MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR 3° GRADO
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Inadecuada organi!ación del aula. &imitado cumlimiento de las resonsabilidades resonsabilidades del aula e I.E. 'esinter(s or obedecer las normas de convivencia del aula.
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Aertura del a)o a)o escolar.
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*+, 'ía Internacional de la mu"er. *-, 'ía de san /os(. *0-, 1'ía internacional de la eliminación de la discriminación racial2. *00, 'ía mundial del agua. *0+, &a 3ora del laneta 4 'ía del
/ornada de refle5ión y organi!ación del lan de traba"o ara lograr los arendi!a"es.
- Inicio del buen a)o escolar.
- 6ienvenida a los ni)os.
- Primera escuela ara adres de familia.
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Celebración del día internacional de la mu"er.
%rgani!ar el aula es distribuir de manera convenien conveniente te los medios medios materi materiales ales y 1#e creand creandoo mi aula en en ob"etos con los 7ue 7ue se cuenta en el aula aula e7uio2 ara roiciar roiciar un buen ambiente ente de traba"o traba"o y estimular estimular el arendi!a arendi!a"e "e del estudiante. En la comuni comunidad d ad de 88888 8888888 8888 88 se observa 7ue los ni)os )os *as, *as, comien!an un nuevo nuevo ciclo9 ciclo9 ara lo cual cual se ven en la necesidad de contar con un ambiente y un clima roicios ara arender arender estando estando de acuerdo a sus necesidades roias de su edad. Es or ello 7ue en esta unidad 7ueremos 7ue el ni)o )o *a, sea el agente agente rincial en la organi!ación de los esacios de su aula y de ellos mismos asumiendo sus roias resonsabilidades. resonsabilidades.
%rgani!amos los - %rgani!amos sectores de nuestra aula.
- =Cuáles serán nuestras resonsabilidades>
- ?A cumlir en el aula nuestras normas de convivencia?
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Inadecuado consumo del agua otable.
a3orro y eficiencia energ(tica.
- Cama)a ara la concienti!ación del consumo de agua otable.
- Particiación en la 3ora del laneta.
El agua es uno de lo s elementos Sensibili! ación y naturales 7ue se encuentra en mayor 1A cuidar9 a cuidar y el negociación del royecto. cantidad en el laneta Tierra. Es esencial agua voy a a3orrar2. =El agua es vida> ara 7ue todos los seres vivos uedan :samos e5istir y vivir. Pero si 3ablamos del agua adecuadamente el agua. otable9 es decir9 el agua de consumo Elaboramos nuestras 3umano9 arece 7ue estamos en ancartas ara la roblemas. cama)a. En la rovincia de 8888888888 se Particiamos en la observa 7ue en varias comunidades la cama)a y evaluamos el cantidad de agua otable con la 7ue se royecto. contaba ya no es la misma9 la se7uía va incrementándose cada ve! más9 sin embargo el uso 7ue le dan es irracional. Es or ello 7ue en este royecto 7ueremos romover a trav(s de cama)as el uso adecuado del agua ara 7ue los mismos ni)os *as, sean la cantidad de agua 7ue deben utili!ar en una determinada actividad.
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6a"a autoestima en los ni)os *as,
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*-, 'ía de la educación.
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Conflictos en el aula entre coma)eros.
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*B, 'ía de la salud.
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Inadecuada solución de conflictos.
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*- D-, Semana Santa.
Cama)a ara el cuidado de la Tierra.
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*-, 'ía de las Am(ricas.
C3arla sobre el día de la educación.
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*00, 'ía de la Tierra *Simulacro,.
Particiación en la Semana Santa.
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*0, 'ía del idioma castellano.
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/uramentación de la brigada escolar.
#efle5ión sobre el cuidado de la salud. C3arla sobre el día de las Am(ricas. Particiación en el día del idioma castellano.
Al momento de conocernos odemos Soy un ni)o *a, con darnos cuenta de nuestros defectos y 1Todo ni)o es Fnico y virtudes y defectos. cualidades. Si cada uno de nosotros valioso2 - Acetarme como conocemos nuestros defectos odríamos soyG ?Es lo me"orH tratarlos de corregir o saber cómo #elacionándome con mane"arlos9 las cualidades se ueden los demás. desarrollar y arovec3ar al má5imo. En la comunidad de 88888 se observa 7ue el ni)o *a, al 3aber eme!ado un nuevo ciclo atraviesa or una difícil integración social con sus coma)eros y de confian!a en sí mismo *a, y en los demás. Es or ello 7ue en esta unidad 7ueremos 7ue los estudiantes cono!can y valoren sus características9 cualidades y talentos9 tambi(n 7ue arendan a mane"ar sus emociones al relacio narse con sus coma)eros9 sobre todo en situaciones de conflicto.
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'esvalori!ación del idioma 7uec3ua.
El idioma 7uec3ua es un baluarte de < Sensibili!ación y incalculable valor de nuestro asado y ?%rgullosos de nuestro negociación del 3erencia Fnica9 la cual deberíamos idiomaH royecto. valorarla en nuestro resente. Arender El 7uec3ua y 7uec3ua es reencontramos con nuestra castellano9 idiomas de raí! cultural y acrecentar nuestra nuestra nación. identidad nacional. :n saludo cordial en En la comunidad de 8888 se observa 7ue nuestros idiomas. los ni)os *as, muestran mínimo inter(s E5resamos frases or sentir orgullo de nuestro idioma mágicas en 7uec3ua. 7uec3ua9 ya 7ue desconocen el idioma Evalu amos el 7uec3ua como una forma de royecto. comunicarse. Es or ello 7ue en este royecto 7ueremos romover en los ni)os el conocimiento del idioma 7uec3ua a trav(s de la e5resió n de t(rminos básicos en 7uec3ua de manera 7ue uedan sentir lo 7ue e5resan en ese idioma.
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&imitado conocimiento de los derec3os del ni)o.
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Maltrato infantil.
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'esintegración familiar.
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'esinter(s en la ráctica de medidas de seguridad ante situaciones de desastre natural. 'esconocimiento de consecuencias de eligros naturales. Mínima resonsabilidad en la articiación de los simulacros.
iesta de las cruces.
- C3arla del día del Programa literario musical or el día de la madre.
El derec3o es un con"unto de leyes9 ?Todos los ni)os resoluciones reglamentos creados or 1A cada derec3o tienen derec3osH le un estado 7ue son de estricto corresonde un deber2 =Kui(nes defienden cumlimiento or todas las ersonas nuestros derec3os> 7ue 3abitan esa comunid ad ara Somos ni)os y garanti!ar la buena convivencia social y tenemos deberes. 7ue se d( una buena resolución de conflictos.
C3arla sobre los desastres naturales.
En la comunidad de 88888888 se observa 7ue los ni)os *as, son atentados *as, contra sus derec3os ya 7ue todavía desconocen 7ue son su"etos de derec3os en todos los esacios donde se desenvuelven9 a causa de ello es 7ue tambi(n tienen deberes 7ue cumlir.
traba"o.
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*0do domingo, 'ía - Celebración a la de la madre. Jirgen María. Mes de María. - #efle5ión sobre la *-B, 'ía de las donación de telecomuniD órganos. caciones.
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*-, 'ía del traba"o.
*0, 'onación de órganos. *0, 'ía de la solidaridad *Simulacro,
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*, 'ía de la aa.
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*, Simulacro de sismo.
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*-, 'ía de la refle5ión de los desastres naturales. *-, 'ía Mundial del no fumador.
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Es or ello 7ue en esta unidad se romoverá en los ni)os y ni)as el reseto a los derec3os de la mano con el cumlimiento de los deberes. &os desastres naturales son las (rdidas Sensibili!ación y materiales y vidas 3umanas ocasionadas =Cómo actuar ante un negociación del royecto. or los fenómenos naturale s en un desastre natural> Lablemos de determinado lugar. Pero9 =Cómo actuar fenómenos naturales. frente a ello> Tenemos todo En la comunidad de 888888 se 3a rearado ante un observado el inadecuado cumlimiento desastre natural. de las medidas de seguridad tomadas en Todos actuamos ante los simulacros9 debid o al limitado un desastre natural. conocimiento de las consecuencias 7ue Evalu amos el traen los desastres naturales 7ue se dan royecto. en la comunidad. Es or ello 7ue en este royecto 7ueremos lograr 7ue el ni)o se informe acerca de cómo actuar ante un desastre natural a trav(s de diversos simulacros.
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Mínima información acerca de las costumbres y tradiciones de su aís.
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*-, 'ía de la Cru! #o"a.
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*, 1'ía de la cultura afroeruana2.
- /ura de fidelidad a
*, 'ía del medio ambiente.
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*B, 6atalla de Arica.
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'ía de la 6andera.
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*er domingo, 'ía del adre.
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*0, 'ía del camesino.
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*0B, Sagrado cora!ón de /esFs.
Cama)a contra la contaminación ambiental. la bandera.
- Lomena"e a la bandera.
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Programa literario musical or el día del adre.
- #efle5ión sobre el traba"o del camesino.
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C3arla del día del Paá.
&as costumbres y tradiciones forman un con"unto de oortunidades ara mantener vínculos afectivos entre los miembros de la familia9 recordando nuestras raíces y transmitiendo lo de nuestros anteasados como arte de nuestra 3erencia cultural. En la comunidad de 8888 se observa 7ue los estudiantes 3an logrado conocer sus cualidades9 3abilidades9 talentos9 ero al 3ablar de su comunidad yNo aís se dan cuenta 7ue conocen muy oco acerca de sus costumbres y tradic iones9 mostrando in7uietud or transmitirlas. Es or ello 7ue en esta unidad 7ueremos 7ue los estudiantes investiguen9 indaguen acerca de las costumbres y tradiciones de su comunidad y aís de manera 7ue uedan transmitirlas a toda la comunidad educativa.
El PerF tiene sus roias costumbres y 1&as tradiciones y tradiciones. costumbres son 3erencias de nuestros &as regiones naturales anteasados2 a trav(s de sus costumbres y t radiciones.
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ormamos arte de las costumbres y t radiciones.
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&imitado conocimiento del valor nutritivo de los alimentos.
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Consumo e5cesivo de comida c3atarra.
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Inadecuados 3ábitos alimenticios.
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*0, 'ía del Paa.
&os alimentos son sustancias 7ue los Sensibili! ación y seres vivos consumen ara su roia 1Para crecer me"or9 3ay negociación del royecto. nutrición. :na alimentación saludable es 7ue comer de todo con &os alimentos y su el factor rincial ara el crecimiento y recaución2 valor nutritivo. desarrollo del ni)o. &a comida c3atarra no En la comunidad de 8888 se observa 7ue es alimento. los estudiantes llegan desganados9 &onc3eras nutritivas cansados9 debido a 7ue no tomaron su ara una me"or vida. desayuno y a la 3ora de refrigerar solo Evaluamos el consumen comida c3atarra9 7uedando royecto. así con muy oca energía ara el traba"o del día9 llevando a una mala nutrición del organismo.
*0, /os( %laya.
Es or ello 7ue en este royecto los estudiantes con ayuda de su rofesor *a, roondrán 1&onc3eras nutritivas toda la semana2 elaborando un listado de alimentos a l evar en la lonc3era ara cada día de la semana y difundi(ndolo en toda la comunidad educativa.
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&imitado conocimiento de los rocesos 3istóricos de su aís. 'esvalori!ación or los sucesos 3istóricos 7ue se 3an dado en su aís.
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*O, 'ía del maestro.
- Lomena"e al maestro.
*, 'ía mundial de - estival de todas las la oblación y artes. oblamiento del - Movili!ación de los territorio *Simulacro, arendi!a"es. *-, 6atalla de - Particiación en la Luamac3uco. semana atriótica.
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*-O, Jirgen del Carmen.
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Semana atriótica.
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*00,&a 6atalla de Carmen Alto.
- 'esfile cívico
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*0+, Aniversario atriótico.
- Primer día del logro.
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Ceremonia de la roclamación de la indeendencia del PerF. atriótico.
&a 3istoria es una con"unto de 3ec3os o acontecimientos vividos or una ersona o gruo de ersonas de una comunidad social9 en cambio la geografía es el estudio del esacio territorial de un determinado lugar. El PerF encierra toda una 3ermosa geografía y fantástica 3istoria. En la c omunidad de 88888888 se observa 7ue los ni)os *as, se relacionan con lo más ró5imo9 su comunid ad. Pero desconocen todo a7uello 7ue encierra la 3istoria y geografía de nuestro PerF. Es or ello 7ue en esta unidad los estudiantes buscarán información en diversas fuentes ara conocer más la 3istoria del PerF y reconocer su 3ermosa geografía a lo largo y anc3o del territorio.
1El PerF de ayer y 3oy2
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Jia"amos en el tiemo ara conocer el asado del PerF. El desarrollo de un gran imerio en el PerF.
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'eficiente identidad nacional.
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Mínimo orgullo or las ri7ue!as de nuestro aís.
Cuando 3ablamos de identidad nacional9 Sensibili!ación y nos referim os al sentimiento de 1Peruano soy y en el día negociación del ertenencia a una 3istoria9 una cultura9 del logro lo demuestro Proyecto. costumbres y tradiciones roias de una yo2 En cada lugar del nación. Preservar nuestra cultura PerF9 3ay muc3o 7ue significa reservar nuestra identidad valorar. nacional. %rgullosos de nuestros En la comunidad de 88888 se observa símbolos atrios. 7ue los estudiantes se sie nten Somos eruanos. confundidos con resecto a su identidad Evaluamos el nacional9 7uie ren arender de sus royecto. coma)eros de grados sueriores9 ero notan 7ue ellos otan or seguir lo e5tran"ero9 ante ello les surge la regunta< =Ku( está sucediendo con nuestra identidad nacional> Es or ello 7ue este royecto desea lograr 7ue los ni)os *as, de tercer grado se identifi7uen con su aís con muc3o orgullo ara motivar y romover en toda la comunidad educativa la verdadera identidad nacional valorando todo lo 7ue tiene el PerF.
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&imitado conocimiento de los diversos esacios 7ue comonen su comunidad. Mane"o inadecuado de los avances tecnológicos.
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Aniversario de la región.
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Aniversario de la región.
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*O, 6atalla de /unín.
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Particiación en el festival folQlórico.
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*00, 'ía del olQlore.
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estival de latos tíicos.
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*0+, 'ía de la reincororación de Tacna al PerF. 'ía del abuelo.
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#eincororación de Tacna al seno de la atria.
Cuentos del abuelo. *, 'ía de Santa #osa de &ima Concurso de atrona de la olicía cometas. nacional.
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Cuando volt eamos a ver nuestro En mi comunid ad9 alrededor nos fi"amos 7ue 3abían 1Somos cada institución cumle arte del muc3os lugares 7ue no los conocíamos desarrollo de nuestra su función. totalmente9 ues lo 7ue observamos a comunidad2 En mi comunid ad9 nuestro alrededor es nuestra comunidad9 todos a traba"ar y a un con"unto de ersonas 7ue comarten rogresar. varios asectos en comFn en el 7ue &a tecnología en buscan desarrollarse como un gruo comunicación legó a social. nuestra localidad. En la comunidad de 88888888 los ni)os *as, de tercer grado se sienten orgullosos de ser eruanos9 ero se 3an dado cuenta 7ue su comunidad tiene rasgos articulares 7ue los 3acen Fnicos como gruo social9 llegando a lantearse la regunta =Cuánto cono!co de mi comunidad> Es or ello 7ue en esta unidad 7ueremos 7ue los ni)os *as, cono!can concretamente su comunidad9 lugares cercanos a su casa9 escuela9 instituciones o elementos los cuales ermitan el desarrollo roio de su comunidad y así oder describir sus rasgos articulares 7ue los 3acen Fnicos de otra comunidad.
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E5cesiva contaminación de los diversos esacios tanto en la I.E. como comunidad. &imitada conciencia en la conservación del medio ambiente.
El roblema ambiental 3ace referencia Sensibili!ación y al da)o rovocado a nuestro laneta ?#esetar nuestro medio negociación del debido a la mala relación 7ue 3emos ambienteH Proyecto. tenido los seres 3umanos con la ?;os estamos naturale!a a lo largo de la 3istoria. contaminandoH En la comunid ad de 8888888 lo s - A vivir en un ambiente estudiantes de tercer grado muestran no contaminado. reocuación ya 7ue al 3aber conocido #efle 5ionemos y más su comunid ad y el 3aberse cuidemos el medio informado9 3an notado 7ue el medio ambiente. ambiente 3a cambiado9 está más da)ado9 Evaluamos el las áreas verdes 3an disminuido y la royecto. contaminación va incrementando. Es or ello 7ue este royecto tiene como ob"etivo lograr 7ue los estudiantes tomen conciencia sobre el cuidado del medio ambiente más ró5imo a ellos9 su comunidad.
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'esconocimiento de las relaciones 7ue se dan entre los seres vivos con el medio natural. &imitada conservación de los comonentes naturales 7ue 3ay en su comunidad.
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*-era, Semana de educación vial.
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*0do domingo, 'ía de la familia.
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*er martes, 'ía internacional de la a!. *-O, 'ía de la caa de o!ono y la rotección de la radiación ultravioleta.
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*0, 'ía del estudiante.
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*0, 'ía de la rimavera.
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*0, Jirgen de las Mercedes.
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Particiación y sensibili!ación de la semana de Educación Jial.
- C3arla sobre el día de la a!.
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Celebración del día del estudiante.
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Paseo or el día del estudiante.
- Cama)a de limie!a en los ar7ues de nuestra comunidad.
- /uegos florales escolares y nacionales.
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#efle5ión sobre la caa de o!ono.
El medio ambiente es el con"unto de El medio natural y sus elementos naturales y artificiales9 7ue 1El medio natural con el comonentes. están interrelacionados y 7ue se van 7ue nos vamos a Seres vivos y no vivos9 modificando or la acción 3umana9 las relacionar2 un ecosistema van a cuales roician el desarrollo de una formar. sociedad. En el medio natural En la comunidad de interrelaciones se dan. 888888888888888888 los ni)os *as, de tercer grado 3an conocido más acerca de la localidad donde viven9 ero les causa in7uietud or saber cómo el medio natural en el 7ue viven mantiene una relación con el medio social dando lugar al desarrollo de su comunidad. Es or ello 7ue en esta unidad los ni)os *as, de tercer grado se 3an rouesto determinar todo a7uello 7ue comone el medio natural como agua9 aire9 suelo9 etc. ara descubrir la relación 7ue guarda con los seres vivos.
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Consumo de alimentos tecnificados.
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6a"a roducción natural de los alimentos.
:n bio3uerto es un terreno en donde se Sensibili!ación y ractica la siembra y mane"o de cultivo de 1Somos agricultores de negociación 3ortali!as9 3ie rbas aromáticas9 nuestros roios =Cómo son los medicinales9 frutales9 etc. con alicación alimentos2 bio3uertos> de materia orgánic a9 todo ello ara =Ku( necesitamos roducir de manera natural vegetales ara nuestro bio3uerto> sanos ara el consumo. ?A elaborar nuestro En la comunidad de 888888888888888 los bio3uerto escolarH estudiantes de tercer grado 3an notado Evaluamos el 7ue los alimentos de origen vegetal 7ue royecto. consumen ya no son como antes9 no están viniendo con buen desarrollo natural9 or lo tanto temen 7ue da)e su salud. Es or ello 7ue en este royecto 7ueremos 7ue los ni)os con ayuda de su rofesor *a, elaboren su roio bio3uerto9 con el fin de cultivar sus roias 3ortali!as y oder llevarlas 3asta el roio consumo familiar9 sinti(ndose seguros de comer sano.
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&imitado conocimiento sobre las formas de energía 7ue se dan en su entorno.
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E5cesivo consumo de energía el(ctrica.
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:so inadecuado de la energía.
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Mes del Se)or de los Milagros.
- Celebración del 'ía
*+, 'ía del Combate de Angamos y 'ía de Miguel rau.
- Procesión del Se)or
*+, 'ía de la Educación ísica. *, 1'ía de los ueblos originarios y del diálogo intercultural2.
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Simulacro de sismo.
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*-0, Encuentro de dos mundos.
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*-, 'ía internacional ara la reducción de
del deorte. de los Milagros.
- Prevención de riesgos y desastres *simulacros,
'esde el rimer momento de nuestras Energía necesitamos vidas9 estando en el vientre de nuestra 1A3orremos energía9 al ara reali! ar nuestras madre9 reali!amos varias acciones. Estas traba"ar cada día2 actividades. acciones re7uieren del conceto de &a energía el(ctrica9 9 7ue significa considerar a una esencial ara la sociedad. cosa 7ue es consumida o utili!ada ara Energía vamos a usar9 oder reali!ar una determinada acción. ero la vamos a a3orrar
- Partician con
En la comunidad de 888888888888888888 se observa 7ue los estudiantes de tercer grado traba"an en el Concurso de aula con las cortinas cerradas y ante la canciones or el día necesidad de tener iluminación encienden de la canción criolla. las luces el(ctricas9 llevando a un gasto innecesario del mismo. afic3es alusivos al a3orro de energía.
Es or ello 7ue en esta unidad los ni)os se informarán en diversas fuentes sobre las formas de energía 7ue se dan en su entorno9 ara refle5ionar acerca del uso adecuado de la energía 7ue utilicen y así contribuir a su a3orro.
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'esinter(s or el cuidado y reservación de las esecies en eligro de e5tinción.
desastres *Simulacro,.
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*0-, 'ía del a3orro de energía.
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*-, 'ía de la canción criolla.
&a flora es el con"unto de esecies vegetales y la fauna9 el con"unto de esecies animales 7ue 3abitan en un territorio9 región o aís. Siendo el PerF9 tierra muy rica y variada en su flora y fauna9 recursos 7ue roveen diversas actividades económicas. El roblema se da or su uso inadecuado y e5agerado9 rovocando 7ue la flora y fauna se encuentren en eligro de e5tinción.
Sensibili!ación y 1Particiamos en la negociación del royecto. reservació n de las El PerF y su diversidad esecie s en eli gro de vegetal. e5tinción2 &a div ersidad de animales en nuestro PerF.
En la comunidad de 888888888888888 se observa como los ni)os *as, cuentan e5eriencias vividas con sus animalitos 7ue tienen en casa9 lanteándole s la regunta =Ku( asaría si estos animalitos de 7uienes 3ablan9 estuvieran en eligro de desaarecer> =Cómo ayudarían a su reservación>9 llevándolos a la necesidad de saber 7u( animales y lantas de nuestro aís están en eligro de e5tinción.
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Es or ello 7ue en este royecto 7ueremos lograr 7ue los ni)os *as, refle5ionen y tomen conciencia sobre cómo cuidar y roteger el esacio geográfico y a los seres vivos 7ue se encuentran en (l ara evitar la e5tinción de esecies de la flora y fauna del PerF y aortar en su reservación.
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Preservemos las esecie s en eligro de e5tinción. Evaluamos royecto.
el
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E5cesivo gasto de dinero en "uguetes9 comida c3atarra9 et. Por arte de los ni)os en el I.E. astos innecesarios en los ingresos familiares.
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*-, iesta de todos los santos.
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Cultivo de lantas.
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-era semana forestal nacional.
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Cama)a ara el cuidado de lantas.
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*, San Martín de Porres.
- C3arla de TFac
*, Aniversario de la revolución del 3eroico TFac Amaru.
- Presentación de
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*0da, semana de la vida animal.
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*-, 'ía de la biblioteca escolar.
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*-0, 'ía Mundial del recicla"e y del aire limio *Simulacro,. *0, 'ía de la 'eclaración
Amaru. mascotas y su cuidado.
- C3arla de los derec3os del ni)o.
- Pasacalle or los derec3os del ni)o.
- Concurso de recicla"e.
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0 'ía del logro.
:n resuuesto9 es la descrición 7ue se 3ace de los lanes de gasto de una ersona o una familia. Se suone o se asume 7ue la elaboració n del mismo imlica un roceso de refle5ión revia ara definir cómo se va a gastar el dinero 7ue se va a recibir. Si el resuuesto es familiar9 este debe ser un mutuo acuerdo entre los miembros de la familia. En la comunidad de 888888888888888888 se 3a observado 7ue algunos ni)os *as, de tercer grado traen dinero al colegio9 el cual lo gastan en la salida9 desconociendo los ingresos económicos 7ue 3ay en su familia. Es or ello 7ue en esta unidad 7ueremos lograr 7ue los ni)os *as, arendan a elaborar su resuuesto ersonal9 de manera 7ue con sus conocim ientos uedan contribuir en sus familias a la elaboración del resuuesto familiar9 logrando tambi(n el a3orro y uso adecuado de los roios recursos.
&as actividades económicas ermiten 1Para tener un a3orro rogresar. familiarG un resuuesto 3ay 7ue El resuuesto familiar elaborar2 es muy imortante.
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El a3orro contribuye al rogreso de nuestra familia.
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6a"os resultados en la evaluación de los arendi!a"es.
:niversal de los derec3os del ni)o.
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El día del logro se concibe como una estrategia de resentación y celebración ?Comartiendo nuestros sobre los avances y logros de logros9 arendemos másH arendi!a"es ara cada edad y grado escolar. En el acto Fblico los ni)os y las ni)as e53iben de manera organi! ada las actividades 7ue 3an desarrollado y los resultados obtenidos.
*0, 'ía internacional de la no violencia a la mu"er.
- *0B, 6atalla de Taraacá Andr(s Avelino Cáceres.
En la comunidad de 888888888888888 se observa 7ue los ni)os eseran con ansias las vacaciones de fin de a)o9 de"ando de lado la imortancia de demostrar lo 7ue lograron arender durante el a)o escolar.
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Sensibili!ación y negociación del royecto.
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;os organi!amos ara el 0do día del logro.
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A rearar lo necesitamos.
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'emost rando arendido.
lo
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Evaluamos royecto.
el
7ue
Es or ello 7ue en este royecto 7ueremos motivar en los ni)os el inter(s or rearar y demostrar sus arendi!a"es 7ue lograron durante el a)o a trav(s de actividades lFdicas y dinámicas en las 7ue uedan ser artícies todos los estudiantes del aula.
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Preocuación or recibir regalos en ;avidad.
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'esinter(s or reali!ar obras de caridad.
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Cambio de conceción del verdadero significado de la ;avidad.
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:so de "uegos irót(cnicos.
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*-, 'ía Mundial de la luc3a contra el SI'A. *, 1'ía de la abolición de la esclavitud2.
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*+, iesta de la Inmaculada Conceción de la Jirgen María.
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*, 6atalla de Ayacuc3o.
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*-, 'eclaración de los derec3os 3umanos.
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Cama)a de difusión sobre el SI'A Paraliturgia or la Inmaculada Conceción de la Jirgen María. Concurso de villancicos y nacimientos. ;avidad. Clausura del a)o escolar 0-B. /ornada de
;avidad es el nacimie nto de /esFs9 celebrada el 0M de diciembre. &a ;avidad se celebra en todo el mundo aun7ue con costumbres y tradiciones diferentes9 ero a estas diversas maneras de conmemorar la fec3a nos une la cele bración del nacimiento de /esFs9 3i"o de 'ios. &a ;avidad es una oortunid ad ara refle5ionar9 3acer lanes9 refor!ar nuestras convicciones y corregir a7uellas e7ue)as cosas 7ue se uedan me"orar. En la comunidad de 888888888888888888 se observa 7ue los ni)os *as, de tercer grado conversan muc3o acerca de los regalos 7ue recibirán y a7uello 7ue reali!arán en ;avidad9
- A reararnos ara la llegada del Se)or. 1&a navidad9 símbolo de amor y a! en nuestras ;avidad< nacimiento vidas2 de /esFs en el esebre.
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*0, ;avidad.
refle5ión.
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Elaboración del lan de me"ora 0-B.
3aciendo a un lado el comrender la ra!ón or la 7ue se celebra realmente la ;avidad. Es or ello 7ue en esta unidad 7ueremos 7ue los ni)os refle5ionen sobre el verdadero significado de la ;avidad9 y se roongan reali! ar acciones donde demuestren amor al ró"imo9 dándole un valor rimordial a esta fec3a en esera del nacimiento de /esFs.
