INCLUYE CD MP3
CUADERNOS DE AUDICIÓN báñez-Cursá I báñezLibro del profesor
4
Grado Elemental
Amando Mayor Ibáñez Dionisio de Pedro Cursá
CUADERNOS DE AUDICIÓN
Libro del profesor
4
Grado Elemental
Grabación, edición y masterización del CD: Lorenzo Moya (piano) Casamaleno estudios.
[email protected] Diseño y maquetación: Antonio Gª Tomé
[email protected] Depósito Legal: M-9807-2014 ISBN: 978-84-387-1246-7 ISBN (Obra completa): 978-84-387-1223-8 ISMN: 979-0-69202-440-8 ISMN (Obra completa): 979-0-69202-063-9
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click your music everywhere! Este album © 2006 de NUEVA CARISCH ESPAÑA Cuesta San Vicente, 24 / 2ºD - 28008 Madrid, España No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. All rights reserved.
PRÓLOGO Los materiales curriculares que hemos elaborado para la enseñanza del Lenguaje Musical están compuestos por las siguientes colecciones: “Cuadernos de Lenguaje Musical” (6 cursos) (Canto-Ritmo-Lectura-Entonación-Improvisación) “Canta con los Clásicos” (6 cursos) “Cuadernos de Audición” (6 cursos) (Audición-Memorización-Escritura-Dictado-Análisis) “Cuadernos de Teoría” (6 cursos) “Cuadernos de Vacaciones” Las colecciones de Lenguaje, Audición y Teoría tienen un desarrollo progresivo (avance paulatino), paralelo (coordinados los contenidos entre sí hasta donde ello es posible) y modular (abordando un determinado aspecto musical desde sus ángulos más importantes: rítmicos-melódicos-auditivos-teóricos). El planteamiento de este desarrollo coordinado e integrador no impide, sin embargo, la utilización de las tres colecciones individualmente. Hemos pensado, al organizar los materiales de esta manera, en aquellos profesores que no quieran vincularse a nuestra metodología en su totalidad y que deseen utilizar otros materiales existentes o elaborados por ellos mismos. La colección “Canta con los Clásicos” ofrece a los profesores de Lenguaje unos materiales de canto, basados en obras de autores clásicos, adaptados a la tesitura de las voces escolares con un grado de dificultad progresivo. Los “Cuadernos de Vacaciones” están pensados para que los alumnos, durante el verano, tengan un material apropiado para repasar y afianzar los conocimientos adquiridos durante el curso de un modo ameno y entretenido.
Cuadernos de Audición El propósito de la colección “Cuadernos de Audición” es, al igual que en todos los libros de enseñanza musical editados por nosotros, elaborar unos materiales pedagógicos debidamente ordenados y facilitar de esta manera a los profesores la labor docente que día a día desarrollan en sus aulas. En este sentido, sin excluir el tradicional “dictado” , hemos ampliado el aspecto auditivo con propuestas, en unos casos complementarias y en otros esenciales, destinadas a percibir y asimilar al máximo los múltiples aspectos que componen el complejo fenómeno de la audición. Cada curso tiene un libro del Profesor y un libro del Alumno. La paginación es exactamente la misma para ambos. El libro del profesor contiene, además, la parte del alumno con las respuestas correctas que éste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos libros, el suyo y el del alumno. Ambos libros se componen de una serie de Bloques en los que se proponen los contenidos y objetivos respectivos. A continuación hay unas fichas de trabajo para el alumno, fichas perforadas y fácilmente extraíbles por si el profesor considera oportuno corregirlas individualmente.
Notas al cuarto curso El cuarto libro, en el aspecto rítmico, abarca un conjunto de valores rítmicos básicos que resumen el nivel del grado elemental y que permiten diferenciar los pulsos binarios y ternarios con sus subdivisiones correspondientes. En el aspecto melódico tratamos la distinción entre el modo mayor y el modo menor, los intervalos melódicos y armónicos simples en cuanto a su número y especie, los acordes mayores y menores, la frase musical y los cuatro tipos de escalas menores. Todo ello encuadrado dentro de las tonalidades que tienen hasta tres alteraciones en su armadura. 3
Algunos contenidos tratados en el libro Intervalos melódicos y armónicos. En todos los bloques incluimos una ficha dedicada a los intervalos. Alternan los ejercicios sobre intervalos melódicos y armónicos. En este curso hacemos hincapié en los intervalos tonales (cuartas, quintas y octavas) y en los intervalos de tercera y sexta. •
Dada la importancia que concedemos al dominio de los intervalos hemos intentado abordarlos con ejercicios variados para que su aprendizaje no se haga monótono.
Acordes mayores y menores. La finalidad de estos ejercicios consiste en acostumbrar poco a poco al alumno a diferenciar auditivamente los acordes mayores y menores y a saber reconstruir esos acordes a partir de dos notas o incluso de una sola de las notas que los forman. •
Escalas menores. Ejercicios destinados a diferenciar auditivamente los cuatro tipos de escalas menores que frecuentemente se han utilizado en la composición de obras musicales. •
Frase musical. Con esta sección nos limitamos a que el alumno perciba auditivamente algunas combinaciones que pueden darse en la estructura de las frases musicales. Es una contribución modesta al tema de la forma musical, ya tratada teóricamente en nuestros libros de Teoría. •
Equivalencias. Con estos ejercicios se pretende que los alumnos perciban claramente cuándo existe un cambio de compás y si ese cambio comporta un pulso diferente o se mantiene el mismo pulso. •
Identificación de compases binarios, ternarios y cuaternarios. Mediante la audición de melodías se pretende que los alumnos sepan distinguir claramente los diferentes compases en los que están escritas dichas melodías. •
Dictados musicales. Todos los bloques tienen una tercera ficha dedicada al dictado. En este curso hemos dividido esta ficha en dos partes. •
En la primera parte de la ficha, mantenemos la práctica de los dictados a una voz como en el curso anterior. Algunos de estos dictados están en clave de Fa y lógicamente los ritmos son un poco más complejos, aunque somos conscientes por la experiencia de que el ritmo no es lo más difícil en los dictados. En la segunda parte, continuamos la trayectoria del curso anterior, es decir, los dictados a dos voces en los que el bajo procede por grados conjuntos y los saltos corresponden a los grados tonales. En este curso el alumno ya tiene que escribir las dos voces completas.
Análisis musical. El análisis musical está basado en melodías sencillas de las cuales pueden extraerse unos elementos analíticos acordes con el nivel de conocimientos de los alumnos en esta fase pedagógica. Es la culminación de todo el proceso anterior. El análisis lleva a la comprensión de la música de una manera global. Cuanto más minucioso sea el análisis, mayor y mejor será el enriquecimiento musical de los alumnos. •
El libro va acompañado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene el libro del profesor y que los alumnos deben oír para realizar las fichas de trabajo. En la grabación hemos utilizado una variedad de instrumentos para que los alumnos se acostumbren a percibir diferentes timbres y a resolver los ejercicios rítmicos y melódicos con independencia del instrumento que produce el sonido. Dejamos al criterio del profesor el uso de las grabaciones como herramienta para las clases o para trabajos en casa. Los autores
4
ÍNDICE GENERAL BLOQUE
C ONCEPTOS
ELEMENTOS
Intervalos
Series de 3ª y 6ª
Compases 1
2
3
5
6
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Diferenciación de compases. Diferenciación auditiva de escalas menores.
Escalas menores
Cuatro tipos
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Cuartas
Frase musical
Bin., tern., cuater.
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. La frase musical.
Equivalencias
Cambios de compás
Práctica auditiva sobre cambios de compás con equivalencia de figuras iguales o diferentes.
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Series de 3ª y 6ª
Acordes
Incompletos Módulos
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Práctica sobre acordes completos e incompletos.
Análisis musical
Melodías
Práctica analítica sobre melodías.
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 y 2 voces.
Intervalos
Quintas
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Diferenciación de compases. Diferenciación auditiva de escalas menores.
Compases 4
OBJETIVOS
Escalas menores
Cuatro tipos
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Series de 3ª y 6ª
Frase musical
Bin., tern., cuater.
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. La frase musical.
Equivalencias
Cambios de compás
Práctica auditiva sobre cambios de compás con equivalencia de figuras iguales o diferentes.
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Series de 3ª y 6ª
Acordes
Incompletos Módulos
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Práctica sobre acordes completos e incompletos.
Análisis musical
Melodías
Práctica analítica sobre melodías.
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 y 2 voces.
FICHAS
P AG.
1 2
7
3
4 15
5 6
7 8
23
9
10 11
31
12
13 14
39
15
16 17
47
18
5
ÍNDICE GENERAL BLOQUE
C ONCEPTOS
ELEMENTOS
Intervalos
Num. y especie
Compases 7
8
9
11
12
Cuatro tipos
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Num. y especie
Frase musical
Bin., tern., cuater.
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. La frase musical.
Equivalencias
Cambios de compás
Práctica auditiva sobre cambios de compás con equivalencia de figuras iguales o diferentes.
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Num. y especie
Acordes
Incompletos Módulos
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Práctica sobre acordes completos e incompletos.
Análisis musical
Melodías
Práctica analítica sobre melodías.
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 y 2 voces.
Intervalos
Num. y especie
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Diferenciación de compases. Diferenciación auditiva de escalas menores.
Escalas menores
Cuatro tipos
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Num. y especie
Frase musical
Bin., tern., cuater.
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. La frase musical.
Equivalencias
Cambios de compás
Práctica auditiva sobre cambios de compás con equivalencia de figuras Aiguales o diferentes.
Dictado musical
1 y 2 voces
Práctica del dictado a 1 a 2 voces.
Intervalos
Num. y especie
Acordes
Incompletos Módulos
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Práctica sobre acordes completos e incompletos.
Análisis musical
Melodías
Dictado musical
6
Práctica de intervalos melódicos y armónicos. Diferenciación de compases. Diferenciación auditiva de escalas menores.
Escalas menores
Compases 10
OBJETIVOS
1 y 2 voces
Práctica analítica sobre melodías.
FICHAS
P AG.
19 20
55
21
22 23
63
24
25 26
71
27
28 29
79
30
31 32
87
33
34 35
95
36
Práctica del dictado a 1 y 2 voces.
Anexo
103
Índice alfabético
105
Bloque Conceptos Intervalos
1
Elementos
Objetivos
Número y especie. Series de 3ª y 6ª
Práctica auditiva para reconocer y diferenciar intervalos melódicos y armónicos atendiendo a su número y especie
3 4
Compases
,
6 8
,
2 4
Escalas menores
Cuatro tipos (Natural, armónica, melódica, dórica)
Dictado musical
A una voz A dos voces
Diferenciación de compases a través de distintas melodías Práctica auditiva para diferenciar melodías escritas en alguno de los cuatro tipos de escalas menores. Escritura al dictado de ritmos e intervalos diversos.
FICHAS Ficha 1. Intervalos. Práctica sobre intervalos melódicos y armónicos para diferenciarlos en número y especie. Práctica auditiva sobre series de terceras y sextas. Cuestionario sobre intervalos en una melodía.
Ficha 2. Práctica sobre diferenciación de compases a través de distintas melodías. Escalas menores. Diferenciar fragmentos escritos en cualquiera de los cuatro tipos de escalas menores.
Ficha 3. Dictados a una voz. Dictados a dos voces.
7
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Ficha
1
Intervalos
1. El profesor dictará los siguientes intervalos y el alumno deberá indicar dentro de las casillas el número y la especie de cada intervalo. 1
1
& w b w
Respuesta del alumno
2
4J
& #w w
Respuesta del alumno
3
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3m
2
5
& w w
6
& w w
5J
& w w
2m
4
7
6m
? w # w
7M
8
? w w
2m
6m
2. El profesor dictará las siguientes series de intervalos armónicos. El alumno deberá señalar en qué punto o puntos se interrumpen esas series. Serie de terceras 3
a)
& w w w w ww w
Respuesta del alumno
1
2
3
4
5
6
b)
Respuesta del alumno
Serie de sextas 4
a)
w & w ww ww ww ww ww
Respuesta del alumno
1
2
3
4
5
6
& w w ww w ww w
b)
1
2
3
4
5
6
? ww ww ww ww ww ww
Respuesta del alumno
1
2
3
4
5
6
9
Ficha
1
3. A partir de un mismo sonido base, el alumno deberá identificar en número y especie los siguientes intervalos (1). 5
a)
& w
Respuesta del alumno 6
c)
3M
w & w
Respuesta del alumno
8J
ww
b ww
5J
4J
ww
ww
6m
7m
b)
& ww
Respuesta del alumno
d)
4J
? w
Respuesta del alumno
3M
ww
w
2M
3m
ww
ww
6M
5J
4. Tras escuchar la siguiente melodía, el alumno deberá responder a las siguientes preguntas: a) ¿Por qué intervalo comienza la melodía? b) ¿Cuántas veces ha sonado la sensible?
6ª m Dos
c) ¿La melodía termina en la tónica, en la tercera o en la quinta del acorde de tónica? Tónica 7
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& œ ‰ œ œ ‰ œ œ ‰ œ œ . œ ‰ œ œ #œ œ œ . Œ . (1) Estas
10
series podrán repetirse si así lo estima oportuno el profesor.
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Ficha
3
Dictados a una voz Tanto en los dictados a una voz como en los dictados a dos voces hemos incluido en el libro del profesor, no en el del alumno, algunas indicaciones relativas a la tonalidad de los dictados, tipos de escalas menores, algunas alteraciones producidas por floreo o particularidades de la segunda voz en los dictados a dos voces. El profesor administrará esta información a sus alumnos según su propio criterio. Nota:
14
Do M
&
Popular
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1
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2
& Jœ
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œ J
œ ‰ œ . Jœ œ ‰ œ . œ œ . œ ˙ J J
Œ
13
Ficha
3
Dictados a dos voces
16
Fa M
R. Schumann
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œ
1
& b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ? b œ œ œ œ œ œ œ œ 17
Œ Œ
Sol m (natural)
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2
j b œ œ œ œ b œ œ œ œ œj œ & ? b b œ . œj œ œ œ œ œ œ 14
Œ Œ
La colección “Cuadernos de Audición” plantea una amplia serie de propuestas encaminadas a percibir y asimilar al máximo los múltiples aspectos que componen el complejo fenómeno de la audición. Los libros del Profesor y del Alumno tienen la misma paginación para facilitar su manejo y el libro del Profesor contiene, además, la parte del alumno con las respuestas correctas que éste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos libros, el suyo y el del alumno. La colección consta de seis cursos y en cada uno de ellos se abordan los contenidos propios de la enseñanza del Lenguaje Musical en su aspecto auditivo. Sin excluir el tradicional “dictado”, proponemos nuevos y variados procedimientos para fortalecer la memoria musical, agudizar la percepción del alumno en detalles rítmicos y melódicos y desarrollar una buena destreza auditiva a través del análisis considerado como la culminación de todo el proceso auditivo. El libro va acompañado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene el libro del profesor. “Cuadernos de Lenguaje”, “Nuevos Cuadernos de Teoría”, “Canta con los Clásicos” y “Cuadernos de Vacaciones” son otros títulos de las colecciones Ibáñez-Cursá que completan la enseñanza del Lenguaje Musical.
ISBN 978-84-387-1246-7
9 WWW.CARISCH.COM
7 8 8 4 3 8 7 1 2 4 67
MK19072
