado en situaciones naturales en que no es posible el control experimental y riguroso.
M É ÉTODOS T ODOS DE INVESTIGACION TIPOS
DEFINICIONES
del conocimiento por el cual se perciben liberadamente c iertos iertos rasgos OBSERVACIÓ OBSERVACIÓN Proceso existentes en el objeto de estudio. existentes en el objeto de estudio.
INDUCTIVO
Proceso de conocimiento que se inicia por la observaci ón de fenómenos particulares con el propósito de llegar a conclusiones y premisas de car ácter general que pueden ser aplicadas a situaciones similares a la observaci ón.
DEDUCTIVO
Proceso del conocimiento que se inicia por la observaci ón de fenó fenómenos de car ácter general con el propósito de llegar a conclusiones de car ácter particular contenidas expl í ícitamente citamente en la situaci ón general.
ANALÍTICO
Proceso de conocimiento que se inicia por cada una de las partes que caracterizan una realidad. De esta forma se establece la relaci ó relaci ón causacausa-efecto entre los elementos que componen el objeto de estudio.
SINTETICO
Proceso del conocimiento que precede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo de los principios a las consecuencias.
RECOLECCION DE LA INFORMACION
FUENTES DE INFORMACION
FUENTES PRIMARIAS
INFORMACION PRIMARIA
FUENTES SECUNDARIAS
INFORMACION SECUNDARIA
INFORMACION PRIMARIA
INFORMACION SECUNDARIA
mediante contacto directo con el objeto de estudio (personas fenómenos físicos)
SE OBTIENE a través de un contacto
LA HIPÓTESIS se infiere primero en
LA HIPÓTESIS se plantea en relación
realidad con un resultado desconocido de las observaciones.
con observaciones previamente.
LA INFORMACION es prácticamente
LA INFORMACION ya existente de
inexistente; el investigador construirla por si mismo.
antemano; ha sido recolectada por otros
SE
EL
OBTIENE
debe
INVESTIGADOR diseña
puramente indirecto, nunca personal, con los objetos de estudio. ya
conocidas
construida
o
sus propios instrumentos de recolección de información.
LA INVESTIGACION utiliza información
Al poder construir sus propios instrumentos, el investigador tiente un mayor control sobre los errores de la recolección de datos.
Prácticamente no hay posibilidad de controles de los errores cometidos, durante un proceso de recolección de datos, ya sucedidos.
recolectada por técnicas o instrumentos diseñados por otros investigadores.
TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION
TECNICAS DE RECOLECCION INFORMACION PRIMARIA
OBSERVACIÓN ENTREVISTA ENCUESTA TEST
TECNICAS DE RECOLECCION INFORMACION SECUNDARIA
DOCUMENTAL
DISE Ñ ÑO DE LA MUESTRA Población de estudio: constituye la totalidad de un conjunto de elementos que poseen ciertas características objeto de estudio. Sus medidas reciben el nombre de parámetro y se representa con la letra N . Muestra: parte o fracción representativa de un conjunto de una población que ha sido obtenida con el fin de investigar ciertas características del mismo. Sus medidas reciben el nombre de estadísticos y se representa con la letra n.
TIPOS DE MUESTRA MUESTRAS PROBABILISTICAS
1.Muestreo aleatorio. 2.Muestreo sistemático. 3.Muestreo estratificado. 4.Muestreo por conglomerado.
MUESTRAS MUESTRAS NO PROBABILISTICAS
1.Muestreo accidental. 2.Muestreo por cuotas. 3.Muestreo intencionado. 4.Bola de nieve.
PROCEDIMIENTO PARA CALCULAR EL TAMA Ñ O DE LA MUESTRA 1. MUESTRA PARA POBLACIONES INFINITAS cuando se observa las siguientes condiciones: a. La población objeto de estudio es grande (mayor a 10 mil elementos) b.El cuestionario que se aplica es reducido, entre 30 y 40 preguntas y preferentemente cerradas. c. Las alternativas de respuestas son mutuamente excluyente, por ejemplo: si, no, bueno, malo,adecuado , inadecuado. d. Cuando el tamaño exacto de la población se desconoce.
Es conveniente trabajar con la siguiente fórmula: 2
n=
Z c.p.q
(E)
Donde:
2
Z.c = Nivel de confianza requerido para generalizar los resultados hacia toda la población. P.q=Se refiere a la variabilidad del fenómeno estudiado. E = Error de muestreo. n= Muestra
MUESTRA PARA POBLACIONES FINITAS Cuando se observan las siguientes condiciones: a.una población pequeña (menor a 10 mil elementos) b.varios grupos en los que se fijará la muestra c.un cuestionario con demasiadas preguntas (más de 50) d. Numerosas preguntas abiertas. e. Cuando se conoce exactamente la población. Es conveniente trabajar con las siguientes formulas : 2
n=
Z c.p.q 2
2
N(E) + Z p.q
