Makalah Bk Kel 10

DAFTAR ISI A. BAB I PEND PENDAHU AHULUA LUAN N a. Latar Belakang ............................................. .................................................................... .........................................2 ..................2 .................................................................... .................................. ........... 2 b. Rumusan Masalah ............................................. c. Tujuan Penulisan .............................................. ..................................................................... .................................. ........... 3 ..................................................................... ................................. .......... 3 d. Manfaat penulisan .............................................. B. BAB BAB II PEMBA PEMBAHA HASA SAN N 1. Pers Person onil il Sek Sekol olah ah a. Kepala Sekolah .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ..... 4  . !a !akil kil Kepala Sekolah ....................................... ........................................................... .................... " #. $uru Mata Pelajaran ............. .................. .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......% ..% &. !a !ali li Kelas .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... .......... ..... 1' e. $uru BK .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........1 ...11 1 2. Penga(as a(as BK  a. Penga(asan Penga(asan .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ....... .. 13  . Super)isi .............................................. ..................................................................... ............................. ...... 14 *el *el *el............................ el................................................... .............................................. ............................. ...... 1+ C. PENUTUP a. Kesimpulan Kesimpulan .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ......... .... 1,  . Saran ............................................. .................................................................... .............................................. ......................... .. 1,

-afta Pustaka .............................................. ..................................................................... ................................... ............ 2'

1

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pa&a hakikatna hakikatna// &alam seuah pen&i&ikan pen&i&ikan guru &ija&ikan &ija&ikan seagai faktor 

utama &alam keerhasilan sis(a. -alam tugasna seagai pen&i&ik/ guru anak  sekali memegang eragai jenis peranan ang mau ti&ak mau harus &ilaksankan seagai seorang guru. Peranan &iartikan seagai suatu pola tingkah laku tertentu tertentu ang ang merupa merupakan kan #iri khas khas semua semua petugas petugas &ari &ari suatu suatu pekerja pekerjaan an atau jaatan jaatan tertent tertentu. u. Setiap Setiap jaatan jaatan atau tugas tertent tertentu u akan akan menunt menuntut ut pola pola tingka tingkah h laku laku tertentu pula &an tingkah laku mana ang akan merupakan #iri khas &ari tugas atau jaatan ta&i. Pa&a masa sekarang ini/ kita sering melihat &an men&engar ah(a masih a&a guru guru ang ang elum elum atau atau ti&ak ti&ak mengeta mengetahui hui agaim agaimana ana perana peranann nnaa &i&alam &i&alam  pekerjaanna/ terutama &alam &unia pen&i&ikan. Kita melihat egitu anak guru0 guru guru saat ini terka&a terka&ang ng ti&ak ti&ak menjala menjalanka nkan n tugas tugas &an perana peranann nnaa ang ang telah telah &ierikan kepa&ana se#ara optimal &an profesional. Sela Selain in seor seoran ang g guru guru// tent tentu u a&a a&a pers person onil il lain lainn naa ang ang mem meman antu tu keerha keerhasil silan an seuah seuah pen&i& pen&i&ika ikan. n. Person Personil il terseu terseutt isa isa kepala kepala sekola sekolah/ h/ (akil (akil kepala sekolah/ (ali kelas kelas/ maupun ang lainna ang juga memiliki tugas serta

perananna

masing0masing.

Semuana

telah

&i

atur

untuk 

menelenggarakan seuah pen&i&ikan ang ermnafaat agi peserta &i&ik.

B. Rumuan Maala! Ber&asarkan latar elakang &i atas/ a&apun rumusan masalah ang &apat

 penulis kemukakan a&alah seagai erikut 1. Baga Bagaim iman anaka akah h peran peran kepa kepala la seko sekola lah h &alam &alam pela pelaana anan n im imin inga gan n &an &an konseling 2. Bagaimanakah peran (akil kepala sekolah &alam pelaanan imingan &an konseling 3. Bagaim Bagaimana anakah kah peran peran guru guru mata mata pelajar pelajaran an &alam &alam pelaa pelaanan nan imin imingan gan &an konseling 4. Bagaimanakah peran (ali kelas &alam pelaanan imingan &an konseling . Bagaimanakah peran guru BK atau konselor &alam pelaanan imingan &an konseling 2

C. Tu"uan Penul#an Ber&asarkan rumusan masalah ang telah &ijelaskan &i atas/ tujuan

 penulisan ang &apat &ikemukakan a&alah seagai erikut 1. Men&eskripsikan peran kepala sekolah &alam pelaanan imingan &an konseling 2. Men&eskripsikan peran (akil kepala sekolah &alam pelaanan imingan &an konseling 3. Men&eskripsikan peran guru mata pelajaran &alam pelaanan imingan &an konseling 4. Men&eskripsikan peran (ali kelas &alam pelaanan imingan &an konseling . Men&eskripsikan peran guru BK atau konselor &alam pelaanan imingan &an konseling D. Man$aat Penul#an &apun manfaat penulisan makalah ini a&alah seagai erikut 1. 5ntuk menamah kha6anah ilmu pengetahuan mengenai agaimanakah

 peranan masing0masing personil sekolah &alam pelaanan imingan &an konseling. 2. 5ntuk memenuhi tugas mata kuliah Bimingan Konseling ang telah &ierikan oleh &osen pemiming.

3

BAB II PEMBAHASAN

1. Personil Sekolah Bimingan &an konseling &isekolah merupakan suatu kegiatan ersama. Semua personil sekolah 7kepala sekolah/ (akil kepala sekolah/ guru pemiming/ guru mata pelajaran &an (ali kelas8 mempunai peranan masing0masing &alam melaksanakan program imingan &an konseling. Keerhasilan penelenggaraan imingan &an konseling &i sekolah/ ti&ak  terlepas &ari peranan eragai pihak &i sekolah. Selain $uru Pemiming atau Konselor seagai pelaksana utama/ penelenggaraan Bimingan &an konseling &i sekolah juga perlu meliatkan kepala sekolah/ (akil kepala sekolah/ guru mata  pelajaran &an (ali kelas. a. Peran ke%ala ek&la! dalam %ela'anan b#mb#ngan dan k&nel#ng.

Keerhasilan program laanan imingan &an konseling &i sekolah ti&ak  hana &itentukan oleh keahlian &an keterampilan para petugas imingan &an konseling itu sen&iri/ namun juga sangat &itentukan oleh komitmen &an keterampilan seluruh staf sekolah/ terutama &ari kepala sekolah seagai a&ministrator &an super)isor. Seagai a&ministrator/ kepala sekolah ertanggung ja(a terha&ap kelan#aran pelaksanaan seluruh program sekolah/ khususna program laanan  imingan &an konseling &i sekolah ang &ipimpinna. Karena posisina ang sentral/

kepala

sekolah

a&alah orang

ang

paling erpengaruh

&alam

 pengemangan atau peningkatan pelaanan imingan &an konseling &i sekolahna. Seagai super)isor/ kepala sekolah ertanggung ja(a &alam melaksanakan program0program penilaian/ penelitian &an peraikan atau  peningkatan laanan imingan &an konseling. Kepala sekolah selaku penanggung ja(a seluruh penelenggaraan  pen&i&ikan &i sekolah memegang peranan strategis &alam mengemangkan laanan imingan &an konseling &i sekolah. Seagai penanggung ja(a kegiatan  pen&i&ikan &i sekolah/ tugas Kepala Sekolah ialah 18 Mengkoor&inasikan seluruh kegiatan pen&i&ikan/ ang meliputi kegiatan  pengajaran/ pelatihan/ serta imingan &an konseling &i sekolah. 4

28 Mene&iakan &an melengkapi sarana &an prasarana ang &iperlukan &alam kegiatan imingan &an konseling. 38 Memerikan kemu&ahan agi terlaksanana program imingan &an konseling &i sekolah. 48 Melakukan super)isi terha&ap pelaksanaan imingan &an konseling &i sekolah. 8 Menetapkan

koor&inator

guru

imingan

&an

konseling

ang

 ertanggungja(a atas koor&inasi pelaksanaan imingan &an konseling &i sekolah er&asarkan kesepakatan ersama guru imingan &an konseling. +8 Memuat surat tugas guru imingan &an konseling &alam proses imingan &an konseling pa&a setiap a(al #atur (ulan. "8 Meniapkan surat pernataan melakukan imingan &an konseling seagai  ahan usulan angka kre&it agi guru pemiming. Surat pernataan ini &i lampiri ukti fisik pelaksanaan tugas. %8 Menga&akan kerja sama &engan instansi lain ang terkait &alam pelaksanaan kegiatan imingan &an konseling. ,8 Mempertanggungja(akan pelaksanaan pelaanan imingan &an konseling &i sekolah kepa&a &inas pen&i&ikan ang menja&i atasanna. 1'8 Menga&akan kerja sama &engan instansi lain 7seperti Perusahaan9:n&ustri/ -inas Kesehatan/ kepolisian/ -epag8/ atau para pakar ang terkait &alam  pelaksanaan kegiatan imingan &an konseling 7seperti psikolog &an &okter8. Praitno 72''48 memerin#i peran/ tugas &an tanggung ja(a kepala sekolah &alam imingan &an konseling seagai erikut  18 Mengkoor&inir segenap kegiatan ang &iprogramkan &an erlangsung &i sekolah/ sehingga pelaanan pengajaran/ latihan/ &an imingan &an konseling merupakan suatu kesatuan ang terpa&u/ harmonis/ &an &inamis. 28 Mene&iakan prasarana/ tenaga/ &an eragai kemu&ahan agi terlaksanana  pelaanan imingan &an konseling ang efektif &an efisien. 38 Melakukan penga(asan &an peminaan terha&ap peren#anaan &an pelaksanaan  program/ penilaian &an upaa ti&ak lanjut pelaanan imingan &an konseling. 48 Mempertanggungja(akan pelaksanaan pelaanan imingan &an konseling &i sekolah. 5

8 Memfasilitasi guru pemiming9konselor untuk &apat mengemangkan kemampuan profesionalna/ melalui eragai kegiatan pengemangan profesi. +8 Mene&iakan

fasilitas/

kesempatan/

&an

&ukungan

&alam

kegiatan

kepenga(asan ang &ilakukan oleh Penga(as Sekolah Bi&ang BK. -alam perspektif keijakan pen&i&ikan nasional 7-ep&iknas/ 2''+8/ ter&apat tujuh peran utama kepala sekolah aitu/ seagai  18 28 38 48 8 +8 "8

Kepala sekolah seagai e&u#ator 7pen&i&ik8 Kepala sekolah seagai manajer  Kepala sekolah seagai a&ministrator  Kepala sekolah seagai super)isor  Kepala sekolah seagai lea&er 7pemimpin8 Kepala sekolah seagai pen#ipta iklim kerja Kepala sekolah seagai (irausaha(an -inmeer &an ;al&(ell 7&alam Kusmintar&jo/ 1,,28 menguraikan peranan

&an tanggung ja(a kepala sekolah &alam pelaksanaan imingan &an konseling &i sekolah/ seagai erikut 18 Memerikan  support / &orongan &an pimpinan untuk seluruh program  imingan &an konseling 28 Menentukan staf ang mema&ai/ aik segi profesina maupun jumlahna menurut keperluanna 38 :kut serta &alam menetapkan &an menjelaskan peranan anggota0anggota stafna< 48 Men&elegasikan tanggung ja(a kepa&a konselor &alam hal pengemangan  program imingan &an konseling 8 Memperkenalkan peranan para konselor kepa&a guru0guru/ muri&0muri&/ orang tua muri&/ &an masarakat melalui rapat guru/ rapat sekolah/ rapat orang tua muri& atau &alam ulletin0uletin imingan &an konseling +8 Berusaha mementuk &an menjalin huungan kerja ang kooperatif &an saling memantu antara para konselor/ guru &an pihak lain ang erkepentingan &engan laanan imingan &an konseling "8 Mene&iakan fasilitas &an material ang #ukup untuk pelaksanaan imingan &an konseling. %8 Memerikan &orongan untuk pengemangan lingkungan ang &apat meningkatkan huungan antar manusia untuk menggalang proses imingan &an konseling ang efektif 7&alam hal ini erarti kepala sekolah hen&akna mena&ari

6

 ah(a imingan &an konseling terja&i &alam lingkungan se#ara gloal/ termasuk  huungan antara staf &an suasana &alam kelas8. ,8 Memerikan penjelasan tentang program imingan &an konseling agi seluruh staf sekolah. 1'8 Memerikan &orongan &an semangat &alam hal pengemangan &an  penggunaan (aktu elajar untuk pengalaman0pengalaman imingan &an konseling/ aik klasikal/ kelompok maupun in&i)i&ual. 118 Penanggung ja(a &an pemegang &isiplin &i sekolah &engan memer&aakan  para konselor &alam mengemangkan tingkah laku sis(a/ namun ukan seagai  penegak &isiplin. b. Peran (ak#l )e%ala Sek&la! dalam Pela'anan B#mb#ngan Dan )&nel#ng.

Seorang Kepala Sekolah selalu &i&ingi oleh !akil Kepala Sekolah. Seagai (akil kepala sekolah/ ia memiliki peran seagai pemantu kepala sekolah/ (akil kepala sekolah memantu kepala sekolah melaksanakan tugas0 tugas kepala sekolah. !akil kepala sekolah seagi pemantu kepala sekolah/ memantu kepala sekolah &alam melaksanakan tugas0tugas kepala sekolah &alam hal 1. Mengkoor&inasikan pelaksanaan laanan imingan &an konseling kepa&a semua personil sekolah. 2.Melaksanakan keijakan pimpinan sekolah sekolah terutama &alam pelaksanaan laanan imungan &an konseling.

c. Peran *uru Mata Pela"aran dalam Pela'anan B#mb#ngan Dan )&nel#ng

Ke&u&ukana guru seagai personil pelaksana proses pemelajaran &i sekolah memiliki posisi ang strategis. -ian&ingkan &engan guru BK atau konselor/ misalna guru leih sering erinteraksi &engan sis(a se#ara langsung. $uru &apat mengamati se#ara rutin tentang perkemangan kepria&ian sis(a/ kemajuan elajarna/ &an ukan ti&ak mungkin akan langsung erha&apan &engan  permasalahan sis(a. =leh karena itu ti&ak salah jika &alam pelaanan imingan &an konseling guru &itempatkan seagai mitra kerja utama/ &i smping seagai (ali kelas.

7

!ina Senjaa 72''+8 meneutkan salah satu peran ang &ijalankan oleh guru aitu seagai pemiming &an untuk menja&i pemiming aik guru harus memiliki pemahaman tentang anak ang se&ang &iimingna. Sementara itu/  erkenaan peran guru mata pelajaran &alam imingan &an konseling. Sofan S. !illis 72''48 mengemukakan tingkatan masalah sis(a ang mungkin isa &iiming oleh guru aitu masalah ang termasuk kategori ringan/ seperti memolos/ malas/ kesulitan elajar pa&a i&ang tertentu/ erkelahi &engan teman sekolah/ ertengkar/ minum minuman keras tahap a(al/ erpa#aran/ men#uri kelas ringan. &apun peran guru mata pelajaran &alam pelaanan BK a&alah seagai  erikut 1. Memantu memasarakatkan pelaanan imingan &an konseling kepa&a sis(a. 2. Memantu guru pemiming9konselor mengi&entifikasi sis(a0sis(a ang memerlukan laanan imingan &an konseling/ serta pengumpulan &ata tentang sis(a0sis(a terseut. 3. Mengalihtangankan sis(a ang memerlukan pelaanan imingan &an konseling kepa&a guru pemiming9konselor. 4. Menerima sis(a alih tangan &ari guru pemiming9konselor/ aitu sis(a ang menuntut guru pemiming9konselor memerlukan pelaanan pengajar 9latihan khusus 7seperti pengajaran9 latihan peraikan/ program pengaaan8. . Memantu mengemangkan suasana kelas/ huungan guru0sis(a &an huungan sis(a0sis(a

ang menunjang pelaksanaan pelaanan pemimingan &an

konseling. +. Memerikan kesempatan &an kemu&ahan kepa&a sis(a ang memerlukan laanan9kegiatan

imingan

&an

konseling

untuk

mengikuti

9menjalani

laanan9kegiatan ang &imaksu&kan itu. ". Berpartisipasi &alam kegiatan khusus penanganan masalah sis(a/ seperti konferensi kasus. %. Memantu pengumpulan informasi ang &iperlukan &alam rangka penilaian  pelaanan imingan &an konseling serta upaa tin&ak lanjutna.

8

,. :kut erpartisipasi &alam pengumpulan &ata &an penampaian informasi. 1'. :kut erpartisipasi &alam menolong sis(a/ terutama terha&ap masalah ang a&a

huunganna

&engan mata pelajaran

ang

&iasuhna

&an

strategi

mengajarna. paila leih &irin#i/ a&a eerapa peranan ang &apat &ilakukan oleh seorang guru ketika ia &iminta mengamil agian &alam penelenggaraan  program imingan &an konseling &i sekolah. 1. $uru seagai informator  Seorang guru &alam kinerjana &apat erperan seagai informator  terutama erkaitan &engan tugasna memantu guru pemiming atau konselor  &alam memasarakatkan laanan imingan &an konseling kepa&a sis(a pa&a umumna. Melalui peranan ini guru &apat menginformasikan eragai hal tentang laanan imingan &an konseling/ tujuan/ fungsi/ &an manfaatna agi sis(a. 2. $uru seagai fasilitator  $uru &apat erperan seagai fasilitator terutama ketika &ilangsungkan laanan pemelajaran aik itu ang ersifat pre)entif ataupun kuratif. -ian&ingkan guru pemiming/ guru leih memahami tentang keterampilan  elajar ang perlu &ikuasai sis(a pa&a mata pelajaran ang &iajarna. Maka pa&a saat sis(a mengalami kesulitan elajar/ guru &apat meran#ang program peraikan &engan mempertimangkan tingkat kesulitan ang &ialami &an menesuaikan &engan gaa elajar sis(a. Sealikna/ agi sis(a ang pan&ai guru &apat memprogramkan tin&ak lanjut erupa kegiatan pengaaan. 3. $uru seagai me&iator  -alam ke&u&ukana ang strategis/ akni erha&apan langsung &engan sis(a/ guru &apat erperan seagai me&iator antara sis(a &engan guru  pemiming. >al itu tampak misalna pa&a saat seorang guru &iminta untuk  melakukan kegiatan i&entifikasi sis(a ang memerlukan imingan &an  pengalihtanganan sis(a ang memerlukan imingan &an konseling kepa&a guru  pemiming atau konselor sekolah. 4. $uru seagai moti)ator 

9

-alam peranan ini guru &apat erperan seagai pemeri moti)asi sis(a &alam memanfaatkan laanan imingan &an konseling &i sekolah skaligus memerikan kesempatan kepa&a sis(a untuk memperoleh laanan konseling/ misalna pa&a saat sis(a seharusna mengikuti pelajaran &i kelas. Tanpa kerelaan guru &alam memeri kesempatan kepa&a sis(a menerima laanan/ laanan konseling perorangan akan sulit terlaksanan mengingat teratasna jam khusus  imingan pa&a sekolah ? sekolah. . $uru seagai kolaolator  Seagai

mitra seprofesi akni sama sama seagai tenaga pen&i&ik &i

sekolah / guru &apat erperanan seagai kolaolator konselor &i sekolah/ misalna &alam penelenggaraan eragai jenis laanan orientasi informasi/ laanan  pemelajaran atau &alam pelaksanaan kegiatan pen&ukung seperti konferensi kasus/ himpunan &ata &an kegiatan laina ang rele)an.

d. Peran (al# )ela dalam Pela'anan B#mb#ngan Dan )&nel#ng

!ali kelas seagai mitra kerja konselor/ juga memiliki eerapa peran &alam pelaanan imingan &an konseling/ aitu 1. Memantu guru imingan &an konseling melaksanakan laanan imingan &an konseling ang menja&i tanggung ja(ana. 2. Memantu memerikan kesempatan &an kemu&ahan agi peserta &i&ik/ khususna &ikelas ang menja&i tanggung ja(ana/ untuk mengikuti laanan  imingan &an konseling. 3. Memerikan informasi tentang peserta &i&ik &i kelasna untuk memperoleh laanan imingan &an konseling &ari guru imingan &an konseling. 4. Menginformasikan kepa&a guru mata pelajaran tentang peserta &i&i&k ang  perlu &iperhatikan khusus. . :kut serta &alam konferensi kasus. +. Mengalihtangankan sis(a ang memerlukan laanan imingan &an konseling kepa&a guru pemiming9konselor.

10

e. Peran *uru B) Atau )&nel&r dalam Pela'anan B#mb#ngan Dan )&nel#ng

$uru Bimingan Konseling atau Konselor a&alah pelaksana utama ang mengkoor&inasi semua kegiatan ang terkait &alam pelaksana imingan &an koseling &i sekolah. Konselor &ituntut untuk ertin&ak se#ara ijaksana/ ramah/  isa menghargai/ &an memeriksa kea&aan orang lain/ serta erkepria&ian aik/ karena konselor itu nantina akan erhuungan &engan sis(a khususna &an juga  pihak lain ang sekirana ermasalah. Konselor juga menga&akan kerja sama &engan guru0guru lain/ sehingga guru0guru &apat meningkatkan mutu pelaanan &an pengetahuanna &emi suksesna program imingan &an konseling. Seagai pelaksana utama/ tenaga inti/ &an ahli/ guru pemiming memiliki  peran 18 Memasarakatkan pelaanan imingan &an konseling. 28 Meren#anakan program imingan &an konseling. 38 Melaksanakan segenap program satuan laanan imingan &an konseling. 48 Melaksanakan segenap program satuan kegiatan pen&ukung imingan konseling. 8 Menilai program &an hasil pelaksanaan satuan laanan &an kegiatan pen&ukung  imingan konseling. +8 Melaksanakan tin&ak lanjut er&asarkan hasil penilaian laanan &an kegiatan  pen&ukung imingan &an konseling. "8 Menga&ministrasikan kegiatan satuan laanan &an kegiatan pen&ukung  imingan ang &ilaksanakan na. %8 Mempertanggungja(akan tugas &an kegiatanna &alam pelaanan imingan konseling se#ara meneluruh kepala #oor&inator BK serta Kepala Sekolah.

+. Penga,a B#mb#ngan )&nel#ng

5ntuk menjamin terlaksanana pelaanan imingan &an konseling se#ara tepat &iperlukan kegiatan penga(asan imingan &an konseling aik se#ara teknik  maupun se#ara a&ministrasi. @ungsi kepenga(asan laangan imingan &an

11

konseling antara lain memantau/ menilai/ memperaiki/ meningkatkan &an mengemangkan kegiatan laanan imingan &an konseling. Selain menga(asi  perkemangan &an pelaksanaan pen&i&ikan &i sekolah/ penga(as juga melihat  perkemangan pelaksanaan imingan &an konseling &i sekolah terseut. Penga(as BK mempunai peranan a. Mengkoor&inasikan guru pemiming &alam  18 Memasarakatkan pelaanan BK kepa&a segenap (arga sekolah 7sis(a/ guru/ &an personil sekolah lainna8/ orang tua sis(a &an masarakat. 28 Menusun program kegiatan BK 7program satuan laanan &an kegiatan  pen&ukung/ program mingguan/ ulanan/ #atur(ulan/ &an tahunan8. 38 Melaksanakan program BK. 48 Menga&ministrasikan program kegiatan BK. 8 Menilai hasil pelaksanaan program BK. +8 Menganalisis hasil penilaian pelaksanaan BK. "8 Memerikan tin&ak lanjut terha&ap analisis penilaian BK.

 . Mengusulkan kepa&a kepala sekolah &an mengusahakan agi kepentingan tenaga/ prasarana/ &an sarana alat &an perlengkapan pelaanan BK. &apun manfaatna &alam program imingan &an konseling a&alah 1. Mengontrol kegiatan0kegiatan &ari para personel imingan &an konseling/ aitu agaimana pelaksanaan tugas &an tanggung ja(a mereka masing0masing. 2. Mengontrol a&ana kemungkinan hamatan0hamatan ang &itemui oleh para  personel imingan &alam melaksanakan tugasna masing0masing. 3. Memungkinkan &i#arina jalan keluar terha&ap hamatan0hamatan ang &itemui. 4. Memungkinkan terlaksanana program imingan se#ara lan#ar kearah  pen#apaian tujuan seagai mana ang telah &itetapkan.

a. Penga,aan

Penga(asan &alam imingan &an konseling merupakan kegiatan mengukur tingkat efektifitas personil &an tingkat efisiensi penggunaan meto&e

12

&an alat tertentu &alam usaha men#apai tujuan. Penga(asan perlu &ilakukan agar  kegiatan atau pekerjaan terseut erlangsung sesuai &engan ren#ana ang telah &itetapkan. Penga(asan imingan &an konseling &isekolah &iselenggarakan oleh  penga(as sekolah sesuai SK Menpan Ao. 11%91,,+ &an petunjuk pelaksanaanna. Kegiatan penga(asan imingan &an konseling &i sekolah meliatkan guru  pemiming &an penga(as sekolah &i a(ah koor&inasi kepala sekolah. Sasaran penga(asan i&ang imingan &an konseling meliputi seluruh kegiatan imingan &an konseling &i sekolah sejak &i S-/ SLTP &an SLT umum &an kejuruan/ aik sekolah0sekolah &alam lingkungan Kementrian Pen&i&ikan  Aasional maupun ang lainna. Sasaran penga(asan i&ang imingan &an konseling

&i lemaga

 pen&i&kan &ari SLTP sampai SLT &ilakukan oleh guru pemiming/ se&angkan kegiatan imingan &an koseling &i S- &ilaksanakan oleh guru kelas. Penga(as sekolah i&ang imingan &an konseling &i SLTP/ SLT &an SMK atau sekolah0sekolah lain ang se&erajat &iselenggarakan oleh penga(as sekolah i&ang imingan &an konseling/ se&angkan penga(asan imingan &an konseling &i S- atau sekolah lain ang se&erajat &iselenggarakan oleh penga(as sekolah i&ang TK/ S-/ S-LB. Penga(asan i&ang imingan &an konseling menjangkau para sis(a seagai sasaran pokok kegiatan imingan &an konseling &i sekolah. Penilaian terha&ap pelaanan imingan &an konseling leih &i fokuskan kepa&a eragai hal positif ang &iperoleh sis(a &ari eragai ma#am kegiatan laanan imingan &an konseling. $uru pemiming &an guru kelas ekerjasama &an saling memantu &i antara teman seja(at mereka/ aik ang era&a &i sekolah ang sama maupun antar sekolah. -emikian pula/ guru pemiming &i SLTP9SLT &an guru kelas S perlu saling men&ukung &emi kesinamungan &an leih efektifna kegiatan  imingan &an konseling &i semua jenjang sekolah. Kerjasama/ saling memantu &an saling men&ukung itu untuk seesar0esarna memanfaatkan hasil penilaian &an peminaan melalui kegiatan kepenga(asan penga(as sekolah.

13

Kegiatan penga(asan pa&a tahap ini &ilakukan oleh penga(as sekolah itu sen&iri  ersama &engan para personel sekolah 7guru &an kepala sekolah8. Penga(as sekolah mempersiapkan kegiatan penga(asan tahunan &an satu semesteran ang &isusunna untuk setiap sekolah ang menja&i tanggung ja(a penga(asanna. Persiapan penga(asan ini &ifokuskan kepa&a hasil kegiatan imingan/ kemampuan guru/ sumer&aa pen&i&ikan/ &an proses imingan. Penga(as 7super)isor BK8 ertugas melakukan penga(asan BK &i sekolah &engan melaksanakan penilaian &an peminaan &ari segi teknis BK &an a&ministrasi pa&a satuan pen&i&ikan &asar &an menengah.

b. Su%er-##

Se#ara timologi/ super)isi &iartikan seagai penilikan atau peminaan. Se&angkan se#ara Terminologi/ super)isi a&alah antuan erentuk peminaan ang &i erikan kepa&a seluruh staf sekolah untuk mengemangkan situasi elajar  mengajar ang leih aik. Super)isi imingan &an koseling merupakan satu relasi antara super)isor &an konselor 7super)isee8 &imana super)isor 7konselor  senior8 memeri &ukungan &an antuan untuk meningkatkan mutu kinerja  profesional super)ise. Tumpu pa&a satu prinsip ang mengakui setiap manusia itu mempunai potensi untuk erkemang. Super)isi

BK

&iseut

juga

seagai

usaha

untuk

men&orong/

mengkoor&inasikan &an menuntun pertumuhan petugas BK9konselor se#ara  erkesinamungan aik se#ara in&i)i&ual maupun se#ara kelompok agar leih memahami &an leih &apat ertin&ak se#ara efektif &alam melaksanakan laanan BK/ sehingga mereka mampu men&orong &an menuntun pertumuhan tiap sis(a 7klien8 se#ara erkesinamungan agar &apat erpartisipasi se#ara #er&as &an kaa &i &alam kehi&upan masarakat &emokratis. ;ro( &an ;ro( 71,+28 erpen&apat ah(a &alam kegiatan super)isi  imingan &an konseling/ hen&akna super)isor menerima saran0saran &ari para konselor &alam huunganna &engan permasalahan0permasalahan peruahan &an  pengemangan kurikulum/ penesuaian kurikulum agi sis(a/ memasukkan

14

kegiatan kegiatan ang ermanfaat agi eerapa sis(a ke &alam program sekolah. &apun manfaat super)isi &alam program imingan &an konseling a&alah 18

Mengontrol

kegiatan0kegiatan

&ari

para

personil

imingan

aitu

 agaimana pelaksanaan tugas &an tanggung ja(a mereka masing0masing. 28 Mengontrol a&ana kemungkinan hamatan0hamatan ang &itemui oleh para  personil 38

imingan

Memungkinkan

&alam &i#arina

melaksanakan jalan

keluar

tugasna terha&ap

masing0masing.

hamatan0hamatan

&an permasalahan0permasalahan ang &itemui. 48 arah

Memungkinkan pen#apaian

terlaksanana tujuan

program

seagaimana

imingan ang

se#ara

telah

lan#ar

ke

&itetapkan.

-ari penjelasan ang telah &iuraikan/ &apat &itarik kesimpulan ah(a super)ise konseling merupakan penga(asan &an peminaan ang &ierikan kepa&a pemiming atau konselor untuk memantu anak0anak ang &alam tahap  perkemangan pen&i&ikanna agar situasi situasi elajar mengajar leih optimal.

EL/EL

Puna Masalah Cangan Simpan -alam >ati Segeralah Berkonsultasi Ke $uru Bk  :nilah Pemahasan Kelompok Kami Tanggung Ca(a Personil Sekolah -alam Pelaanan Bk 

a. Kepala Sekolah

15

1. Mengkoor&inasikan seluruh kegiatan pen&i&ikan/ ang meliputi kegiatan pengajaran/ pelatihan/ serta imingan &an konseling &i sekolah. 2. Mene&iakan &an melengkapi sarana &an prasarana ang &iperlukan &alam kegiatan imingan &an konseling. 3. Memerikan kemu&ahan agi terlaksanana program  imingan &an konseling &i sekolah. 4. Melakukan super)isi terha&ap pelaksanaan imingan &an konseling &i sekolah.  . !akil Kepala Sekolah 1. Mengkoor&inasikan pelaksanaan laanan imingan &an konseling kepa&a semua personil sekolah. 2.Melaksanakan keijakan pimpinan sekolah sekolah terutama &alam pelaksanaan laanan imungan &an konseling. #. $uru Mata Pelajaran 1. Memantu memasarakatkan pelaanan imingan &an konseling kepa&a sis(a. 2. Memantu guru pemiming9konselor mengi&entifikasi sis(a0sis(a ang memerlukan laanan imingan &an konseling/ serta pengumpulan &ata tentang sis(a0sis(a terseut. 3. Mengalihtangankan sis(a ang memerlukan pelaanan  imingan

&an

konseling

kepa&a

guru

 pemiming9konselor. 4. sis(a alih tangan &ari guru pemiming9konselor/ aitu sis(a

ang

menuntut

guru

pemiming9konselor 

memerlukan pelaanan pengajar 9latihan khusus 7seperti  pengajaran9 latihan peraikan/ program pengaaan8.

&. !ali Kelas

16

1. Memantu guru imingan &an konseling melaksanakan laanan imingan &an konseling ang menja&i tanggung  ja(ana. 2. Memantu memerikan kesempatan &an kemu&ahan  agi peserta &i&ik/ khususna &ikelas ang menja&i tanggung ja(ana/ untuk mengikuti laanan imingan &an konseling. e. $uru BK   18 Memasarakatkan pelaanan imingan &an konseling. 28 Meren#anakan program imingan &an konseling. 38

Melaksanakan segenap

 imingan &an konseling. 48 Melaksanakan segenap

program satuan laanan program

 pen&ukung imingan konseling.

Kota Tegal Kota Bahari Santun -an Ramah Pen&u&ukna Canganlah Kamu Berse&ih >ati Puna Masalah -atang Ke Bk Saja

17

satuan

kegiatan

BAB III PENUTUP A. )e#m%ulan Keerhasilan penelenggaraan imingan &an konseling &i sekolah/ ti&ak 

terlepas &ari peranan eragai pihak &i sekolah. Selain $uru Pemiming atau Konselor seagai pelaksana utama/ penelenggaraan Bimingan &an konseling &i sekolah juga perlu meliatkan kepala sekolah/ (akil kepala sekolah/ guru mata  pelajaran &an (ali kelas. Selain peran guru &an personil lainna/ &alam BK juga memiliki kegiatan  penga(asan &an super)isi. Penga(asan merupakan kegiatan mengukur tingkat efektifitas personil &an tingkat efisiensi penggunaan meto&e &an alat tertentu &alam usaha men#apai tujuan/ se&angkan super)isi BK a&alah antuan erentuk   peminaan ang &i erikan kepa&a seluruh staf sekolah untuk mengemangkan situasi elajar mengajar ang leih aik.

18

B. Saran Ber&asarkan apa ang telah &ipaparkan pa&a materi &i atas/ ah(a egitu

 anak peranseorang guru BK &an personil laninna &alam pelaanan imingan &an konseling/ maka &iharapkan setiap guru untuk &apat memahami &an melaksanakan perananna &engan optimal sehingga &apat men#apai tujuan  pen&i&ikan ang telah &itetapkan. Selain itu/ seagai #alon guru pemiming masa &epan ang akan mengaomi &an men&i&ik serta memiming peserta &i&ikna/ maka #alon guru BK juga harus enar0enar memahami agaimana tugas &an perananna/ sehingga mampu mengaplikasikan peranan0peranan ang telah &itetapkan &engan optimal.

)EPUSTA)AAN

marani/ ka Septia. 2'13. DSuper)isi Bimingan Konseling.E Online. 7https99ekaseptiamarani.(or&press.#om92'1391192%9super)isi0k98 &iun&uh Pa&a 14 Culi 2'1+. -ep&iknas. 2'',. Pe&oman Pelaksanaan Tugas $uru &an Penga(as. Cakarta -irektorat Cen&eral Peningkatan Mutu Pen&i&ik &an Tenaga. Lesmana/ :F)an *u&ha. 2'13. D)aluasi &an Super)isi Bk.E. Online. ( http99iF)an,2.logspot.#o.i&92'139129makalah0e)alusi0&an0super)isi0k .html8 &iun&uh Pa&a 14 Culi 2'1+. Praitno &an rman mu. 1,,,.  Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling . Cakarta Rineka ;ipta. Praitno. 2''1.  Panduan Kegiatan Pengawasan Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. Cakarta s&i Mahasata. Saputri/ Septiani nuralita. 2'1+. DPeran Personil Sekolah.E Online. 7http99septianinuralitasaputri.logspot.#o.i&92'1+9'29makalah0peran0perso nil0sekolah0&alam.html8 &iun&uh Pa&a 14 Culi 2'1+.

19

Su&rajat/ khma&. 2'1'. DKonsep )aluasi Program Bimingan &an Konseling.E Online. 7http99akhma&su&rajat.(or&press.#om92'1'9'29'39e)aluasi0prog ram0imingan0&an0konseling0&i0sekolah. html8 &iun&uh Pa&a 14 Culi 2'1+. Sukar&i/ -e(a Ketut. 2''%. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan  Konseling di Sekolah. Cakarta Rineka ;ipta. Sukar&i/ -e(a Ketut. 2''%. Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Cakarta Rineka ;ipta. Gakiah/ ni. 2'14. DPenga(as &alam Bimingan &an Konseling. Online. ( http99nengeragi.logspot.#o.i&92'149'29penga(as0&alam0imingan0 &an0konseling.html8 &iun&uh Pa&a 14 Culi 2'1+.

20