Mecatrónica Industrial IV Semestre

DIRECCIÓN NACIONAL GERENCIA ACADÉMICA

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES

MECATRÓNICA INDUSTRIAL

• •

PERFIL OCUPACIONAL CONTENIDOS CURRICULARES CUARTO SEMESTRE

TÉCNICO DE NIVEL MEDIO SERVICIO SERV ICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO TRABA JO INDUSTRIAL

AUTORIZACIÓN Y DIFUSIÓN

CONTENIDOS CURRICULARES

CARRERA

:

MECATRÓNICA INDUSTRIAL

PROGRAMA

:

TÉCNICOS INDUSTRIALES

NIVEL

:

TÉCNICO MEDIO

Con la finalidad de uniformizar el desarrollo de la formación y capacitación profesional en la carrera de MECATRÓNICA INDUSTRIAL y dando la apertura para un mejoramiento continuo, SE AUTORIZA LA APLICACIÓN Y DIFUSIÓN del perfil ocupacional y contenidos curriculares correspondientes. Los Directores Zonales y Jefes de Centros de Formación Profesional son los responsables de su difusión y aplicación oportuna.

DOCUMENTO APROBADO POR EL GERENTE ACADÉMICO DEL SENATI Nº de páginas: ___________________________ ___________________________ Firma: __________________________________ Lic. Jorge Chávez Escobar Fecha: __________________________________

GERENCIA ACADÉMICA

FAMILIA OCUPACIONAL ESPECIALIDAD CÓDIGO CIUO

: : :

ELECTROTECNIA MECATRÓNICA INDUSTRIAL 3124

TÉCNICO DE NIVEL MEDIO 1. DESCRIPCIÓN El técnico en Mecatrónica Mecatrónica Industrial, es un profesional que tiene los conocimientos conocimientos fundamentales para asistir en la planificación, organización, organización, ejecución ejecución y control de trabajos industriales de diseño, fabricación, instalación, operación y mantenimiento que guardan relación con la mecánica, los distintos tipos de energías, la electrónica aplicada al control digital de servosistemas e informática aplicada a la producción industrial automatizada. Adicionalmente podrá desarrollar actividades básicas de administración, en el ámbito de su especialidad, especialidad, relacionadas a la gestión de de la producción producción en las labores de supervisión del proceso y del rendimiento productivo, en el sostenimiento y mejora de la calidad productiva y empresarial.

2. COMPETENCIA PROFESIONAL La competencia entendida como la idoneidad para realizar una tarea o desempeñar un puesto de trabajo eficaz y eficientemente eficientemente por poseer las calificaciones calificaciones requeridas para ello requiriéndose el desarrollo de habilidades, el dominio de conocimientos y la buena práctica de actitudes personales personales en los siguientes siguientes términos:

2.1 Competencia Técnica •

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Capacidad para asistir en la planificación, organización, ejecución y control de trabajos industriales de diseño, fabricación, instalación, operación y mantenimiento que guardan relación con la producción industrial automatizada, usando adecuadamente las normas técnicas y respetando las especificaciones de los fabricantes. Capacidad para asistir en la planificación, organización, ejecución y control de actividades básicas básicas de administración, administración, en el el ámbito de su su especialidad, relacionadas a la gestión de la producción en las labores de supervisión del proceso y del rendimiento productivo, en el sostenimiento y mejora de la calidad productiva y empresarial, en concordancia con los lineamientos y normas de la Dirección Organizacional. Capacidad para asistir en la planificación, organización, ejecución y control de actividades de capacitación del personal a su cargo para que se cuente permanentemente permanentemente con programas activos de perfeccionamiento perfeccionamiento y actualización profesional.

•

•

•

Capacidad para asistir en la planificación, organización, ejecución y control de actividades relacionadas al mantenimiento preventivo, correctivo, predictivo y proactivo. proactivo. Capacidad para para asimilar y aplicar permanentemente permanentemente conocimientos prácticos y tecnológicos relacionados a la configuración de sistemas de producción automáticos, a la instalación, al uso de los mismos para mejorar la flexibilidad de la producción, la calidad y optimizar los costos. Capacidad para entender el idioma inglés aplicado a su temática profesional.

2.2 Competencia Metódica •

•

• • •

Capacidad para aplicar las técnicas de la administración aplicada para propiciar cambios que que optimicen la eficacia eficacia y la eficiencia productiva. productiva. Capacidad para asimilar y aplicar permanentemente conocimientos teóricos para mejorar su calidad calidad personal, laboral laboral y social. Capacidad para aprender a aprender. Capacidad para monitorear el avance científico y desarrollo tecnológico. Capacidad para crear y gestionar su propia empresa.

2.3 Competencia Personal y Social •

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Capacidad para entender, valorar y cumplir las normas laborales en forma forma respetuosa de modo profesional, comportándose en forma permanente mostrando conductas laborales concordantes con la buena práctica de preservar y mejorar los los valores humanos. humanos. Capacidad para trabajar en equipo, compartir y sostener responsabilidades orientadas a la práctica de una cultura de calidad.

3. AREAS DE RESPONSABILIDAD Y TAREAS 3.1. Realiza trabajos de Mecánica 9 9 9 9 9 9 9 9

Planifica los trabajos de mecánica Diseña componentes y mecanismos Selecciona materiales Selecciona dispositivos y herramientas Determina condiciones de maquinado Ejecuta los trabajos de conformado usando máquinas herramientas Ejecuta trabajos de soldadura Realiza las mediciones comprobatorias de los ajustes, las tolerancia geométrica y de los errores sistémicos de los mecanismos

3.2 Diseña y construye piezas mecánicas con máquinas computarizadas 9 9 9

Diseña piezas y sistemas mecánicos mecánicos empleando softwares softwares CAD/CAM Programa, prepara y opera máquinas de control numérico CNC Realiza las mediciones comprobatorias de los ajustes, las tolerancias geométricas y de los errores sistémicos de los mecanismos usando instrumentación digital computarizada.

3.3 Ejecuta instalaciones de máquinas máquinas eléctricas estáticas y rotativas 9 9 9 9 9 9

Elabora diagramas eléctricos Realiza instalaciones eléctricas Instala elementos y dispositivos de señalización y alarma Instala, acopla y prueba transformadores monofásicos y trifásicos de baja potencia Realiza el cableado de circuitos de control y señalización de motores eléctricos. Realiza mediciones eléctricas básicas.

3.4 Diseña y construye circuitos electrónicos analógicos básicos 9 9 9

Identifica y prueba el estado de dispositivos semiconductores analógicos analógicos Diseña circuitos analógicos de aplicación industrial Implementa circuitos con contenido de electrónica analógica para uso industrial

3.5 Diseña y construye circuitos electrónicos digitales básicos Identifica y prueba el estado de dispositivos electrónicos digitales 9 Diseña circuitos electrónicos digitales de aplicación industrial 9 Implementa circuitos de aplicación utilizando dispositivos electrónicos digitales. 3.6 Diseña y construye circuitos electrónicos de potencia básicos 9

9 9 9

Identifica y prueba el estado de dispositivos semiconductores semiconductores de disparo y de potencia Diseña circuitos electrónicos de potencia y de disparo Implementa circuitos de aplicación industrial utilizando dispositivos semicondutores de potencia y elementos de disparo.

3.7 Asiste al diseño, configuración e implementación sistemas con control de lazo cerrado con controladores digitales programables. programables. 9

Implementa circuitos en los que se utiliza utiliza los controladores digitales programables integrados: microprocesadores, microprocesadores, PLC (controladores lógicos programables), microcontroladores y HMI (interface hombre-máquina) a los que se le incorpora sensores, actuadores y acondicionadores de señal básicos

3.8 Diseña e implementa sistemas neumáticos y electroneumáticos 9 9

Identifica y prueba dispositivos y elementos neumáticos y electroneumáticos Diseña, instala y comprueba el funcionamiento correcto de los sistemas neumáticos y electroneumáticos.

3.9 Diseña e implementa sistemas hidráulicos y electrohidráulicos 9 9

Identifica y prueba dispositivos y elementos hidráulicos y electro hidráulicos Diseña, instala y comprueba el funcionamiento correcto de los sistemas hidráulicos y electro hidráulicos

3.10 Implementa y opera sistemas de control automáticos de procesos industriales 9

9

Configura, instala, comprueba el ajuste y opera instrumentos, equipos y dispositivos de control de procesos industriales en los que se incorpora sensores, actuadores y acondicionadores acondicionadores de señal de uso industrial Realiza la sintonía de controladores de procesos en sistemas de control automático de variables físicas

3.11 Asiste al diseño, implementación y operación sistemas de controles distribuidos y programables de máquinas y procesos industriales. 9 9 9

Instala y configura redes industriales Configura, instala y opera sistemas de control industrial basados en tecnología P&P (Plug and Play) Usa sistemas programados de instrumentación, medición, supervisión y control de procesos industriales

3.12 Instala y opera sistemas mecatrónicos 9 9 9

3.13

Configura, instala, opera y mantiene celdas de manufactura “CM” (CM = Máquina CNC – Robot) Configura, instala, opera y mantiene sistemas de manufactura flexible (FMS = Integraciones Integraciones de celdas de manufactura) Configura, instala, opera y mantiene sistemas de manufactura integrada por computadora (CIM)

Realiza gestión de mantenimiento de máquinas, equipos y sistemas de producción industrial. 9

9 9 9 9 9 9

Planifica, organiza, ejecuta y controla los programas de mantenimiento preventivo, correctivo, predictivo predictivo y proactivo relacionada relacionada a las máquinas y a los sistemas industriales Aplica las normas de seguridad e higiene industrial y de control ambiental Aplica las normas técnicas de calidad internacional Coadyuva a la implementación y uso de normas internas de trabajo Lee e interpreta la información técnica de manuales de servicio y operación escritos o difundidos en idioma inglés. inglés. Usa softwares relacionados relacionados con la actividad del mantenimiento. Identifica y aplica los criterios de sostenibilidad

3.14 Gestiona actividades actividades de producción 9 9 9

Administra las actividades productivas Realiza prácticas conductuales conductuales tendientes a la mejora continua continua de la calidad Realiza gestión gestión de recursos humanos

4. MÁQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES 4.1 Máquinas, equipos • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

•

Torno horizontal paralelo c/accesorios. Fresadora Universal c/accesorios. Rectificadora plana y cilíndrica. Taladro de columna. Torno CNC. Fresadora CNC. Centro de mecanizado. Equipo de afilado de fresa. Máquina de soldadura eléctrica Equipo de oxiacetilénica. Tornillo de banco Kit para tratamiento térmico y metalografía. Osciloscopios analógicos y digitales Generador de funciones Fuentes de alimentación Fuentes de alimentación para instrumentación 24 VDC. Multímetros analógicos y digitales Miliamperímetros Pinza amperimétrica Voltímetros AC/DC Watímetros Módulos de entrenamiento en electrónica analógica y digital Módulo de entrenamiento en microprocesadores y microcontroladores Módulo de entrenamiento en HMI (interface hombre-máquina) Módulo de entrenamiento en electrónica de potencia Medidor de inductancias y capacitancias Motores AC/DC, monofásicos y trifásicos Relés y contactores electromecánicos y de estado sólido Arrancadores electromecánicos Arrancadores de estado sólido Variadores de velocidad para motores AC/DC Controladores programables (PLC) Paneles de operación en pantallas LCD Microcomputadoras PC, impresoras, estabilizadores de tensión Controladores contínuos de procesos analógicos y digitales (programables), de simple lazo y múltiple lazo Registradores de procesos electrónicos, analógicos y digitales

• •

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•

Transmisores analógicos y digitales, convencionales e inteligentes Sensores de proximidad, luz, distancia, carga, presión, temperatura, caudal, encoders, químicos. Convertidores, transductores y medidores electroelectrónicos Válvulas de control automático y posicionadotes Calibradores para instrumentos de procesos Torno de control numéricos Centro de mecanizado Celda de manufactura Módulo de FMS (Sistema de manufactura flexible) Módulo CIM (Manufactura integrada por computadora) Robots Rugosímetros Máquina de medición de coordenadas Compresoras. Módulo de entrenamiento Neumático. Módulo de entrenamiento Electro neumático. Módulo de entrenamiento Hidráulico. Módulo de entrenamiento Electro hidráulico. Módulo de entrenamiento de posicionamiento (servomotores, válvulas proporcionales) Planta modular para control de procesos procesos industriales

4.2 Herramientas • •

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Cautines eléctricos tipo lápiz Alicates universales, de corte digonal, de punta semiredonda, de punta redonda, pelacables Pinzas Destornilladores de punta plana y estrella Brocas helicoidales. Martillos de bola de acero y baquelita. Extractor de gases de soldadura Juego de llaves allen, hexagonales, de boca, corona, mixtas Arco de sierra Juego de machos y tarrajas mm. Juego de machos y tarrajas pulg.

4.3 Materiales • • •

Fusibles Alambres conductores calibres 22 AWG…14 AWG Cinta aislante, cinta teflón, cinta masking tape

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• •

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• • • • • • • • • • •

Soldadura 60/40 Resina para soldadura Lámparas incandescentes y fluorescentes portalámparas Tomacorrientes y enchufes Interruptores y pulsadores Resistencia de carbón, de alambre, película metálica. Condensadores de mica, poliéster, cerâmicos, electrolíticos, tantalio. Reostatos y potenciómetros Bobinas y transformadores Diodos de germanio y silício Transistores bipolares y unipolares (FET), unijuntura (UJT) Dispositivos fotoelétricos y optoelectrónicos, LDR, fotodiodos, fototransistores, fototriacs, LEDs, LCDs, acopladores ópticos, displays. Dispositivos electrónicos de potencia Triacs, SCRs Circuitos integrados analógicos, amplificadores, operacionales y de potencia, reguladores operacionales, operacionales, reguladores de tensión y de corriente. Circuitos integrados digitales, de baja, media y alta escala de integración como compuertas lógicas, flip-flops, memorias, microprocesadores y microncontroladores Tuberías neumáticas Mercurio líquido Papel para registrador Discos flexibles Aceros Bronces Latones Aluminio Electrodos par soldadura Balón de gas propano Balón de oxígeno

5. APTITUDES FÍSICAS Y PSÍQUICAS • Movilidad y sensibilidad músculo articular de los miembros superiores e inferiores y resistencia a estar de pie, buena coordinación bimanual y digital • Sensibilidad auditiva para identificar o localizar sonidos, ruidos o alarmas. • Percepción táctil para determinar superficies y temperaturas t emperaturas • Coordinación motora para trabajos electromecánicos, electroneumáticos, neumáticos e hidráulicos con herramientas de precisión. • Buena percepción visual para identificar desgastes, tipos de acabado o brillos de las superficies lisas, control de movimientos reflejos. • Coeficiente intelectual superior y buena memoria • No ser daltónico • Alto sentido de responsabilidad • Sentido de análisis y de síntesis • Sentido estético en la realización de trabajos

6. ENTORNO LABORAL Con la creciente automatización y modernización en los sistemas de supervisión y control en las plantas industriales se está creando un vasto campo para el personal técnico en Mecatrónica Industrial. De un modo general, el técnico en Mecatrónica Industrial ejerce sus actividades de supervisión, mantenimiento y reparación de sistemas mecánicos, mecánicos, electrónicos e informáticos tanto en en máquinas específicas como como de procesos industriales en:

• • • • • • • • • • • • • •

Refinerías Siderurgias Industria procesadora y envasadoras de alimentos Industria reprocesamiento y transformación de materiales plásticos Industria de cerveza y de gaseosa Industria petroquímica Industria papelera Industria textil Industria farmacéutica y perfumería Industria de transformación de metales Industria gráfica Industria del cemento Industria de artículos de escritorio Empresa de instalación, reparación y mantenimiento de sistemas de manufactura mecánica, automatización, supervisión e informática industrial.


CARRERA: MECATRÓNICA INDUSTRIAL

CUARTO CUARTO SEMEST SEMESTRE RE

• • •

ESQUEMA OPERATIVO ESTRUCTURA CURRICULAR MATERIAS: -

INGLÉS AVANZADO SOCIEDAD Y ECONOMÍA FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN II ELECTRÓNICA DE POTENCIA CAD ELECTRÓNICO ELECTRÓNICA DE COMPUTADORAS Y PROGRAMACIÓN - INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL - CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES

ESQUEMA OPERATIVO DEL PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES I NDUSTRIALES CARRERA: MECATRONICA INDUSTRIAL

N Ó I C C E L E S

CONVOCATORIA PROMOCIÓN INSCRIPCIÓN

A L U C Í R T A M

MODALIDAD: MODALIDAD: NIVEL INTERMEDIO

TÉCNICO

F.C

E

F.C

E

F.C

E

F.C

E

F.C

E

F.C

E

DE NIVEL MEDIO MEDIO

FPE

SEMANAS SEMESTRE -HORAS FORMACIÓN PRÁCTICA EN EMPRESA DURACIÓN TOTAL (Hrs)

19 2 I (630)

19 2 II (630)

19 2 III (630)

FPE

FPE

19 2 IV (630)

FPE

19 2 V (630)

19 2 VI(630)

-

-

378

378

378

378

630

630

1008

1008

1008

1008

5292 hrs.

Leyenda: F.C.

Formación en Centro

E.

Evaluación

F.PE

Formación Práctica en Empresa

ESTRUCTURA CURRRICULAR MECATRÓNICA INDUSTRIAL Componentes

Formación General

Mód. Profes.

s e l a s r e v s n a r t s o l u d ó M

Módulo s Formativo s

I

II

IV

V

VI

Sub Total Total

Matemática

76

76

Computación e informática

95

95

Técnicas de la comunicación

76

76

Actividades

38

38

Inglés básico

76

76

Inglés intermedio

76

76

Ecología y desarrollo sostenible

57

57

Inglés avanzado

76

76

Sociedad y economía

57

57

Relaciones en el entorno del trabajo

57

Investigación tecnológica I-II

76

Gestión y dirección de empresas n ó i s i c e r p a t l a e d

III

Mecánica de Banco

95

Dibujo Técnico y Sistemas Mecánicos

190

Electricidad

38

Máquinas Herramientas y Sistemas de Producción CAD-CAM y Metrología Digital

190 76

57 57

133

76

76

855

893

ESTRUCTURA CURRRICULAR MECATRÓNICA INDUSTRIAL Componentes

Formación General

Mód. Profes.

s e l a s r e v s n a r t s o l u d ó M

Módulo s Formativo s

I

II

III

IV

V

Formación Específica

l o r t n o c y l a n i r t ó i s c u a z d i n t i a m o t u A e d s o l c i o r t n n ó r o t c a y c e n m ó i s s a i v r m e e t p s i u S s

Consejería

Sub Total Total

Matemática

76

76

Computación e informática

95

95

Técnicas de la comunicación

76

76

Actividades

38

38

Inglés básico

76

76

Inglés intermedio

76

76

Ecología y desarrollo sostenible

57

57

Inglés avanzado

76

76

Sociedad y economía

57

57

Relaciones en el entorno del trabajo

57

Investigación tecnológica I-II

76

Gestión y dirección de empresas n ó i s i c e r p a t l a e d a c n á c e M

VI

Mecánica de Banco

95

Dibujo Técnico y Sistemas Mecánicos

190

Electricidad

38

Máquinas Herramientas y Sistemas de Producción

57 57

133

76

76

190

855

CAD-CAM y Metrología Digital

76

Máquinas Herramientas CNC

76

Física Aplicada I,II

57

57

Matemática aplicada I, II

38

38

Mediciones Eléctricas

76

Neumática e Hidráulica

76

Electrónica Analógica y Electrónica Digital

190

Electrónica de Potencia

133

CAD Electrónico

57

Electrónica de Computadoras y Programación

76

Instrumentación Industrial

76

Controladores Lógicos Programables

76

760

Inglés Técnico

76

Microprocesadores y Microcontroladores

171

Control de Procesos Industriales

95

Sistemas de Supervisión y Control de Procesos

95 76

Sistemas Mecatrónicos y Comunicación

95

Mantenimiento de Sistemas Mecatrónicos

95

Proyectos Mecatrónicos

152

Formación y Orientación I, II, III

19

SUBTO BTOTAL TAL 570 570

Formación Práctica en Empresa

2470

855

Robótica Industrial

Evaluación Evaluación del Aprendizaje

893

19

19

57

57

570

570 570

570 570

570 570

60

60

60

60

60

TOTAL 630 630

630

630 630

630 630

630 630

3780 3780

378

378

378

378

1512

60

TOTAL GENERAL 630 630 1008 1008 1008 1008

3420 3420 360

360 1512

5292 5292

CONTENIDO CURRICULAR

PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Electrotecnia Carrera Profesional : Mecatrónica Industrial

Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Inglés Avanzado

Semestre : IV Duración total: 84 Hrs.

Objetivo General: Dadas las orientaciones, al término del módulo los alumnos serán capaces de entender y hacerse entender en inglés i nglés adquiriendo las competencias que le permitirán relacionarse con su entorno personal y comunicarse con gran destreza y fluidez, de manera correcta. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas .Lee un artículo de revista, un correo Reading a magazine article. You and me informal. Grammar Reading an informal e-mail. Compara un texto oral y escrito. • Review and extension: Simple Comparing a written and spoken Escribe un párrafo y una descripción Present and Simple Past text. comparativa. Reading names • Review and extension: Present Escucha una conversación, una Writing a paragraph. progressive Repasar las conferencia y a un guía turístico Writing a comparative • Recycle: Simple Present, simple estructuras más Intercambia información description. past, present progressive progressive importantes para Analiza y discute manuscritos Listening to a conversation. • Stative and active verbs poder comunicarse. Da valor a sus compañeros de clase cl ase Listening to a lecture. Vocabulary: Participa espontáneamente en clase Listening to a tour guide. • Adjectives describing personality 8 Identifying colors and its Muestra interés en lo que sus • Colors and color collocations meanings compañeros hacen en clase. Pronunciation : Sentence stress Exchanging information about Listening : A conversation, a lecture, a Ejecuta los ejercicios de aplicación de names. tour guide su work-book Analyzing and discussing Reading : A magazine article, an informal Resuelve ejercicios (online) con el handwriting. e-mail, a written and spoken text. Internet. Making associations with Writing: A paragraph, a comparative Trabaja en grupo colors. description. Comparing and contrasting Speaking: About names, handwriting, paintings. associations with colors, paintings. DVD Activity book

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Objetivo General: Dadas las orientaciones, al término del módulo los alumnos serán capaces de entender y hacerse entender en inglés i nglés adquiriendo las competencias que le permitirán relacionarse con su entorno personal y comunicarse con gran destreza y fluidez, de manera correcta. Objetivos específicos

Saber proponer una acción que provoca que otra ocurra., así como indicar acciones futuras y que, al momento del tiempo al que nos referimos, seguirán desarrollándose.

Proyectos/ Tareas de aprendizaje

Contenidos de aprendizaje Tecnologías/ciencias Tecnologías/ciencias aplicadas

Reading an exam leaflet Reading a web page Reading a website ad Reading a newspaper article Reading instructions Writing a formal e-mail requesting information Listening to an informal talk Listening to a politician’s speech Listening to a quiz Agreeing and disagreeing with statements Discussing further education Making and discussing predictions End-of-year quiz Completing conditional sentences. Using future progressive sentences.

Evaluación Evaluación

Looking ahead Grammar: • Functions of conditionals • Future progressive and future perfect • Recycle: language and content of the Student’s Book Vocabulary: Tests, Further education Pronunciation: Echo questions. Reading: an exam leaflet, a web page, a website ad, a newspaper article, instructions. Writing: a formal e-mail requesting information. Listening: an informal talk, a politician’s politician’s speech, speech, a quiz. Speaking: About agree and disagree with statements, education, predictions, End-of-year quiz

Criterios de evaluación Lee un folleto de revisión, una web page, un anuncio website. Lee instrucciones. Escribe un e-mail formal solicitando información. Escucha una charla informal y el discurso de un hombre político. Habla si está de acuerdo o en desacuerdo con las afirmaciones. Discute sobre educación superior. Hace predicciones. Habla sobre la evaluación de fin de año. Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios (online)del Internet

Tiempo horas

8

4 4





Objetivo General: Dadas las orientaciones, al término del módulo los alumnos serán capaces de entender y hacerse entender en inglés i nglés adquiriendo las competencias que le permitirán relacionarse con su entorno personal y comunicarse con gran destreza y fluidez, de manera correcta. Objetivos específicos

Saber proponer una acción que provoca que otra ocurra., así como indicar acciones futuras y que, al momento del tiempo al que nos referimos, seguirán desarrollándose.

Proyectos/ Tareas de aprendizaje

Contenidos de aprendizaje Tecnologías/ciencias Tecnologías/ciencias aplicadas

Reading an exam leaflet Reading a web page Reading a website ad Reading a newspaper article Reading instructions Writing a formal e-mail requesting information Listening to an informal talk Listening to a politician’s speech Listening to a quiz Agreeing and disagreeing with statements Discussing further education Making and discussing predictions End-of-year quiz Completing conditional sentences. Using future progressive sentences.

Looking ahead Grammar: • Functions of conditionals • Future progressive and future perfect • Recycle: language and content of the Student’s Book Vocabulary: Tests, Further education Pronunciation: Echo questions. Reading: an exam leaflet, a web page, a website ad, a newspaper article, instructions. Writing: a formal e-mail requesting information. Listening: an informal talk, a politician’s politician’s speech, speech, a quiz. Speaking: About agree and disagree with statements, education, predictions, End-of-year quiz

Criterios de evaluación

Tiempo horas

Lee un folleto de revisión, una web page, un anuncio website. Lee instrucciones. Escribe un e-mail formal solicitando información. Escucha una charla informal y el discurso de un hombre político. Habla si está de acuerdo o en desacuerdo con las afirmaciones. Discute sobre educación superior. Hace predicciones. Habla sobre la evaluación de fin de año. Da valor a sus compañeros de clase Participa espontáneamente en clase Muestra interés en lo que sus compañeros hacen en clase. Ejecuta los ejercicios de aplicación de su work-book. Resuelve ejercicios (online)del Internet


8

4 4

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Metodología: La Metodología es práctica y ágil pero el profesor debe contar contar con una batería de herramientas para su uso personal, así como apoyarse con el uso del Internet y realizar ejercicios Online. Para el contenido de la programación curricular curricular se ha propuesto el libro ATTITUDE 4 de la editorial Macmillan, con este material lograremos desarrollar las l as habilidades que nos hemos propuesto alcanzar en el nivel Avanzado del idioma. Grammar: Repasaremos y veremos las estructuras más importantes i mportantes para poder comunicarnos. La gramática es importante importante pero debe de ser asociada al USO. USO. En este nivel nos enfocaremos enfocaremos más en como usar las estructuras ya que si sólo sabemos las estructuras sin conectarlas a las situaciones reales de comunicación comunicación no obtendremos ninguna ninguna fluidez.

Reading: Leer y comprender textos de diversos géneros y saber reconoces patrones, phrases y estructuras. Practicar y aprender habilidades tales como “skimming” y “scanning” y también ser capaces de, si bien no entender entender cada palabra, entender entender la idea principal de la lectura. Al finalizar el curso entenderán lecturas comunes con vocabulario usado frecuentemente. Vocabulary: Aprender vocabulario esencial y común a través de diversas formas como ( DVDs, Audio CDs, juegos, etc) Listening: Ser capaces de poder comprender puntos principales y de temas comunes en conversaciones. conversaciones. Examinar más el tema tema de la pronunciación pronunciación es importante para poder afinar el oído. También debemos examinar situaciones diarias para poder aprender en contexto.

Metodología: La Metodología es práctica y ágil pero el profesor debe contar contar con una batería de herramientas para su uso personal, así como apoyarse con el uso del Internet y realizar ejercicios Online. Para el contenido de la programación curricular curricular se ha propuesto el libro ATTITUDE 4 de la editorial Macmillan, con este material lograremos desarrollar las l as habilidades que nos hemos propuesto alcanzar en el nivel Avanzado del idioma. Grammar: Repasaremos y veremos las estructuras más importantes i mportantes para poder comunicarnos. La gramática es importante importante pero debe de ser asociada al USO. USO. En este nivel nos enfocaremos enfocaremos más en como usar las estructuras ya que si sólo sabemos las estructuras sin conectarlas a las situaciones reales de comunicación comunicación no obtendremos ninguna ninguna fluidez.

Reading: Leer y comprender textos de diversos géneros y saber reconoces patrones, phrases y estructuras. Practicar y aprender habilidades tales como “skimming” y “scanning” y también ser capaces de, si bien no entender entender cada palabra, entender entender la idea principal de la lectura. Al finalizar el curso entenderán lecturas comunes con vocabulario usado frecuentemente. Vocabulary: Aprender vocabulario esencial y común a través de diversas formas como ( DVDs, Audio CDs, juegos, etc) Listening: Ser capaces de poder comprender puntos principales y de temas comunes en conversaciones. conversaciones. Examinar más el tema tema de la pronunciación pronunciación es importante para poder afinar el oído. También debemos examinar situaciones diarias para poder aprender en contexto. Speaking: Poder entablar, en nuestros alumnos, conversaciones que les permitan desenvolverse en intercambios sociales, y que participen en conversaciones comunes. Writing: Desarrollar la expresión escrita Pronunciation: La enseñanza comunicativa comunicativa de la lengua pone en manifiesto la necesidad necesidad de una didáctica de la pronunciación, pronunciación, fonética, corrección corrección fonética, adquisición fonética fonética y acento acento extranjero

Bibliografía: • • • •

ATTITUDE 4, American English book; Kate Fuscoe; Editor Macmillan, Macmillan, 2008 LET’S LEARN ENGLISH, Audrey L. Wright, American American Book Company, Company, 2007 INGLÉS TÉCNICO I, Clara Sánchez, SENATI-Lima, SENATI-Lima, Técnico de Nivel Medio, 20052005- Código 657 GRAMMAR IN ACTION, Barbara H. Foley, Boston- Massachusetts, USA. 2006.

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Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Sociedad y Economía

Semestre : IV Duración total : 63

Objetivo general: El participante conocerá y analizará en forma integral la problemática peruana y las alternativas de solución; analizando los obstáculos que impiden ejecutar las soluciones planteadas. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos horas evaluación Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Conoce los orígenes y analizar las causas por las cuales los países se endeudan. Identifica y analizar la composición de la deuda total peruana.

Correlaciona y verifica indicadores de deuda externa y crecimiento económico. Analiza diversas propuestas para pagar la deuda externa.

•

•

•

•

Conoce los instrumentos de la gobernabilidad como respuesta a la exclusión social, pobreza y el autoritarismo Desarrolla casos prácticos. Evaluación Final Examen de subsanación

Analizar la gobernabilidad en el Perú.

• •

Analiza información sobre deuda externa empleando índices proyecciones.

3

Analiza información sobre deuda ¿Es la deuda un obstáculo o una palanca para el desarrollo? Propuesta para salir de la crisis de la deuda externa empleando índices y proyecciones. externa. El Plan Brady y el Perú. Realiza propuesta para la Gobernabilidad. gobernabilidad en el Perú. Política económica para un buen gobierno.

3

¿Por qué se endeudan los países? La crisis de la deuda externa en América Latina y el Perú. Principales acreedores.

Casos prácticos de estudio de una actividad u sector económico.

Tarea: Realiza el análisis de una actividad económica.

3

3 3 3


Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Sociedad y Economía

Semestre : IV Duración total : 63

Objetivo general: El participante conocerá y analizará en forma integral la problemática peruana y las alternativas de solución; analizando los obstáculos que impiden ejecutar las soluciones planteadas. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos horas evaluación Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Conoce los orígenes y analizar las causas por las cuales los países se endeudan. Identifica y analizar la composición de la deuda total peruana.

Correlaciona y verifica indicadores de deuda externa y crecimiento económico. Analiza diversas propuestas para pagar la deuda externa.

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•

Conoce los instrumentos de la gobernabilidad como respuesta a la exclusión social, pobreza y el autoritarismo Desarrolla casos prácticos.

Analizar la gobernabilidad en el Perú.

• •

Analiza información sobre deuda externa empleando índices proyecciones.

3

Analiza información sobre deuda ¿Es la deuda un obstáculo o una palanca para el desarrollo? Propuesta para salir de la crisis de la deuda externa empleando índices y proyecciones. externa. El Plan Brady y el Perú. Realiza propuesta para la Gobernabilidad. gobernabilidad en el Perú. Política económica para un buen gobierno.

3

¿Por qué se endeudan los países? La crisis de la deuda externa en América Latina y el Perú. Principales acreedores.

Casos prácticos de estudio de una actividad u sector económico.

Tarea: Realiza el análisis de una actividad económica.

Evaluación Final Examen de subsanación

Metodología Participación Activa. Tormenta de ideas respecto a los temas tratados Exponer el tema (ponencia didáctica) didáctica) y ayudándose ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar demostrar el desarrollo y la solución solución de los ejercicios. ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.

Bibliografía

5. 6. 7.

3 3 3

24

1. 2. 3. 4.

3

Diario Gestión Diario El Comercio Diario El Peruano Iguiñiz Echevarría, Javier (2000) – Pobreza en el Perú: Comparaciones internacionales. [Memoria de IV Semana Social del Perú Lima: Conferencia Episcopal de Acción Social, enero 2000] Santillana, 2006 CEPAL Torres 2007 El Caso del oro Proyecta MEF

Metodología Participación Activa. Tormenta de ideas respecto a los temas tratados Exponer el tema (ponencia didáctica) didáctica) y ayudándose ayudándose con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar demostrar el desarrollo y la solución solución de los ejercicios. ejercicios. Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información técnica presentada en Libros, Manuales e Internet.

Bibliografía 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Diario Gestión Diario El Comercio Diario El Peruano Iguiñiz Echevarría, Javier (2000) – Pobreza en el Perú: Comparaciones internacionales. [Memoria de IV Semana Social del Perú Lima: Conferencia Episcopal de Acción Social, enero 2000] Santillana, 2006 CEPAL Torres 2007 El Caso del oro Proyecta MEF Gobernabilidad en el Peru, BID, INEI “The economist” Agencia de noticias Orbita Instituto Peruano de Economia Manual Senati

Direcciones y enlaces WEB -

Pagina INEI Invertia.pe.invertia.com TLC Peru Blog Cuaderno de Bitacora Publicacion Peru hoy, DESCO WWW.siicex.gob.pe Ministerio del Ambiente http://www.mef.gob.pe/ http://www.mef.gob.pe/ESPEC/MMM2011_2013/MMM http://www.mef.gob.pe/ESP EC/MMM2011_2013/MMM2011_2013.pd 2011_2013.pdf f [MARCO MACROECONÓMICO MULTIANUAL 2011-2013] – MEF http://www.peru.com/economiayfinanzas/ [Noticias de actualidad económica] http://www.gestiopolis.com/ http://www.elperuano.com.pe/ http://www.peru.gob.pe/ [Portal del estado peruano] http://www.librosperuanos.com/biblioteca/ [Biblioteca Digital]

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Familia Profesional : Electrotecnia Carrera Profesional : Mecatrónica Industrial


Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Formación y Orientación II

Semestre : IV Duración total: 21 horas

Objetivo general: Al término de la unidad el alumno será capaz de describir y constituir una empresa aplicando los pasos secuenciales para tal efecto, asimismo describir el impacto ambiental y el cuidado del medio ambiente con información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones.

Objetivos específicos Desarrolla ejemplos concretos Describe un programa de mejoras y su aplicación Evaluar los conocimientos adquiridos Diseña un programa de mejoras y su aplicación. Describe el concepto de comunicación. Establece una comunicación eficaz Propone soluciones prácticas a conflictos. Establece soluciones. Evalúa los conocimientos adquiridos Evalúa los conocimientos adquiridos

Contenidos de aprendizaje Criterios de Proyectos/Tareas de evaluación Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas aprendizaje Caso: Ejemplos prácticos, Impacto ambiental en el Taller Identifica los impactos y aspectos trabajo grupal de la especialidad ambientales, asociados a su actividad Mejoras en el medio ambiente. Programa de mejoras en el Aplica un programa de mejoras y Trabajo grupal medio ambiente evalúa su cumplimiento. Segunda practica calificada Mejoras en el medio ambiente. Programa de mejoras en el Aplica un programa de mejoras y Video medio ambiente evalúa su cumplimento Practica grupal La comunicación en el Identifica los tipos de comunicación ambiente laboral Practica grupal. Video Tipos de comunicación Aplica en ejemplos concretos las clases de comunicación en el taller Practica grupal. Teatralización Los conflictos laborales Identifica la situación conflictiva. Causas. Practica grupal. Teatralización Los conflictos laborales Identifica la situación conflictiva. Soluciones. Examen final Examen de subsanación

Tiempo horas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


Familia Profesional : Electrotecnia Carrera Profesional : Mecatrónica Industrial


Módulo profesional : Módulo Transversal Unidad Didáctica (Curso) : Formación y Orientación II


Objetivo general: Al término de la unidad el alumno será capaz de describir y constituir una empresa aplicando los pasos secuenciales para tal efecto, asimismo describir el impacto ambiental y el cuidado del medio ambiente con información, interpretación de resultados, proponiendo soluciones y recomendaciones.

Objetivos específicos Desarrolla ejemplos concretos Describe un programa de mejoras y su aplicación Evaluar los conocimientos adquiridos Diseña un programa de mejoras y su aplicación. Describe el concepto de comunicación. Establece una comunicación eficaz Propone soluciones prácticas a conflictos. Establece soluciones. Evalúa los conocimientos adquiridos Evalúa los conocimientos adquiridos

Contenidos de aprendizaje Criterios de Proyectos/Tareas de evaluación Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas aprendizaje Caso: Ejemplos prácticos, Impacto ambiental en el Taller Identifica los impactos y aspectos trabajo grupal de la especialidad ambientales, asociados a su actividad Mejoras en el medio ambiente. Programa de mejoras en el Aplica un programa de mejoras y Trabajo grupal medio ambiente evalúa su cumplimiento. Segunda practica calificada Mejoras en el medio ambiente. Programa de mejoras en el Aplica un programa de mejoras y Video medio ambiente evalúa su cumplimento Practica grupal La comunicación en el Identifica los tipos de comunicación ambiente laboral Practica grupal. Video Tipos de comunicación Aplica en ejemplos concretos las clases de comunicación en el taller Practica grupal. Teatralización Los conflictos laborales Identifica la situación conflictiva. Causas. Practica grupal. Teatralización Los conflictos laborales Identifica la situación conflictiva. Soluciones. Examen final Examen de subsanación

Tiempo horas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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Módulo Profesional : Automatización y Control Industrial Unidad Didáctica (Curso) : Electrónica de Potencia

Semestre : IV Duración total: 147 Horas

Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos tr ifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Analizar, montar y Montar circuito rectificador Rectificador no controlado monofásico de -Opina y muestra interés por el nuevo verificar el correcto monofásico con carga inductiva media onda con carga inductiva, forma de aprendizaje. funcionamiento de y verificar su operación. onda en la carga, ecuaciones para calcular la -Realiza el montaje del circuito circuitos tensión promedio en la carga. interpretando la simbología electrónica. rectificadores no Rectificador no controlado trifásico de media -Explica el desarrollo y funcionamiento controlados del circuito empleando sus onda, orden de conducción de los diodos, Realizar el montaje de circuitos formas de onda onda en la carga, ecuaciones ecuaciones para conocimientos tecnológicos dados en 21 rectificadores no controlados clase. calcular VDC, IDC, Idiodo, PIV, IsRMS. trifásicos y comprobar su Rectificador no controlado trifásico de onda -Realiza mediciones observando las funcionamiento. características de los instrumentos. i nstrumentos. completa con secundario en estrella, orden -Realiza las mediciones solicitadas y de conducción de los diodos, formas de onda en la carga, ecuaciones ecuaciones para calcular las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta VDC, IDC, Idiodo, PIV, IsRMS. matemática necesaria.





Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos tr ifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Analizar, montar y Montar circuito rectificador Rectificador no controlado monofásico de -Opina y muestra interés por el nuevo verificar el correcto monofásico con carga inductiva media onda con carga inductiva, forma de aprendizaje. funcionamiento de y verificar su operación. onda en la carga, ecuaciones para calcular la -Realiza el montaje del circuito circuitos tensión promedio en la carga. interpretando la simbología electrónica. rectificadores no Rectificador no controlado trifásico de media -Explica el desarrollo y funcionamiento controlados del circuito empleando sus onda, orden de conducción de los diodos, Realizar el montaje de circuitos formas de onda onda en la carga, ecuaciones ecuaciones para conocimientos tecnológicos dados en 21 rectificadores no controlados clase. calcular VDC, IDC, Idiodo, PIV, IsRMS. trifásicos y comprobar su Rectificador no controlado trifásico de onda -Realiza mediciones observando las funcionamiento. características de los instrumentos. i nstrumentos. completa con secundario en estrella, orden -Realiza las mediciones solicitadas y de conducción de los diodos, formas de onda en la carga, ecuaciones ecuaciones para calcular las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta VDC, IDC, Idiodo, PIV, IsRMS. matemática necesaria.

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Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos tr ifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Montar circuito de arranque de Corriente de arranque en un motor, motor monofásico con Cir cuito de arranque de un motor reducción de la corriente de monofásico empleando la rampa de arranque, empleando la rampa aceleración, formas de onda en el circuito, de aceleración.

Criterios de Evaluación -Realiza el montaje del circuito usando la simbología electrónica. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria.

El inversor monofásico, circuito VCO, circuito de fuerza con transistores BJT y Analizar, montar y MOSFET. Cálculo de la tensión RMS de comprobar la operación del circuito Efectuar el montaje de circuitos salida. Análisis de la forma de onda inversor monofásico y de conversión de tensión DC a usando la serie de Fourier. El inversor trifásico, circuito VCO, trifásico. ac monofásica y trifásica circuito de acoplamiento óptico, circuito . puente trifásico con transistores IGBT, Cálculo de la tensión RMS de salida. Análisis de de la forma de onda usando usando la serie de Fourier.

-Efectúa el montaje del circuito interpretando la simbología electrónica. -Explica la función de los componentes del circuito a la luz de sus conocimientos adquiridos en clase. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria. -Actúa con iniciativa en la solución del malfuncionamiento del circuito montado.

Objetivos específicos Verificar la reducción de la corriente de arranque en un motor monofásico.

Tiempo horas 7

14





Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos tr ifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Montar circuito de arranque de Corriente de arranque en un motor, motor monofásico con Cir cuito de arranque de un motor reducción de la corriente de monofásico empleando la rampa de arranque, empleando la rampa aceleración, formas de onda en el circuito, de aceleración.

Criterios de Evaluación -Realiza el montaje del circuito usando la simbología electrónica. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria.

El inversor monofásico, circuito VCO, circuito de fuerza con transistores BJT y Analizar, montar y MOSFET. Cálculo de la tensión RMS de comprobar la operación del circuito Efectuar el montaje de circuitos salida. Análisis de la forma de onda inversor monofásico y de conversión de tensión DC a usando la serie de Fourier. El inversor trifásico, circuito VCO, trifásico. ac monofásica y trifásica circuito de acoplamiento óptico, circuito . puente trifásico con transistores IGBT, Cálculo de la tensión RMS de salida. Análisis de de la forma de onda usando usando la serie de Fourier.

-Efectúa el montaje del circuito interpretando la simbología electrónica. -Explica la función de los componentes del circuito a la luz de sus conocimientos adquiridos en clase. -Realiza las mediciones solicitadas y las compara con los valores calculados demostrando dominio de la herramienta matemática necesaria. -Actúa con iniciativa en la solución del malfuncionamiento del circuito montado.

Objetivos específicos Verificar la reducción de la corriente de arranque en un motor monofásico.

Tiempo horas 7

14

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Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos tr ifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia. Objetivos específicos Realizar el montaje y programación del arrancador estático y el variador de frecuencia para el control de motores trifásicos.


Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas

Criterios de Evaluación

Tiempo horas

El arrancador estático, diagrama en bloques, modos de control durante el arranque y la -Demuestra responsabilidad y parada del motor. seguridad en la instalación de los

Montar equipos electrónicos estáticos para el arranque y control de la velocidad de motores trifásicos

El variador de frecuencia, diagrama en bloques, programación del variador de frecuencia, control por entradas digitales y analógicas. Armónicos en la línea, estudio, consecuencias en la instalación eléctrica.

equipos electrónicos estáticos. -Realiza las mediciones solicitadas respetando el rango de los instrumentos. -Manifiesta confianza en la programación apoyándose apoyándose en sus sus conocimientos adquiridos en clase.

14

7 7





Objetivo General: Analizar, montar y comprobar el correcto funcionamiento de circuitos rectificadores trifásicos no controlados y controlados, circuitos inversores y de control de velocidad de motores DC y trifásicos tr ifásicos usando dispositivos electrónicos de potencia. Objetivos específicos Realizar el montaje y programación del arrancador estático y el variador de frecuencia para el control de motores trifásicos.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas

Criterios de Evaluación

Tiempo horas

El arrancador estático, diagrama en bloques, modos de control durante el arranque y la -Demuestra responsabilidad y parada del motor. seguridad en la instalación de los

Montar equipos electrónicos estáticos para el arranque y control de la velocidad de motores trifásicos

El variador de frecuencia, diagrama en bloques, programación del variador de frecuencia, control por entradas digitales y analógicas. Armónicos en la línea, estudio, consecuencias en la instalación eléctrica.

equipos electrónicos estáticos. -Realiza las mediciones solicitadas respetando el rango de los instrumentos. -Manifiesta confianza en la programación apoyándose apoyándose en sus sus conocimientos adquiridos en clase.

14


7 7

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Metodología -Exponer el tema ( ponencia didáctica didáctica ) y ayudándose con el proyector proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y operación de un circuito. -Demostrar el procedimiento correcto en el montaje de un circuito y sus mediciones relacionadas ( cuatro pasos ) -Estudio dirigido orientando orientando al alumno alumno para que que obtenga los manuales e información técnica técnica presentada en Internet. Internet. -Orientar al alumno al montaje de circuitos electrónicos de potencia potencia empleando simuladores simuladores tipo CAD. Bibliografía 1.TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA AUTOR : M. RASHID EDITORIAL : PEARSON Prentice Hall Hall EDICIÓN : 3° 2.-

TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA AUTOR : S. MARTINEZ, MARTINEZ, J. GUALDA EDITORIAL : THOMSON PARANINFO EDICIÓN : 1°

3.-

TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA Y CONTROL DE MOTORES

Metodología -Exponer el tema ( ponencia didáctica didáctica ) y ayudándose con el proyector proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y operación de un circuito. -Demostrar el procedimiento correcto en el montaje de un circuito y sus mediciones relacionadas ( cuatro pasos ) -Estudio dirigido orientando orientando al alumno alumno para que que obtenga los manuales e información técnica técnica presentada en Internet. Internet. -Orientar al alumno al montaje de circuitos electrónicos de potencia potencia empleando simuladores simuladores tipo CAD. Bibliografía 1.TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA AUTOR : M. RASHID EDITORIAL : PEARSON Prentice Hall Hall EDICIÓN : 3° 2.-

TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA AUTOR : S. MARTINEZ, MARTINEZ, J. GUALDA EDITORIAL : THOMSON PARANINFO EDICIÓN : 1°

3.-

TÍTULO : ELECTRÓNICA DE POTENCIA Y CONTROL DE MOTORES AUTOR : B. K. BOSE EDITORIAL : ELSEVIER EDICIÓN : 1°

4.-

TÍTULO : COMPONENTES ELECTRÓNICOS DE POTENCIA: POTENCIA: CARACTERÍSTICAS, CARACTERÍSTICAS, PROTECCIONES Y CIRCUITOS DE DISPARO. MOLTÓ y D. CERVER AUTOR : M.P. MOLTÓ

EDITORIAL : UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA EDICIÓN : 2°

5.-

REFERENCIAS DE INTERNET http://librosporclick.blogspot.com/2008/01/maquina http://librosporclick.blogspot.co m/2008/01/maquinas-electricas-rotativas.htm s-electricas-rotativas.htmll http://www.irf.com/technical-info/ https://lumen.ni.com/nicif/us/ACADSTUDEVALMULTISIM/content.xhtml

http://literature.rockwellautomation.com/idc/groups/public/documents/webas http://literature.rockwellautomation.com/idc/groups/public/do cuments/webassets/browse_categ sets/browse_category. ory. hcst

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Módulo Profesional : Automatización y Control Industrial Unidad Didáctica (Curso) : CAD Electrónico


Objetivo General: Al final de esta asignatura el alumno será capaz de utilizar: Software en el análisis y diseño de circuitos electrónicos, Software en la simulación y análisis de circuitos electrónicos y Software Electrónico para el diseño diseño de circuitos impresos. Objetivos específicos

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas -

- Conocer las características generales de software CAD, Identificar y manipular los menús y barras de herramientas del Software para dibujar circuitos electrónicos.

- Dibujar un circuito DC resistivo mixto, circuito de polarización tipo H con transistor bipolar, circuito decodificador con puertas lógicas, etc.

SOFTWARE CAD ELECTRÓNICO • Introducción y características características del del software CAD de de diseño y simulación de circuitos electrónicos. • Introducción a la interfaz del usuario: Menús, Barra de herramientas y funciones generales. Teclas calientes. • Insertan y alambran alambran componentes en un circuito DC. Edición de valores de los componentes. componentes. Manejo de archivos: iniciar, guardar y cerrar. • Impresión y exportación de circuitos.

- Identificar y manipular los menús y barras de herramientas del software para analizar y simular circuitos electrónicos analógicos en DC.

- Analizar y simular simular el funcionamiento de un circuito DC resistivo resistivo mixto, circuito de polarización tipo H con transistor bipolar, etc.

ANÁLISIS DE LOS CIRCUITOS ANALÓGICOS EN DC Y VERIFICAR VALORES EN SIMULACIÓN. • Configuración de análisis en DC. DC. Insertar multímetro para medición en DC. • Botones de la barra de herramienta para simulación: formas de onda, sonda, etc

34

-

-

Criterios de evaluación Identifica las ventanas de trabajo del software electrónico y las describe. Identifica y describe las características de los botones de la barra de herramientas para diseñar un circuito resistivo en DC.

Tiempo horas

06

Compara valores calculados con valores simulados. Identifica y describe las opciones de configuración para simulación analógica en DC.

06






Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas


- Crear nuevo dispositivo para la simulación con el software CAD.

- Crea un dispositivo para simulación de CREACIÓN DE NUEVOS DISPOSITIVOS un circuito electrónico. • Botón macro • Editor de símbolos. Dibujo de de un símbolo con el ratón. Selección de figuras. • Adición de una figura existente. • Importación de un un metafile. Adición de paquetes DIP, LCC y QFP. QFP.

Identifica y describe las opciones para la creación de nuevos dispositivos electrónicos.

- Aprender Aprender a diseñar y realizar impresos de circuitos electrónicos en forma manual y automática con ayuda del software.

- Diseñar el circuito impreso en forma manual. en forma automática, transcribir impresiones en baquelita y realizar circuito impreso.

Identifica y describe las opciones del software para el diseño de circuito impreso.


SOTWARE PARA DISEÑAR IMPRESOS • Conceptos sobre sobre circuitos impresos: impresos: pads, vías, etc. • Descripción de la barra de menú y de la barra de herramientas del software de impresos. i mpresos. • Diseño del impreso en forma forma manual de un circuito analógico y/o digital. • Diseño del impreso en forma forma automática de un circuito analógico y/o digital. • Impresión del diseño del circuito impreso. • Trascripción del circuito impreso a baquelita y construcción del mismo.

-

Tiempo horas

06

12

3 3






Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias aplicadas


- Crear nuevo dispositivo para la simulación con el software CAD.

- Crea un dispositivo para simulación de CREACIÓN DE NUEVOS DISPOSITIVOS un circuito electrónico. • Botón macro • Editor de símbolos. Dibujo de de un símbolo con el ratón. Selección de figuras. • Adición de una figura existente. • Importación de un un metafile. Adición de paquetes DIP, LCC y QFP. QFP.

Identifica y describe las opciones para la creación de nuevos dispositivos electrónicos.

- Aprender Aprender a diseñar y realizar impresos de circuitos electrónicos en forma manual y automática con ayuda del software.

- Diseñar el circuito impreso en forma manual. en forma automática, transcribir impresiones en baquelita y realizar circuito impreso.

Identifica y describe las opciones del software para el diseño de circuito impreso.

SOTWARE PARA DISEÑAR IMPRESOS • Conceptos sobre sobre circuitos impresos: impresos: pads, vías, etc. • Descripción de la barra de menú y de la barra de herramientas del software de impresos. i mpresos. • Diseño del impreso en forma forma manual de un circuito analógico y/o digital. • Diseño del impreso en forma forma automática de un circuito analógico y/o digital. • Impresión del diseño del circuito impreso. • Trascripción del circuito impreso a baquelita y construcción del mismo.

-

Tiempo horas

06

12


3 3

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Metodología -Exponer el tema tema (ponencia didáctica) ayudándose con el proyector proyector de multimedia y la pizarra acrílica. -Demostrar la correcta elaboración y puesta a punto punto de los circuitos a simular con ayuda del del software CAD electrónico. -Estudio dirigido orientando al alumno para para que obtenga la información técnica presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de los circuitos impresos diseñados y realizados. Bibliografía 1.Manual del usuario del software CAD electrónico. 2.-

TÍTULO : MICROPROCESADORES MICROPROCESADORES Y MICROCOMPUTADORES APLICADOS A LA INDUSTRIA. AUTOR : Torres Portero, Portero, M. EDITORIAL : PARANINFO. EDICIÓN : 3 °

Metodología -Exponer el tema tema (ponencia didáctica) ayudándose con el proyector proyector de multimedia y la pizarra acrílica. -Demostrar la correcta elaboración y puesta a punto punto de los circuitos a simular con ayuda del del software CAD electrónico. -Estudio dirigido orientando al alumno para para que obtenga la información técnica presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de los circuitos impresos diseñados y realizados. Bibliografía 1.Manual del usuario del software CAD electrónico. 2.-

TÍTULO : MICROPROCESADORES MICROPROCESADORES Y MICROCOMPUTADORES APLICADOS A LA INDUSTRIA. AUTOR : Torres Portero, Portero, M. EDITORIAL : PARANINFO. EDICIÓN : 3 °

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Metodología • Ejercitación - Experimental • Analítica - Sintética • Expositivo - Demostrativo

Bibliografía 1. Mark Minasi - Guía completa de mantenimiento y actualización de la PC. Ediciones 1993. 2. Manual para reparar y mejorar computadoras personales. Tomo I al IV. Editorial Prentice Hall. Hispanoamericana. 3. Actualización Y Mantenimiento Del PC (Guías Practicas) 4. Zahonero Ignacio; Joyanes Luis - Programación En C - McGRAW-HILL 2005. 5. Gottfried, Byron - Programación en C/Shaum - McGRAW-HILL 2005.

Metodología • Ejercitación - Experimental • Analítica - Sintética • Expositivo - Demostrativo

Bibliografía 1. Mark Minasi - Guía completa de mantenimiento y actualización de la PC. Ediciones 1993. 2. Manual para reparar y mejorar computadoras personales. Tomo I al IV. Editorial Prentice Hall. Hispanoamericana. 3. Actualización Y Mantenimiento Del PC (Guías Practicas) 4. Zahonero Ignacio; Joyanes Luis - Programación En C - McGRAW-HILL 2005. 5. Gottfried, Byron - Programación en C/Shaum - McGRAW-HILL 2005.

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PROGRAMA DE TÉCNICOS INDUSTRIALES Familia Profesional : Electrotecnia Carrera Profesional : Mecatrónica industrial

Módulo profesional : Automatización y control industrial Unidad Didáctica : Instrumentación Industrial

Semestre : IV Duración total:84 horas

Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Objetivos específicos Explicar las características estáticas y dinámicas de instrumentos de medición y control Identificar los instrumentos de acuerdo a su clase

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Identificar instrumentos de Terminología de Instrumentación medición y control en un Características de Instrumentos sistema de control automático (ISA-S51.1: “Process Instrumentation de procesos, explicando sus Terminology”) características estáticas y * Estáticas dinámicas. - Campo de medida (rango) - Alcance (Span) - Error - Incertidumbre de la medición - Exactitud - Precisión - Banda Muerta - Sensibilidad - Repetiblidad - Histéresis * Dinámicas

Criterios de evaluación - Explicar las características estáticas y dinámicas de instrumentos de medición y control. -Reconoce los instrumentos de acuerdo a su clase.

Tiempo horas 4

Clases de Instrumentos Variables físicas y químicas en procesos industriales

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Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Conocer e interpretar Elaborar el diagrama diagrama de Simbología e Identificación de Instrumentos -Realiza el diagrama de procesos procesos e 4 Diagramas de Proceso procesos e instrumentación instrumentación (ISA-S5.1: “Instrumentation Symbols and instrumentación (P& ID) de un e Instrumentación (P& ID) de un proceso industrial Identification”) proceso industrial (P&ID) - Líneas de instrumentación Realizar diagrama de - Designación de instrumentos por círculos procesos e - Fuentes de alimentación instrumentación - Identificación de instrumentos - Software Visio Obtener la curva de Identificar, verificar su estado Medición de temperatura Grafica curva de de característica característica de 4 características de un de los diferentes elementos elementos de - Concepto de calor y temperatura un termopar. termopar y un RTD. medición de temperatura. - Escalas de temperatura Grafica curva de de característica característica de - Conversión de unidades un RTD. Termómetros Realiza conversión de unidades - Principio de funcionamiento - Termómetro tipo bulbo - Pirómetro Sensores de temperatura - Curva característica - Principio de funcionamiento - Compensación, tipos, rango - Conexionado, cables compensados compensados - Norma ITS-90 - Termistor - Fotorresistencia - Termopar - Termoresistencia Termoresistencia RTD





Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Conocer e interpretar Elaborar el diagrama diagrama de Simbología e Identificación de Instrumentos -Realiza el diagrama de procesos procesos e 4 Diagramas de Proceso procesos e instrumentación instrumentación (ISA-S5.1: “Instrumentation Symbols and instrumentación (P& ID) de un e Instrumentación (P& ID) de un proceso industrial Identification”) proceso industrial (P&ID) - Líneas de instrumentación Realizar diagrama de - Designación de instrumentos por círculos procesos e - Fuentes de alimentación instrumentación - Identificación de instrumentos - Software Visio Obtener la curva de Identificar, verificar su estado Medición de temperatura Grafica curva de de característica característica de 4 características de un de los diferentes elementos elementos de - Concepto de calor y temperatura un termopar. termopar y un RTD. medición de temperatura. - Escalas de temperatura Grafica curva de de característica característica de - Conversión de unidades un RTD. Termómetros Realiza conversión de unidades - Principio de funcionamiento - Termómetro tipo bulbo - Pirómetro Sensores de temperatura - Curva característica - Principio de funcionamiento - Compensación, tipos, rango - Conexionado, cables compensados compensados - Norma ITS-90 - Termistor - Fotorresistencia - Termopar - Termoresistencia Termoresistencia RTD 43





Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Identificar los diversos tipos de medidores de presión

-Medir presión y vacío. Con tubo en U, tubo inclinado Con manómetro mecánico. -Medición de carga

Describir el principio de funcionamiento de los diferentes elementos de medición de caudal y sus aplicaciones.

Medir caudal con caudalímetro caudalímetro electromagnético. Medir caudal con transmisor de presión diferencial.

Medición de presión Tipos de presión. - Absoluta, atmosférica, manométrica. - Presión diferencial. Presión negativa. Conversión de Unidades Elementos primarios de medición de presión. - Principio de funcionamiento - Rangos, aplicaciones - Tubo de bourdon, fuelle, capsula. - Columnas de mercurio y agua. - Celdas de deformación o de carga. - Transductores capacitivos. - Transductores piezoeléctricos. Terminología de un caudal - Naturaleza de un caudal. Unidades Unidades - Viscosidad - Numero de Reynolds - Propiedades de los fluidos - Terminología de los procesos de medición de caudal - Clasificación de caudalímetros norma BS EN 7405. Principios de medición de caudales - Presión diferencial - Sección variable - Volumétricos - Turbina, Vortex - Electromagnéticos - Ultrasónicos - Másicos coriolis, térmicos Efectos de instalación en la medición de caudales. - Efectos dinámicos del fluido

Identifica y explica principio de funcionamiento de medidor de presión Mide presión con manómetro teniendo en consideración la seguridad. Mide vacio con vacuometro teniendo en consideración la seguridad. Realiza conversiones de unidades de ingeniería

4

Identifica y explica principio de funcionamiento de caudalimetro Realiza conversiones de unidades de ingeniería

8





Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Identificar los diversos tipos de medidores de presión

-Medir presión y vacío. Con tubo en U, tubo inclinado Con manómetro mecánico. -Medición de carga

Describir el principio de funcionamiento de los diferentes elementos de medición de caudal y sus aplicaciones.

Medir caudal con caudalímetro caudalímetro electromagnético. Medir caudal con transmisor de presión diferencial.

Medición de presión Tipos de presión. - Absoluta, atmosférica, manométrica. - Presión diferencial. Presión negativa. Conversión de Unidades Elementos primarios de medición de presión. - Principio de funcionamiento - Rangos, aplicaciones - Tubo de bourdon, fuelle, capsula. - Columnas de mercurio y agua. - Celdas de deformación o de carga. - Transductores capacitivos. - Transductores piezoeléctricos. Terminología de un caudal - Naturaleza de un caudal. Unidades Unidades - Viscosidad - Numero de Reynolds - Propiedades de los fluidos - Terminología de los procesos de medición de caudal - Clasificación de caudalímetros norma BS EN 7405. Principios de medición de caudales - Presión diferencial - Sección variable - Volumétricos - Turbina, Vortex - Electromagnéticos - Ultrasónicos - Másicos coriolis, térmicos Efectos de instalación en la medición de caudales. - Efectos dinámicos del fluido - Efectos mecánicos 44

Identifica y explica principio de funcionamiento de medidor de presión Mide presión con manómetro teniendo en consideración la seguridad. Mide vacio con vacuometro teniendo en consideración la seguridad. Realiza conversiones de unidades de ingeniería

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Identifica y explica principio de funcionamiento de caudalimetro Realiza conversiones de unidades de ingeniería

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Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Describir el principio de Medir nivel por presión Medición de nivel funcionamiento de los diferencial. Principios de medición diferentes elementos de Verificar nivel por - Mecánicos. medición de nivel y sus conductividad - Conductividad y horquillas vibrantes. aplicaciones. - Presión hidrostática - Presión diferencial - Ultrasonido - Radar - Capacitivo - Radiométrico Describir el principio de Calibrar (estandarizar) el Medición de pH. funcionamiento de los medidor de pH utilizando pH Definición diferentes elementos de patrones o buffer, y medir medir el pH Principio de medición del pHmetro. medición para otras de diversos líquidos - Tipos variables industriales - Electrodos físicas y químicas. - Calibración Describir el principio de Instalar registrador electrónico Registrador de procesos. funcionamiento de los Calibrar un registrador - Fundamentos. registradores electrónico - Tipos. electrónicos utilizados en - Partes el campo industrial, - Conexionado - Configuración de parámetros - Calibración. - Aplicaciones Objetivos específicos

Criterios de evaluación Identifica y explica principio de funcionamiento de medidor de nivel.

Tiempo horas 4

Identifica y explica el principio de funcionamiento del medidor de variables industriales físicas y químicas.

4

Identifica los terminales y tipos de señales para la conexión y correcto funcionamiento del registrador

4





Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Describir el principio de Medir nivel por presión Medición de nivel funcionamiento de los diferencial. Principios de medición diferentes elementos de Verificar nivel por - Mecánicos. medición de nivel y sus conductividad - Conductividad y horquillas vibrantes. aplicaciones. - Presión hidrostática - Presión diferencial - Ultrasonido - Radar - Capacitivo - Radiométrico Describir el principio de Calibrar (estandarizar) el Medición de pH. funcionamiento de los medidor de pH utilizando pH Definición diferentes elementos de patrones o buffer, y medir medir el pH Principio de medición del pHmetro. medición para otras de diversos líquidos - Tipos variables industriales - Electrodos físicas y químicas. - Calibración Describir el principio de Instalar registrador electrónico Registrador de procesos. funcionamiento de los Calibrar un registrador - Fundamentos. registradores electrónico - Tipos. electrónicos utilizados en - Partes el campo industrial, - Conexionado - Configuración de parámetros - Calibración. - Aplicaciones

Criterios de evaluación Identifica y explica principio de funcionamiento de medidor de nivel.

Objetivos específicos

Tiempo horas 4

Identifica y explica el principio de funcionamiento del medidor de variables industriales físicas y químicas.

4

Identifica los terminales y tipos de señales para la conexión y correcto funcionamiento del registrador

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Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Graficar y comprobar Calibrar convertidor de corriente Convertidor de señales de control experimentalmente la a presión. Convertidor de corriente a presión curva característica - Generalidades del convertidor. - Fundamentos de operación. - Calibración, métodos y ajustes (ecuación de la recta). - Conexionado Describir el principio Elementos final de control de funcionamiento del Calibración de válvula de - Válvulas de control elemento final de * Tipos de válvula control automático. control * Modo de acción Calibración de válvula de * Característica de regulación de flujo control automático con * Criterios de selección posicionador electro electro neumático. - Bombas dosificadoras. Calibración y configuración de - Variadores de frecuencia. posicionador digital. - Aplicaciones industriales. Objetivos específicos

Criterios de evaluación Construye la curva característica del convertidor en función a las mediciones obtenidas.

Identifica y explica el principio de funcionamiento del elemento final de control.

Tiempo horas 4

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Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Graficar y comprobar Calibrar convertidor de corriente Convertidor de señales de control experimentalmente la a presión. Convertidor de corriente a presión curva característica - Generalidades del convertidor. - Fundamentos de operación. - Calibración, métodos y ajustes (ecuación de la recta). - Conexionado Describir el principio Elementos final de control de funcionamiento del Calibración de válvula de - Válvulas de control elemento final de * Tipos de válvula control automático. control * Modo de acción Calibración de válvula de * Característica de regulación de flujo control automático con * Criterios de selección posicionador electro electro neumático. - Bombas dosificadoras. Calibración y configuración de - Variadores de frecuencia. posicionador digital. - Aplicaciones industriales. Objetivos específicos

Criterios de evaluación Construye la curva característica del convertidor en función a las mediciones obtenidas.

Tiempo horas 4

Identifica y explica el principio de funcionamiento del elemento final de control.

8

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Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Calibración de instrumentos Calibrar, configurar y Configurar calibrador de Realiza la calibración y 20 Terminología, ecuación de la recta conectar instrumentos procesos para la medición o configuración de instrumentos de de medición y control simulación de señales eléctricas Procedimiento de calibración medición y control - Calibración de instrumentos de control convencionales y electrónicos. Operar y configurar - Calibración de instrumentos digitales con comunicador de campo comunicadores de campo y via software Calibrar instrumentos de Bus de campo industrial medición analógicos. *HART Calibrar y configurar *Foundation Fieldbus instrumentos de medición *Profibus inteligentes. Equipos empleados para calibración - Presión oManómetro patrón oManómetro digital oBomba manual - Nivel oBanco de prueba de instrumentos - Flujo o Rotametro de precisión para líquidos. o Rotametro de precisión para gases. - Temperatura oCalibrador de procesos oCalibrador de bloque metálico. baño de arena. oCalibrador de baño oCalibrador de baño de líquido. oHorno de temperatura.





Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo. Objetivos específicos Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Calibración de instrumentos Calibrar, configurar y Configurar calibrador de Realiza la calibración y 20 Terminología, ecuación de la recta conectar instrumentos procesos para la medición o configuración de instrumentos de de medición y control simulación de señales eléctricas Procedimiento de calibración medición y control - Calibración de instrumentos de control convencionales y electrónicos. Operar y configurar - Calibración de instrumentos digitales con comunicador de campo comunicadores de campo y via software Calibrar instrumentos de Bus de campo industrial medición analógicos. *HART Calibrar y configurar *Foundation Fieldbus instrumentos de medición *Profibus inteligentes. Equipos empleados para calibración - Presión oManómetro patrón oManómetro digital oBomba manual - Nivel oBanco de prueba de instrumentos - Flujo o Rotametro de precisión para líquidos. o Rotametro de precisión para gases. - Temperatura oCalibrador de procesos oCalibrador de bloque metálico. baño de arena. oCalibrador de baño oCalibrador de baño de líquido. oHorno de temperatura. 47





Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo.

Identificar instrumentos de un sistema de control automático de procesos


Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Instalar instrumentos y operar Controlador de procesos un sistema de control Características de dispositivos dispositivos de un automático de lazo cerrado sistema de control Señales estandarizadas en entradas y salidas Conectar un sistema de control con realimentación. Configurar sistema teniendo en consideración la compatibilidad Verificar señales de control E/S

Criterios de evaluación En un modulo de de un sistema de control automatico de procesos identifica y realiza la conectividad de instrumentos.

Tiempo horas 8

4 4





Objetivo general: Seleccionar sensores, sensores, instalar instalar y operar transmisores. Seleccionar, Seleccionar, instalar instalar y operar actuadores. actuadores. Configurar y calibrar transmisores de señales análogas y digitales, Implementar una red de campo.

Identificar instrumentos de un sistema de control automático de procesos

Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Instalar instrumentos y operar Controlador de procesos un sistema de control Características de dispositivos dispositivos de un automático de lazo cerrado sistema de control Señales estandarizadas en entradas y salidas Conectar un sistema de control con realimentación. Configurar sistema teniendo en consideración la compatibilidad Verificar señales de control E/S

Criterios de evaluación En un modulo de de un sistema de control automatico de procesos identifica y realiza la conectividad de instrumentos.


Tiempo horas 8

4 4

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Metodología -Mostrar los instrumentos en su apariencia real. -Exponer el tema ( ponencia didáctica ) y ayudándose con el proyector de multimedia exhibir los características de los dispositivos y instrumentos. -Demostrar la correcta ejecución del montaje de un instrumento ( cuatro pasos ) -Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información del datasheet presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de instrumentos en una planta industrial.

Bibliografía 1. Medición de Caudal, Guía practica: Tecnologías de medición-Aplicación-Soluciones Endress+Hauser 2. Teoría y practica de medición de niveles Win van de Kamp Endress+Hauser 3. INSTRUMENTACION INDUSTRIAL (7Âª EDICION) MARCOMBO CREUS SOLE, ANTONIO 4. Instrument Engineers' Handbook Liptak, Bela G

Metodología -Mostrar los instrumentos en su apariencia real. -Exponer el tema ( ponencia didáctica ) y ayudándose con el proyector de multimedia exhibir los características de los dispositivos y instrumentos. -Demostrar la correcta ejecución del montaje de un instrumento ( cuatro pasos ) -Estudio dirigido orientando al alumno para que obtenga la información del datasheet presentada en Internet. -Orientar al alumno al montaje de instrumentos en una planta industrial.

Bibliografía 1. Medición de Caudal, Guía practica: Tecnologías de medición-Aplicación-Soluciones Endress+Hauser 2. Teoría y practica de medición de niveles Win van de Kamp Endress+Hauser 3. INSTRUMENTACION INDUSTRIAL (7Âª EDICION) MARCOMBO CREUS SOLE, ANTONIO 4. Instrument Engineers' Handbook Liptak, Bela G

Direcciones y enlaces http://ips.invensys.com/en/products/autoco http://ips.invensys.com /en/products/autocontrols/Pages/Foxboro. ntrols/Pages/Foxboro.aspx aspx http://www.isa.org/ http://www.hartcomm2.org/index.html http://www.fieldbus.org/ http://www.emersonprocess.com/home/ http://www.fieldcommunicator.com/ http://www.endress.com/

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Módulo profesional : Automatización y control industrial Unidad Didáctica : Controladores Lógicos Programables


Objetivo general: Realiza el reconocimiento y configuración del Hardware, instala y conecta, programa aplicaciones industriales , pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad. Contenidos de aprendizaje Criterios de Tiempo Objetivos específicos evaluación horas Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Conocer las funciones -Reconoce, define y describe el El Controlador Lógico Programable: -Explica las funciones del del PLC. controlador lógico • Fundamentos: PLC y su aplicación en el 4 programable, modular y •.Introducción a los controladores programables control de máquinas compacto. • El PLC como alternativa de equipo para control industriales • Concepto del PLC • Componentes de un PLC • Ventajas del PLC • Tipos de PLCs -Identificar las -Reconoce, identifica y Características de la planta industrial. -Reconoce y explica la 4 características de la describe los dispositivos • Sistema operativo de la planta función y la importancia de planta. periféricos de una planta planta • Revisión de dispositivos y aparatos en un los dispositivos periféricos de modelo. sistema de control una planta. • Dispositivos sensores o captadores • Dispositivos actuadores o de salida • Elementos u órganos de trabajo -Interpretar la lógica -Interpreta, reconoce y analiza Lenguajes de programación -Según el grafico realiza un 4 de operaciones en programas en aplicaciones aplicaciones de literales: listado de dispositivos forma grafica. control. • Lista de instrucciones (IL). periféricos. • Texto estructurado (ST) Gráficos • Diagrama de contactos (LD) • Gráfico secuencial de funciones (grafcet). • Diagrama de flujo. • Norma IEC 1131 50





Objetivo general: Realiza el reconocimiento y configuración del Hardware, instala y conecta, programa aplicaciones industriales , pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad. Objetivos específicos Describir las características del Hardware del PLC, asi como los procedimientos para su instalación.

Instalar software y configurar driver de comunicación.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Describir las características del Hardware e instalación de PLC Hardware del PLC, así como los Hardware del PLC modular y compacto procedimientos para para su -El rack o chasis. instalación. -La fuente de alimentación. -El procesador o CPU. -Módulos de entrada y salida discretos. -Módulos de entrada y salida análogos. -Módulos de entrada y salida especiales. -Interfases de comunicación. -Instalación del hardware. -Cableado de los módulos de E/S.

Criterios de evaluación -Reconoce e instala instala correctamente el hardware del PLC.

-Instala software, configura y prueba la comunicación comunicación de la PC con el PLC

-Instala software, configura software y logra la comunicación entre el PLC y la PC.

Software del PLC • El software de programación • El software de comunicación • Configuración de comunicación • Software de simulación • Protocolos de comunicación comunicación y conexión.

Tiempo horas 4

4





Objetivo general: Realiza el reconocimiento y configuración del Hardware, instala y conecta, programa aplicaciones industriales , pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad. Objetivos específicos Describir las características del Hardware del PLC, asi como los procedimientos para su instalación.

Instalar software y configurar driver de comunicación.

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Describir las características del Hardware e instalación de PLC Hardware del PLC, así como los Hardware del PLC modular y compacto procedimientos para para su -El rack o chasis. instalación. -La fuente de alimentación. -El procesador o CPU. -Módulos de entrada y salida discretos. -Módulos de entrada y salida análogos. -Módulos de entrada y salida especiales. -Interfases de comunicación. -Instalación del hardware. -Cableado de los módulos de E/S.

Criterios de evaluación -Reconoce e instala instala correctamente el hardware del PLC.

-Instala software, configura y prueba la comunicación comunicación de la PC con el PLC

-Instala software, configura software y logra la comunicación entre el PLC y la PC.

Software del PLC • El software de programación • El software de comunicación • Configuración de comunicación • Software de simulación • Protocolos de comunicación comunicación y conexión.

Tiempo horas 4

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Objetivo general: Realiza el reconocimiento y configuración del Hardware, instala y conecta, programa aplicaciones industriales , pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Elaborar programas Realiza programas con Organización de la memoria del para PLCs utilizando instrucciones tipo rele. procesador, tipos de archivos las instrucciones tipo Programa: Arrancador directo • Archivos de programa y de datos. rele para el control de para motor trifásico. Numero binario motores eléctricos Programa: Arrancador inversor Instrucciones tipo Rele de giro de motor trifásico. • Set de instrucciones tipo rele. Direccionamiento Aplicaciones. Cuidados en los tiempos de respuesta del PLC y los contactores. Elaborar programas Programas con bits internos. Bits internos (memorias). para PLCs, para el Programa 4: Alternador de Direccionamiento control de motores bombas Aplicaciones eléctricos, utilizando Programa 5: Encendido de una Documentación de diagrama Bits internos. lámpara desde tres puntos • Comentario de renglón. (pulsadores) Comentario de instrucción. Comentario de dirección. Objetivos específicos

Elaborar programas para PLCs utilizando las instrucciones de tipo temporizador

Programas con temporizadores. Programa: Arrancador estrella triangulo de un motor trifásico. Programa: Arranque secuencial de motores.

Instrucción de temporizador • Tipos • TON, TOF, RTO. Direccionamiento. Aplicaciones.

Criterios de evaluación -Realiza el programa para el arranque directo de un motor trifásico. - Realiza el programa para el arranque directo directo e invierte invierte el giro giro de un motor trifásico.

Tiempo horas 4

-Realiza el programa documentado de control de bombas alternadas - Realiza el programa documentado de encendido de de una lámpara lámpara desde tres puntos (pulsadores)

4

-Realiza el programa para el arranque estrella triangulo de un motor trifásico. - Realiza el programa para el arranque secuencial de motores.

4





Objetivo general: Realiza el reconocimiento y configuración del Hardware, instala y conecta, programa aplicaciones industriales , pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad. Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Elaborar programas Realiza programas con Organización de la memoria del para PLCs utilizando instrucciones tipo rele. procesador, tipos de archivos las instrucciones tipo Programa: Arrancador directo • Archivos de programa y de datos. rele para el control de para motor trifásico. Numero binario motores eléctricos Programa: Arrancador inversor Instrucciones tipo Rele de giro de motor trifásico. • Set de instrucciones tipo rele. Direccionamiento Aplicaciones. Cuidados en los tiempos de respuesta del PLC y los contactores. Elaborar programas Programas con bits internos. Bits internos (memorias). para PLCs, para el Programa 4: Alternador de Direccionamiento control de motores bombas Aplicaciones eléctricos, utilizando Programa 5: Encendido de una Documentación de diagrama Bits internos. lámpara desde tres puntos • Comentario de renglón. (pulsadores) Comentario de instrucción. Comentario de dirección. Objetivos específicos

Elaborar programas para PLCs utilizando las instrucciones de tipo temporizador

Programas con temporizadores. Programa: Arrancador estrella triangulo de un motor trifásico. Programa: Arranque secuencial de motores.

Instrucción de temporizador • Tipos • TON, TOF, RTO. Direccionamiento. Aplicaciones.

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Criterios de evaluación -Realiza el programa para el arranque directo de un motor trifásico. - Realiza el programa para el arranque directo directo e invierte invierte el giro giro de un motor trifásico.

Tiempo horas 4

-Realiza el programa documentado de control de bombas alternadas - Realiza el programa documentado de encendido de de una lámpara lámpara desde tres puntos (pulsadores)

4

-Realiza el programa para el arranque estrella triangulo de un motor trifásico. - Realiza el programa para el arranque secuencial de motores.

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Objetivo general: Realiza el reconocimiento y configuración del Hardware, instala y conecta, programa aplicaciones industriales , pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad. Objetivos específicos Describir las características de los módulos analógicos para PLCs.

Describir las características de la instrucción PID y las aplicaciones en programas de control control de procesos Configurar redes con PLCs. Configurar un HMI


Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Verificación de funcionamiento PROCESAMIENTO DE SEÑALES de modulo analógico ANALÓGICAS. -Conectar entradas entradas y salidas a . Módulos E/S analógicos módulos análogos. . El modulo de entrada de pulsos -Generar señales con el calibrador de procesos Realizar el control de un LA INSTRUCCIÓN PID. Características Características procesos industrial industrial . Parámetros indicadores. Aplicaciones Programa con la instrucción PID, en el control de un proceso industrial. Configurar Red de PLCs.

Configurar parámetros del PLC a través del HMI Operar el PLC desde el HMI

CONFIGURAR RED DE PLC .Red Ethernet .Red Control Net .Red Device Net CARACTERISTICAS DE HMI Configuración de comunicación El software de programación

Criterios de evaluación -Verifica el estado de un modulo análogo, generando y midiendo la señal con un calibrador de procesos.

Tiempo horas 8

-Aplica la instrucción PID, en el control continuo de un proceso industrial.

4

-Configura y verifica red de PLCs.

4

-Cambia parámetros del PLC a través del HMI. -Opera el PLC desde el HMI. -Visualiza parámetros del PLC.

8

4 4





Objetivo general: Realiza el reconocimiento y configuración del Hardware, instala y conecta, programa aplicaciones industriales , pone en marcha y efectúa mantenimiento de los controladores lógicos programables y aplica sistemas de control con lógica secuencial y continua, aplicando las normas de seguridad. Objetivos específicos Describir las características de los módulos analógicos para PLCs.

Describir las características de la instrucción PID y las aplicaciones en programas de control control de procesos Configurar redes con PLCs. Configurar un HMI

Contenidos de aprendizaje Proyectos/Tareas de aprendizaje Tecnologías/Ciencias Tecnologías/Ciencias aplicadas Verificación de funcionamiento PROCESAMIENTO DE SEÑALES de modulo analógico ANALÓGICAS. -Conectar entradas entradas y salidas a . Módulos E/S analógicos módulos análogos. . El modulo de entrada de pulsos -Generar señales con el calibrador de procesos Realizar el control de un LA INSTRUCCIÓN PID. Características Características procesos industrial industrial . Parámetros indicadores. Aplicaciones Programa con la instrucción PID, en el control de un proceso industrial. Configurar Red de PLCs.

Configurar parámetros del PLC a través del HMI Operar el PLC desde el HMI

CONFIGURAR RED DE PLC .Red Ethernet .Red Control Net .Red Device Net CARACTERISTICAS DE HMI Configuración de comunicación El software de programación

Criterios de evaluación -Verifica el estado de un modulo análogo, generando y midiendo la señal con un calibrador de procesos.

Tiempo horas 8

-Aplica la instrucción PID, en el control continuo de un proceso industrial.

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-Configura y verifica red de PLCs.

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-Cambia parámetros del PLC a través del HMI. -Opera el PLC desde el HMI. -Visualiza parámetros del PLC.

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Metodología -Mostrar los controladores controladores lógicos programables, programables, dispositivos físicos. -Demostrar el correcto montaje de un PLC (cuatro pasos), conexión de periféricos, señales de entradas y salidas. -Exponer el tema (ponencia didáctica) didáctica) y ayudándose con con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de programas. -Estudio dirigido orientando al alumno para para que obtenga la información técnica presentada en Internet.

Bibliografía 1. Porras , Montanero A.P. Autómatas Programables. Mc Graw Hill. 2. Mandado Perez, Marcos Acevedo, Perez Lopez. Controladores Lógicos y Autómatas Programables. Ed. Marcombo.

Direcciones y enlaces www.infoplc.net/ www.ab.com/ http://www.siemens.com.ar/

Metodología -Mostrar los controladores controladores lógicos programables, programables, dispositivos físicos. -Demostrar el correcto montaje de un PLC (cuatro pasos), conexión de periféricos, señales de entradas y salidas. -Exponer el tema (ponencia didáctica) didáctica) y ayudándose con con el proyector de multimedia y la pizarra acrílica demostrar el desarrollo y la solución de programas. -Estudio dirigido orientando al alumno para para que obtenga la información técnica presentada en Internet.

Bibliografía 1. Porras , Montanero A.P. Autómatas Programables. Mc Graw Hill. 2. Mandado Perez, Marcos Acevedo, Perez Lopez. Controladores Lógicos y Autómatas Programables. Ed. Marcombo.

Direcciones y enlaces www.infoplc.net/ www.ab.com/ http://www.siemens.com.ar/ http://www.plcforum.com

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PROPIEDAD INTELECTUAL DEL SENATI PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN Y VENTA SIN LA AUTORIZACIÓN CORRESPONDIENTE

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Mecatrónica Industrial IV Semestre

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