[Music Sheet for Violin and Piano - Super Mario Theme] [ Partitura para Violino e Piano - Super Mario Theme] Enjoy ;D
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Descripción: 4 días de piano
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Evolucao Social da Musica no Brasil, por Mario de AndradeDescrição completa
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Piano transcriptions from Super Mario Bros. 2 on the NES By Philip Kim Original by Koji Kondo
Piano transcriptions from Super Mario Bros. 3 on the NES By Philip Kim Original by Koji Kondo
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
LECCIÓN 1. Las Escalas Musicales. LECCIÓN 2. Los Acordes En El Piano. LECCIÓN 3. Las Progresiones Armónicas. LECCIÓN 4. Cómo Armonizar Una Melodía.
Lección 1. Las escalas musicales Bienvenido a esta primera lección de 4 Días de Piano. En esta lección vas a
aprender al! "ue #e va a$udar increi%lemen#e a #!car el pian! en mu$ p!c! #iemp!. Estoy halando de conceptos como tono y semitonos. Empezaremos conociendo el teclado del piano! para despu"s distinguir #u" teclas est$n separadas por tonos! y cuales por semitonos. Con este concepto estar$s preparado para construir todas las escalas #ue #uieras. %o te ense&ar" a construir muy '$cilmente las escalas mayores y las escalas menores. (ore "stas escalas se asa toda la armonía musical.
C!n!ce el #eclad! del pian! )enemos dos clases de sonidos* sonidos naturales +,-! E! M/! 0A...1 y sonidos alterados! #ue derivan de los naturales +,-2! 0A...1. En piano #enem!s las
#eclas %lancas& "ue se c!rresp!nden c!n l!s s!nid!s na#urales& $ las #eclas neras "ue se c!rresp!nden c!n l!s s!nid!s al#erad!s.
Imaen 1. Las teclas lancas son sonidos naturales3 las negras! alterados.
T!n!s $ semi#!n!s en el pian! Es importante conocer el teclado del piano! con la 'inalidad de conocer las distancias entre los sonidos. )e voy a mostrar las distancia #ue hace de unidad. Me re'iero al tono. El #!n! es la dis#ancia en#re d!s s!nid!s "ue se
c!nsidera c!m! una unidad. Lue! #enem!s el semi#!n!& "ue es la mi#ad de un #!n!.
L!s #!n!s $ semi#!n!s s!n imp!r#an#es p!r"ue s!n la %ase para c!ns#ruir las escalas musicales. )e ense&o! en la imagen 4! los tonos y semitonos.
Imaen 2. Un tono cuando hay una tecla en medio. Medio tono cuando no hay tecla en medio.
Tenem!s un #!n! en#re d!s #eclas del pian! cuand! 'a$ en#re ellas una sóla #ecla. Cuand! #enem!s d!s #eclas c!nsecu#ivas #enem!s medi! #!n!. Es muy importante #ue reconozcas los tonos y semitonos! ya #ue las escalas se 'orman a partir de un patrón de tonos y semitonos.
C!ns#ru$end! las escalas ma$!res $ men!res 5Ahora sí6 5%a est$s preparado para construir escalas6 Las escalas te arir$n la posiilidad de construir elementos armónicos! como acordes y pregresiones armónicas.
Las escalas s!n sucesi!nes ascenden#es $ descenden#es de s!nid!s& #!d!s ell!s separad!s un!s de !#r!s p!r #!n!s $ semi#!n!s. Una escala de piano se caracteriza por su pa#rón de #!n!s $ semi#!n!s. En la siguiente tala tienes el patrón de tonos y semitonos de la escala mayor y la escala menor para piano. 5Estos patrones son la clave para construir todas las escalas #ue t7 #uieras6
)e pongo un e9emplo para #ue veas de 'orma pr$ctica como se 'orma una escala mayor con su patrón de tonos y semitonos. Mira la 'igura :*
*iura 3. Patrón de tonos y semitonos para 'orma la escala de 0A mayor.
Ahora solo tienes #ue partir de cual#uier nota del teclado del piano! y seguir el patrón de tonos y semitonos para construir la escala de piano #ue t7 #uieras. Acaas de dar un paso de gigante para tocar el piano. C!n las escalas $a puedes c!mp!ner #us pr!pias mel!d+as& o tocar las de tus canciones 'avoritas. Adem$s! con las escalas vas a poder aprender los acordes en la pró;ima lección de este curso por email 4 Días de Piano.
Lección 2. L!s ac!rdes en el pian! 5Buen día6 Con las escalas te di9e #ue podía componer melodías3 pues con los acordes puedes acompa&ar esas melodía y crear de este modo armonía.
L!s ac!rdes s!n l!s ladrill!s para c!mp!ner $ #!car m,sica al pian!& de 'orma #ue vamos a aprender a construirlos a partir de las escalas #ue ya hemos aprendido en la lección < de 4 Días de Piano. % para #ue sea '$cil aprenderse los acordes! vamos a e;plicarlos en ase a las escalas! como acao de decirte! pero tami"n a partir de los tonos y semitonos #ue seguro ya saes reconocer entre dos sonidos del teclado del piano.
L!s in#erval!s de 3- $ el de - per/ec#a ,i9imos #ue la dis#ancia en#re d!s s!nid!s se llama invervalo! y #ue la unidad entre dicha distancia es lo #ue conocemos como tono. )ami"n #ue un tono lo podemos dividir a la mitad para tener un semitono. Pues ien! es!s #!n!s $ semi#!n!s se pueden sumar para medir la distancia entre dos sonidos! o teclas del piano! distantes. =osotros nos vamos a centrar en dos intervalos* el de :> mayor y menor! y el de ?> per'ecta. A continuación te de9o una #a%la c!n la c!rresp!ndencia de es#!s d!s in#erval!s $ la can#idad de #!n!s $ semi#!n!s "ue a%arcan. Es importante! ya #ue es la ase para construir los acordes.
Para 'ormar estos intervalos al piano! tienes #ue partir de cual#uier tecla y ir sumando tonos y semitonos hasta llegar a la tecla donde sumes la cantidad de tonos y semitonos seg7n la tala.
L!s #ip!s de ac!rde al pian! L!s ac!rdes s!n elemen#!s "ue c!nsis#en en 'acer s!nar vari!s s!nid!s simul#0neamen#e. =osotros nos centraremos en los acordes de : notas. (e 'orman superponiendo los intervalos de :> y de ?>. )e he preparado un es#uema gr$'ico para #ue veas c!m! se /!rma el ac!rde de DO ma$!r a partir de superponer los intervalos.
Imaen 1. 0ormamos el acorde ,- mayor superponiendo los intervalos de :> y ?>.
En la siguiente tala te pongo l!s #ip!s de ac!rde #ue tenemos para piano! relaci!nad!s c!n l!s in#erval!s #ue intervienen.
Tip! de ac!rde
In#erval!s superpues#!s
mayor
:> mayor y ?> per'ecta
menor
:> menor y ?> per'ecta
aumentado
:> mayor y ?> aumentada
disminuido
:> menor y ?> disminuida
(i le suimos medio tono a la segunda nota del intervalo de ?> per'ecta tenemos un intervalo de ?> aumentada. (i a9amos medio tono a la segunda nota del intervalo de ?> per'ecta! tenemos un intervalo de ?> disminuida. 5Ahora ya est$s listo para tocar el acorde #ue #uieras al piano6 Elige una nota y! consultando la tala! superpone los intervalos necesarios para construir el tipo de acorde #ue t7 #uieras.
Inversión de ac!rdes Aun#ue este concepto tiene m$s #ue ver con las progresiones armónicas +el pró;imo día aprender$s a construirlas1! he #uerido incluir este apartado ahora para poder centrarnos m$s en las progresiones de la pró;ima lección. /nvertir un acorde c!nsis#e en cam%iar el !rden de sus n!#as para 'acerl! s!nar m0s aud! ! m0s rave. Lo #ue se hace es su%ir una !c#ava las n!#as del ac!rde para #ue! siendo el mismo acorde! camie la disposición de sus sonidos musicales. En la siguiente imagen te de9o un e9emplo de un acorde invertido*
Imaen 2. El acorde de ,- mayor con sus inversiones.
La inversión de acordes es importante a la hora de usar varios acordes uno detr$s de otro. C!n l!s ac!rdes inver#ird!s p!dem!s evi#ar "ue& al pasar
al siuien#e ac!rde& n! 'a$a un cam%i! mu$ %rusc! en el #!n!. Esto 7ltimo #ue te acao de contar tiene #ue ver con el tema de ma&ana* las progresiones armónicas. (e trata de otro elemento musical m$s comple9o #ue consiste en utilizar varios acordes distintos! haci"ndolos sonar uno detr$s de otro en una progresión.
Lección 3. Las pr!resi!nes armónicas 5Muy uenas6 %a estamos en la lección : de 4 Días de Piano. Esta lección es muy interesante* si los acordes son los ladrillos de la m7sica! las progresiones armónicas las podemos considerar como la arquitectura de la música. Una progresión armónica es una sucesión de ac!rdes& "ue suenan un!s
de#r0s de !#r!s. Como vas viendo! la m7sica! y tocar con el piano! es una especie de ca9as chicas. Un sistema #ue parte de elementos sencillos #ue se van cominando para 'ormar otros elementos m$s comple9os. Las progresiones armónicas se %asan en las escalas musicales #ue te ense&e en la lección < de este curso de piano por email. Así #ue vamos a aprender! en primer lugar! un concepto nuevo sore las escalas musicales.
L!s rad!s de la escala ma$!r Cuando elegimos una tecla del piano! y sore "sta construimos la escala mayor! tenemos la sensación #ue esa nota es una nota de reposo. Pruea a ascender por la escala y detenerte en las teclas intermedias! antes de llegar a la octava3 es como si faltara alto. er$s! en m,sica se #ra#a #!d! de sensaci!nes. Los grados de la escala es un sis#ema para sis#ema#iar esas sensaci!nes. Es asinar un n,mer! r!man! a cada n!#a de la escala. Los n7meros representan la tensión tonal #ue perciimos. Cuanto mayor el n7mero! m$s tensión tonal.
Imaen 1. Los grados de la escala.
Por otra parte! aprendistes #ue puedes 'ormar un acorde sore cual#uier tecla del piano. Cómo tenemos relacionadas las notas de la escala con los grados! es lógico pensar #ue p!dem!s c!ns#ruir ac!rdes s!%re l!s dis#in#!s rad!s
de la escala musical. Así! por e9emplo! podemos construir el acorde /! #ue en la escala de ,- mayor sería el acorde de ,- mayor3 pero en la escala de 0A mayor sería el acorde de 0A mayor. =osotros nos centraremos en la escala de ,- mayor.
La pr!resión I Esta progresión es la m0s sencilla. (e trata de tocar en primer lugar el acorde / de la escala! y luego pasar al acorde de la escala.
Imaen 2. La progresión armónica / 8 para piano.
-serva #ue lo me9or es usar la 1- inversión del ac!rde . ,e esta 'orma conseguirmos una sonoridad 'luida dentro de la progresión armónica. Las inversiones te las e;pli#u" en la lección 43 puedes repasarlas.
La pr!resión I I I I Aun#ue esta progresión parezca di'ícil! en realidad no lo es por#ue en ella solo hay tres acordes* el ac!rde I& el ac!rde I $ el ac!rde . Consiste simplemente en! partiendo del acorde /! tocar el acorde / para volver al acorde /. A continuación saltamos al acorde y para 'inalizar la progresión nuevamente en el acorde /. En la imagen : tienes esta progresión para la escala ,- mayor.
Imaen 3. Los acordes #ue intervienen en la progresión / 8 / 8 / 8 8 /.
Lo me9or creo yo! y como te muestro en la imagen :! es usar la 2- inversión para el ac!rde I y tami"n usar la 1- inversión para el ac!rde . ,e9aremos en su posición 'undamental el acorde /.
Lección 4. Cóm! arm!niar una mel!d+a 5Dola6 %a estamos en el 7ltimo día del curso de piano 4 Días de Piano. 5u" r$pido pasa el tiempo6 Bueno! en esta lección vamos a hacer uso de todo lo #ue hemos aprendido anteriormente para ponerlo en pr$ctica. En concreto! nos valdremos de los acordes #ue ya saes construir e iremos tocando las progresiones. Utilizaremos para armonizar los acordes primarios...
L!s ac!rdes primari!s5 I I A la hora de acompa&ar al piano! hay tres acordes dentro de una escala mayor #ue se c!nsideran c!m! l!s m0s imp!r#an#es * se les conoce como acordes primarios. (on los acordes /! / y 3 todos ellos mayores. En la escala de ,- mayor se trataría de los acordes de ,- mayor +/1! 0A mayor +/1 y (-L mayor +1. FPor #u" son tan importantesG Por#ue todos ellos! en con9unto! aarcan todas las notas de la escala! con lo #ue s!l! 'aciend! us! de ell!s p!drem!s
arm!niar la ran ma$!r+a de mel!d+as. En la lección anterior sore progresiones armónicas aprendimos dos* la / 8 y la / 8 / 8 / 8 8 /. -serva #ue amas solo tienen acordes primarios.
Imaen 1. Los acordes mayores sore los grados de la escala.
6rm!niand! en #!nalidad ma$!r E;isten reglas generales para determinar "ue ac!rde eleir se,n la n!#a "ue aparece en la mel!d+a. en la siguiente tala tienes los grados de la escala y el acorde a utilizar relacionados*
7rad!s de la escala
6c!rde
Acorde /
4! H! ?! I
Acorde
Acorde /
En la siguiente imagen 4 te muestro c!m! arm!niar la escala de DO ma$!r. )ómalo como re'erencia para las melodías #ue #uieras armonizar.
Imaen 2. Armonizando sore la escala de ,- mayor.
D!s pas!s para arm!niar una mel!d+a <1 Lo primero es c!mp!ner la mel!d+a. Para ello elegimos la tonalidad y el ritmo de la canción. 41 8sa l!s ac!rdes primari!s +/! / y 1 para armonizar la melodía. In#en#a u#iliar inversi!nes para #ue la transición tonal sea la m$s adecuada posile seg7n el acorde anterior. )ami"n puedes cen#ra#e en el ri#m! de tu acompa&amiento para hacerlo m$s interesante. (ore todo variando el ritmo.
Inver#ir l!s ac!rdes primari!s En este apartado te voy a ense&ar c!m! u#iliar las inversi!nes para #!car c!rrec#amen#e l!s ac!rdes primari!s y #ue así tus acompa&amientos al piano sean de mucha m$s calidad.
*iura 3. /nvirtiendo los acordes primarios para hacer un me9or acompa&amiento.
En la 'igura : te muestro #ue usamos la seunda inversión para el ac!rde *6 ma$!r 9I: . El ac!rde 9SOL ma$!r: tami"n lo invertimos. En este caso utilizamos su 1- inversión.