MAKALAH AGEN - AGEN SOSIALISASI
Nama
: .. .....................
Kelas
: .....................
SMA NEEGERI 1 TELUK KERAMAT Tahun Tahun Ajaran 201!201"
A.
#en$er%&an A$en S's&al&sas&
Agen sosialisasi adalah pihak-pihak yang melaksanakan atau melakukan sosialisasi. Ada empat agen sosialisasi yang utama, yaitu keluarga, kelompok bermain, media massa, dan lembaga pendidikan sekolah. Pesan-pesan yang disampaikan oleh agen sosialisasi satu sama lain berlain berlainan an dan tidak tidak selama selamanya nya sejalan sejalan.. Apa Apa yang yang diajark diajarkan an keluar keluarga ga mungki mungkin n saja berbeda dan bisa jadi bertentangan dengan apa yang diajarkan oleh agen sosialisasi lain. Misalnya, di sekolah anak-anak diajarkan untuk tidak merokok, meminum minman keras dan menggunakan obat-obatan terlarang (narkoba), tetapi mereka dengan leluasa mempelajarinya dari teman-teman sebaya atau media massa. Proses sosialisasi akan berjalan lancar apabila pesan-pesan yang disampaikan oleh agen-agen sosialisasi itu tidak bertentangan atau selayaknya saling mendukung satu sama lain. Akan tetapi, di masyarakat, sosialisasi dijalani oleh individu dalam situasi konflik pribadi karena dikacaukan oleh agen sosialisasi yang berlainan.
(.
Ma)am-ma)am A$en S's&al&sas&
1.KELUARGA *KINSHI#+
alam keadaan normal, lingkungan pertama yang berhubungan dengan anak adalah keluarga. !eluarga merupakan kelompok sosial terkecil yang terdiri atas orang tua, saudarasaudara, serta mungkin kerabat dekat yang tinggal serumah. !eluarga merupakan media sosialisasi yang pertama dan utama atau yang sering dikenal dengan istilah media sosialisasi primer. Melalui keluarga, anak mengenal dunianya dan pola pergaulan sehari-hari. Arti pentingnya keluarga sebagai media sosialisasi primer bagi anak terletak pada pentingnya kemampuan yang diajarkan pada tahap ini. "rang tua umumnya mencurahkan perhatian untuk mendidik anak agar memperoleh dasar-dasar pergaulan hidup yang benar dan baik melalui penanaman disiplin, kebebasan, dan penyerasian. Proses sosialisasi sosialisasi a#al ini di mulai dengan dengan proses proses belajar belajar menyesuaikan menyesuaikan diri dan mengikuti mengikuti setiap apa yang diajarkan oleh orang $ orang dilingkungan di lingkungan keluarganya. keluarganya. i dalam keluarga, orang tua mencurahkan perhatian untuk mendidika anak agar anak memperoleh dasar $ dasar pola pergaulan hidup yang yang benar dan baik yang akan berpengaruh berpengaruh pada kepribadian yang baik pula pada si anak. %agi keluarga inti (nuclear family) agen sosialisasi meliputi ayah, ibu, saudara kandung, dan saudara angkat yang belum menikah dan tinggal secara bersama-sama dalam suatu rumah. &edangkan pada masyarakat yang menganut sistem kekerabatan diperluas (e'tended family), agen agen sosiali sosialisasi sasiny nyaa menjad menjadii lebih lebih luas luas karena karena dalam dalam satu satu rumah rumah dapat dapat saja saja terdiri terdiri atas atas beberapa keluarga yang meliputi kakek, nenek, paman, dan bibi di samping anggota keluarga inti.
Pada masyarakat perkotaan yang telah padat penduduknya, sosialisasi dilakukan oleh orangorang yang berada diluar anggota kerabat biologis seorang anak. !adangkala !adangkala terdapat agen sosialisasi yang merupakan anggota kerabat sosiologisnya, misalnya pengasuh bayi (baby sitter). menurut ertrudge aeger peranan para agen sosialisasi dalam sistem keluarga pada tahap tahap a#al a#al sangat sangat besar besar karena karena anak anak sepenu sepenuhny hnyaa berada berada dalam dalam ligkug ligkugan an keluar keluargan ganya ya terutama orang tuanya sendiri. *nstitusi !eluarga
+. *bu bapak menjadi ole Model dalam pembentukan sahsiah anak-anak. /. Me#ujudkan persekitaran rumahtangga yang harmonis dan suasana yang selamat bagi anak-anak. 0. Ahli Ahli keluar keluarga ga sebaga sebagaii penasih penasihat at atau kaunse kaunselor lor kepada kepada anak-a anak-anak nak yang yang mengha menghadap dapii masalah. 1. &aling membantu, menyokong dan bekerjasama dalam setiap aspek kehidupan. 2. umah adalah sumber untuk mendapatkan kasih sayang. 3. Mendidik anak-anak dari kecil tentang tatacara bersosial dan persekitaran 4. Membetulkan kesalahan anak-anak. 5. Memberikan didikan agama dan moral melalui cerita, kisah-kisah dan teladan
2.
TEMAN #ERGAULAN
6eman Pada usia anak $ anak, kelompok bermain disebut juga dengan istilah Peer Group. !elomp !elompok ok bermain bermain mencakup mencakup teman teman $ teman, teman, tetangga, tetangga, dan kerabat. kerabat. Pada Pada usia usia remaja, kelompok sepermainan berkembang menjadi kelompok persahabatan yang lebih luas. Perkem Perkemaban abangan gan ituant ituantara ara lain lain diseba disebabka bkan n bertam bertambah bah luasny luasnyaa ruang ruang lingku lingkup p pergau pergaulan lan remaja, remaja, baik baik di sekolah sekolah maupun maupun di luar luar sekola sekolah. h. pergau pergaulan lan (sering (sering juga juga disebu disebutt teman teman bermain) pertama kali didapatkan manusia ketika ia mampu berpergian ke luar rumah. Pada a#alnya, teman bermain dimaksudkan sebagai kelompok yang bersifat rekreatif, namun dapat pula memberikan pengaruh dalam proses sosialisasi setelah keluarga. Puncak pengaruh teman bermain adalah pada masa remaja. !elompok bermain lebih banyak berperan dalam membentuk kepribadian seorang individu. %erbeda dengan proses sosialisasi dalam keluarga yang melibatkan hubungan tidak sederajat (berbeda usia, pengalaman, dan peranan), sosialisasi dalam kelompok bermain dilakukan dengan dengan cara mempelajari mempelajari pola interaksi interaksi dengan dengan orang-orang orang-orang yang sederajat dengan dengan dirinya. dirinya.
"leh sebab itu, dalam kelompok bermain, anak dapat mempelajari peraturan yang mengatur peranan orang-orang yang kedudukannya kedudukannya sederajat dan juga mempelajari nilai-nilai keadilan. i dalam proses ini, seorang seorang anak berusaha berusaha mempelajari mempelajari berbagai berbagai kemampuan kemampuan baru. Anak-a Anak-anak nak berint berinterak eraksi si dengan dengan orangorang-ora orang ng yang yang seusia seusia dengan dengan mereka. mereka. !arena !arena selain selain keluarga, salah satu agen sosialisasi adalah teman sepermainan dalam kelompok bermain. Agen Agen ini baru baru didapa didapatka tkan n setelah setelah seorang seorang anak anak dapat dapat beperg bepergian ian ke luar luar rumah. rumah. isinilah mereka mempelajari berbagai kemampuan baru dengan memasuki tahap game stage (mempel (mempelajar ajarii aturan aturan-at -aturan uran yang yang mengat mengatur ur perana peranan n orangorang-ora orang ng yang yang kedudu kedudukan kannya nya sederajat) sederajat) sehingga sehingga memperoleh nilai-nilai nilai-nilai keadilan. Pada tahap ini, sikap ego seorang anak masih sangat menonjol. !eadaan ini tentu akan banyak menimbulkan konflik dengan temantemannya. Meski demikian, dengan adanya konflik tersebut akan membuat individu dipaksa untuk untuk memperb memperbaiki aiki sifat sifat egony egonya. a. 6ujua 6ujuan n perbai perbaikan kan diri diri tersebu tersebutt adalah adalah agar agar dia dapat dapat diterima kembali oleh teman-temannya sebagai anggota kelompok.
engan engan kelompo kelompok k bermain, bermain, seoran seorang g anak anak bisa bisa mendap mendapat at perana peranan n yang yang positi positif, f, misalnya 7 +. Adanya Adanya rasa aman dan dianggap penting /. 6umbuhnya 6umbuhnya rasa kemandirian dalam dala m diri anak itu 0. &eor &eoran ang g anak anak menda endapa patt temp tempat at peny penyal alur uran an berb berbag agai ai pera perasa saan anny nyaa sepe sepert rtii rasa rasa senang maupun sedih 1. apat mengembangkan berbagai keterampilan sosial 2. Memiliki banyak teman dan mendapat banyak pengetahuan. 3. apat terhindar dari lingkungan pergaulan yang negatif 4. *lmunya bermanfaat dan memiliki masa depan yang cerah 5. Mampu bersosialisasi dengan baik 8. %elajar untuk membentuk organisasi yang baik +9. 6erbentuknya 6erbentuknya sifat disiplin dalam penggunaan #aktu. &elain dampak dampak positif positif yang diterima diterima oleh si anak dari teman sepermainan, sepermainan, ada juga dampak negative, misalnya teman sebaya tersebut mengajari melakukan hal-hal yang tidak baik. an dari dampak negatife tersebut muncul penyimpangan penyimpangan misalnya : 1.Penyalahgunaan Narkoba :al ini dapat terjadi apabila teman si anak bukan teman yang baik sehingga dia akan menjerumuskan si anak.
2. Proses sosialisasi yang tidak sempurna Apabila Apabila seseorang seseorang dalam kehidupannya kehidupannya mengalami mengalami sosialisasi sosialisasi yang tidak sempurna, sempurna, maka akan muncul penyimpangan pada perilakunya. ;ontohnya7 seseorang menjadi pencuri karena karena terbentu terbentuk k oleh oleh lingku lingkunga nganny nnyaa yang yang banyak banyak melaku melakukan kan tindak tindak ketida ketidakju kjujur juran, an, pelanggaran, pencurian dan sebagainya. 3. Tindak kejahatan / criminal
1. %erusaha untuk menjadi teman curhat anak dan memberikan solusi=saran yang intinya mendukung anak, agar mereka tidak merasa kesepian dan melampiaskannya pada pergaulan adi, tidak selamanya teman sepermainan itu dapat memberikan dampak yang baik atau positif terhadap kepribadian si anak, melainkan ada juga dampak negatifnya.
,.
LEM(AGA #ENIIKAN O ORMAL *S *SEKOLAH+
&ekolah dengan lembaga yang melaksanakan sistem pendidikan formal merupakan agen sosialisasi yang akan kita bahas selanjutnya. i sekolah seorang anak akan belajar mengen mengenai ai hal-ha hal-hall baru baru yang yang tidak tidak ia dapatk dapatkan an di lingku lingkunga ngan n keluar keluarga ga maupun maupun teman teman seperm sepermaina ainanny nnya. a. &elain &elain itu juga juga belajar belajar mengen mengenai ai nilai nilai dan norma norma yang yang berlak berlaku u dalam dalam masyarakat masyarakat sekolah, sekolah, seperti tidak boleh terlambat #aktu masuk sekolah, harus mengerjakan mengerjakan tugas atau P, dan lain-lain. &ekolah juga menuntut kemandirian dan tanggung ja#ab pribadi seorang anak dalam mengerjakan tugas-tugasnya tanpa bantuan orang tuanya. :al itu sejalan dengan pendapat reeben yang mengatakan bah#a dalam lembaga pendidikan sekolah (pendidikan formal) seseorang belajar membaca, menulis, dan berhitung.
Aspe Aspek k lain lain yang ang dip dipelaj elajar arii adal adalah ah atur aturan an-a -atu tura ran n menge engena naii keman emandi diri rian an (ind (indepe epend nden ence) ce),, prest prestasi asi (achi (achiev evem emen ent) t),, dan dan kekh kekhasa asan n (speci (specific ficity ity). ). Adapu dapun n fung fungsi si pendidikan sekolah sebagai salah satu media sosialisasi, antara lain sebagai berikut7 +) Mengembangkan potensi anak untuk mengenal kemampuan dan bakatnya. /) Melesta Melestarik rikan an kebuda kebudayaa yaan n dengan dengan cara cara me#aris me#ariskan kannya nya dari dari satu generas generasii ke generas generasii berikutnya. 0) Merang Merangsang sang partisi partisipas pasii demokr demokrasi asi melalui melalui pengaj pengajaran aran keteram keterampil pilan an berbica berbicara ra dan mengembangkan kemampuan berpikir secara rasional dan bebas. 1) Mempe Memperk rkay ayaa kehi kehidu dupa pan n deng dengan an menc mencipt iptak akan an cakr cakra# a#ala ala intel intelek ektu tual al dan dan cita cita rasa rasa keindahan kepada para sis#a serta meningkatkan kemampuan menyesuaikan diri melalui bimbingan dan penyuluhan. penyuluhan. 2) Meningkatkan taraf kesehatan melalui pendidikan olahraga dan kesehatan. 3) Menciptakan #arga negara yang mencintai tanah air, serta menunjang integritas antarsuku dan antarbudaya. 4) Mengadakan hiburan umum (pertandingan olahraga atau pertunjukan kesenian).
&osia &osiali lisas sasii melal melalui ui sist sistem em pend pendid idik ikan an form formal al (&ek (&ekol olah ah)) cuku cukup p efekt efektif if,, kare karena na disam disampi ping ng memb membaca aca,, menu menulis lis,, dan dan berh berhit itun ung. g. i sekol sekolah ah juga juga diaja diajark rkan an meng mengan anal al kemandirian (*ndependence), prestasi, dan kesamaan kedudukan. &ekolah merupakan salah satu agen sosialisasi yang paling berpengaruh. Menurut reeben, dalam lembaga pendidikan formal seseorang belajar membaca, menulis, dan berhitung. berhitung. Aspek Aspek lain yang juga dipelajari adalah adalah aturanaturan-atu aturan ran mengen mengenai ai kemand kemandiria irian n (indep (independ endenc ence), e), prestas prestasii (achiev (achievemen ement), t), universalisme, dan kekhasan (specificity). i lingkungan rumah seorang anak mengharapkan bantuan dari orang tuanya dalam melaksanakan berbagai pekerjaan, tetapi di sekolah sebagian besar tugas sekolah harus dilakukan sendiri dengan penuh rasa tanggung ja#ab. i sekola sekolah, h, mereka mereka belajar belajar tentan tentang g perspek perspektif tif yang yang lebih lebih luas luas tentan tentang g segala segala hal yang yang memban membantu tu mereka mereka untuk untuk menjala menjalanka nkan n peran peran yang yang ada di luar luar keluar keluarga. ga. Misal Misal tentan tentang g patriotisme, kebaikan, demokrasi, kejujuran yang diselipkan dalam pelajaran.
.
MEIA MASSA
Media Media massa massa merupa merupakan kan alat sosiali sosialisasi sasi yang yang pentin penting, g, karena karena dapat dapat memban membantu tu memberikan memberikan pengetahuan pengetahuan kepada masyarakat tentang norma $ norma dan nilai $ nilai yang ada ada di dalam dalam masy masyara araka kat. t. >amu >amun n dia dia lain lain piha pihak, k, meda medaii massa massa dapat dapat pula pula meng mengub ubah ah perilaku masyarakat masyarakat..
fek negatif yang ditimbulkan oleh media massa terutama dalam hal delinkuensi dan kejahatan bersumber dari besarnya kemungkinan atau potensi pada tiap anggota masyarakat untuk untuk meniru meniru apa-ap apa-apaa yang yang disaks disaksika ikan n ataupun ataupun dipero diperoleh leh dari dari media media massa. massa. Pengen Pengenaan aan (e'posure) terhadap isi media massa memungkinkan khalayak untuk mengetahui sesuatu isi media massa, kemudian dipengaruhi oleh isi media tersebut. %ersamaan dengan itu memang terbentang pula harapan agar khalayak meniru hal-hal yang baik dari apa yang ditampilkan media massa. :ampir setiap hari umumnya masyarakat dihadapkan pada berita dan pembicaraan yang yang menya menyangk ngkut ut perila perilaku ku kejahat kejahatan an seperti seperti pembun pembunuha uhan, n, peramp perampoka okan, n, perkos perkosaan aan dan bentuk-bentuk yang lain. Akibat logis dari keadaan tersebut bah#a segala sesuatu yang digambarkan digambarkan serta disajikan disajikan kepada kepada masyarakat masyarakat luas dapat membantu dan mengembang mengembangkan kan kema kemamp mpua uan n mene menent ntuk ukan an sikap sikap pada pada indi indivi vidu du-in -indi divi vidu du di tenga tengah h masy masyara araka katt dalam dalam menentukan pilihan mengenai apa yang patut ditempuhnya untuk kehidupan sosial mereka. Pemberian masalah kejahatan melalui media massa mempunyai aspek positif dan negatif. Pengaruh media massa yang bersifat halus dan tersebar (long term impact) terhadap perilaku seolah-olah kurang dirasakan pengaruhnya, padahal justru menyangkut masyarakat secara keseluruhan. :asil dari berbagai penelitian menyatakan bah#a efek langsung komunikasi massa pada sikap dan perilaku khalayaknya, kecil sekali, atau belum terjangkau oleh teknikteknik pengukuran yang digunakan sekarang. !emun !emungk gkin inan an dan dan pros proses es baga bagaim iman anaa terjad terjadin inya ya peni peniru ruan an terha terhada dap p apa apa yang yang disaksikan atau diperoleh dari isi media massa dapat dipahami melalui beberapa teori. amun konsep-konsep pokok yang yang diajukan oleh masingmaisng teori itu kurang lebih dapat membantu kita untuk memahami terjadinya peniruan yang dimaksud dalam hubungan bahasan kita di sini yang merupakan faktor penting dari efek sosial yang ditimbulkan oleh media massa.
&tudi pertama tentang efek 6@ yang dilakukan dengan lengkap adalah yang disebut disebut Payne Bund &tudies Bilm and their ffect on ;hildren, yang berlangsung selama empat tahun +8/8-+80/. :asil studi ini sebanyak dua belas jilid telah diterbitkan oleh Macmillan di antara tahun +800-+802. Pada tahun +83+, C>&;" menerbitkan sebuah bibliografi beranotasi 6he *nfluence of the ;inema on ;hildren and Adolescent yang berisikan 18+ buku, artikel dan jurnal. ;harters (+801) mengemukakan bah#a pada tahun +809, tiga tema besar film yang dipertu dipertunju njukka kkan n adalah7 adalah7 cinta cinta (/8,3D (/8,3D), ), kejahat kejahatan an (/4,1 (/4,1 D) dan seks seks (+2,9D (+2,9D). ). !e dalam dalam kategori kategori kejahatan kejahatan yang /4,1D itu, terutama terutama isinya isinya adalah mengenai7 pemerasan, pemerasan, e'tortion, e'tortion, penganiayaan, dendam dan pembalasan. Proses sosialisasi sosialisasi yang dilalui oleh setiap anggota masyarakat masyarakat ada yang berlangsung berlangsung secara formal, yaitu melalui sekolah dan pendidikan lainnya. 6api adapula yang berbentuk informal yaitu yang diperoleh melalui keluarga, kerabat, dan pergaulan dengan teman sebaya. Media massa dapat berperan dalam proses sosialisasi itu baik yang informal, yaitu ketika media dikonsumsi dalam situasi dan untuk keperluan di rumah. >amun media dapat pula berperan dalam sosialisasi sosialisa si formal, yakni ketika ket ika mengikuti pendidikan melalui media atau apa yang disebut sebagai pendidikan jarak jauh. Media massa memberikan banyak hal yang dapat diserap diserap oleh oleh setiap setiap anggot anggotaa masyarak masyarakat at antara antara lain lain ikut ikut memben membentuk tuk perilak perilaku u anggot anggotaa masyarak masyarakat at terseb tersebut. ut. Proses Proses ini sebena sebenarny rnyaa sudah sudah dimula dimulaii pada pada permula permulaan an kehidu kehidupan pan seseora seseorang ng adalah adalah keluar keluarga, ga, sekola sekolah h tempat tempat kerja kerja lingku lingkunga ngan n sosial sosial dan media media massa. massa. !eluarga adalah sumber pertama, karena dari keluargalah, seseorang mendapatkan nilai-nilai dan norma-norma dalam hidupnya.
".
AGEN-AGEN LAIN
&elain &elain keluar keluarga, ga, sekola sekolah, h, kelomp kelompok ok bermai bermain n dan media media massa, massa, sosiali sosialisasi sasi juga juga dilakukan oleh institusi agama, tetangga, organisasi rekreasional masyarakat dan lingkungan kerja. kerja. &emuan &emuanya ya memban membantu tu seseora seseorang ng dalam dalam memben membentuk tuk pandan pandangan ganny nyaa sendir sendirii tentan tentang g dunianya dan membuat presepsi mengenai tindakan-tindakan yang pantas dan tidak pantas dilak dilakuk ukan an.. alam alam bebe beberap rapaa kasu kasus, s, peng pengar aruh uh-p -pen enga garu ruh h agen agen-a -age gen n ini ini sang sangat at besa besar. r. $eluarga !elomp !elompok ok yang yang paling paling berper berperan an dalam dalam pemben pembentuk tukan an pribad pribadii seseor seseorang ang adalah adalah keluar keluarga. ga.im imana ana kita kita juag juag diperk diperkenal enalkan kan tentan tentang g nilai nilai gender gender misal7a misal7anak nak peremp perempuan uan memban membantu tu ibu di dapur dapur dan anak anak laki-l laki-laki aki memban membantu tu ayahny ayahnyaa membet membetulk ulkan an gentin genting. g.
%ingkungan Tempa Tempatt Tinggal Tinggal %erdasarkan %erdasarkan hasil penelitian penelitian anak dari pemukiman pemukiman miskin menjadi anak yang sering bertabrakan dengan hukum dan anak yang berada di lingkungan yang berada lebih terjaga biasanya menjadi lebih aman keberadaannya.Atau bagaimana keluarga--keluarga yang tinggal di lingkungan sampah tidak menganggap bahaya mengancam ketika anak mereka bermain di tumpukan sampah. &nstitusi sampah. &nstitusi !asyarakat ' +. Membentuk nilai-nilai yang diterimapakai dalam kumpulan masyarakat /. Menunjukkan perlakuan yang boleh atau tidak dapat diterima oleh kumpulan. 0. Mempamerkan cara-cara hidup yang sesuai dan perlu diikuti oleh golongan muda-mudi. 1. Mengubah tingkahlaku individu yang tidak sesuai dengan teguran dan penjelasan. 2. >ilai masyarakat majmuk dapat membanding yang kurang dalam diri kita. 3. Adat resam dapat mempengaruhi pembentukan peribadi yang lemah lembut dan berhemah tinggi. 4. Menjatu Menjatuhka hkan n hukuma hukuman n bagi bagi indivi individu du yang yang perilak perilaku u tidak tidak sesuai sesuai dengan dengan nilai-n nilai-nila ilaii masyarakat melalui sindiran, pandangan atau kata nasihat.
(gama engan nilai yang ada di dalamnya,agama menjadi penting bagi kehidupan kita.uga pada pemahaman baik dan buruk pada pada seseorang. &nstitusi seseorang. &nstitusi (gama ' +. Melalui penyampaian ajaran agama yang disampaikan dalam bentuk khutbah, ceramah. /. Pembacaan melalui kitab-kitab mengikut agama yang dianuti. 0. Melalui lagu-lagu rohani 1. Aktivitas kerohanian 2. &eminar keagamaan yang bersifat membentuk remaja 3. Perayaan sesuatu agama
sekolah alam konteks ini,mereka belajar tentang perspektif yang lebih luas tentang segala hal yang yang memban membantu tu mereka mereka untuk untuk menjala menjalanka nkan n peran peran yang yang ada di luar luar keluar keluarga. ga.Misa Misall tent tentan ang7 g7pa patr trio ioti tism sme, e,ke keba baik ikan an,d ,dem emok okra rasi, si,ke kejuj jujur uran an
yang yang
dise diselip lipka kan n
dalam dalam
pela pelajar jaran an
.isekolah juga diajarkan pesan-pesan khusus negara. &nstitusi Pendidikan ' 1.
Pengetahuan !oral'
-
Memberikan maklumat=teori moral
-
Penerapan melalui aktivitas
-
Pengukuhan melalui ujian dan peperiksaan
2.
Peraturan )ekolah'
-
Eembaga isiplin memastikan peraturan sekolah dikuatkuasakan dan dipatuhi
-
Mencegah Mencegah dan menghalang menghalang pelajar daripada daripada melakukan melakukan perkara-perka perkara-perkara ra yang tidak
bermoral
3.
$egiatan $o*$urikulum'
-
Pelajar mengisi masa dengan aktivitas yang berfaedah.
-
Menyediaka Menyediakan n alternatif alternatif kepada kepada para pelajar untuk menyalur menyalur minat dan kebolehan kebolehan
masing-masing. 4.
!enyediakan persekitaran yang merangsang pertumbuhan emosi dan sosial yang sihat
melalui .
jalinan ikatan mesra dan muhibbah.
Guru bertindak sebagai ibubapa kedua atau mentor kepada pelajar.
&nstitusi !asyarakat
$elompok +ermain >ilai-nilai yang berkeliaran di antara teman dalam kelompok bermain ini sering menjadi sangat menjengkelkan untuk orang tua karena kadang sama sekali tidak pernah didengar di rumah atau di sekolah.an untuk konteks remaja,misal keberadaan teman kongko-kongko juga tidak bisa dikesampingkan yang sangat memengaruhi gaya dan tingkah laku kita.
#ENUTU#
!esimpulan &osial &osialisas isasii terjadi terjadi sepanja sepanjang ng hidup, hidup, mulai mulai dari dari lahir lahir sampai sampai ajalny ajalnyaa tiba. tiba. Proses Proses sosiali sosialisasi sasi adalah adalah proses proses belajar belajar,, yaitu yaitu suatu suatu proses proses akomo akomodasi dasi,, dengan dengan nama nama indivi individu du menghambat atau mengubah impuls-impuls dalam dirinya dan mengambil alih cara hidup atau kebudayaan masyarakat. alam proses ini, individu mempelajari kebiasaan, sikap, ideide, pola-pola pola-pola nilai dan tingkah laku dan semua sifat dan kecakapan yang dipelajari dipelajari dalam proses sosialisai itu disusun dan dikembangkan sebagai suatu kesatuan sistem dalam diri.F+1G diri.F+1G &ekolah sebagai lembaga formal telah mensosialisasikan nilai-nilai yang hidup dalam masy masyara araka kat. t. &ehi &ehing ngga ga sekol sekolah ah dipa dipand ndan ang g seba sebagai gai tempa tempatt yang yang menj menjad adii trans transis isii dari dari kehidupan keluarga ke dalam kehidupan masyarakat. !eluarga, lingkungan kerja, agama, media massa, lingkungan tempat tinggal menjadi agen sosialisasi yang penting untuk menjadikan anak didik yang sempurna.
