Análisis de película Mente Indomable Materia:
Sistema Educativo Mexicano Presenta:
Ana Laura Román Chávez Nombre del profesor:
Olivia Gonzales Jiménez
Aguascalientes, Ags., 04 de Abril del 2011
Mente indomable
Es la historia de un joven de 20 años llamado Will Hunting, solo en este mundo, acompañado únicamente por sus amigos, pero con un coeficiente intelectual extraordinario y descuidado por la falta de recurso económico, él trabaja de intendente en la universidad de MIT ubicada en Boston, en la que tiene oportunidad de desarrollar su intelecto resolviendo problemas matemáticos muy difíciles. Ni todo el dinero, ni toda la popularidad de los estudiantes y maestros de esa universidad llegó a ser tan brillante como la mente de Will, quien cultivaba su conocimiento con libros de bibliotecas públicas, pues creía que ni con todo el dinero se puede comprar el interés y la sabiduría, había tanta gente pagando por leer unos libros que en las bibliotecas públicas eran gratuitos. Will es un chico sin recursos y muy problemático, con sentimientos negativos y dificultades con la autoridad, está viviendo en libertad condicional gracias al profesor Gerard Lambeau quien aceptó ser su tutor y darle trabajo y estudió con la intención de que desarrollara al máximos sus capacidades, pues considera que mentes tan brillantes como la de él no nacen todos los días. Con la ayuda del psicólogo Sean Mcguire, el profesor pretende hacer de Will su creación, un día Will conoce a Skylar una estudiante de Harvard en un bar de la misma universidad, con quien comienza a vivir una maravillosa historia de amor, ahora ya no estará solo en el mundo y tendrá una razón más para salir adelante pues el amor que comienza a nacer será quizás el más grande. Will comienza a experimentar el placer de ser poderoso y rico pues el profesor le ha conseguido ofertas de trabajo asombrosas que tiene una remuneración económica bastante atractiva y para las cuales Will aun no está preparado, según el psicólogo, se comienza a alejar de las personas que más importancia tiene para él, todo por tratar de cumplir con el profesor, pero sin dejar de lado la rebeldía que lo caracteriza. Con el paso del tiempo el profesor se da cuenta que lo que él quiere para el chico no es precisamente lo que está dándole el psicólogo, pues éste lo está haciendo rebelarse antes las inconformidades que le ocasiona seguir los pasos del profesor y comienza una fuerte batalla por ver quién es el mejor y cuál vida ha sido más provechosa, si la del reconocido profesor o la del gran psicólogo. El psicólogo logra enfrentar a Will con la realidad y hacerle ver que quizás lo que más bienes materiales nos da es lo que menos bien nos hace, para entonces Will había perdido a Skylar y se había alejado de sus amigos, él se da cuenta de las cosas que ha perdido por tratar de aparentar lo que no es y sacar provecho de las circunstancias pues él es un chico muy inteligente.
Y la historia apenas comienza…
Sistema Educativo Mexicano: La relación que tiene esta materia con la película es solamente para identificar qué tipo de educación está llevándose a cabo en el trayecto de la misma, comenzaré por identificar el tipo de educación que llevaron tanto el profesor como el psicólogo y obvio que ambos llevaron su educación a un nivel superior con maestrías y doctorados, quizás algunos cuantos diplomados. El tipo de educación que llevaron estos profesionales fue formal, puesto que recibieron algún certificado para poder laborar y ambos lo están haciendo, las modalidades pudieron variar un poco, pues el profesor ha sido reconocido varias veces por su dedicación, eso habla de que recibió una educación ininterrumpida quizás en una modalidad escolarizada para no desviarse de su formación. En cambio el psicólogo es maestro en una universidad que no es de renombre y quizás por falta de recurso económico no recibió la misma educación que el profesor, la educación que pudo haber recibido sería semiescolarizada o cualquier otra cuatrimestral semestral incluso hasta abierta, él es un excelente psicólogo y muy inteligente pero optó por opciones más ligeras. Will a simple vista pareciera que no recibió una educación formal, quizás solo la primara, pues sabe leer y escribir, eso por más interés que tenga no lo puede aprender solo, su educación fue informal pues su conocimiento fue adquirido empíricamente, su mente es brillante y no le es difícil aprender algo nuevo cada día, su interés por el conocimiento va más allá de una obligación es más por gusto. El tipo de educación que está recibiendo Skylar es formal, actualmente en nivel superior, licenciatura o especialidad, y al parecer con modalidad escolarizada, aparte de que está estudiando en una de las universidades más prestigiadas de todo el mundo, Harvard, es una educación intencional, con certificación al concluirla, pero también al parecer por convicción propia.
Teorías de la entrevista: La intervención psicológica que se le ofrece a Will es muy acertada puesto que es un chico rebelde, al parecer los psicoanalistas que intervinieron a Will no están muy bien preparados tanto profesional como emocionalmente, pues es ilógico que un
profesional se deje llevar por las circunstancias y el temperamento del chico, los dominó fácilmente y en realidad no hubo una entrevista efectiva. El psicólogo Sean Mcguire logró establecer esa empatía que se requiere para este tipo de personalidad, aunque al principio dejó ver sus prejuicios y sus emociones salieron a flote, eso habla de un desequilibrio emocional que no ha sido totalmente sanado y el cual afecta la entrevista y en todo la terapia, pues el psicólogo se tiene que despojar de todo antes de ayudar a otro. Las posturas no fueron las adecuadas, en una entrevista psicológica no importa tanto el orden en el que el paciente y el terapeuta se acomoden, pero si es importante que ambos estén en una postura tipo espejo, ofrecida por el terapeuta para logra una buena entrevista, lo que se vio en la película fue una charla entre amigos y no una terapia psicológica. El psicólogo hizo un buen trabajo al ponerse al nivel de Will, lo conoció y reconoció sus debilidades, encontró las preguntas ideales para llegar al punto clave de todo su problema, le hizo ver cuál era su verdadero objetivo que era lo que realmente quería para él en esta vida, se dio cuenta que lo mejor no era ganar mucho dinero con su mente brillante sino que lo que realmente quería era el amor. Al psicólogo psicólogo no se le veía un enfoque psicológico, psicológico, al principio principio sonaba muy conductual y al final dio un giro a humanista, eso modificaría el objetivo de las terapias, pues al principio se montaba en un plano de que se está haciendo para ganarla la batalla a la situación y finalmente se baso en los sentimientos y lo que le hacía falta a su vida para ser pleno, feliz. Will tiene rasgos antisociales, es un chico inseguro y tiene problemas de adaptación, ya que varias veces ha ido a parar a la cárcel, no tiene una educación inicial adecuada pues en su casa sufría de maltrato toda su niñez, indudablemente tiene una mente asombrosa con un coeficiente intelectual muy alto lo cual le ayuda a burlar cualquier tipo de terapia.
Psicología del desarrollo:
Años
0-3
Física ° Crese con mayor velocidad en los primeros 3 años ° Se duplica su tamaño a 7.3 kg y al año la triplica a 10.45 kg ° El primer diente aparece alrededor de 5 y 9 mes o más tarde ° Ven objetos antes de poder controlar el tronco
Emocional
Intelectual
Will
° Los bebes tienen un reloj interno que regula sus ciclos diarios de alimentación, sueño, eliminación y hasta sus estados de ánimo. ° Existe un vinculo madre-lactante estrecha y afectuosa. 6 A 9 MESES ° Expresan emociones mas diferenciadas y muestran alegría, temor, enojo y sorpresa. 12-18 meses ° A medida que dominan el ambiente adquieren mayor confianza. ° Las emociones como tristeza, felicidad y temor, son reacciones subjetivas a la experiencia que se asocian con cambios fisiológicos y conductuales. ° De 18-36 meses Los infantes se tornan ansiosos porque se percatan de lo mucho que se están separando de su cuidador.
° No coordina la información de sus sentidos, no toman un objeto deseado. ° REFLEJOS: pupilar, sobresalto, moro, abdominal, babinski, succión, búsqueda, prensión, marcha, retracción, balbuceo, gateo, cuello tónico. ° Movimiento dirigido hacia su propio cuerpo (chupar un pulgar). ° Coordina la información sensorial al tomar los objetos. ° Repite conductas que producen un resultado (agitar una sonaja) ° Actos intencionales pero no dirigidos a una meta ° Utiliza conductas aprendidas anteriormente para alcanzar una meta (gatear para obtener un juguete) ° Anticipa acontecimientos. ° Encuentra nuevas respuestas hacia movimientos que ya realizaba para hacer una acción nueva. ° Muestra curiosidad y experimenta. ° Explora su mundo atreves de los sentidos. °Utiliza ensayo y error para resolver algunos problemas. °Uso de la imitación, la memoria y pensamiento.
El no alcanzo a completar cada una de estas etapas pues es claro su conducta que no conto con un apego que le proporcionara seguridad.
° Permanencia del objeto Reconoce que los objetos que no dejan de existir cuando son ocultados. ° Empieza a darles significados a las palabras. ° Deja de llevar los objetos a la boca. ° Aparece el egocentrismo ° Conoce lo que puede hacer con las cosas atreves de su experimentación. ° Deja de ser egocéntrico. ° Hace clasificaciones con dos elementos. ° Mejor desarrollo del lenguaje.
3-7
° Duermen menos, mejoran la habilidad habilidad de correr, saltar, brincar, impulsarse y agarrar pelotas y pueden atar las cintas de los zapatos y tienen preferencia preferencia para utilizar una mano. °Los huesos se vuelven más duros. ° Tronco, brazos y piernas se vuelven mas largo ° El cerebro y S.N promueven el desarrollo de habilidades motoras el S.N y se incrementa la energía física y S.I los mantiene más sanos
° L a capacidad para comprender y regular o controlar los propios sentimientos es uno de los avances clave de la segunda infancia. ° L a autorregulación emocional ayuda a los niños a guiar su comportamiento. ° Los preescolares pueden hablar sobre sus sentimientos y son capaces de discernir los sentimientos de lo demás.
7-12
° El niño de 10 años pesa alrededor de 4.5 kg y casi 38.5 kg y las niñas 40kg. ° Los dientes de leche comienzan a caerse alrededor de 6 años en una taza e 4 dientes por año alrededor de 5 años. ° Si no crese se puede dar tratamiento con hormonas, pero hay que tener cuidado
° Pueden regular ° Clasificaciones con mejor sus emociones más de dos y pueden responder elementos, seriación a la angustia y conservación. emocional de lo ° Resuelve problemas demás. concretos ° Para los 7 u 8 años (pensamiento de edad es típico científico) que los niños ° Interés por diversos adquieran conciencia temas. de los sentimientos Adicción positiva: positiva: de vergüenza y (ordenar una variable, orgullo. sexo, color, tamaño ° Tiene una idea más etc.) clara de las ° Orden espacial diferencias entre (indicaciones hacia culpa y vergüenza. un punto fijo, como ° Los niños también por ejemplo su casa) comprenden ° Medición
Probablemente Will no conto con un soporte para poder comenzar con la comprensión de las palabras y acciones, es por eso que ahora en su conducta se reflejan rasgos antisociales.
En la operaciones concretas a Will le es más difícil comprender y asociar conductas con pensamientos a pesar de su coeficiente tan elevado.
emociones conflictivas. ° Saben que les causa enojo, miedo o tristeza y cómo reaccionan otras personas ante las expresiones de estas emociones. ° Un niño de sexto grado sabe que es posible suprimir una emoción pero que esta siga existiendo.
(transforma con dimensiones)
Conclusiones:
En condiciones normales un individuo aprovecharía lo que tiene en sus manos, en este caso el coeficiente intelectual del que goza Will, un individuo buscaría la mejor opción para explotar su inteligencia, quizá la mejor universidad del mundo o con los mejores profesores, estudiando las carreras más complicadas o la que más le convenga. Un ser humano “normal” tendría que llevar a cobo varios procesos para no contaminar su mente con los prejuicios y manías que nos ofrece la sociedad actualmente, pero para poder pasar estos procesos es necesario un tutor que oriente adecuadamente al individuo, Will no conto con una figura paterna que le impusiera reglas y límites, necesarios para actuar en sociedad.
Es fundamental en la vida del ser humano contar con apegos, los cuales les brindan seguridad en sus relaciones posteriores, también contar con una buena orientación educacional, esto con el fin de que el ser humano adopte conductas normales y de estimulación, dado que por medio de la educación el individuo aprende a desarrollar actitudes y valores. Además que la educación educación aporta conocimientos conocimientos necesarios para la sobrevivencia sobrevivencia y porque gracias a la educación el individuo tiene la posibilidad de adquirir un nivel socioeconómico el cual ayuda a que el individuo no opte por acciones antisociales como mentir, robar o hasta matar con tal de conseguir lo indispensable para vivir, comida, casa y vestimenta. En mi opinión opinión cada persona que que desee cambiar una actitud negativa negativa por medio de terapias tendrá que ser por convicción propia, de lo contrario cualquier intervención psicológica no tendrá el mismo efecto, puesto que las terapias requieren de tareas, cambios de actitudes y pensamientos, si la persona no tiene el deseo real de cambiarlos, esta se tornara negativa y lejos de beneficiar lo perjudicará.
Referencia: Diane E. Papalia, Psicología del desarrollo de la infancia y el adolescente, pag.133159, 242-260, 339-347
