ENSAYO “Evaluando la Comunicación de la Ciencia: Una Perspectiva Iberoamericana. o!ano" #. $ C. S%nc&e! ' #ora(
Asignatura: Políticas Públicas: Educación, Ciencia y Tecnología
Presentado por: #A)*+A PA*)ICIA PA*)ICIA ,A))E)A #E-IA #E -IA
Presentado a: IONNE IIAN CAS*)O #OANO
Universidad de Santander #aestr/a en 0estión de *ecnolo1/a *ecnolo1/a Educativa
Campus irtual U!ES "#
%$ &A '(P&E(E)TAC'*) !E &A TEC)*&*+'A &A C'E)C'A, U) -ET* !E &A E)SE.A)/A E) E& ')STEC)'C*
&a implementación de las nuevas tecnologías en los ni0os, ni0as y adolescentes de 1oy en día, 1a sido realmente un cambio en la concepción del conocimiento2 la comunicación en estas sociedades 1a roto la brec1a entre los lugares m3s apartados de nuestro territorio, siendo m3s e4ectiva y real, donde las limitaciones de tiempo5espacio ya no e6isten, y por ende, la ense0an7a ya no se convierte en un reto, sino en una oportunidad8 Con este pre3mbul pre3mbuloo y anali7 anali7ando ando el ensayo ensayo de la Comuni Comunicaci cación ón de la Ciencia: Ciencia: Una Perspectiva 'beroamericana 9&o7ano Sanc1e7 (ora , "##;< nos o4rece una perspectiva general en el 3mbito 3mbito de las relaciones relaciones de las nuevas tecnologías tecnologías de la in4ormación in4ormación y la comunicación comunicación en la educa educaci ción ón escol escolar ar,, o4rec o4recie iendo ndo espec especia iall atenc atenció iónn a su vincu vincula laci ción ón con con los los proce procesos sos de innovación educativa, sus políticas instituciones y sus propuestas pedagógicas8 !entro del marco del 4oro iberoamericano, cabe resaltar la importancia en los temas educativos de ciencia y tecnología =ue se re4ieres a los siguientes ítems: $8 &a comunicación de la ciencia y de la tecnología es imprescindible para desarrollar la cultura cientí4ica y tecnológica de la población iberoamericana8 "8 &a cultu cultura ra cient cientí4i í4ica ca y tecnol tecnológi ógica ca se con consti stituy tuyee en 4actor 4actor de inclus inclusión ión social social y por por consecuencia, in4luye de 4orma decisiva en la disminución de las pronunciadas desigualdades =ue caracteri7an nuestro espacio geo5político iberoamericano8 >8 &a evaluación es 4undamental con el propósito de me?orar sistem3ticamente la calidad de los productos de comunicación de la ciencia y la tecnología, y veri4icar el cumplimiento de ob?etivos propuestos8
Estas re4erencias tienen como relevancia, la importancia de generar es4uer7os para lograr un lengua?e y conceptos comunes en de4iniciones de comunicación de la ciencia y de la tecnología, adem3s la uni4icación de instrumentos para evaluar, la ampliación de los programas de 4ormación pertinente y la capacitación de personal idóneo, en materia de indicadores de ciencia y tecnología2 todo esto, con el propósito de generar unos lineamientos comunes en el
marco de esta esta tem3 tem3ti tica ca y una una proy proyec ecci ción ón clar claraa e incl incluy uyen ente te en la ense ense0a 0an7 n7aa de la cien cienci ciaa y el conocimiento8 El instituto t@cnico 'ndustrial de Puente )acional 9Santander<, es una institución de car3cter público con una caracteri7ación de ense0an7a t@cnica a partir de la implementación de las modalidades de (ec3nica 'ndustrial, (ec3nica Automotri7, (etalistería, (odelaría, Artes gr34icas, !ibu?o T@cnico, Electricidad y undición, siendo un polo de desarrollo en este sector de Santander8 Unas de las características de la implementación t@cnica en este tipo de instituciones, es el desarrollo desarrollo de las 1abilidades 1abilidades propias del saber, saber, a trav@s de la pr3ctica2 pr3ctica2 donde cada uno de los estudiantes a partir del dominio de una 1abilidad especí4ica en las modalidades2 investigan, e6perim e6periment entan an y desarrol desarrollan lan proyecto proyectos, s, con el ob?eti ob?etivo vo de desarroll desarrollar ar su innovació innovaciónn y una destre7a especi4ica en el 3rea8 &a ?uventud de 1oy en día, tiene la oportunidad de estar m3s ligada a la ciencia y la tecnología, ya =ue vivimos en la era in4ormación virtual, donde a trav@s de la implementación de las T'C, se puede alcan7ar un desarrollo de conocimiento y la comunicación en ciencia y tecnología mas real2 logrando articular un proceso 4ísico y virtual, y a la ve7 generando un conocimiento colectivo con otras personas a nivel mundial8 Unos de los grandes retos de esta institución, es lograr =ue sus estudiantes puedan inte interac ractu tuar ar su proce proceso so de ense0 ense0an7 an7aa con con otra otrass inst instit ituci ucion ones, es, con con el ob ob?e ?eti tivo vo de artic articul ular ar tecnologías y me?orar procesos2 adem3s de generar un in4luencia reciproca con estudiantes de sus mismas características a nivel regional y nacional2 concibiendo su proceso de ense0an7a de una 4orma di4erente, no solo como retroalimentación del conocimiento, sino adem3s como muestra de un proceso aprendi7a?e en un medio alterno8 !entro de las actividades actividades programadas programadas en el cronograma cronograma de la institución institución,, se en4ati7a el desarrollo desarrollo de las 1abilidades 1abilidades t@cnicas y tecnológicas tecnológicas de los estudiantes, estudiantes, a trav@s de la Semana T@cnica, T@cnica, un espacio dedicado dedicado a concentrar a los ni0os, ?óvenes ?óvenes y público público en general entorno entorno a la competencia de destre7as especí4icas8 Se organi7a de tal manera =ue se convierta en una vitrina vitrina para la muestra de sus programas progra mas y para la promoción de la imagen a los di4erentes entes8
&os ob?etivos de esta actividad es promover el
desarrollo t@cnico
y tecnológico en cada una de las modalidades, dar a conocer los traba?os desarrollados por los estudiantes como producto investigativo, tecnológico tecnológico y empresarial, y promover el intercambio de e6periencias en el público en general8 A nivel directivo, tambi@n es importante evaluar el proceso 4ormativo y su impacto en la comunidad, adem3s de estimular una actitud crítica, ante los 4uturos retos y los compromisos a nivel de 4ormación cientí4ica y t@cnica =ue este debe cumplir, para seguir posicion3ndose en unas de las me?ores instituciones de la región8 Este tipo de espacios lo =ue 4omenta, es una actitud actitud de re4le6ión en la visión institucional, donde se evalúan los procesos propios de la ense0an7a en el 3rea t@cnica, adem3s de las e6pectativas a 4uturo a nivel de ciencia , tecnología e innovación8 *tro de los retos importantes, es acreditar en los docentes y directivos docentes la innovación de nuevas estrategias de aprendi7a?e, en todos los aspectos de la 4ormación acad@mica sobre todo en las T'C, con el ob?etivo ob?etivo de reali7ar reali7ar un traba?o traba?o proactivo acorde de las necesidades necesidades de los estudiantes y de las propuestas pedagógicas =ue el ambiente acad@mico nos e6ige8 Tambi@n es importante mencionar, la implementación de plata4ormas Cucli5Cucli en la 4ormación de nuestros estudiantes de primaria, 4omentando la construcción de una cultura cientí4ica cientí4ica y tecnológica tecnológica en en esta población, población, buscando buscando enri=uecer enri=uecer la labor labor educativa educativa y 4ormativa 4ormativa medi mediant antee una una propu propuest estaa de ?uego ?uego con las las cien cienci cias as e6act e6actas, as, 4ísi 4ísica cas, s, natura naturale less y soci social ales, es, incentivando la creatividad, la curiosidad y la imaginación de los ni0os2 adem3s de 4avorecer el acercamiento permanente y voluntario a la ciencia, para 4ormar una actitud cientí4ica en =uienes ser3n los investigadores del 4uturo8 En el 3rea de secundar secundaria ia y media media especí4ic especí4icame amente nte,, la implemen implementac tación ión de espacio espacioss virt virtual uales es de apre aprendi ndi7a 7a?e ?e,, a trav@ trav@ss de los los tabl tablero eross digi digita tale les, s, aula aula de tecn tecnol ologí ogía, a, blog blog de modalidades, redes sociales, pagina Beb 91ttp:itipuentenacional8edu8co 91ttp:itipuentenacional8edu8co<< y la plata4orma en línea línea de regist registro ro acad@mico, acad@mico, donde donde los di4erent di4erentes es entes de la instituc institución ión,, interac interactúa túann y se comunican de las di4erentes situaciones =ue se presentan8
El aporte a nivel docente se ver3 re4le?ado a partir de varias perspectivas: como primera medida concienti7arse concienti7arse de la implementación implementación de las políticas en ciencia, ciencia, tecnología e innovación innovación en aula, con el propósito de generar una conciencia de investigación en nuestros estudiantes2 crear un discernimiento discernimiento =ue estamos en una era digital y su desarrollo desarrollo es uno de los pilares para =ue el proceso de ense0an7a y aprendi7a?e sea m3s e4ica7 5 pr3ctico y por último generar un 4ortalecimiento de la actuali7ación en las T'C, con el propósito de cumplir con los ob?etivos de ense0an7a y 1acer una cultura de investigación tecnológica, acorde con los avances =ue el nuevo siglo nos presenta8
En conclusión cabe resaltar =ue las políticas actuales de ciencia y tecnología consignadas en @l, 9Conpes >%;", "##D< priori7an la necesidad de 4omentar la política de conocimiento cientí4ico y tecnológico como 4uente de desarrollo económico y social de nuestro país8 &a innovación es el primer elemento para la creación de nuevas propuestas tecnológicas, la segunda propuesta es el 4ortalecimiento de la institucionalidad del S)CTe', la tercera estrategia consiste en 4ortalecimiento del recurso 1umano para la investigación y la innovación, la cuarta es 4omentar la comunicación para la apropiación social del conocimiento y la =uinta estrategia es la 4ocali7ación del Estado en el desarrollo de sectores estrat@gicos, =ue se caractericen por la producción de bienes y servicios de alto contenido cientí4ico y tecnológico8 Estos par3metros son pauta 4undamental para el desarrollo de las políticas de ciencia, innovación innovación y tecnología, tecnología, donde nos enmarcan unos lineamientos lineamientos en los cuales el docente es uno de los actores primordiales primordiales y donde su receptividad, receptividad, proactividad, proactividad, creatividad, creatividad, ser3n la directri7 para el @6ito en los procesos de 4ormación 4o rmación tecnológica y cientí4ica de nuestros estudiantes8
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Conpes Conp es >%>" >%>",, P*&T'C P*&T'CA A )AC'*) )AC'*)A& A& !E C'E)C' C'E)C'A, A, TEC)* TEC)*&*+ &*+A A E '))* '))*A AC'F)8 C'F)8 Conse?o )acional de Política Económica y Social -epública de Colombia8 &o7ano, (8, Sanc1e7 (ora , C8 9"##;<8 Evaluando la comunicación de la ciencia8 Una perspectiva latinoamerica8 (e6ico8 &ucio, G8 9"#$><8 *bservado el Sistemas Colombiano de Ciencia, Tecnología e 'nnovación: sus actores actores y sus productos8 productos8 9G8 &ucio, Ed8< Hogota, Colombia: *bservatorio *bservatorio Colombiano Colombiano de ciencia y tecnologia8
